《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 部编版· 统编教材人教版九年级语文下册
14
3.请用“／”给下面句子断句。（断两句）
天帝使我长百兽∕今子食我∕是逆天帝命也
4.试分析（甲）（乙）两文中，邹忌和江乙在进 谏艺术上有什么不同点？
邹忌运用比喻说理，从日常小事入手； 江乙则是通过寓言故事说理。
15
家庭作业：1.解释下列语录句中红色的词语。 (1)能谤讥于市朝 谤：公开指责别人的过错。 (2)闻寡人之耳者 闻：使……听到
2
解释字词
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰 燕赵韩魏闻之，皆朝于齐 我孰与城北徐公美 我孰与城北徐公美 明日，徐公来，孰视之，自以为不如 徐公不若君之美也 吾妻之美我者，私我也 臣诚知不如徐公美 今齐地方千里
3
课文默写填空
邹忌修八尺有余，﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏。 城北徐公， ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 。 妾曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ！” 客曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 。” ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ，又弗如远甚。
10
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏
宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
11
课堂练习阅读（甲）（乙）两段文字，完成下列问题。
（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣 之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二 十城，宫妇左右莫不私臣，朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王。 由此观之，王之蔽甚矣。” （乙）楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚何如?” 群臣莫对。江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子②无敢 食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信， 吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故 遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之 地方五千里，带甲百万，而专属③之于昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也， 其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” ①昭奚恤：楚国贵族，楚宣王的名将，在中原各诸侯国中有较大影响。 ②子：你。③专属：单独地托付。
由此观之， ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 。
群臣吏民， ﹏ ﹏ ，受上赏； ﹏ ﹏ ﹏ ， 受中赏； ﹏ ﹏ ， ﹏ ﹏ ，受下赏。
令初下， ﹏ ﹏ ， ﹏ ﹏ ﹏ ；数月之后， ﹏ ﹏ ； ﹏ ﹏ ﹏ ，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之， ﹏ ﹏ ﹏ 。此所谓 ﹏﹏﹏。
朝服衣冠， ﹏ ﹏ ，谓其妻曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ？”
研读课文：第二段
1、邹忌是怎样分析王之蔽的？
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，运用类比推理 的方法讽谏齐王——进谏的内容。
2、这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用 了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、 国事进行类比的？
妻私臣—宫妇左右私王
妾畏臣—朝廷之臣畏王
客求臣—四境之内有求于王
9
邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？ 邹忌以日常生活小事设喻，由己及君， 以小比大，由家事到国事，寓治国安 邦之道于形象的比喻中，贴切自然， 入情入理，说服力强，让人易于接受。
4
其妻曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ！” 忌不自信，而复问其妾曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之：“﹏ ﹏ ﹏ ？” 明日，徐公来，孰视之， ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ； 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者， ﹏ ﹏ ﹏ ； 妾之美我者， ﹏ ﹏ ；客之美我者， ﹏ ﹏ 。”
5
今齐地﹏ ﹏ ﹏,百二十城， ﹏ ﹏ ﹏ ， ﹏ ﹏ 莫不畏王， ﹏ ﹏ 莫不有求于王。
示例2：我更欣赏齐王，他能够正视自己的不足，接受他人规 劝。我看到了他宽广的胸怀。
4.本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪 一位，说说你的看法。
16
12
1．解释下列加红色的词
1）臣之妻私臣 2）今齐地方千里 3）观百兽之见我而敢不走乎 4）群臣莫对 5）虎求百兽 6）天帝使我长百兽 7）子以我为不信
偏爱 （土地）方圆 跑 没有谁 寻找 掌管，主管 言语真实
13
2.请用现代汉语翻译下面的句子
1）由此观之，王之蔽甚矣。 由这些来看，大王所受的蒙蔽太严重 了。 2）吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？ 我听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤， 果真是这样吗？
6
研读课文：第三、四段
1.战国时期，诸侯纷争。在《战国策》中谈到了 齐国的强大。齐读第四段。
燕、赵、韩、魏都到齐国来朝见齐王。齐国 在朝廷上战胜了别国。 2.燕、赵、韩、魏四国是听说了什么消息（即 “之”所代的内容）而朝齐的呢？齐读第三段。 “三赏”，“三变”
7
研读课文：第一段
邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？ 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往 不会说出事情的真相。 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广 开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
2.用现代汉语解释下列语句。 国内：今令齐初地下方，千群臣里进，谏百，二国十外城：。燕、赵、韩、 门庭现若在市齐;国数月土之地后方，圆时千里，魏有闻一百之二，十皆座朝城于池齐。。 时3示.而例请1间分：进我别;更期写欣年出赏之邹文后忌中，，表因虽为现邹齐忌此威能所用王生谓纳动战谏委胜婉后的于在方朝国式廷劝内说。和， 欲国我言嗯外他，产身无生上可学巨进到大者了成。与他效人的交句往的子艺。术。
