PEP三年级英语上册Recycle 2 单元教案 1
Recycle 2
教学目标与要求：
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一．教学内容与分析:
Read aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二．课前准备：
1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡
3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教学录音器材
三．教学步骤
1．热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示(Presentation)
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some wate r.(可拓展其他食物的单词)
（2）故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
（2）Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练(Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
4．课堂评价(Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。
做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板书设计：
Recycle 2
Do you like the bird?
Yes, I like it.\No ,I don’t like it.
第二课时
一．教学内容与分析：
1.Go up to the ladders.Go down the snakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。
本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?
2.Listen and tick .
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。
二．课前准备：
1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。
用手指来代替candle。
如唱one little candle时伸一个手指。
(2) 学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下
面的同学用yes, no 来回答。
2．新课展示（Presentation）
(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。
What can you see? What colour is it ?How many books?
（2）完成课本第67页Listen and tick.
（3）完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
3.语用活动
1.呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
2.猜礼物
(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…
(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。
There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5．课外活动( Add- activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
板书设计：
Recycle 2
\Can I have some cake?\Thank you.\
How old are you ? I’m ….\How many…?
第三课时
一．教学内容与分析：
1．Fill in the blanks
本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2．Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二．课前准备：
1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材
三．教学步骤
1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2．新课展示（Presentation）
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。
完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。
游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.
(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。
教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3．趣味操练（Practice）
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4、5部分。
5．课外活动（Add-activities）
将这首歌唱给家长和同学听。
板书设计：
Recycle 2
I like…
教学反思：。
新版PEP三年级上册Recycle 2教案
Recycle 2第一课时教学目标:1.让学生明白故事中的日常用语。
2.培养学生在实际情景中运用语言的能力。
教学重点：1.复习身体部位和动物类的单词。
2.能够理解并表演Read aloud部分的内容。
教学难点：Wait a minute.和Go away.的意思和读音。
课前准备：1.身体部位和动物类的单词卡片。
2.黑猫、小鸟、鸟妈妈的头饰。
3.教学光盘。
教学过程:1.热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生之间简单问候。
(2)齐唱字母歌。
(3)复习身体部位和动物类的单词，看卡片，读出单词。
2.新课呈现（Presentation）(1)呈现cat和bird两个动物的单词，教师说，今天它们相遇了，发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！(2)播放教学光盘，展示Read aloud部分的内容,让学生说说发生了什么？(3)再观看一遍，教师可以对学生有疑问的句子进行解释。
(4)让学生跟读录音，教师注意强调较难单词或句子的读音。
(5)再次跟读，注意模仿录音中的语音语调。
3.趣味操练（Practice）(1)学生分角色朗读课文。
(2)学生自由组合，戴上头饰进行角色表演，教师要及时给予表扬。
(3)给教学光盘中的动画进行配音，教师可加入到游戏中。
4.扩展性活动(Add-activities)(1)教师可以提供别的动物的头饰，进行表演。
(2)评出最佳表演奖的获得者。
教学目标：1.巩固复习1-6单元所学的单词。
2.利用所学单词，说出常用句型。
教学重点：熟练掌握所学单词。
教学难点：区分易混淆的单词。
课前准备：1.所学单词卡片。
2.教学光盘教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生日常问候。
(2)齐唱字母歌。
2.新课呈现（Presentation）(1)开火车形式，对常用表达法的练习，由一位学生随意提问，另一位同学要能准确的应答。
(2)利用游戏“到底是几个”复习食物单词和数次。
教师将食物图片在黑板上展示，但每次只能展示图片的半部分，让学生猜一猜到底有几个？学生说出一个数字就在黑板的一侧贴上数字卡片。
三年级上册英语教案Recycle2全单元(3个课时)｜人教(PEP)1
Recycle2The First Period(Read aloud.)课时目标 1.复习1～6单元所学的交际用语。
2.能在实际情景中运用句型：“Can I havesome…, please？”, “Look at…”, “I like…”。
3.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
重点难点重点1.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2.复习1～6单元所学的交际用语。
难点“Read aloud.”部分故事情节的理解。
教学准备 1.教师准备教学录音、课件。
2.学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放第五单元的歌曲Let's have a picnic today的录音, 学生齐唱。
2.自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Hello! What's your name？S1: My name is …[来源:学&科&网Z&X&X&K]T: How old are you？S2: I am…T：Can I have some…, please？S3: Here you are.The Second PeriodThe Third PeriodI'm/My name's…Good morning/afternoon.Let's…What's this/that？It's a/an…Can I have some…, please？Here you are.I'd like some…You're welcome.How old are you？I'm…years old.How many…？三、新课呈现dders.G.dow.th.snakes.(Presentation)(1)教师拿出课前准备的骰子, 把本部分的教学挂图贴在黑板上, 并和两位学生演示游戏规则。
Recyle 2 Part 1教案(含反思)2023-2024学年小学英语三年级上册(人教PEP版)
4.Lead students to say the chant and review how 26 letters make sounds.
