新课改背景下高中课堂教学管理策略创新研究
新形势下高中课堂教学管理策略创新研究
新形势下高中课堂教学管理策略创新研究【摘要】本文探讨了新形势下高中课堂教学管理策略的创新研究。
在介绍了研究的背景、意义和目的。
在正文中，首先分析了新形势下高中课堂教学管理的现状，然后指出了存在的问题，并提出了基于新形势的教学管理策略创新方向。
接着探讨了实施新策略所面临的挑战及对策，并进一步探索了新形势下高中课堂教学管理策略创新的实践。
最后在结论部分总结了研究成果，展望了未来研究方向，并提出了创新成果推广的建议。
通过本研究，可以为高中课堂教学管理提供新的思路和方法，促进教学质量的提升，同时也为教育改革和发展提供了借鉴和参考。
【关键词】高中课堂教学管理、新形势、策略创新、教学现状、问题分析、挑战、实践探索、结论总结、未来展望、成果推广建议。
1. 引言1.1 研究背景随着信息化技术的快速发展和社会对人才培养需求的不断提高，高中课堂教学管理面临着越来越复杂的挑战。
传统的课堂管理方式已经不能满足新形势下的需求，需要进行管理策略的创新和实践探索。
近年来，高中教育的改革不断深化，教育部门对高中课堂管理提出了更高的要求。
传统的面授教学逐渐被线上教学、混合教学等新模式取代，传统的管理方法已经不能胜任新形势下课堂管理的需要。
研究如何有效应对新形势下的高中课堂教学管理问题，成为当前亟待解决的问题之一。
为了更好地适应新形势下的高中教育发展需求，加强课堂管理，提高教学效果，本研究将围绕高中课堂教学管理策略创新展开研究，力求为高中教育管理实践提供新的思路和方法。
1.2 研究意义教学管理是教育领域中非常重要的一环，直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
随着社会的不断发展，高中课堂教学管理也面临着新的挑战和机遇。
对于新形势下高中课堂教学管理策略进行研究具有重要的意义。
研究高中课堂教学管理策略的创新可以促进教育教学的现代化发展。
传统的教学管理模式已经不能满足当今高中教育的需求，需要不断探索新的管理方式和方法，以适应社会的发展和学生的需求。
新形势下高中课堂教学管理策略创新研究
新形势下高中课堂教学管理策略创新研究【摘要】新形势下高中课堂教学管理面临着新的挑战，需要引入创新的管理策略。
本文通过分析课堂管理的必要性，讨论了运用现代科技手段优化课堂管理的方法。
提出了建立全面的师生互动机制是有效实施课堂管理策略的关键。
在结论部分总结了新形势下高中课堂教学管理策略创新的重要性，并展望未来发展方向，提出建设性建议。
通过本文的研究，可以为高中课堂教学管理提供新思路和方法，使教学变得更加高效和有趣。
【关键词】高中课堂、教学管理、策略创新、新形势、挑战、现代科技、师生互动机制、发展方向、建议、重要性、实施途径1. 引言1.1 背景介绍高中教育作为学生学习生活的重要阶段，在教学管理方面一直备受关注。
随着社会进步和科技发展，新形势下高中课堂教学管理迎来了新的挑战。
传统的教学模式和管理方法已经无法适应当今学生的学习需求和思维方式，因此需要对高中课堂教学管理策略进行创新。
随着信息化时代的到来，学生获取信息的途径越来越广泛，他们对课堂教学的要求也随之提高。
传统的课堂管理方式往往难以吸引学生的兴趣，导致学生不积极参与课堂，影响教学效果。
学生个性化需求的增加也给课堂管理带来了挑战。
每个学生都有自己的学习方式和节奏，传统的一刀切管理方法已经不能满足学生的需求。
为了提高高中课堂教学管理的效果，必须加强课堂管理策略的创新。
通过运用现代科技手段，如智能教室、在线教学平台等，可以优化课堂管理，提高教学效果。
建立全面的师生互动机制，促进教师与学生之间的积极互动，也是有效实施课堂管理策略的关键。
1.2 研究意义高中阶段是学生成长发展的关键时期，课堂教学管理对于学生的学习效果和全面发展具有重要影响。
在新形势下，社会发展速度加快，信息技术飞速发展，学生的需求和学习方式也在不断变化。
加强高中课堂教学管理策略创新研究具有重要意义。
高中课堂教学管理是教育教学过程中的重要环节，直接关系到学生学习效果和教师教学效果。