LOGO
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
1
1、《战国策》简介：
《战国策》是战国末年和秦汉间人编集 的一部重要的历史著作，也是一部重要 的散文集。作者已不可考，最初有 《____》、《____》、《____》等名称， 经过汉代刘向整理编辑，始定为《战国 策》。全书共___篇，分___编辑 （_____史书）。所记史实从东周贞定 王十七年（前452年），到秦始皇三十 一年（前216年），共_____年。
3.请用“／”给下面句子断句。（断两句）
天帝使我长百兽∕今子食我∕是逆天帝命也
4.试分析（甲）（乙）两文中，邹忌和江乙在进 谏艺术上有什么不同点？
邹忌运用比喻说理，从日常小事入手； 江乙则是通过寓言故事说理。
15
家庭作业：1.解释下列语录句中红色的词语。 (1)能谤讥于市朝 谤：公开指责别人的过错。 (2)闻寡人之耳者 闻：使……听到
2
解释字词
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰 燕赵韩魏闻之，皆朝于齐 我孰与城北徐公美 我孰与城北徐公美 明日，徐公来，孰视之，自以为不如 徐公不若君之美也 吾妻之美我者，私我也 臣诚知不如徐公美 今齐地方千里
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课文默写填空
邹忌修八尺有余，﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏。 城北徐公， ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 。 妾曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ！” 客曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 。” ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ，又弗如远甚。
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课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏
宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
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课堂练习阅读（甲）（乙）两段文字，完成下列问题。
（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣 之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二 十城，宫妇左右莫不私臣，朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王。 由此观之，王之蔽甚矣。” （乙）楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①也，果诚何如?” 群臣莫对。江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子②无敢 食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信， 吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故 遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之 地方五千里，带甲百万，而专属③之于昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也， 其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” ①昭奚恤：楚国贵族，楚宣王的名将，在中原各诸侯国中有较大影响。 ②子：你。③专属：单独地托付。
由此观之， ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 。
群臣吏民， ﹏ ﹏ ，受上赏； ﹏ ﹏ ﹏ ， 受中赏； ﹏ ﹏ ， ﹏ ﹏ ，受下赏。
令初下， ﹏ ﹏ ， ﹏ ﹏ ﹏ ；数月之后， ﹏ ﹏ ； ﹏ ﹏ ﹏ ，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之， ﹏ ﹏ ﹏ 。此所谓 ﹏﹏﹏。
朝服衣冠， ﹏ ﹏ ，谓其妻曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ？”
研读课文：第二段
1、邹忌是怎样分析王之蔽的？
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，运用类比推理 的方法讽谏齐王——进谏的内容。
2、这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用 了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、 国事进行类比的？
妻私臣—宫妇左右私王
妾畏臣—朝廷之臣畏王
客求臣—四境之内有求于王
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邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？ 邹忌以日常生活小事设喻，由己及君， 以小比大，由家事到国事，寓治国安 邦之道于形象的比喻中，贴切自然， 入情入理，说服力强，让人易于接受。
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其妻曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ！” 忌不自信，而复问其妾曰：“﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之：“﹏ ﹏ ﹏ ？” 明日，徐公来，孰视之， ﹏ ﹏ ﹏ ﹏ ； 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者， ﹏ ﹏ ﹏ ； 妾之美我者， ﹏ ﹏ ；客之美我者， ﹏ ﹏ 。”
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今齐地﹏ ﹏ ﹏,百二十城， ﹏ ﹏ ﹏ ， ﹏ ﹏ 莫不畏王， ﹏ ﹏ 莫不有求于王。
示例2：我更欣赏齐王，他能够正视自己的不足，接受他人规 劝。我看到了他宽广的胸怀。
4.本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪 一位，说说你的看法。
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1．解释下列加红色的词
1）臣之妻私臣 2）今齐地方千里 3）观百兽之见我而敢不走乎 4）群臣莫对 5）虎求百兽 6）天帝使我长百兽 7）子以我为不信
偏爱 （土地）方圆 跑 没有谁 寻找 掌管，主管 言语真实
13
2.请用现代汉语翻译下面的句子
1）由此观之，王之蔽甚矣。 由这些来看，大王所受的蒙蔽太严重 了。 2）吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？ 我听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤， 果真是这样吗？
