幼儿园小班社会教案：(新年教案)我们长大了
小班公开课社会教案《我们长大了》
小班公开课社会教案《我们长大了》一、教学目标1.培养幼儿对“长大”这一概念的初步认识。
2.培养幼儿的语言表达能力和综合思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.帮助幼儿理解“长大”的概念，并引导幼儿表达自己的看法。
2.引导幼儿探究和发现“长大”的好处和不好的地方。
3.促进幼儿互相间的交流和合作，增进班级凝聚力。
三、教学准备1.课件：图片、视频素材。
2.课件制作工具：PowerPoint、Windows Movie Maker等。
3.手绘教学素材：海报、标语、卡片等。
四、教学过程1. 游戏引入（5分钟）老师说：“今天我们要讲什么呢？在这个游戏里会给大家一个小提示，看看谁能猜先到我们要讲什么？” 老师请幼儿就着提示猜，比如： - “我们每天都会经历这个，而且每天都在不停的进行。
” - “和每个人有关，没有人可以跳过这个阶段，从小到大，从无到有。
” - “我们都有这个，有的时候还会带来头疼。
”最后以“长大”这个答案作为引入话题，引导幼儿谈谈自己对长大的认识。
2. 视频播放（10分钟）老师介绍：“为了让大家更好的认识’长大’，我们一起看一段视频。
” 播放《我们长大了》的视频，让幼儿看到不同年龄的孩子，探究孩子们成长的过程，引导幼儿思考一些问题。
比如：孩子们会长高、长大、变聪明吗？他们为什么要上学？他们会学什么？学校里有什么？提供多种不同的问题，让幼儿能够更多地思考。
3. 讨论（10分钟）老师根据视频内容和幼儿的思考引导，针对提出的问题展开讨论，让幼儿明白：- 学校是为了帮助孩子们更好地成长。
- 学习知识是为了未来的生活做准备。
- 快乐地成长是每个孩子都应有的权力。
4. 小组合作活动（20分钟）老师将幼儿分为小组，并为每组分配一个任务，让他们合作完成。
- 制作海报：让孩子们自己拟定海报标题，根据题目中的关键词，制作一个体现“长大”的海报。
- 制作标语：让孩子们思考一些跟“长大”相关的俗语、谚语，用贴纸写在卡片上，作为以后所有的口号。
小班新年教案
小班新年教案【篇一：小班(新年教案)我们长大了】(亲子活动教案)我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。
对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。
教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
活动内容：语常活动：我长大1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
活动准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
3 积木，玩具，号码牌活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感，还有得让家长认识到不要事事做孩子的保姆。
活动设计：（一）来园活动1教师热情接待幼儿及家长，安排物品摆放，给幼儿戴号码牌。
2幼儿自主选择桌面玩具、积木进行自主游戏。
3玩完后，提醒幼儿把玩具送回家。
（二）情境感知：1 接待完孩子和家长的来园工作后，在家长和孩子心情放松的情况下，教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？让幼儿自己分辨回答，体验长大了又要继续上幼儿园的不同，从小小班到小班或者是从家里到幼儿园上学的的这个阶段，家长可适当给予提示3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
(完美版)-小班社会教案：我们长大了教案及教学反思_1
设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫长大?人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关人长大的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。
对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。
教师通过认照片、看录象、试小时候的服装等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到过年了，大家长大一岁了，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
活动内容：语常活动：我长大活动要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
4 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：(一)情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的?大考吧幼师出处去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
(二)操作比较：1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
)3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
(个别幼儿试穿、讲述。
)4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
幼儿园(新年教案)我们长大了
(新年教案)我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。
对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。
教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：语常活动：我长大要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
（个别幼儿试穿、讲述。