通过研究课堂管理策略的创新，可以提高课堂管理水平，优化教学秩序，增强师生互动，有效促进学生的学习兴趣和潜能的开发。
新课程实施背景下高中教育教学的改革与创新 资料
新课程实施背景下高中教育教学的改革与创新近些年来，随着教育制度的改革与新课程的实施，中学教育教学的改革面临新形势与新任务。
如何改变传统教育教学的既有模式，如何在新的机遇之中摸索出适合自身发展的道路，无疑是每个教育工作者尤其是坚守在教学一线的教师的责任与挑战。
作为一名中学教师，我一直担任生物教学工作和班主任工作。
现根据多年的教学经验，我谈谈对教育教学改革的见解。
一、引导对话与互动，打造高效课堂要改革与创新教育教学，探索高效的课堂是重要环节。
而课堂教学的突破，既要改变奉“时间战”、“题海战”等为法宝的做法，又要改变教师在课堂唱“独角戏”的状况，更重要的是必须改变教育教学观念，积极营造“对话、交流、互动”的课堂教学氛围，让学生自学、合作、探究，在实践摸索中打造全新高效的课堂。
高效课堂要以学生为中心，以快乐学习为根本，以学生全面发展为目的。
具体可从以下四个方面打造系统的、操作性强的高效课堂。
1.合理划分学习兴趣小组，是高效课堂正常开展的前提。
每个班的学生存在多个层次，这就要求在分组时既考虑优生与潜能生的搭配，又注意学生之间科目优劣互补。
这样能让每个学习小组开展学习活动创造较好的条件。
实施学习小组组长负责制，是高效课堂正常开展的关键。
2.为便于管理与学习的高效，每个学习小组内的成员控制在五六人左右。
当然，在小组学习过程中，小组长不仅要督促本组成员完成学习的任务，还要起到小组内的补薄作用。
这样既能锻炼小组长的组织协调能力，又能促进学生的共同进步。
3.制定完善的小组竞争制度，是高效课堂正常开展的有力保证。
每个学习小组之间树立竞争意识，才能更有效地激发学生的学习动力。
与此同时，班级必须制定完善的课堂与日常行为规范，以确竞争的适度合理与公平公正。
4.及时评定开展过程的优劣，是高效课堂持续开展的动力。
一个新的教学模式产生并推广，难在推广实施中的坚持。
因为缺乏完善评价和奖惩措施，促使大部分学生失去积极参与的兴趣，所以他们觉得参与不参与没有区别，这就要求定期对高效课堂开展中表现突出和有待加油的小组进行奖励或惩罚。
关于新课改背景下高中课堂教学管理的策略探究
关于新课改背景下高中课堂教学管理的策略探究作者：侯文东吴梦竹来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第06期摘要：“新课改”是新一轮基础教育课程改革的简称。
2001年6月11日，国务院召开改革开放以来第一次有关基础教育工作会议，颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》。
新课改是自从新中国成立以来关于基础教育方面实行的一次影响深刻的变革，主要是针对传统教育的弊端的一次深刻改革，也是一次关于教育理念的革命，更是一次“教”与“学”的重大革命。
而高中教育是连接基础教育和高等教育的重要桥梁，是学生由中小学基础教育跨向大学高等教育的重要环节，因此，高中课堂的教育和管理至关重要。
自从新课改的浪潮在全国兴起之后，高中课堂教学发生了深刻的变化，如教学目标、教学理念、教学方式、教育手段，等等。
重点探究了在新课改的背景下，高中课堂应该采用怎样的教学策略来促进课堂教学质量的提高。
关键词：新课改高中课堂教学管理策略随着经济建设的快速发展，科学技术的进步，如今的我们处在信息社会和知识经济时代之中，知识的更新速度越来越快。
传统教育体制已经不能满足社会的发展，这就需要人们不断地学习，不断地更新自己的知识系统，不断地提高自身的能力，不断完善自我，才能更好地适应这个快速发展的社会。
新中国成立后，虽然进行过多次课改，但都效果不太显著。
直到上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”后，教师、学生、家长的教育观念都发生着显著的变化，这正是新课改带来的影响。