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研读课文：第三、四段
1.战国时期，诸侯纷争。在《战国策》中谈到了 齐国的强大。齐读第四段。
燕、赵、韩、魏都到齐国来朝见齐王。齐国 在朝廷上战胜了别国。 2.燕、赵、韩、魏四国是听说了什么消息（即 “之”所代的内容）而朝齐的呢？齐读第三段。 “三赏”，“三变”
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研读课文：第一段
邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？ 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往 不会说出事情的真相。 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广 开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
2.用现代汉语解释下列语句。 国内：今令齐初地下方，千群臣里进，谏百，二国十外城：。燕、赵、韩、 门庭现若在市齐;国数月土之地后方，圆时千里，魏有闻一百之二，十皆座朝城于池齐。。 时3示.而例请1间分：进我别;更期写欣年出赏之邹文后忌中，，表因虽为现邹齐忌此威能所用王生谓纳动战谏委胜婉后的于在方朝国式廷劝内说。和， 欲国我言嗯外他，产身无生上可学巨进到大者了成。与他效人的交句往的子艺。术。
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邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
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1、《战国策》简介：
《战国策》是战国末年和秦汉间人编集 的一部重要的历史著作，也是一部重要 的散文集。作者已不可考，最初有 《____》、《____》、《____》等名称， 经过汉代刘向整理编辑，始定为《战国 策》。全书共___篇，分___编辑 （_____史书）。所记史实从东周贞定 王十七年（前452年），到秦始皇三十 一年（前216年），共_____年。
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人教部编版九级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》课件
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
《邹忌讽齐王纳谏》对话精彩，结构精巧， 邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留 下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术， 对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿 同学们在日常生活中，正确评价自己，积极
对象不同
身份不同
语气不同
不著一字，尽显风流。
人物形象分析
邹忌：
有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，精于思 考，能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，尽忠尽职， 关心国家大事，是个贤臣。
齐王:
英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知错能改， 言而有信，广开言路，善于纳谏，是个明君。
应会 再练
互相提问 组长评价
典型疑难 共性问题
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
忠言不一定逆耳。我们在与同学、父母、师长等的交往过 程中，向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语 言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳 ，从而使对方愉快接受。
在现实生活中我们总要与别人交流，使自己的见解被别人 接受，从而达到交流目的之关键在于充分尊重被劝说者，使 之受到启发、明白道理，从而乐于接受。在生活中我们要提 出自己的见解主张，如果都能像邹忌那样生动形象地说理， 由小到大，由浅入深，含蓄委婉地表达自己的见解，那么定 能达到预期的效果。
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
交际拓展
劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏 唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于 民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要 迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术 等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你 准备和他（她）这样说：
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
《邹忌讽齐王纳谏》对话精彩，结构精巧， 邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留 下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术， 对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿 同学们在日常生活中，正确评价自己，积极
对象不同
身份不同
语气不同
不著一字，尽显风流。
人物形象分析
邹忌：
有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，精于思 考，能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，尽忠尽职， 关心国家大事，是个贤臣。
齐王:
英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知错能改， 言而有信，广开言路，善于纳谏，是个明君。
应会 再练
互相提问 组长评价
典型疑难 共性问题
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
忠言不一定逆耳。我们在与同学、父母、师长等的交往过 程中，向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语 言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳 ，从而使对方愉快接受。
在现实生活中我们总要与别人交流，使自己的见解被别人 接受，从而达到交流目的之关键在于充分尊重被劝说者，使 之受到启发、明白道理，从而乐于接受。在生活中我们要提 出自己的见解主张，如果都能像邹忌那样生动形象地说理， 由小到大，由浅入深，含蓄委婉地表达自己的见解，那么定 能达到预期的效果。
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
人 教部编 版九级 下册语 文《邹 忌讽齐 王纳谏 》课件
交际拓展
劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏 唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于 民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要 迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术 等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你 准备和他（她）这样说：
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共44张PPT)部编版语文九年级下册
躺着休息 代，这件事
偏爱 …者，…也，表判断
之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也
。”
害怕
想要 向，对
晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美 ，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我，客人认为 我美，是想有求于我。”
通假字：孰视之：“孰”同“熟”，仔细
评小结
一词多义
孰：①吾与徐公孰美？（疑问代词，“谁”）
早晨，天亮
代词，代“孰美”这件事
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰
第二天 省略句，补全：（邹忌）与（之）坐谈
第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着谈话， 又问他
吾与徐公孰美？谁，哪一个
我和徐公谁美？
如，比得上 取独
客曰：“徐公不若君之美也。”
客人说:“徐公比不上您美。”
次日，第二天 通“熟”仔细 认为 连词，表修饰
前6分钟的时间，完成下列学习任务：
认真阅读九下127页的文字，完成下列学习任务。 1.听第一段录音，听准字音与停顿，并反复诵读。（1分 钟） 2.指读课下注释P127（1）—（13），准确背诵作品文常 及重点字词语句的含义。（3分钟） 3.尝试口头翻译第一段。（2分钟）
连接整数和零数 连词，表并列
美这件事）
⑤问之客曰（代词，之“孰美”这件事）
词类活用：
评小结
朝服衣冠：名词作动词，穿戴
吾妻之美我者：形容词的意动用法，认为……美，以……
为美
特殊句式 判断句： ①城北徐公，齐国之美丽者也（“……者也”表判断） ②吾妻之美我者，私我也（“……者……也”表判断） 倒装句： ①忌不自信。（宾语前置，正常语序：“忌不信自” ） ②窥镜而自视：（宾语前置，正常语序：“窥镜而视自”） 省略句： ①与坐谈。（省略主语和宾语，正常语序：“（邹忌）与（之） 坐谈” ） ②自以为不如：（省略主语和宾语，正常语序：“（邹忌）自以 为不如（徐公）”）
最新人教部编版九年级下册语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》 (共38张PPT)
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡人
之 对，好
当面。名→状 指责
过者过，失 受上上赏等；的上书谏寡人者，受中授予赏；能谤议论讥于 “于市
市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下， 朝谤讥”
市朝，公共场合 使…听到。
介词结
构后置
群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年
集市
不时，有时候 偶然 满一年
实在
的
臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
的
的
比
齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫
土地方圆
国君旁边的近臣 没有
不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之
蔽甚矣！”
因受蒙蔽而不明
用在主谓间，取消句子 独立性，不译
译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不
如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想 有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您， 朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于 您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾
判断句。
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
“与…相比，谁更…” 。 孰：副词，谁
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
第二天
省略句。（邹忌） 补足音节，“…与…孰…”，
与（客）坐谈
无意义 句式： “与…相
8、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？ “战胜于朝廷”的意思是什么？
答：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐” 这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵 就能使别的国家畏服。 9、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了 你怎样看待这一问题？
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共33张PPT） 2021—2022学年部编版语文九年级下册
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面
好。 于是，就。 状语，当面。 刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中
指责。 错。
使……听到。
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
指责讥刺。指公共场合。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时
刚刚；颁布，下达。
门前、院内 像集市一样。
时常，不时。
时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
5、齐王的变革产生了怎样的效果？
燕赵韩魏皆朝与齐。“战胜于朝廷”。
分析原因，评价人物
结合全文，思考：
1、邹忌的讽谏为什么能够成功？
原因有二： 一是邹忌善于进谏。他采用了易于齐王接受的 方式方法去委婉进谏齐王。 二是齐王善于纳谏。齐王闻过则改，从谏如流。
2、评价邹忌和齐威王的人物形象。
邹 善思：自知之明
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐
相信自己。
公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，
第二天。
客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰
省略句，（邹忌）与（客）座谈。谁，哪一个。
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