）4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
幼儿园小班社会教案《新年到,我又长大了一岁》
幼儿园小班社会教案《新年到，我又长大了一岁》教学目标：1.让幼儿了解新年的概念，感受新年的欢乐氛围。
2.让幼儿认识自己的生日并感受到成长的快乐。
3.通过游戏、手工制作等方式，开发幼儿社交技能和动手能力。
4.培养幼儿的理解能力和表达能力。
活动准备：1.新年主题的装饰品，如彩球、贺卡、红包等。
2.幼儿自己的照片和生日卡片。
3.准备新年歌曲或儿歌，如《新年好》、《祝你生日快乐》等。
4.准备小班幼儿喜欢的玩具或游戏道具，如积木、吹泡泡、扑克牌等。
活动步骤：一、新年到了，欢度新年1.带领幼儿参观教室中的新年装饰品，如彩球、贺卡等，了解新年的概念和氛围。
2.聆听新年歌曲，一起跟随音乐摇晃，感受新年的喜悦氛围。
3.让幼儿手工制作属于自己的新年贺卡或红包，加深对新年的认识和理解。
4.通过角色扮演游戏等方式，让幼儿了解关于新年的传统习俗和民间故事，促进社交技能的发展。
二、我又长大了一岁，欢度成长1.让幼儿拿出自己的生日卡片和照片，分享自己的成长历程。
2.与幼儿一起欢唱生日歌，庆祝幼儿的生日。
3.带领幼儿玩耍和游戏，培养幼儿动手能力、社交能力和语言表达能力，激发幼儿的成长动力。
4.鼓励幼儿为自己制定简单的成长计划或目标，提高幼儿的自我反省和自我管理能力。
活动收尾：1.回顾本次活动的主要内容和目标，让幼儿掌握本次活动的关键词汇和理解。
2.反思本次活动的过程和结果，以供今后的活动改进和升华。
3.赠送小礼物或糖果等，感谢幼儿的参与和付出。
总结：本次社会教案以新年和生日为主题，通过教学活动让幼儿学习和认识新年的概念，激发幼儿的成长动力，培养幼儿的社交技能和动手能力，以及理解能力和表达能力，此外也对幼儿的自我认知和自我管理能力有所促进。
教师在活动过程中扮演着引导和帮助的角色，创造教育氛围，培养幼儿的良好习惯和情感价值观。
小班社会教案《新年到,我又长大了一岁》
小班社会教案《新年到，我又长大了一岁》一、教育目标1.让幼儿了解新年这一传统节日，了解每年都会长大一岁的事实。
2.培养幼儿对自己的认识和自信心。
3.引导幼儿表达自己对成长和新年的期望。
二、教学准备1.一张新年主题的海报。
2.一本有关新年节日的故事书籍。
3.班会用的椅子和桌子。
三、教学流程1. 导入环节通过展示新年主题的海报，引导幼儿描述海报上的内容，对新年这一节日进行简单介绍和讨论。
2. 课堂故事以一本有关新年节日的故事书籍为例，让幼儿认真听故事。
在故事结束后，引导幼儿讨论故事内容并出故事的主题。
3. 学习主题通过故事中的话题引导幼儿思考自己年龄的变化和自己的成长。
教师可以提问幼儿：“你今年几岁了？”，“如果明年过年，你会长几岁呢？”等问题。
4. 活动板块1.“又长大一岁”：在班内随机挑选几位幼儿，让他们自我介绍姓名和年龄。
然后，让他们到讲台前，按照真实年龄排队，大声告诉大家自己今年有多少岁了，并请大家为自己鼓掌。
2.“我的新年愿望”：让幼儿一起讨论自己对新年的期望，然后请他们分别说一下自己的愿望。
教师可以辅助幼儿用简单的语言表达自己的想法，并鼓励幼儿发表自己的意见和看法。
5. 教学让幼儿回顾今天学习的内容和活动，并问他们今天学到了什么重要的内容。
最后，简单一下这节课的教学内容和重点。
四、教学评估通过幼儿在课堂上的行为表现和活动中的表现，评估幼儿对新年节日和年龄成长的认知程度和表达能力。
五、教学延伸1.可以让家长在家里陪幼儿一起制作新年贺卡，表达对家人和亲友的祝福。
同时可以让幼儿在卡片上画出自己的成长图和愿望。
2.可以和家长一起制作成长相册，记录亲子成长过程，并在每年过年时一起翻看，回顾自己的成长历程。
小班社会优秀教案《新年到我又长大了一岁》2篇
小班社会优秀教案《新年到，我又长大了一岁》 (2) 小班社会优秀教案《新年到，我又长大了一岁》 (2)精选2篇（一）课题：《新年到，我又长大了一岁》教材：小班社会（适用于幼儿园）教学目标：1. 了解新年的由来和意义。
2. 能够理解自己长大一岁的含义。
3. 培养幼儿的自尊心和自信心。
教学重点：1. 让幼儿理解新年的意义和重要性，并了解自己长大一岁的含义。
2. 培养幼儿的自尊心和自信心，让他们认识到自己的成长和进步。
教学准备：1. 教学用具：PPT、图片、儿童新年歌曲。
2. 教师准备：备课笔记、教案、新年礼物。
教学流程：Step 1. 导入（5分钟）1. 打开PPT，展示新年的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿讨论自己对新年的期待和愿望。
Step 2. 探究（10分钟）1. 给幼儿讲解新年的由来和意义，以简单生动的语言向幼儿介绍。
2. 播放儿童新年歌曲，让幼儿跟着歌曲一起唱。
3. 介绍自己（教师）长大一岁的经历和感受，引导幼儿思考自己长大一岁的含义。
Step 3. 实践（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张卡片，上面写有“我又长大了一岁”的字样。
2. 引导幼儿用适当的方式展示自己长大一岁的进步，例如：画画、讲故事、表演动作等。
3. 教师鼓励每个幼儿，给予肯定和赞赏。
Step 4. 总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个活动，总结自己的成长和进步。
2. 鼓励幼儿写下自己的小小成就，分享给家人和朋友。
3. 教师向每个幼儿赠送一个小小礼物，表达对他们的祝福和肯定。
Step 5. 后续活动（5分钟）1. 鼓励幼儿继续努力，发现并记录自己的成长和进步。
2. 可以组织幼儿进行角色扮演，模拟新年庆祝活动。
教学过程中，教师需要注重培养幼儿的自尊心和自信心，鼓励他们勇敢展示自己的长进，为他们的成长进步给予肯定和赞赏。
通过这样的教学活动，幼儿能够深刻理解新年的意义和自己成长的重要性，同时也能够感受到教师和社会的关怀和祝福。
幼儿园小班社会教案《新年到,我又长大了一岁》
幼儿园小班社会教案《新年到，我又长大了一岁》一、教学背景新年是一个非常具有特殊意义的时刻，它象征着新的开始，也象征着成长。
针对小班幼儿园的学生们，我们设计了本节社会教学课——《新年到，我又长大了一岁》。
