七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物讲授课件(新版)苏科版
单细胞藻类
衣藻
小球藻
观察水绵
①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？
绿色， 丝状体，无根茎叶的分化
②摸一摸：感觉？
有滑腻感 ③用显微镜观察水绵细胞有哪些结构？
显 微 镜 下 的 水 绵
思考
①水绵细胞的形状？ 长筒状 ②水绵是单细胞还是多细胞藻类植物？ 多细胞藻类 ③水绵细胞是如何排列的？ 单行排列 ④与其他绿色植物细胞相比，水绵的叶绿体有 什么特点?
其他藻类植物
石莼
裙带菜
石花菜
鹿角菜
马尾藻
藻类与人类的关系
可做鱼类的饵料 释放氧
藻类 净化污水
可食用
可药用
藻类植物对人类的危害
海洋“赤潮”
海洋赤潮
太湖蓝藻
3
随堂测试
1.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ B ） A.衣藻 C.海带 B.水绵 D.石花菜
2.下列关于藻类植物的说法，正确的是（ A ）
叶绿体呈带形，螺旋状
①
细胞壁
② 细胞膜 ③ 细胞核 ④ ⑤ ⑥ 细胞质 叶绿体 液 泡
阳光下的水绵会产生许多气泡，气泡里是
什么气体？哪儿来的？
水绵光合作用放出的氧气
有真正的根、茎、叶等器官吗？
叶状体
柄 固着器 海带结构示意图
藻类植物的基本特征
生活环境：1.大多生活在水中 2.结构简单，没有根、茎、叶的分化 形态结构：细胞内含有叶绿素等， 能进行光合 作用
A.藻类植物结构简单，有单细胞和多细胞的，但没有根 茎叶的分化。 B.单细胞藻类植物无根茎叶的分化，大型藻类植物有 了根茎叶的分化。
C.藻类植物繁殖时产生大量的种子。
D.越简单的藻类植物光合作用越强。 退出
第2节 水中的藻类植物
1
情境导入
春 来 江 水 绿 如 蓝
春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小
生命漂浮在湖水、江水中。
2
学习目标
1.举例说出几种常见的藻类植物，概述藻类植 物与人类的关系。 2.观察水绵，并说明水绵的结构特点。源自海洋里的藻类植物你认识哪些?
——多细胞藻类
淡水里的这些藻类植物你认识吗?
衣藻
小球藻
观察水绵
①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？
绿色， 丝状体，无根茎叶的分化
②摸一摸：感觉？
有滑腻感 ③用显微镜观察水绵细胞有哪些结构？
显 微 镜 下 的 水 绵
思考
①水绵细胞的形状？ 长筒状 ②水绵是单细胞还是多细胞藻类植物？ 多细胞藻类 ③水绵细胞是如何排列的？ 单行排列 ④与其他绿色植物细胞相比，水绵的叶绿体有 什么特点?
其他藻类植物
石莼
裙带菜
石花菜
鹿角菜
马尾藻
藻类与人类的关系
可做鱼类的饵料 释放氧
藻类 净化污水
可食用
可药用
藻类植物对人类的危害
海洋“赤潮”
海洋赤潮
太湖蓝藻
3
随堂测试
1.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ B ） A.衣藻 C.海带 B.水绵 D.石花菜
2.下列关于藻类植物的说法，正确的是（ A ）
叶绿体呈带形，螺旋状
①
细胞壁
② 细胞膜 ③ 细胞核 ④ ⑤ ⑥ 细胞质 叶绿体 液 泡
阳光下的水绵会产生许多气泡，气泡里是
什么气体？哪儿来的？
水绵光合作用放出的氧气
有真正的根、茎、叶等器官吗？
叶状体
柄 固着器 海带结构示意图
藻类植物的基本特征
生活环境：1.大多生活在水中 2.结构简单，没有根、茎、叶的分化 形态结构：细胞内含有叶绿素等， 能进行光合 作用
A.藻类植物结构简单，有单细胞和多细胞的，但没有根 茎叶的分化。 B.单细胞藻类植物无根茎叶的分化，大型藻类植物有 了根茎叶的分化。
C.藻类植物繁殖时产生大量的种子。
D.越简单的藻类植物光合作用越强。 退出
第2节 水中的藻类植物
1
情境导入
春 来 江 水 绿 如 蓝
春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小
生命漂浮在湖水、江水中。
2
学习目标
1.举例说出几种常见的藻类植物，概述藻类植 物与人类的关系。 2.观察水绵，并说明水绵的结构特点。源自海洋里的藻类植物你认识哪些?