不如，比不上。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥
仔细。
认为。
镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口和 院子里像个闹市；几个月后，偶尔才有人进言规劝； 一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。
燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到 齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝廷上征服了别 国。”
人 贵 有 自 知 之 明
整体感知
齐声朗读或背诵全文，思考问题：
三比
国家的治理 （齐王受蒙蔽）
统编版初中语文九年级下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共29张PPT)
小结
人物的形象特点
邹忌：
是一位头脑清醒，有自知之明； 善于思考，关心国事； 足智多谋，娴于辞令的谋臣
齐威王： 是一位心胸宽阔，善听意见； 知错能改，从谏如流 革天的人际交往有什么启示？
A、一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识自己和客观事 物的。
妾答是怕
问之客曰：吾与徐公孰美？
问客较傲
客曰：“徐公不若君之美
也。”
客答是谄
小剧场：生成演读脚本，表演朗读
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其 妻曰（温柔、和颜悦色）：“我孰与城北徐公美？”其妻曰 （深情的充满爱意的注视端详着）：“君美甚，徐公何能及 君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾曰（自我怀疑却依然要摆出威严状态）：“吾孰与徐公 美？”妾曰（怯生生的，胆怯状）：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰（三分傲气四分漫不经 心）：“吾与徐公孰美？”客曰（谄媚）：“徐公不若君之 美也。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间 进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏 闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
译文： 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集 市一样；几个月以后，还偶然有人来进谏；一年以后， 就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩和魏 等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们说 的在朝廷上战胜敌国。
明日/徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜而自视，又/ 弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我 也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
译文： 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自 己认为不如他美；照着镜子看看自己，更觉得远远不如。 晚上躺在床上思考这件事，说：“我妻子认为我美，是 偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想 有求于我。”
部编版九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》PPT教学电子课件
第一段：邹忌与人比美，悟出道理。 第二段：邹忌推己及人，讽谏齐王。 第三段：齐王纳谏下令，战胜于朝。
邹忌形象
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 明日徐公来，孰视之，自以为不如。 暮寝而思之。 由此观之，王之蔽甚矣。
外表漂亮 头脑冷静 善于反省 善于进谏
理解默写
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一 开始就有“ 群臣进谏，门庭若市 ”的好局面。
内的人蒙蔽得很厉害的句子是：
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是： 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
课堂小结
主要内容：邹忌推己及人、以小见大，指出齐王之弊。 脉络梳理：比美——悟理——进谏——国强。 邹忌形象：漂亮、清醒、爱国、善谏。 理解默写：群臣进谏，门庭若市……
21 邹忌讽齐王纳谏
经典讲练 阅读下文，回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及 君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来， 孰视之，自以为不如；
21 邹忌讽齐王纳谏
8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王？齐王以什么方式纳 谏？纳谏后有什么效果？
[解析]回答前两问，要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。 回答最后一问，可以直接从文中摘抄相关语句。
邹忌形象
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 明日徐公来，孰视之，自以为不如。 暮寝而思之。 由此观之，王之蔽甚矣。
外表漂亮 头脑冷静 善于反省 善于进谏
理解默写
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一 开始就有“ 群臣进谏，门庭若市 ”的好局面。
内的人蒙蔽得很厉害的句子是：
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是： 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
课堂小结
主要内容：邹忌推己及人、以小见大，指出齐王之弊。 脉络梳理：比美——悟理——进谏——国强。 邹忌形象：漂亮、清醒、爱国、善谏。 理解默写：群臣进谏，门庭若市……
21 邹忌讽齐王纳谏
经典讲练 阅读下文，回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及 君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来， 孰视之，自以为不如；
21 邹忌讽齐王纳谏
8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王？齐王以什么方式纳 谏？纳谏后有什么效果？
[解析]回答前两问，要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。 回答最后一问，可以直接从文中摘抄相关语句。
人教部编版九年级下第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共22张PPT)
判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说。否 则“三人成虎”，有时会误把谣言当成真实的。