新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
因此，要想具备扎实的知识功底，成为全能型人才，就要从学生做起，从课堂教学活动做起。
课堂教学活动是学生在学习过程中习得知识、提升素质、学会技能、提高能力的重要场所和主要途径，是一所学校的教育教学活动的中心环节。
而高中课堂教育作为沟通基础教育和高等教育的桥梁，不仅肩负着为大学输送合格新生的任务，而且也是社会培养高素质人才的重要场所，高中课堂教育和管理的重要性日益凸显。
新形势下高中课堂教学管理策略创新研究
新形势下高中课堂教学管理策略创新研究随着社会的不断发展和进步，高中教育面临着新的挑战和机遇。
在新形势下，高中课堂教学管理策略必须进行创新，以适应时代的发展需求。
本文将对新形势下高中课堂教学管理策略进行研究和探讨，以期为高中教育管理工作者和教师提供一些参考和借鉴。
一、背景分析1. 高中教育面临的新挑战随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高中教育面临着新的挑战。
一方面，社会对高中生的素质要求越来越高，要求他们具备更多的综合素质和实践能力，而不仅仅是传统的知识学习；互联网的普及和信息化的进程使学生接触到更多的信息资源，对教学提出了更高的要求。
高中课堂教学必须改革和创新，以适应新形势的发展需要。
2. 高中教学管理的现状与问题在现实中，高中课堂教学管理存在一些问题，如教学资源不足、教学手段单一、学生参与度低等。
这些问题严重影响了高中教学的效率和质量，需要采取一些创新的策略来加以解决。
二、影响高中课堂教学管理的因素分析1. 学生特点高中生是青少年时期的学习者，他们具有好奇心强、活泼好动、思维敏捷等特点。
在课堂管理中需要充分考虑学生的特点，设计合适的教学策略。
2. 教师素质教师是教学管理的重要主体，他们的专业素质、教学能力和管理水平直接影响着课堂教学的效果。
教师的培训和提升也是重要的工作方向。
3. 学校环境学校的教学资源、教学氛围、管理制度等都会对课堂教学管理产生影响，需要加以合理配置和利用。
1. 引入现代信息技术随着互联网技术的普及和信息化的进程，现代信息技术已经成为教学中不可或缺的一部分。
教师可以通过多媒体教学、网络资源等方式来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 倡导学生参与式教学学生参与式教学是一种重要的教学模式，可以提高学生的学习积极性和主动性。
教师可以通过小组合作、讨论交流、实验探究等方式来引导学生积极参与教学，培养其自主学习的能力。
3. 注重课堂管理细节在课堂管理中，教师需要注重细节，如教学环境的布置、学生作业的批改、学生心理需求的关注等。
新课改下高中教学管理策略探究
新课改下高中教学管理策略探究摘要：本文以新课程改革为背景，探讨了新课改下高中教学管理的重要性和现状。
针对传统教学模式中存在的问题，提出了新课改下高中教学管理的策略和方法，通过对这些策略的分析和论证，旨在为高中教学管理的创新和提升提供参考和借鉴，为培养高素质的人才和实现教育现代化做出贡献。
关键词：新课程改革；高中教学管理；策略和方法；一、研究背景随着社会的不断发展和教育观念的不断更新，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
新课程改革是我国教育改革的重要内容之一，旨在推动教育体制改革，提高教育质量，培养学生全面发展的能力。
新课程改革涵盖了从幼儿园到高中的各个教育阶段，其中高中教育作为学生学业生涯的重要阶段，对于培养学生的综合素质和发展潜力具有至关重要的作用。
高中教学管理作为教育改革的重要组成部分，是新课程改革的关键环节之一。
因此，对于新课改下高中教学管理策略的探究具有重要的理论和实践意义。
二、新课改下高中教学管理的现状分析2.1新课程改革的背景新课程改革是我国教育改革的一项重要举措，其背景可归结为多方面因素。
首先，随着我国社会经济的快速发展，对人才的需求日益多样化和复杂化。