——多细胞藻类
淡水里的这些藻类植物你认识吗?
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第5单元第10章第2节水中的藻类植物教学课件
海带含有丰富的碘，可以预防 地方性甲状腺等疾病。
4、净化污水
有些藻类植物可以净化污水， 改善水质。
5、赤潮
赤潮是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌， 在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，引起一定 范围内一段时间中水体变色现象。通常水体颜色因赤 潮生物的数量、种类而呈现红、黄、绿和褐色等。
1、生活环境： 大多数生活在水中
2、形态结构： 结构简单，没有根、 茎、叶的分化。 细胞内含有叶绿素等色素 能进行光合作用。
3、繁殖方式： 用孢子进行繁殖
藻类植物和人类的关系
1、提供氧气
藻类植物具有叶绿体， 可以进行光合作用。
2、提取工业原料
海带可以提取褐藻胶、甘露醇、石花菜 可以提取琼脂。
3、食用
水中的藻类植物你知道多少？
藻类植物生活在什么环境中？
海水藻类： 海洋
淡水藻类： 水沟、池塘
一、海水中的藻类植物
1、海带 根状物
叶状体
在海带细胞的叶绿体中，除了含有叶绿素外， 还含有大量的藻黄素，所以海带呈现褐色。
2、紫菜 晒干的紫菜
在紫菜细胞的叶绿体中，除了含有叶 绿素外，还含有大量的藻红素和藻蓝 素，所以紫菜呈现紫色。
二、淡水中的藻类植物
1、衣藻
衣藻是一种单细胞真核绿藻，素有“绿色酵母” 之称，球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛， 能游动。
2、小球藻 （单细胞）
小球藻为绿藻门小球藻属普生性单细胞绿藻， 是一种球形单细胞淡水藻类，是一种高效的光 合植物，以光合自养生长繁殖，分布极广。
观察水绵
显微镜下的水绵
普通水绵
知识求真
你知道“赤潮”和“水华”的吗？它们能带来哪些危害？ 请同学们随便说说，也可以回家上网查查。
苏科版初中生物七年级下册课件-5.10.2 水中的藻类植物4
C
B一般具有茎和叶，但没有输导组织
C有根、叶、茎的分化，里面有输导组织
D受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地方
5、苔藓植物有了分化的器官C是（ ）
A根、茎、叶 B果实、种子
C茎、叶
D花、种子
6、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是（ ）
A受精过程不需要水
B根、叶、茎里面有木质部和机械组织
对比：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类
苔藓
蕨类
环 境
不 同
结 构
大多生活在水中
少数生活在陆地 阴湿的陆地
的阴湿处
温暖潮湿的 陆地
没有根、茎、 没有真正的根， 有根、茎、叶，
叶等器官的 茎、叶中没有 有输导组织
分化Leabharlann 输导组织相同 都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
进化趋势：由水生→陆生， 由简单→复杂，由低等→高等
思考：苔藓植物的植株为什么一般都很矮小？