3、本文中的“王之蔽甚矣”是一种谏，《曹刿论战》 中的“忠之属也”也是一种谏，进谏者都关注到了民 意或民生，对此你是怎么理解的？ 4、从邹忌与徐公的比美中，悟出的治国道理是什么？
1、《邹忌讽齐王纳谏》选自 国别 体的史书《 战国策》。该书 是由 西汉 时期的 刘向 编订而成的。
1、下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（ D） ①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。” A、②③① B、①②③ C、②①③ D、③②①
2、《战国策·魏策二》 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王
信乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信乎？”王曰：“寡人 信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣。然而三人言而成虎。 今邯郸之去魏也远于市，议臣者过三人，愿王察之。”庞葱从 邯郸反，竟不得见。（注：邯郸 hán dān，赵国都城。）
(1)口头翻译全文。 (2)用一个成语概括这个故事。 (3)读完这则故事后，你有何感想或启示。
庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在， 如果有一个人说街市上有老虎，您相信吗”“魏王说： “不相信。”庞葱说：“如果是两个人说呢?”魏王说： “那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果增加到三个人呢， 大王相信吗?”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“街市上 不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真 有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁 谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说： “我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话 很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果 真不能再见魏王了。
3、本文中的“王之蔽甚矣”是一种谏，《曹刿论战》 中的“忠之属也”也是一种谏，进谏者都关注到了民 意或民生，对此你是怎么理解的？ 4、从邹忌与徐公的比美中，悟出的治国道理是什么？
1、《邹忌讽齐王纳谏》选自 国别 体的史书《 战国策》。该书 是由 西汉 时期的 刘向 编订而成的。
1、下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（ D） ①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。” A、②③① B、①②③ C、②①③ D、③②①
2、《战国策·魏策二》 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王
信乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信乎？”王曰：“寡人 信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣。然而三人言而成虎。 今邯郸之去魏也远于市，议臣者过三人，愿王察之。”庞葱从 邯郸反，竟不得见。（注：邯郸 hán dān，赵国都城。）
(1)口头翻译全文。 (2)用一个成语概括这个故事。 (3)读完这则故事后，你有何感想或启示。
庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在， 如果有一个人说街市上有老虎，您相信吗”“魏王说： “不相信。”庞葱说：“如果是两个人说呢?”魏王说： “那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果增加到三个人呢， 大王相信吗?”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“街市上 不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真 有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁 谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说： “我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话 很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果 真不能再见魏王了。
人教部编版九年级下册21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共54张PPT)
吾妻之美我者，私我也；
——三思
妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论：由此观之,王之蔽甚矣！
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻：“我孰与城北徐公美？” 问其妾：“吾孰与徐公美？”
问客： “吾与徐公孰美？” 问题：“三问” 在表述上有无差异？
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
妾曰：“徐公何能及君也！”
客曰：“徐公不若君之美也。”
问题：三人的回答在语气上有何不同？
.
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方：古：土地方圆 今：地点、处所
• 5.谤讥：古：指责,劝谏,中性词 今：诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状：[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺：当面指责
• B、名作动：
•
朝服衣冠：穿戴
• C、形容词意动用法：美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者：使……听到四、句式
开明，有作为的君主， 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式， 语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以 顺耳，从而使对方愉快接受。
示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵 的愿望等。
示例2：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明 等。
——三思
妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论：由此观之,王之蔽甚矣！
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻：“我孰与城北徐公美？” 问其妾：“吾孰与徐公美？”
问客： “吾与徐公孰美？” 问题：“三问” 在表述上有无差异？
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
妾曰：“徐公何能及君也！”
客曰：“徐公不若君之美也。”
问题：三人的回答在语气上有何不同？
.