传统的知识灌输型教育已不能满足现代社会对具有创新能力、实践能力和综合素质的高素质人才的需求，因此新课程改革成为应对时代挑战的必然选择。
其次，新课程改革倡导学生全面发展，强调培养学生的学科知识、实践能力和品德修养。
在知识爆炸和信息时代，学生需要掌握跨学科的知识和技能，具备解决实际问题的能力，以应对未来社会的挑战。
同时，新课程改革也关注教育公平问题。
倡导注重每个学生的个性发展和差异化教学，使每位学生都能获得平等的教育机会，消除因家庭背景等原因造成的教育不公现象。
通过推动教育教学模式的转变和教师专业发展，新课程改革旨在构建适应现代教育需求的新型教育体系，提高教育质量和水平。
2.2传统教学模式存在的问题在传统教学模式下，教学内容通常被拆分成独立的知识点，学生只需记住这些知识点而不需要深入理解其之间的联系和整体性。
新课改背景下高中课堂教学管理的策略
新课改背景下高中课堂教学管理的策略发布时间：2021-02-19T10:13:24.267Z 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：刘雅倩[导读] 新课改素质教育理念之下，使得我国传统应试教学理念受到了巨大冲击，而且逐渐成为了以素质教育为主要的教学思想。
新课改素质教育理念在我国实施多年，针对传统应试教育弊端进行了一次大洗牌，在教学方法和教学思想上为学生和教师带来了全面的革新。
所以对于高中课堂教学管理而言，新课改素质教育理念同样也为其带来了诸多益处。
浙江海亮外语中学刘雅倩 311800摘要：新课改素质教育理念之下，使得我国传统应试教学理念受到了巨大冲击，而且逐渐成为了以素质教育为主要的教学思想。
新课改素质教育理念在我国实施多年，针对传统应试教育弊端进行了一次大洗牌，在教学方法和教学思想上为学生和教师带来了全面的革新。
所以对于高中课堂教学管理而言，新课改素质教育理念同样也为其带来了诸多益处。
本文分析研究在新课改素质教育理念大环境之中，高中课堂教学管理工作应如何做出突出管理改革和管理效果，使得高中教学质量和教学水平得到飞跃提升。
关键词：高中；教学管理；优化在现代化素质教育理念与新课改教育体制浪潮实施之后，高中课堂教学管理方式和管理理念也发生了巨大变化，比如在教学思想、教学方法和教学目标上通通出现了转变。
在现有的教学管理体制和管理思想之上，完全适应了素质教育理念的新要求和新标准，改善了传统教学模式之下，教学管理过于单一、过于封闭的缺点。
在融入学校、家庭之间的交流互动之中，营造了一个和谐多元化的学校氛围，从而在开放性观念和思想之下对学校的教育质量和教育效果，给予了极大的推动作用，使得高中课堂教学创新也迎来了新的高峰。
一、建立以人为本的教学管理模式在新课改高中课堂教学管理优化与创新之中，通过人本教学管理模式的引入，使得学校各个领域。
各个群体活动得以相互辅助，并促进各个群体在不同领域之中得到全面发展。
本身学校群体基础十分强大，在群体相互作用之下必然对学生和教师产生良性作用，使得学生在学校提供的良好环境之下，得以将自身情感得到抒发和发展，为学生营造了一个完全平等、互助、团结和谐的课堂氛围，也对教师提供了更大的感召权限，使得学校领导能够在调动教师工作积极性和自主性上获得更多的可能。
新课改背景下高中课堂教学管理策略创新研究
Xuexiaofazhanyuguanli
新课改背景下高中课堂教学管理策略创新研究
重庆市第三十二中学 黄晓辉
［摘 要］高中教学，作为连接基 础教学和高等教学的重要纽带，其课 教学管理至关重要，而高中课堂教学 无疑是高中教学管理的最主要平台， 论文基于新课改的大背景，立足当前 我国高中课堂教育管理现状及教学管 理过程中存在的问题，从中找到课改 过程中仍需改进的地方，从学校及相 关部门、班主任、任课教师等多个角 度出发，提出如何创新高中课堂管理 的具体策略，以更好地适应新课改的 目标要求，进一步提高高中课堂教学 效率，推动当下素质教育的实施进程 和高中教学效果的实现。 ［关键词］新课改 教学管理 策 略 创新 高中教学作为基础教学和高等教 学的重要沟通桥梁，其改革发展直接 关系到我国高等教育体系的构建。