人音版一年级音乐下册第三课《手拉手》教案
人音版一年级下册音乐教案《让我们手拉手》
第3课让我们手拉手一．教课目的1、能用高兴、开朗、形象的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象，加强动作创编能力与肢体表现力。
2、经过小组间合作表现，提升合作能力。
3、培育团结友善、感恩父亲母亲、忠诚祖国的美好感情。
二．学情剖析一年级下学期，学生对音乐已经有必定的感知力，且形象思想较强，开朗爱动，擅长肢体表现。
心灵充满美好童真，易于接受团结友善、感恩父亲母亲、热爱祖国等思想教育。
三．教课重难点能用高兴开朗的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象。
四．教课过程活动1【导入】让我们手拉手（出示课件）“同学们，大家请看图中的小朋友在如何做游戏呢？（生：手拉手）那他们手拉腕表示他们之间是团结友善？仍是冷淡无情呢？（生：团结友善）团结友善一种特别崇高的质量和美好的感情，请伸出你的双手和你左右的同学手拉手，表示团结友善好吗？（左右同学互相拉手）此刻就让我们手拉着手来听一首歌《让我们手拉手》。
”活动2【讲解】让我们手拉手1、播放课件，初听歌曲，（板书课题）指引学生下位随势拉着手随歌曲轻轻摇动头和身体。
2、感觉理解歌词内容含义。
“这首歌终究唱了谁和谁手拉手？他们战胜了哪些困难而实现自己的理想？表达如何的感情呢？请大家边看屏幕中的歌词边听边跟唱”：指发问议论如上问题。
（板书：贴图片）鲜花和鲜花手拉手，才能让太阳向自己浅笑点头，吸取更多的阳光实现绽放漂亮的理想；大雁和大雁手拉手，才能迎风傲雪，把风雪抛在身后，实现翱翔的理想；浪花和浪花手拉手，才有波浪汹涌，实现奔腾的理想；高峰和高峰手拉手，才能挺直腰，挺起胸口，表现出宏伟的壮美英姿。
把鲜花献给父亲母亲，感恩父亲母亲对我们的爱，把忠诚的心献给祖国，由于有国才有家，只有祖国兴盛，我们才能幸福成长。
3、熟习歌曲节奏、曲调，协调拉手。
“既然手拉手能产生这么大的力量，表达这样美好的感情，那就让我们手拉手跟着歌曲高兴的节奏边跟唱律动起来”。
（播放课件）指引学新手拉手律动唱歌，熟习歌词。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手》，培养学生团结友爱、互相帮助的美好情感，增强集体的凝聚力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《手拉手》，掌握歌曲中的节奏和音高，学会手拉手的基本舞蹈动作。
二、教学重点1. 学会歌曲《手拉手》的歌词和旋律。
2. 掌握手拉手的基本舞蹈动作。
三、教学难点1. 歌曲中三拍子的节奏感受和表现。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 手拉手舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2. 聆听：教师播放歌曲《手拉手》，让学生感受三拍子的韵律，引导学生关注歌曲的主题。
3. 学唱：教师教授歌曲的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本唱法。
4. 舞蹈：教师教授手拉手的基本舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律。
5. 练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生进行演唱和舞蹈展示，评价小组的表现。
8. 拓展：教师引导学生思考如何在日常生活中体现团结友爱的精神。
9. 布置作业：让学生回家后向家人展示所学歌曲和舞蹈。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生能够用欢快的情绪完整地演唱歌曲《手拉手》。
2. 学生能够熟练地完成手拉手的基本舞蹈动作。
3. 学生能够理解并体会团结友爱的精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行手拉手合唱比赛，增强学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加手拉手舞蹈表演，增进家校联系。
3. 开展手拉手主题活动，让学生在实际行动中体现团结友爱的精神。
八、教学反思1. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在舞蹈教学中，注重学生的动作规范和表现力。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高课堂教学质量。
人音小学音乐一下《3让我们手拉手》word教案
人音小学音乐一下《3让我们手拉手》word教案一. 教材分析《3让我们手拉手》是人音小学音乐一下册的一首歌曲，歌曲内容生动，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的手拉手动作可以让学生在演唱过程中感受到团结的力量，培养团队协作精神。
二. 学情分析面对小学一年级的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲。
但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感悟能力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，以提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3让我们手拉手》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和团队协作精神。
3.引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《3让我们手拉手》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.团队协作精神的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随教师学唱，提高演唱技巧。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3让我们手拉手》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.手势道具：用于引导学生进行手拉手动作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《3让我们手拉手》的图片，引导学生关注歌曲主题。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