没有输导组织，运输水分、养料的 能力差
观察葫芦藓—苔藓植物
◆根—没有真正的根，只有短而细的假根，主要起固 着植物体的作用。 ◆叶—叶又小又薄，大多由一层细胞构成叶的细胞内 含有叶绿体，能够进行光合作用，叶还能吸收水分和 溶解在水里的无机盐。 ◆茎—茎和叶内没有输送水分和其他物质的输导组织 ◆用孢子进行繁殖
对比：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类植物复习
1．多种多样，单细胞或多细胞。 2．大多生活于水中，可以分为： 淡水种类如衣藻、水绵； 海水种类如海带、紫菜、石花菜、石莼、 裙带菜。 3．没有根、茎、叶的分化，整个植物体 都可吸收水分和无机盐，并进行光合作 用。 4．可食用、药用、提炼琼脂。 5. 赤潮和水华
◆大多数蕨类植物的茎都生长在地下 ◆叶从茎处向上生长
初中生物七年级下册《5.10第2节 水中的藻类植物》PPT课件 (1)
检测1
4、某类植物提供了空气中绝大部分的 氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在 水域环境中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类植物是（ ）
A.苔藓植物 B.藻类植物
C.蕨类植物 D.种子植物
检测1
5、在装有适量水的烧杯中，放入一些活 的水绵，再将烧杯放到黑暗的环境中， 经过较长的一段时间后，这些水绵（ ）
A.全部死亡 B.生长缓慢
C.生长正常 D.生长更快
学习指导2
请打开课本认真默读50-51页，2分钟后回答：
1、藻类植物对整个生态系统有何重要意 义？
2、赤潮与水华都是与藻类异常繁殖造成 的有害生态的现象。这两者的发生场所
检测2
1、下列关于藻类植物价值的叙述中，错误的 是（ ）
A.从海带中提取工业原料
B.从石花菜中提取制作的琼脂是科学研究中制 备培养基的重要原料
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
水中的藻类植物
学习目标
1、举例说出常见藻类植物的名称， 概述藻类与人类的关系；
2、描述水绵细胞的主要特征。
学习指导1
请打开课本认真默读49—50页上部、55页相 关内容，3分钟后回答：
1、常见的藻类植物有哪些？它们共同 特点是什么？
2、水绵的细胞有哪些结构组成？它的 叶绿体有何特点？
水 绵 的 结 构
检测1
1、下列环境中，可以采集到水绵的 是（ ）
A.小河的浅水边 B.大西洋的海底 C.潮湿的土坡上 D.海边的洼地
检测1
2、在太平洋边上的浅海中捞取生物主 要有（ ）
A.水绵、衣藻 B.鲫鱼、河蚌 C.海带、石花菜 D.满江红、水绵
检测1
3、水绵细胞的一个最明显的特征是（ ） A.细胞呈长方形 B.细胞核很大 C.液泡很大 D.有带状的叶绿体
10.2 水中的藻类植物(课件)-七年级生物下册同步精品课堂(苏科版)
巩固复习
1.海带是 多 细胞的藻类植物，但没有 根茎叶 的分化，共分 根状物 、
柄 和 叶状体 三部分。
2.水绵由许多结构相同的长筒状 细胞连接而成，在细胞质中有一条绿 色带 状、呈螺旋形的 叶绿体 ，
能进行 光合作用 制造有机物。
3.藻类植物有单细胞，也有多细胞的。藻类植物没有根、茎、叶，靠体内
藻类植物与人类生活的关系
海洋里的藻类植物你认识哪些?