而 高中课堂教学无疑是高中教学管理的 最主要平台。因此，我们必须意识到 高中课堂教学管理的重要性，在承认 当下高中课堂教学管理取得进步的同 时，正视我国高中课堂教育管理的现 状及其教学管理过程中存在的诸多问 题，找到问题产生的原因，并从学校 及相关部门、任课教师、班主任等多 个角度出发，对当下新课改背景下如 何创新高中课堂教学管理提出具体的 解决策略，以更好地为新课改的整体 目标服务，以促进课堂教学质量的提 高和我国教育体制的不断发展更新， 为社会培养更多素质型实用人才。 一、当前高中课堂教学管理现状 及存在问题分析 1. 课堂教学管理理念较为落后 当前，在我国各个高中的课堂教 学管理中，仍存在包括教学管理人员、 任课教师等对课堂教学管理理念认识 较为落后的问题，主要体现在对教学
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Xuexiaofazhanyuguanli
学校题，需要我们提出创新当下高中课 堂教学管理的具体解决策略，进而为 新课改的具体目标服务，促进课堂教 学质量不断提高。 1. 强化教职员工课堂教学理念转 变，加强综合管理 高中教学工作者必须意识到课堂 教学管理不仅仅是班主任和授课教师 的责任，更是涉及学生管理所有教职 员工的共同任务。学校应为教师教学 提供良好的软硬件基础，整合现有资 源，改良教学环境，为教师加强理论 学习，增强实践能力提供保障，具体 可通过组织培训、举办讲学、建立档 案等形式帮助教师内化新课改理念， 助推教师持续发展。 作为教职员工，无论是刚刚加入 工作还是具备丰富授课经验，都应意 识到自身在课堂教学管理中的主体作 用，结合当下学生思维活跃、个性鲜 明的具体特点，努力转变教学管理理 念，提升自我管理责任意识和教学监 控能力、课堂沟通能力以及课堂教学 随机、突发事件处理能力，加强对学 生日常课堂纪律、课堂秩序的综合管 理，尤其要注重单亲、贫困等特殊学 生的日常管理。特别是作为班主任和 任课教师，对于日常课堂教学管理， 应做好学生监管和自我监督，增强教 学的感染力。站在学生的角度考虑问 题，努力提高自身综合管理素质，不 断丰富创新教学组织形式。为了更好 地进行课堂管理，授课者也应密切关 注当下教学前沿动态，转变管理观念， 结合授课实际情况和学生不同特点树 立新型的教育观念和课堂管理意识， 因材施教，允公允能，逐渐改变传统 控制下的权威型课堂教学管理理念。 2. 优化教师课堂教学管理方式， 重视学生需求 为进一步落实新课改强调的全面 素质教育目标，应积极优化教师课堂 教学管理模式，更加注重学生需求。 从具体措施落实上，可以从实施主体 参与式课堂教学和转变教师授课面貌 等方面出发。 首先，主体参与式课堂教学是以 学生为主体，师生共同参与的课堂教 学方式，以培养教师与学生相互学习、
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新课改背景下高中课堂教学管理策略创新研究
摘要：当前，随着新课改的大力推进与实施，高中课堂教学管理也面临着严峻
的挑战。
高中课堂教学管理是高中教学管理中重要的组成部分，特别是在新课改
的要求下，高中课堂教学管理必须正视当前存在的问题，并从学校及相关部门等
多个角度出发，为高中课堂教学管理策略提出有效的创新策略，更好地适应新课
改的要求，从而切实提高高中课堂教学管理质量与效率。
关键词：新课改高中课堂教学管理创新
高中教学是连接基础教学与高等教育的重要纽带，高中课堂教学管理的创新
与改革直接关系到我国高等教育管理的具体实施与构建。
高中课堂教学管理中仍
然存在着一些问题和弊端，对此学校和教师应正视这些问题带来的影响，并积极
找出问题的原因，从学校各个管理部门的角度出发，根据新课改的要求进行管理
创新，从而提高高中课堂教学管理效率，为学生将来成为优秀的社会素质人才打
下良好的基础。
一、高中课堂教学管理存在的问题分析
1.课堂教学管理理念落后。
虽然我国开展素质教育的呼声越来越高，但是仍
然有一部分学校存在较为落后的高中课堂教学管理理念。
首先，高中教师普遍缺