通过本节课的学习，让幼儿们了解新年的意义，进一步认识到时间是在不停流逝的，时间的流逝是和大家的成长息息相关的。
二、教学目标和要求1. 教学目标1.让幼儿们了解新年的意义；2.让幼儿们了解时间的流逝和成长的关系；3.培养幼儿们对时间的概念和认知能力；4.培养幼儿们的口语表达能力。
2. 教学要求1.呈现生动的教学情境，使幼儿们保持良好的学习状态；2.激发幼儿的学习兴趣，提高课堂参与度；3.命题相对简单，考查幼儿基本的口语表达能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.新年到了，是什么节日？2.巨人一击——《新年到，我又长大了一岁》3.时间的流逝和成长的关系步骤一：新年到了，是什么节日？1.导入环节，播放新年视频短片或新年习俗相关的PPT；2.老师问：“大家都在家里过了什么节日？”让幼儿们谈论自己家的传统节日；3.老师转化思路：“新年也是一种节日，你们知道是什么意思吗？”引导幼儿尽量通过自己的经验进行探究，从中尝试找到答案。
步骤二：巨人一击——《新年到，我又长大了一岁》1.老师向幼儿们介绍《新年到，我又长大了一岁》，然后播放视频；2.如果教室中没有条件播放视频，可以在黑板上呈现一些图片，然后详细地讲解节目中的内容；3.老师引导幼儿们讨论故事中孩子一年又一年地长大的原因，为什么会长大？4.老师鼓励幼儿们结合自己的经验，口述自己在成长过程中经历的一些变化。
步骤三：时间的流逝和成长的关系1.老师引导幼儿们思考时间的概念，比如一天有多少个小时、一年有多少个月等等；2.老师逐渐转化思路，引导幼儿们进一步理解时间和人类成长之间的关系；3.老师提醒幼儿们，随着时间的不断流逝，他们也在不断地成长。
鼓励幼儿们在日后的生活中关注自己的成长。
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(新年教案)我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。
对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。
教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：语常活动：我长大要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
（个别幼儿试穿、讲述。
）4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
“谁会飞”探索性主题活动“谁会飞”探索性主题活动一、主题生成：在夏秋季之交的季节中，草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着，它们互相追赶，一会儿你飞在前，一会儿我飞在前，这样的情景引起了我们班幼儿的兴趣，他们也学着小动物自由地在草地上飞翔，开心极了，于是教师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。
二、活动的整个过程：活动（一）教师将幼儿带到教室里进行谈话，教师抛给幼儿一个问题，谁会飞，于是幼儿就争先恐后地抢着回答：一个小朋友说：蝴蝶是会飞，接下来的回答是：蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞，另一个小朋友说：“老师，奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞，猪八戒还会飞，还有的幼儿说：飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。
活动（二）到户外草地上去寻找会飞的东西。
幼儿都抬着头，看望着天空中飞翔的动物，有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞，这时一名看到一片树叶从树上落下来说，“老师，树叶也会飞”。
有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶，有的幼儿还情不自禁地学飞呢，有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。
活动（三）回教室休息片刻，教师又抛给幼儿一个问题：“会飞的动物中你喜欢谁？”小朋友都说喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等，说不喜欢苍蝇、蚊子，有的>幼儿说：“老师，蚊子要咬人的，苍蝇要吃我们的点心的”。
这时，教室里正巧飞起了几只讨厌的苍蝇，小朋友马上大叫起来：“老师苍蝇，我们打死他们！”于是教师说：“我们有什么办法打死他们呢？”幼儿就抢着说：“有必扑、用手去抓，还可以用苍蝇拍去打、用脚去踩，这时教师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小朋友去打苍蝇，当一只苍蝇被打死的时候，小朋友都觉得非常的开心。
活动（四）去中班哥哥姐姐地方询问，还有什么东面会飞。
得到的经验是：蝙蝠、猫头鹰会飞！活动（五）晚上回家寻找会飞的动物或物体的卡片。
活动（六）第二天早晨，教师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起，其他就放在另一边，这时幼儿就提出了，有的动物是会飞的，有的是走的、还有的会爬的，于是教室内就布置了区域：会飞的、会走的、会爬的。
活动（七）音乐活动：学飞教师放了一段音乐，幼儿可以根据自己的意愿选择小动物模仿：可以飞得高、飞得低、还可以飞得快、飞得慢，幼儿都很投入地表演。
活动（八）区域活动有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。
活动（九）参观森林动物园当老师把小朋友带入森林公园时，小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小动物自由地将手向天鹅、小鸟说：“小鸟会飞、天鹅会飞的，”整个主题活动就在这轻松愉快地芬围中结束了。