鹿角菜
马尾藻
藻类植物与人类生活的关系
1.藻类植物在结构上有 单细胞 的，也有 多细 胞 的，藻类植物
没有
根茎叶的分化，大多数藻类植物体内有 叶绿体 能够进行
光合作用，制造
氧气 。
2.藻类植物有的生活在海洋中，如 海带 、 紫菜 。有的生活在
湖泊和池塘里，如 小球藻 、 衣藻 、 水绵
观看海带的结构：
藻类植物有真正的根、茎、叶等器官吗？
没有真正的根、茎、叶等器官
叶状体
柄 固着器
海带结构示意图
观察水绵 ①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？
②摸一摸：感觉？
③用显微镜观察，说一说水绵细胞有哪些结构？
显
微
镜
下
的
水
绵
视
频
观察水绵 ①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？ 绿色，丝状体，无根茎叶的分化 ②摸一摸：感觉？ 有滑腻感
第2节 水中的藻类植物
学习目标：
1.举例说出几种常见的藻类植物，概述藻 类植物与人类的关系。 2.观察水绵，并说明水绵的结构特点。
情境导入：
春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小生命 漂浮在湖水、江水中。
水华
春来江水绿如蓝
什么藻类植物？
七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第2节 水中的藻类植物 藻类植物简单介绍素材 (新版)苏科版
藻类植物简单介绍藻类植物一般都具有进行光合作用的色素，能利用光能把无机物合成有机物;供自身需要,是能独王生活的一类自养原植体植物(autotrophic thallophyte)。
藻类植物体在形态上是千差万别的,小的只有几微米，必须在显微镜下才能见到;体形较大的肉眼可见; 最大的体长可达60米以上，藻体结构也比较复杂，分化为多种组织，如生长于太平洋中的巨藻(Macrocystis)。
尽管藻体有大的、小的、简单的、复杂的区别，但是，它们基本上是没有根、茎、叶分化的原植体植物。
生殖器官多数是单细胞，虽然有些高等藻类的生殖器官是多细胞的，但生殖器官中的每个细胞都直接参加生殖作用;形成袍子或配子，其外围也无不孕细胞层包围。
藻类植物的合子不发育成多细胞的胚。
有少数低等藻类是异养的或暂时是异养的，这可根据它们的细胞构造和贮藏的营养物质，与异养原植体植物(heterotrophic thallophyte)——真菌分开。
藻类在自然界中几乎到处都有分布，主要是生长在水中(淡水或海水)。
但在潮湿的岩石上、墙壁和树干上、土壤，养面和下层，也都有它们的分布。
在水中生活的藻类，有的浮游于水中，也有的固着于水中岩石上或附着于其他植物体上。
藻类植物对环境条件要求不高，适应环境能力强，可以在营养贫乏，光照强度微弱的环境中生长。
在地震、火山爆发、洪水泛滥后形成的新鲜无机质上，它们是最先的居住者，是新生活区的先锋植物之一，有些海藻可以在100米深的海底生活，有些藻类能在零下数十度的南北极或终年积雪的高山上生活，有些蓝藻能在高达85摄氏度的温泉中生活，有的藻类能与真菌共生，形成共生复合体（如地衣）。
藻类植物是一群古老的植物。
化石记录，大约在35－－33亿年前，在地球上的水体中，首先出现了原核蓝藻。
在15亿年前，已有和现代藻类相似的有机体存在。
从现代藻类的形态、构造、生理等方面，也反映出藻类是一群最原始的植物，已知在地球上大约有3万余种藻类。
苏科版初中生物七年级下册课件-5.10.2 水中的藻类植物1
从褐藻中提取出的甘露醇及其
合成的脂类衍生物，有很好的降 血压和降血脂的效用。从马尾藻 科和海带科的海藻中提取出的褐 藻胶，可用来制作代血浆，其浓 度低、粘度高，与血型无关，特 别适合于紧急情况下的救护，无 需验血。另外，褐藻胶对核爆炸 释放出来的放射性物质鍶90有独 特的排出作用。
从生活在北极附近洋面上的海 藻身上，科学家们又成功地提取 出了一种生化活性物质——植物 激素。使用它，瓜果产量能成倍 增长。我国有着广阔的海域，海 洋药物资源极为丰富。“向海洋 要宝”、“向海洋索取药源”， 我们有着优越的条件。
小
球 淡藻
衣 藻
水
水绵
（ 单
藻 （（多细胞）
类
单 细
细 胞 ）
胞
）
观察水绵
1用出4植、水手物显从2绵触细、生微水这摸胞活镜池些一相在水下或这下比绵看水样，有生到沟环活你什境的里在有么中水捞什什不的么绵取可么同环细少能感？境理胞许中觉由与水（？？吗绿你绵滑？能色，腻说）
3、水绵的形态与你平时常见的陆生植物 有什么不同？
1、水绵生活在水中。 2、水绵没有专门的吸收水分和无机盐的 根、起运输作用的茎以及进行光合作用 的叶的分化。所以整个身体都要浸没在 水中。
鹿角菜
马尾藻
石莼
紫菜
海带
裙带菜
海水藻类
石花菜
藻类植物的特点 结构简单，有单细胞和多细胞 没有根、茎、叶的分化 多数生活在水中，有的生活在陆地上 依靠孢子进行繁殖
赤潮的危害：
①引起海洋异变，局部中断海洋食 物链，使海域一度成为死海；
②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒 素被食物链中的某些生物摄入，如果 人类再食用这些生物，则会导致中毒 甚至死亡。
藻类植物与人类的关系
七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物课件1(新版)苏科版
春天来了， 水本花来儿是透开明了无，色的, 为什柳么树会变发成芽绿了色，呢?