5.Make students write 26 letters without looking at the textbooks.
6.Give students some timeto do exercises.
1.一起说chant，复习数字词汇。
2.根据相应的图片说出图片内容，可以是单词，也可以是短语或句子。
跟唱字母歌曲。
活跃课堂气氛，调动学生积极性。
讲授新课
1.Lead students to say the chant about numbers.
2.Lead students to play a game on Page 68, require them to say some key words or sentences according to the pictures.
复习26个英语字母,学生了解它们作为首字母时在单词中的发音，使他们对小蝌蚪文字产生浓厚的兴趣。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。通过复习4-6单元的知识，帮助学生巩固句型，通过多样化的教学形式，引导学生怎样学习英语。
学情分析
本单元为复习单元，学生通过前半册课本的学习，已经有了一定的英语基础，因此，本单元对于学生来说并不难。正所谓“会者不难，难者不会。”但是在本单元设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。真正的把复习课像象新课一样来上。达到理想的复习效果。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle2教学设计第一课时Ⅰ.Learning contentsPEP（三年级起点三上）Recycle2let’s act本部分是对第4—6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
Ⅱ.Learning aims1.Knowledge aims复习4—6单元所学的会话，培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2.Ability aims培养学生在实际情景中运用语言的能力。
3.Emotion aims培养学生说英语、用英语的信心。
Ⅲ.Important points and difficult points重点：培养学生在实际情景中运用语言的能力难点：复习中培养倾听的习惯。
Ⅳ.Teaching aids实物图片、录音机、磁带、奖励小贴片、等。
Ⅵ.Learning proceduresStep1.Warming up and presentation1．Teacher show“January1”and teach“New Year”.2．Listen to the song“Happy New Year”.Step2.Learning and practice1.Read by yourself.2.Answer the questions in your groups.(1)Sarah’s gift is.(2)Mike’s gift is.(3)How many cakes?(4)Can Sarah have a cake?3.Listen to the tape and repeat.Step3.Consolidation1.Let’s act in your groups.2.Let’s guess“How man y…?”.Step4.Project1.Look and match:(1)May I have a look? A.Cool!(2)Nice to meet you? B.Sure,here you are.(3)Look!I have a monkey. C.Fine thanks.(4)It’s lovely. D.Nice to meet you,too.(5)How are you? E.Thank you.2.Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection:教师首先运用日历，教学“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，让学生在轻松的氛围中进行新课时的学习。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案第一部分模块总览一．recycle2教学目标与要求1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。
3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。
二．recycle2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。
（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。
2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。
三．教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。
2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
第二部分课时教学设计firstperiod一．教学内容与要求let’sact:1．复习第4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2．能在实际情景中运用doyoulike...?whatabout...?whereis...?lookatthe....it’stoobig.等句型。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．教学重点与难点1．听懂、会说let’sact部分的故事。
复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
2．let’sact部分的故事情节的理解。
三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。
2．动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom的`头饰及单词卡片。
3．水果apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges的实物或模型及单词卡片。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 2》教学设计
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，主要目的是帮助学生复习和巩固本册教材中所学的知识。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要通过图片和对话的形式，让学生复习和练习日常生活中的常用单词和句型。
Part C则是一个小故事，旨在让学生在理解故事内容的基础上，进一步巩固所学的单词和句型。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用单词和句型。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的听说能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型，并能运用到实际生活中。
2.能力目标：学生能够提高听说能力，增强团队协作能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本单元所学的单词和句型。
2.难点：学生能够听懂并理解日常生活中的英语对话。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的单词和句型。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计各种趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学用具。
2.学生准备：学生提前预习本单元的单词和句型，了解基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此调动学生的学习积极性。
然后，教师向学生问候，询问学生对本单元的预习情况，从而了解学生对本单元知识的掌握程度。
2.呈现（10分钟）教师通过展示本单元的单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。
Recycle2(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
【设计意图】：分段观看视频，通过片段感知细节，能够锻炼学生的信息检索能力。学生在已经感知了整体故事情景的基础上，进一步加深对故事的了解。
P19-23
图片视频
3. Post watching
(1) Read after the video
(2) Role play with the teacher
(3) Exchange the role, read again
【设计意图】：教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能与教师进行角色扮演。
4.操练巩固
P31-34
图片
1.Collect the parcel:Listen and tickP67
(1)Finish the exercise.