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方：古：土地方圆 今：地点、处所
• 5.谤讥：古：指责,劝谏,中性词 今：诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状：[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺：当面指责
• B、名作动：
•
朝服衣冠：穿戴
• C、形容词意动用法：美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者：使……听到四、句式
开明，有作为的君主， 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式， 语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以 顺耳，从而使对方愉快接受。
示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵 的愿望等。
示例2：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明 等。
部编版语文九年级下册第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》(共2课时)课件(共33张ppt)
邹忌不相信自己（会
比徐公美），就又问他的 妾说：“我同徐公比，谁
忌不自信，而 复 问其妾曰：“吾孰与徐公
宾语前置， 即“信自”
又
孰：谁。孰与：与…相 比怎么样，表示比较。
美?”妾说：“徐公怎么 美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客
能比得上您呀?”第二天，
第二天
有客人从外边来，邹忌同 从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
孰：谁。孰与：固定搭配， 与…比较怎么样，表示比较。 我与城北徐公比，哪一个美？ 甚，徐公何能 及 君也？” 城北徐公，
极
比得上
齐国之美丽者也。 特殊句式：判断句
邹忌身高八尺多，形 体容貌光艳美丽。（一天） 早晨，邹忌穿戴好衣帽， 照着镜子，对他的妻子说： “我同城北徐公比，哪个 更美?”他的妻子说： “您美极了，徐公怎能比 得上您呢?”城北的徐公， 是齐国的美男子。
妻——热情地赞美，由衷的偏爱 妾——地位低微，害怕拘谨 客——阿谀奉承 我们对于别人阿谀逢迎的话应该时刻保持清醒 的头脑，不要被蒙蔽。
于是邹忌上朝拜见齐威王， 说：“我确实知道自己不如徐 公漂亮。可是我的妻子偏爱我， 我的妾害怕我，我的客人想有 求于我，他们都认为我比徐公 漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土，一百二十座城池，宫中 的妃子、近臣没有谁不偏爱您， 朝中的大臣没有谁不害怕您， 全国范围内的人没有谁不有求 于您：由此看来，大王您受蒙 蔽很深啦！
于是/入朝/见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏 臣，臣之客/欲/有求于臣，皆以美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇 左右/莫不/私王，朝廷之臣/莫不/畏王，四境之内/莫不/有求于王：由此观之， 王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡 人者，受中赏；能谤bàng讥/于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群 臣进谏，门庭若市；数月之后，时时/而间jiàn进；期jī年之后，虽欲言，无可 进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝cháo于齐。此所谓/战胜于朝廷。
部编版九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共46张ppt)
妾畏臣 客求臣
朝廷之臣，莫不畏王
四境之内，莫不求王
以小见大
王之蔽甚矣
（国家大事）
齐王纳谏(高潮）
上赏：面刺寡人之过者
三赏 中赏：上书谏寡人者
下赏：谤讥于市朝， 闻寡人之耳者
令初下：门庭若市
数月之后：时时而间进
三变
期年之后：虽欲言， 无可进者。
结局: 除蔽结果
四国朝齐→战胜于朝廷
精读课文 鉴赏品味
使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；
读这本书真是如见其人，如闻其声。
指责议论 公共场合 上书劝谏我的人， 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集.
书中记载了这样一个故事：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。
2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。
这个成语出自刘向的《说苑·正谏》。
谁
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与
徐就又问他的妾说： “我怎与么徐公比比，谁更美？” ”吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。
而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。 在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。
一读课文：比较“三问”、“三答”有何不 同？
“我孰与城北徐公美？” “君美甚，徐公何能及君也？”
“吾孰与徐公美？” “徐公何能及君也。”
“吾与徐公孰美？” “徐公不若君之美也。”
对象不同
身份不同
语气不同
二读课文： 思考一：邹忌为什么要比美？
面对妻、妾与客的赞美，邹忌态度如何？ 在什么前提下“讽”齐王的？ 纳谏的结果如何？