池塘里的水绿了,
··· ···
海洋里的藻类植物你认识哪些?
鹿角菜
马尾藻
石莼
紫菜
海带
裙带菜
石花菜
它们是单细胞的吗? ——多细胞藻类
淡水里的这些藻类植物你认识吗?
衣藻
小球藻
单细胞藻类
观察我们身边的藻类植物—— 水绵
①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？
海带与紫 菜为什么不是绿色呢？
紫菜都是生活在浅海中的藻类植物， 植物体中都含有大量的叶绿素，能进行光 合作用制造有机物。
海带除叶绿素还含大量藻黄素，所以 海带呈现褐色。
紫菜除含叶绿素还含大量藻红素和藻 蓝素，所以紫菜呈现紫色。
藻类植物与人类的关系
益 处 提供氧气
（年产氧气360亿吨，占70%）
可供食用
的
水 ⑤与其他绿色植物细胞相比，水 绵的叶绿体有什么特点?
叶绿体呈带形，螺旋状 绵
思考题
1、阳光下的水绵会产生许多气泡， 气泡里是什么气体？哪儿来的？
水绵光合作用放出的氧气。 2、张华采集水绵时，发现只有在清澈 的河水中能找到水绵，而在浑浊的河水中找 不到水绵，你能告诉他其中的原因吗？ 水绵进行光合作用需要阳光。
（海带 紫菜含碘， 可防治大脖子病）
净化污水
可做鱼类铒料
甘露醇 碘
褐藻胶 琼脂
提供工业原料
请你观看
海洋赤潮
太海湖洋蓝“藻赤潮”
藻类植物对人类有什么害处?
动动手
查阅收集有关资料，了解关于 海洋“赤潮”“和淡水“水华” 的原因和危害？将其整理成小论 文或制成小报，在班上交流并出 成黑板报。
池塘里的水绿了,
··· ···
海洋里的藻类植物你认识哪些?
鹿角菜
马尾藻
石莼
紫菜
海带
裙带菜
石花菜
它们是单细胞的吗? ——多细胞藻类
淡水里的这些藻类植物你认识吗?
衣藻
小球藻
单细胞藻类
观察我们身边的藻类植物—— 水绵
①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？
海带与紫 菜为什么不是绿色呢？
紫菜都是生活在浅海中的藻类植物， 植物体中都含有大量的叶绿素，能进行光 合作用制造有机物。
海带除叶绿素还含大量藻黄素，所以 海带呈现褐色。
紫菜除含叶绿素还含大量藻红素和藻 蓝素，所以紫菜呈现紫色。
藻类植物与人类的关系
益 处 提供氧气
（年产氧气360亿吨，占70%）
可供食用
的
水 ⑤与其他绿色植物细胞相比，水 绵的叶绿体有什么特点?
叶绿体呈带形，螺旋状 绵
思考题
1、阳光下的水绵会产生许多气泡， 气泡里是什么气体？哪儿来的？
水绵光合作用放出的氧气。 2、张华采集水绵时，发现只有在清澈 的河水中能找到水绵，而在浑浊的河水中找 不到水绵，你能告诉他其中的原因吗？ 水绵进行光合作用需要阳光。
（海带 紫菜含碘， 可防治大脖子病）
净化污水
可做鱼类铒料
甘露醇 碘
褐藻胶 琼脂
提供工业原料
请你观看
海洋赤潮
太海湖洋蓝“藻赤潮”
藻类植物对人类有什么害处?
