初中美术_弘扬真善美教学设计学情分析教材分析课后反思

《弘扬真善美》教学设计
一、教学目标
知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能，动手会画。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力，以及动手绘画的能力。
二、教学重难点
教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。
ＰＰＴ展示王彬《夯歌》，委拉斯开兹《纺织女》的图片。学生仔细观察作品，回答问题。内容描述：《夯歌》中，五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。
《纺织女》，近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女，远景是壁毯上画的神话故事。
以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题。用作品对比的方式，让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的了解。
《弘扬真善美》教材分析
《弘扬真善美》选自人教版美术八年级下册第一单元《美术作品的深层意蕴》的第一课，属于“欣赏，评述”学习领域的内容，
《弘扬真善美》本课是美术课中培养学生对美术作品所要表达着重培养学生欣赏在美术作品中所要表达的思想感情和对作品的鉴赏能力的培养。让学生了解作品中体现的艺术价值，传递真、善、美主题的，为学生树立正确的价值观有重要的陶冶作用。
二:鼓励学生主动参与，积极提出问题解决问题
在学习的过程中，让学生感受作品和生活中的真善美，感悟生命的意义。
三：巧设目标，提高学生的对知识的理解能力
教学方法是教师借以学生掌握知识，形成技巧，具备良好的教学方法，深入浅出，使学生易于接受，设计让学生能够掌握得了的教学目标，让学生动脑思考，提出问题解决问题的能力，通过启发引导与体验相结合，侧重对绘画作品要表达的情感的介绍，使学生认识绘画作品的创作背景，了解绘画作品在表达内心情感方面的重要作用。
五．作品赏析：
展示作品，了解作品。（魅力精讲）教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。
潘蓉本《铁肩担道义》；陈冰青《木头人》。
PPT展示：《铁肩担道义》和《木头人》的图片。
教学难点：引导学生发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生Fra bibliotek悟作品的美和价值。
三．自主学习
学生自主学习：学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品，画家生平，创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。
四．激情导入
（展示作品，引导观察思考）导入新课：ＰＰＴ展示视频，让学生感受真善美的含义。
《弘扬真善美》学情分析
教材分析了本课的教学内容，为落实教学内容，完成教学任务，学情分析如下本课是初中八年级下册美术课程，初中八年级的学生经过初一阶段的学习，已经具有一定的分析中外美术作品的能力，具备一定的欣赏和鉴赏能力。美术作品的表现能力，但是平时缺少观察和注意，对美术作品的分析和鉴赏能力的认识还比较粗糙和简单。针对这一情况，本节课我注重启发学生对中外美术作品的美的感受。对本节课的作业做简单的安排，根据学生的基础不同做分层次的布置，使每个学生都能愉悦与自信的学习本节课。
《弘扬真善美》这节课选取了很多艺术作品直观深刻的表现了美术作品应当坚持和倡导弘扬真、善、美，揭露和鞭挞了假、恶、丑。选择美术作品的深层意蕴表现为教学内容，让学生通过学习美术作品的不同表现手法的本质特征，情感的表达的象征意义和作品的感情使学生产生不同的情感反应，并运用绘画表现手法进行自主表现，按照课程标准“欣赏，评述”学习领域的阶段目标有关要求，教材侧重让学生美术作品的功能，了解美术作品是为了满足人们的精神需要的关系，试图改变传统教学的传授，努力培养学生对美术作品的艺术感受。在美术活动中进一步学习美术作品的深层意蕴，提高绘画表现力，在“欣赏，评述”表现方面形成自己的感受和看法，会运用绘画变现手法表现自己的主观感受，能够通过作品传达自己的思想和感情。
引导学生初步建立欣赏作品的艺术态度，深化教学主题。更加有力的指导自己的绘画。
八．课后拓展延伸
扩大美术欣赏领域和视野，关注生活中所见的各种美术表现形象和视觉传达形象，运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。学生学习美术能够达到欣赏美和创造美的能力，最终能够达到创造美的能力。能够让学生从生活中找素材自己会运用美术语言绘画作品。
提出问题请学生思考：我们在欣赏任何一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。
让学生自己动手绘画关于弘扬真善美，互帮互助等作品，老师进行讲评，引 导学生大胆表述自己的感悟和观点。
七．课堂总结
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
教师：艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当
坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
２．欣赏《木头人》尖锐的讽刺了现代社会中部分不良的社会风气。
六．教学讨论与激情互动
教师展示绘画作品让学生直观的感受如何从绘画作品中表达弘扬真善美的主题。
本节课注重学生对美术作品是借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉形象之中的情感的感受体验，强调学生在自主创作探究中掌握知识技能。感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
《弘扬真善美》的效果分析
一：温故而知新，激发学生的学习兴趣，
兴趣是最好的老师，有了兴趣才能有学习的动力。在教学中我从学生的实际出发，首先让学生认识绘画作品是如何表达内心情感的基本知识，如何在作品中感受真善美，作品的象征意义和作品的情感反应，运用绘画作品进行自主表现。提高欣赏作品的能力。
学生在教学活动中是主体，要发挥学生的主动性，把课堂留给学生，让学生亲身参与感受，积极参与感受。让学生通过学习这节课能够很好的感受绘画作品的真善美的体现，进而在以后的学习和生活中感受绘画作品，从不同的角度欣赏绘画作品，在绘画作品中感受真善美，在以后的生活中有一个多姿多彩的人生。
良好的教学设计能够让课堂收到事半功倍的效果。
四：设置了学生活动
通过活动设置问题层层展开教学，唤起学生对绘画作品的情感反应，了解绘画作品和主观情感的关系，使学生欣赏感受获得情感体验。引导学生了解绘画作品的本质特征，作品的象征意义和作品对现实生活的深刻体现的联想。
五：“体验与实践”
让学生能够运用线条、形状和色彩来绘画作品，表达不同的情感感受。使教学活动更加生动，有趣，激发了学生的学习兴趣，加深情感体验。