(2)Check the answers.
(Answers: 1.猫; 2. 5; 3.面包; 4.腿; 5.书本; 6.棕桶)
【设计意图】：带领学生先认图，后听音，再检查。巩固4-6单元单词音与义的联系。并且将该环节设置成Bobby帮妈妈在快递站取包裹的情景，增加了做练习的情景感和趣味感。
图片
Set scene: One day with Bobby
【设计意图】：利用Recycle read aloud课文创设课堂大情景，学生能在相对和谐统一的情景下进行4-6单元知识的整体复习。
3.呈现新知
P7-12
图片
Watch a video
Pre-watching: whole video
Q&A:
2.能听、说、认读动物词汇“pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant”,食物词汇“juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water”以及数字词汇“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。
人教PEP版三年级上册英语精品教案 Recycle 2
Recycle 2第1 课时【教学目标】1.复习4—6单元所学的日常用语,要求学生能在具体情境中灵活运用。
2.能听懂、会说所学的动物、食物、数词等方面的单词,并能按指令做游戏。
3.巩固1—6单元所学的字母,并能说出其对应的发音。
【教学重难点】1.表示数字和身体部位的单词。
2.句型:What’s your name? How old are you? Can I have some bread,please?3.理解、掌握本课时的对话内容。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本Read aloud.中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容完成本课时习题。
3.合作教学法:学生两人一组,挑出不属于同类的单词。
同时大声朗读出所给的单词,同桌之间相互提问说出单词的汉语意思。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放英文歌曲 Ten little candles,师生共唱。
2.复习数字1—10。
3.复习身体部位的单词教师展示玩具熊,通过介绍玩具熊的头、耳朵、嘴等引导学生复习身体各部位的名称。
Step 2:Presentation1.名字与年龄接力赛(1)请一名学生与教师示范对话。
T:(戴上Sarah的头饰)Hello,I’m Sarah.What’s yourname?S1:My name is…/I’m…T:I’m… years old.How old are you?S1:I’m… years old.(2)组织同桌之间根据示范进行对话。
2.故事呈现(1)教师戴上头饰,模仿小黑猫、小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音,用这种讲故事的方法帮助学生理解故事大意。
在讲故事过程中,教师必须要突出I like it!的不同语气。
(2)教师讲解故事中的难点,播放该部分录音,让学生跟读。
3.巩固动物类单词。
通过展示各种动物的图片,引导学生复习动物类单词。
(PEP)三年级上册小学英语《Recycle2》教学设计1
UNITSIXHowmany?(Lesson1)一．Teachingcontentsandanalysis ：1.掌握句型：Howmany canyousee?IcanseeIt’sbeautiful. 2.理解名词复数及读音二．Teachingmainpoints ：重点：句型：Howmany canyousee?IcanseeIt’sbeautiful.三．Teachingdifficulties ：难点： 名词复数的读音。
：四．Teachingaids1-15单词卡 录音机、磁带、头饰、风筝、五．TeachingdesignStep1,Warm-up1．Listenanddo.Showme1and2. 。
2．Guess 〔复习数字 1－10〕教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
〔速度由慢到快〕也可小组竞赛，看哪组准确率高，在黑板上记分。
Step2,Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK ，Let’scount.2．数完后，教师问学生： Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学 生答复出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icansee fourteenpeaches.Icanseefifteenpears.〔教师要注意即时纠正复数的错误读音。
〕 3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生准确读出数字 11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生： Whatcanyousee?让学生答复：Icanseeakite.教师接着问： Isitbeautiful? 让学生答复：Yes,it’sbeautiful.5．通过录音展示 Let’stalk 局部的内容。
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)教案
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版(PEP)三年级上册英语教科书的一部分，本节课的主题是关于日常生活中的动词短语。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的动词短语，并能够运用它们来描述自己的日常活动。
教材内容包含了两个部分，第一部分是一个小故事，第二部分是任务型活动。
故事情节生动有趣，图片清晰明了，有助于学生理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的热情不高，需要通过激发他们的学习兴趣来提高他们的学习积极性。
此外，学生在语言表达方面还存在一定困难，需要通过反复操练来提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，并能够用它们来描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词短语，并能够用它们来描述自己的日常活动。
2.难点：学生能够正确运用所学的动词短语，并在实际情境中进行运用。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设置情境，引导学生参与各种课堂活动，让他们在实际情境中学习、练习和运用英语。
同时，采用分组合作、同伴互助的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本节课所学的动词短语和相关情境。
2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于课堂操练和巩固。
3.故事书：准备本节课的故事书，用于引导学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过唱一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，向学生问候，询问他们昨天做了什么，引导他们回顾已学的动词短语。