动动手
查阅收集有关资料，了解关于 海洋“赤潮”“和淡水“水华” 的原因和危害？将其整理成小论 文或制成小报，在班上交流并出 成黑板报。
七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物课件(新版)苏科版
通过学案的学习，你能总结归纳藻类植物的生活环境 和主要的形态结构特征吗?
1、生活环境：海水、淡水 2、藻类有单细胞的，也有多细胞的。多细胞的藻类植物结构 简单，没有根、茎、叶等器官的分化。细胞内都含叶绿素等 色素，能进行光合作用。
3、繁殖方式:用孢子进行繁殖.
练一练： 1、将下列植物类群与其相应的特征相连
“在春末夏初，天气转暖时，有时会看到 水绵从水沟或池塘的底部浮出水面，说 出其中的道理？” 当阳光充足时，水绵在水中可以进行较强的光合作用， 产生大量的氧气，氧气附着于水绵表面，使其上浮。
水绵 水云 显 香蕉菜 微 镜 下 的 螺 旋 藻
小球藻 裙带菜
石花菜 海 紫菜
带
鸭毛藻 鹧鸪菜
猜一猜，我是谁
3、观察并回答（见学案） A、水绵是单细胞还是多细胞生物？ B、水绵每个细胞的形状如何？每个细胞的形态结构相同吗？ C、每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？ 怎样排列？ D、显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？
E、按绘图要求，画出2，3个水绵细胞结构模式图。
小组讨论：
植物类群 藻类植物 植物体组 成 主要特征 繁殖方式
苔藓植物
蕨类植物
营养方式
三、藻类植物与人类的关系
将你们小组的研究成果和大家分享
第一大组：藻类植物对人类有利的影响 第二大组：藻类植物对人类有害的影响
三
净化污水
赤 潮
水 华
典 型 案 例 ：
交流讨论：
2007年4月太湖比往年提早一个月出现了大面积蓝藻水华，随后 太湖水源地受到污染，自来水出现恶臭，无锡市大部分生产与生 活用水供应中断，造成了重大经济损失和严重社会影响。当湖体 中的叶绿素a含量超过10微克/升或者蓝藻细胞数量达到20000细 胞/毫升就称为藻类水华。常见的水华藻类为蓝藻，多数蓝藻被无 色透明胶鞘包裹，多个细胞聚集在一起，形成不同形态的群体。 微囊藻是我国湖泊最常发生的水华蓝藻种类，其群体常由数百个 甚至上千个细胞组成。蓝藻水华发生后会严重影响生态环境，并 直接危害生物生存与人类健康。
苏科版七下生物 10.2 水中的藻类植物 课件
螺旋藻(单细胞或多细胞淡水藻)
水绵（多细胞淡水藻）
发菜（一种陆生藻类）
海洋藻类
海带
紫菜
巨藻
水绵
水绵细胞的 叶绿体呈螺 旋状，这是 它与绿色开 花植物细胞 的最大区分。
细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 叶绿体 液泡
海带和紫菜没有根茎叶的分化。 像根的部分只是起到固着作用，叫根状物。 像叶的部分叫叶状体。
被子植物
裸子植物物
植绿 物色
学习目标： 1.能够辨认几种常见的藻类植物。 2.知道藻类植物是一群含有叶绿素，
没有器官分化的低等植物。 3.说出藻类植物在自然界中的作用 和人类的关系，关注藻类植物对水 域生态的影响，增强社会责任感。
衣藻(单细胞淡水藻)
小球藻(单细胞淡水藻)
藻类植物与人类的关系
地球大气含氧量的 70%是由藻类植物所 释放的，远远超过了其 他种类的植物。