反思：1、首先在网络的制定，教师太主观化，对幼儿的活动能力及生活经验等考虑得不够周到，总是把幼儿的水平估量得太高了，其实在整个活动中，幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感知感兴趣，并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行模仿是最感兴趣，至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学知识并不感兴趣。
2、在活动中，教师太注重了幼儿对知识点的理解和掌握，因些当孩子不能主动提出活动的内容及方式或不能回答教师的问题时，教师就有一种失落感，对活动的开展决定了一半的信心，这样的情绪会直接影响幼儿的活动兴趣。
3、我们应该正确把握不同年龄阶段孩子的活动目标，要针对小班幼儿的年龄特征，教师要在活动中做到勤观察、勤思索、勤引导、勤记忆，勤记录，孩子的活动就在教师不断的引导之下，不断的变换活动方式中延续下来的，不要等待小班的孩子有更多的、更深的建议。
另外，在活动中如果不及时的进行记录，这对总结也会带来一定的困难。
4、在开展生成活动时，我们应该加强对家长的宣传力度。
本来这次活动，我们设计了有家长参与做“翅膀”这一环节，但最终没有开展下去。
分析原因，主要是小班家长对生成活动的含义并不了解，并不知道应该在活动中应该给予幼儿什么帮助，以及类似活动对幼儿有什么影响。
因此，配合工作就不太理想。
所以，在探索性活动中，只有在家园共同努力下，才能开展得有声有色，更好的促进幼儿的全面发展。
小班科学活动蛋宝宝，站起来幼儿园小班科学活动：蛋宝宝，站起来来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园孙学荣王爱芳【活动目标】1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
【活动准备】1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机【活动过程】一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。
二、1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。
（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的）②教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？”3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称）②进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。
③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。
④教师与幼儿互相交流，共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法，并让幼儿逐一尝试。
4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告诉老师。
【活动延伸】在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等），让幼儿继续探索，从而激活幼儿进一步去探究、发现的好奇心。
小手请谁来帮忙小手请谁来帮忙目标：1、敢于尝试使用一些常见的工具。
2、乐意记录并表达自己的操作过程。
准备：1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶过程：一、小手能帮我们做许多事，今天我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有许多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。
二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙，老师准备了很多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。
（教师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。
如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。
试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试第二样。
四、幼儿操作教师观察幼儿的操作过程及记录情况，同时提示幼儿注意安全。
五、交流1、你装的是什么？2、你是请谁来帮忙的？3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？到小动物家做客活动目标：1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。
在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。
3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。
活动准备：1、录音机、优美音乐磁带；2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。
活动过程：1、激发兴趣：在优美音乐的伴奏下，谈话：师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。
你们看，是谁请客呀？（请幼儿说出动物名称并做相应的动作）2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：3、认识饭菜：师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？（幼儿回答后，教师小结）4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：（1）提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。