重点关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握情况，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌词接龙游戏，加强学生对歌曲歌词的记忆力。
同时，引导学生感受音乐的魅力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行手拉手动作，让学生在演唱过程中感受到团结的力量。
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教学设计
人音版音乐一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》教学设计一. 教材分析《让我们手拉手》是人音版音乐一年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲的主题是团结友爱，通过歌曲的学习，让学生感受到与他人手拉手的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在音乐方面具有一定的听觉和动作协调能力，但音乐基础知识和技能方面参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《让我们手拉手》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验团结友爱的力量，培养他们的集体荣誉感和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让他们在音乐学习中感受到快乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《让我们手拉手》的相关图片和动画。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备手拉手的手势道具，增强学生的互动性。
4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《让我们手拉手》，并提出问题：“你们知道什么是团结友爱吗？”。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《让我们手拉手》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生手拉手，按照歌曲的节奏前行。
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版
一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版课程概述本节课主要介绍了民间小调音乐《手拉手》的内容和演唱技巧。
通过学习本课，学生可以加深对中国民间音乐的了解，同时提高口唱和乐器演奏的技能。
教学目标1.能够正确地唱出《手拉手》中的歌词。
2.了解小调音乐的表现形式和特点。
3.掌握基础的口唱和乐器演奏技巧。
教学准备•乐器：琴键、小简谱、口琴、三角铁、敲击器。
•教材：人教版小学音乐一年级下册。
•教具：投影仪、音频播放器。
教学过程引入教师通过展示一些民间音乐的图片和录音来引导学生的兴趣，如陈李华和吴鶯娘的演唱等等。
同时，向学生提问：你们了解什么是小调音乐吗？小调音乐有哪些特点？学习歌曲内容1.播放音频版本的《手拉手》，学生跟随伴奏唱跑调部分，教师帮助学生理解整个乐曲的内容。
2.将学生分成小组，分发小简谱，由学生自己学习歌曲的整体节奏和各部分的旋律；同时，教师通过琴键演示，帮助学生更容易地掌握歌曲的结构和旋律走向。
3.学生带着小简谱练习唱歌，教师不断纠正出现的问题，让学生更加熟练地掌握歌曲。
学习演唱技巧1.口唱：教师让学生随着手指连续唱出两个音符，在唱出第一个音符时稍稍缩短声音的持续时间，得出一个断音效果。
在伴奏时出现断音，学生就需要停止唱歌，然后等到出现下一个保持音持续的区间再开始唱，这样就可以更准确地完成唱歌任务。
2.乐器演奏：教师介绍简单乐器的使用方法，例如口哨、口琴、三角铁和敲击器等。
然后，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的一种乐器，模仿老师示范的演奏技巧，尝试与伴奏合奏。
综合训练教师将学生分为几组，在伴奏下演唱《手拉手》。
在演唱的过程中，让学生尝试口唱和乐器演奏，并且要注意听伴奏，在不失控制的情况下尽力保持与乐曲的节奏同步。
通过本节课的学习，学生对中国民间音乐的了解更加深入，同时也提高了口唱和乐器演奏的技能。
希望学生在今后的学习中，能够多听、多唱、多练，将课上学习到的知识应用到实际生活中。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：认识音符一、教学目标：1. 让学生认识基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
2. 培养学生正确的节奏感。
3. 引导学生用手拍击节奏，增强对音符时值的感知。
二、教学内容：1. 讲解音符的分类和时值。
2. 演示音符的用手拍击节奏。
3. 练习用手拍击基本音符的节奏。
三、教学步骤：1. 讲解音符的分类和时值，如全音符等于四拍，二分音符等于两拍，四分音符等于一拍，八分音符等于半拍。
2. 示范用手拍击基本音符的节奏，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互拍击音符节奏，加强对手拍节奏的感知。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 评价学生在分组练习中的合作情况。
第二章：学习简单的旋律一、教学目标：1. 让学生学习简单的旋律，培养音准感。
2. 引导学生用声音表达旋律，提升音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习简单的旋律，包括音高和节奏。
2. 练习用声音表达旋律。
三、教学步骤：1. 教授简单的旋律，让学生跟随老师一起唱。
2. 分组练习，让学生相互之间唱旋律，加强音准感的培养。
3. 进行音乐游戏，让学生在游戏中运用旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中音准的准确性。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第三章：认识简单的打击乐器一、教学目标：1. 让学生认识基本的打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