治疗
地方性甲状腺肿，也 叫大脖子病
藻类植物
主要特征
生存环境
大都生活在水中
器官组成
无根茎叶的分化
有无叶绿素 大部分体内都有叶绿素，能进行光合作用
请你将下列5大类植物从低等到高等排序？
被子植物
裸子植物 蕨类植物
苔藓植物
植绿 物色
藻类植物
七年级下册生物课件-5.10.2《水中的藻类植物》课件4 苏科版
四、作业 1．绘出颤藻丝状体一部分，示营养细胞、死细胞、隔离盘和藻殖段。 2．绘出念珠藻丝状体及其周围的胶质，示营养细胞、异形胞、厚壁孢子 和藻殖段。 3．绘出舟形硅藻或羽形硅藻的壳面观和带面观，示各部分结构。 五、思考题 1．蓝藻门有那些主要特征，其原始和古老性表现在那些方面？ 2．黄藻门与硅藻门有那些主要区别？ 3．以直链藻和舟形藻为例，试述中心硅藻纲与羽纹硅藻纲的主要区别。 4．解释下列名词： 原核，中心质，周质，异形胞，隔离盘，藻殖段，载色体，动孢子，上壳， 下壳，壳面，壳缝，点纹，肋纹，环带。
2．无隔藻属Vaucheria 属异管藻目，无隔藻科。藻体为稀疏分枝的管状体，细胞质薄，仅贴管壁， 中央为一大液泡，具多数核和多数颗粒状载色体，储藏产物为脂肪。该属常 见于山泉水沟、稻田、河边湿地上，呈深绿色的群丛。 用镊子取少量材料制成水装片，于低倍镜下观察其藻体形态，注意是否有横 隔？什么情况下会产生横隔？注意观察其基部用于固着的无色分枝的假根。 然后再转至高倍镜下，并用I—KI溶液染色，观察细胞的结构，包括多个细胞 核和载色体。 移动载玻片仔细在分枝顶端检查有否膨大的孢子囊。如有注意观察其形状、 横隔产生的部位、有否复式游动孢子。同时仔细观察无隔藻的有无有性生殖 器官，如有观察精子囊和卵囊的形状。
2．颤藻属Qscillatoria 属于颤藻目，颤藻科。广布于污水沟和湿地上，一年四季均可采到。温暖季节生长旺盛， 常在浅水底或地面形成蓝绿色粘滑的膜状物或成团漂浮水面。为得到纯净的实验材料，可 提前一天将采到的材料置于装有清水的小烧杯中，颤藻可借滑行、摆动移动到水面的玻壁 上。实验时用镊子或解剖针挑取杯壁上少量的蓝绿色颤藻，置于载玻片中央的一滴水中， 盖上盖玻片，在显微镜下观察以下各项。 (1) 藻体的形态和运动：颤藻是单列细胞组成的不分枝的丝状体，丝状体能前后移动和左 右摆动。注意观察丝状体细胞的形状(常宽大于长)，滑行和摆动的方式，以及藻体外有否 胶质鞘。 (2) 细胞结构和贮藏物质：先在低倍镜下选择丝状体较宽、细胞较长的种类，然后换高倍 镜仔细观察丝状体细胞的界限，注意两端的细胞形态有何特点。正反扭动细调焦螺旋，观 察细胞壁内侧呈蓝绿色的周质和细胞中央颜色较浅的中央质。用0.1％亚甲基蓝染色1~2 分钟后，中央质可染成深蓝色易与周质分开。蓝藻的贮藏产物主要是蓝藻淀粉，呈微小颗 粒分布于周质中。在盖玻片的一侧加一滴 I—KI溶液，在另一侧用吸水纸吸过去，可将其 染成红褐色。蓝藻的储藏物还有蓝藻颗粒体，多为分布在细胞横壁附近的大小不等的颗粒。 周质中还有一些小黑点，是气泡(假液泡)。 (3) 藻殖段的观察：藻殖段是颤藻的主要繁殖方式。颤藻的丝状体上的死细胞或隔离盘， 将丝状体分成一个个片段，即为藻殖段。先在低倍镜下仔细移动载玻片，当发现丝状体中 有发亮的地方，就将此处移至视野中央并转换成高倍镜观察，即可看清双凹形的死细胞。 再仔细寻找丝状体上有无胶质的隔离盘，并注意比较死细胞和隔离盘的区别。