乏高中课堂教学管理的意识，认为只要做好自己的本职教学工作就达到要求了，
特别是新入职的高中教师，普遍认为作为教师应关注书本知识教学工作以及考试
重点，对于高中课堂教学管理缺乏参与意识。
还有一部分任课教师认为，教学管
理工作应该由班主任负责，因为班主任是教学管理的主要参与者。
但是在实际教
学中，高中课堂教学管理是由学校各个管理部门，以及每位教师共同参与实施的。
其次，很多教师没有认识到课堂教学管理工作的复杂性。
当前高中生都是“00后”，他们自我意识强烈，追求新潮与个性，这与传统教育管理下的学生有着明显不同
的性格特点。
对此很多教师不以为然，认为传统教育管理理念仍然适用于当前的
教学管理工作，这种情况在教龄较长的教师身上表现得尤为明显，他们习惯采用
传统管理手段来监督学生的课堂表现，用刻板、单一的方式管理学生，从而使学
生与教师之间产生了一定的代沟，并没有取得良好的管理效果。
2.课堂教学管理授课方法有待更新。
当前，在高中课堂教学管理中，授课方
法单一、陈旧也是课堂教学管理中的一项主要问题。
教学方法大多采用“满堂灌”、“一刀切”，教师在讲台上侃侃而谈，学生在台下昏昏欲睡，这样的教学现状并不
是个例，而是有普遍性的特点。
学生在课堂中只能被动接受听讲，或者被教师监
督记笔记，课下按时完成作业，这样周而复始的教学形式并不能满足新课改的新
要求。
特别是很多教师只盲目地重视学生的学习成绩，忽视了与学生建立良好的
师生关系，也没有将教学与实际生活相联系，从而影响了学生的学习兴趣，课堂
教学管理质量也自然得不到提升。
二、高中课堂教学管理的创新策略
1.转变教师课堂教学管理理念，加强综合管理。
首先，高中任课教师必须认
识到，课堂教学管理工作是学校管理部门与教师共同的责任，而并非只是班主任
一个人的工作。
对此学校应为教师提供良好的教学环境，整合现有教育资源，加
强教师的理论学习，从而使教师切实转变教学管理观念，认识到教学管理的重要性。
具体在实际工作中，学校可通过安排教师定期培训、举办讲学等活动培养教
师的课堂教学管理观念。
其次，作为任课教师，都应该明确自身的课堂教学管理
责任，充分发挥出自身在课堂教学中的管理作用。
同时，教师还应结合当前学生
的个性特点，对课堂教学管理进行创新和改革，转变过去单一、传统的管理形式，提升教师的自我管理责任以及教学监管能力，能够应对课堂中的突发事件，并且
与学生建立良好的师生关系。
对于单亲家庭、贫困家庭的学生，教师不仅要关注
学生的学习情况，还要关心学生的日常生活情况。
对于班主任而言，在日常教学
中要做好对学生的监督工作，站在学生的角度思考问题，用引导的形式让学生遵
守纪律，提高综合素养。
2.优化教师课堂教学管理形式，重视学生需求。
当前，我国越来越重视中学
素质教育，特别是在新课改的背景下，高中课堂教学管理应积极优化教师课堂教
学管理模式和方法，以学生为出发点进行创新与优化，从而关注学生的需求。
首先，采取主体参与式课堂教学管理模式，也就是重视学生的课堂主体作用，实现
师生共同参与课堂教学管理，从而培养教师与学生相互学习、相互促进。
通过这
种教学管理形式能够激起学生的“主人翁”意识，使学生自觉遵守课堂秩序，积极
配合教师完成教学管理工作。
除此之外，还可以采用小组合作形式来促进学生的
学习兴趣，通过划分小组、改变课堂结构，对课堂教学管理进行创新，从而使学
生通过合作讨论的形式完成课堂学习。
其次，教师应转变教学形式，将课本知识
与实际生活相结合，引导学生主动去发现生活中的课本知识，并能用所学的知识
解决生活中的问题，达到学以致用的目的。
对此，教师应从自身做起，在课堂中
不再侃侃而谈，而是多关注学生的需求和表现，并严格要求自己不断提高教学能力，从而切实提高高中课堂教学管理策略的质量和效率。
参考文献
[1]王世敏高中教学管理的优化策略研究[J].中国校外教育，2017，（36），61+64。
[2]黄晓辉新课改背景下高中课堂教学管理策略创新研究[J].华夏教师，2017，（13），8-9。
[3]刘妍林广录新课改背景下高中课堂教学管理策略之我见[J].亚太教育，2016，（21），48。