2. 培养学生对打击乐器的兴趣，增强音乐感知力。
二、教学内容：1. 介绍基本的打击乐器，包括木鱼、铃鼓等。
2. 学习打击乐器的基本演奏方法。
三、教学步骤：1. 介绍打击乐器的名称和特点，如木鱼的声音清脆，铃鼓的声音洪亮。
2. 示范打击乐器的演奏方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互合作演奏简单的旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第四章：学习简单的舞蹈动作一、教学目标：1. 让学生学习简单的舞蹈动作，提升身体协调能力。
音乐人音一年级下册(2013年新编)第三课《手拉手》(教案)
科目：音乐年级：一年级主备教师：使用教师：授课课题第三课《手拉手》教学目标审美感知：能精确地读出两声部带词的节奏，熟练掌握四分休止符。
艺术表现：能反复精确有感情地演唱本课歌曲。
创意实践：能结合聆听歌(乐)曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
文化理解：通过听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
教学重点与难点重点：聆听歌曲，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
难点：能用欢快活泼的动作表现《让我们手拉手》的音乐形象。
教法学法听唱法、欣赏法、情境教学法、小组合作法教学准备钢琴、多媒体光盘一科一品1.课前律动：手势操2.小乐器：排箫吹奏《欢乐颂》第一课时《让我们手拉手》教学过程创新发展五环教师活动学生活动激思（情境引入，激发兴趣，激起思维）1.组织教学，课前律动。
2.教师播放歌曲《找朋友》，引导学生跟随音乐进行找朋友的游戏。
3.教师制造情景，询问学生的好朋友是谁，分享你与朋友之间是如何建立起友情的。
1.学生跟随教师，进行课前律动。
2.学生聆听歌曲《找朋友》，伴随歌曲旋律找到自己的朋友3.学生自由、积极地回答教师的问题。
启思（提出问题，合作探究，启发思维）1.教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。
2.教师播放歌曲，指导学生感受歌曲的速度。
3.教师播放歌曲，让学生感受歌曲的内容。
4.结合乐谱，聆听教师范唱,感受歌曲。
1.学生认真聆听音乐，并自由回答问题。
2.学生感受歌曲中情绪和节奏。
3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。
4.学生聆听教师示范唱。
展思（交流质疑，建构新知，展示思维）1.根据旋律线给歌曲划分乐段。
2.对比聆听。
3.（1）A段：通过师生合作，生生合作的方式，学习按节奏朗读读歌词。
（2）B段：4.教师指导学生为歌曲加入打击乐伴奏。
5.教师范唱歌曲的低声部部分。
1.学生根据旋律线给歌曲划分乐段。
2.学生对比聆听A段和B段乐曲。
3.学生按照节奏朗读歌词。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生对手拉手活动的兴趣，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 音乐基本元素的学习和体验。
2. 手拉手活动的介绍和练习。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 手拉手道具（如彩带、绳子等）。
五、教学评价1. 学生对音乐基本元素的理解和运用情况。
2. 学生在手拉手活动中的表现和团队意识。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、速度等。
2. 通过实践活动，培养学生对节奏的感知和表达能力。
1. 节奏的定义和基本概念。
2. 节奏练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 节奏道具（如拍手器、小鼓等）。
五、教学评价1. 学生对节奏概念的理解和运用情况。
2. 学生在节奏练习中的表现和表达能力。
第三章：学习旋律一、教学目标1. 让学生了解旋律的基本概念，如音高、音程等。
2. 通过实践活动，培养学生对旋律的感知和表达能力。
二、教学内容1. 旋律的定义和基本概念。
2. 旋律练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 旋律道具（如音高标识、旋律线等）。
五、教学评价1. 学生对旋律概念的理解和运用情况。
2. 学生在旋律练习中的表现和表达能力。
第四章：感受音乐与动作的结合一、教学目标1. 让学生了解音乐与动作的结合，感受音乐的魅力。
2. 通过实践活动，培养学生对音乐的感知和表达能力。
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第三课手拉手
一、教学内容：
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、表演《一对好朋友》
4、表演《数鸭子》
二、教学总目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：
1.童声独唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐《鸭子拌嘴》
本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3.
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4．歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析
本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《一对好朋友》
3、表演歌曲《一对好朋友》
4、编创与活动
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理
解。
3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习：
1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容。
（唱游为主）
3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1）初听，（完整听全曲）。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。