人音版七年级音乐上册军民大生产
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人音版音乐七上5《军民大生产》、《杵歌》教案
三2学习：中国五声调式音阶（由宫1、商2、角3、徵5、羽6构成。《军民大生产》属于商调式。）
三3①随节奏朗读一遍歌词。
三3②跟旋律填唱歌词，了解“西里里里察啦啦啦”是模仿劳动人民磨麦子的声音；“吱咛咛咛”是模仿纺车转动时候的声音。
三3③按了解的衬词意思完整学唱歌词（注意第5段最后的“一、二、三、四”用高位置喊出来。曲中的衬词“嗬咳”都拍手打节奏，体现劳动的热火朝天场面。）
课堂教学设计(第五单元第二课时)
课 题
《军民大生产》《杵歌》
课时
1
课型
唱歌课
教学目标
用有弹性的声音演唱歌曲，表现出热烈的情绪；准确把握力度和节奏，体验劳动歌曲带来的乐趣。复习“劳动号子”，学习五声音阶。
教学重难点
重点
用有弹性的声音演唱歌曲，表现出Fra bibliotek烈的情绪教学
方法
教唱法视唱法聆听学习法
难点
十六分音符和切分节奏，
三3 学唱歌词
三4 要求全体学生用有弹性的声音完整演唱歌曲。
四1 让学生结合实际进行歌词创编并演唱。
四2 播放《杵歌》让学生聆听，为下节课的学习作准备。
一 1劳动号子：产生并运用于劳动。。。。。。
二 1有解放军还有人民群众，大家都在劳动。场面十分热闹。
三1①跟老师的钢琴伴奏视唱旋律。
三1②重点练习十六分音符和切分节奏。然后完整演唱一遍旋律。
三4唱出一领众和的特点，分组演唱：女生领唱，男生齐唱。
四1结合校园劳动生活等实际编创歌词，然后演唱自己的作品。
四2 聆听《杵歌》。初步感受音乐，为下一节课的学习作准备。
作业
设计
(备注：由授课教师书写)
板书
设计
(备注：由授课教师书写)
三3①随节奏朗读一遍歌词。
三3②跟旋律填唱歌词，了解“西里里里察啦啦啦”是模仿劳动人民磨麦子的声音；“吱咛咛咛”是模仿纺车转动时候的声音。
三3③按了解的衬词意思完整学唱歌词（注意第5段最后的“一、二、三、四”用高位置喊出来。曲中的衬词“嗬咳”都拍手打节奏，体现劳动的热火朝天场面。）
课堂教学设计(第五单元第二课时)
课 题
《军民大生产》《杵歌》
课时
1
课型
唱歌课
教学目标
用有弹性的声音演唱歌曲，表现出热烈的情绪；准确把握力度和节奏，体验劳动歌曲带来的乐趣。复习“劳动号子”，学习五声音阶。
教学重难点
重点
用有弹性的声音演唱歌曲，表现出Fra bibliotek烈的情绪教学
方法
教唱法视唱法聆听学习法
难点
十六分音符和切分节奏，
三3 学唱歌词
三4 要求全体学生用有弹性的声音完整演唱歌曲。
四1 让学生结合实际进行歌词创编并演唱。
四2 播放《杵歌》让学生聆听，为下节课的学习作准备。
一 1劳动号子：产生并运用于劳动。。。。。。
二 1有解放军还有人民群众，大家都在劳动。场面十分热闹。
三1①跟老师的钢琴伴奏视唱旋律。
三1②重点练习十六分音符和切分节奏。然后完整演唱一遍旋律。
三4唱出一领众和的特点，分组演唱：女生领唱，男生齐唱。
四1结合校园劳动生活等实际编创歌词，然后演唱自己的作品。
四2 聆听《杵歌》。初步感受音乐，为下一节课的学习作准备。
作业
设计
(备注：由授课教师书写)
板书
设计
(备注：由授课教师书写)
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》课件
表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大 生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
劳动号子 劳动号子
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）； 热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合）
Hale Waihona Puke 3、在书中找一找 >、͡ . 这两种音乐符号？你知道它们的含义 吗？ 4、思考X X X是什么. 音型？
重音记号
重>>
音 记 号
55 嗬咳
延长音记号
︵·
2
延长音记号
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
（请同学们朗读歌词）
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
工程号子
搬运号子
旧县 中学么 （ 嗬 旧县 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真团 结那么 （嗬 咳 ） 加油 踢那么 （嗬
咳 )） 咳）
全校的 师 生 打的是 对 手
( 西里里里 察啦啦啦 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰)) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳) ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
船夫号子
渔民号子
《军民大生产》
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主 要形式是“一领众合”（一人领唱众人 应和），音乐和劳动动作的特点紧密联 系。歌词多即兴创
劳动号子 劳动号子
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）； 热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合）
Hale Waihona Puke 3、在书中找一找 >、͡ . 这两种音乐符号？你知道它们的含义 吗？ 4、思考X X X是什么. 音型？
重音记号
重>>
音 记 号
55 嗬咳
延长音记号
︵·
2
延长音记号
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
（请同学们朗读歌词）
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
工程号子
搬运号子
旧县 中学么 （ 嗬 旧县 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真团 结那么 （嗬 咳 ） 加油 踢那么 （嗬
咳 )） 咳）
全校的 师 生 打的是 对 手
( 西里里里 察啦啦啦 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰)) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳) ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
船夫号子
渔民号子
《军民大生产》
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主 要形式是“一领众合”（一人领唱众人 应和），音乐和劳动动作的特点紧密联 系。歌词多即兴创
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》教案
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》教学设计一：教材分析《军民大生产》选自人民音乐出版社七年级上册第五单元第一课，是一首劳动号子，根据陇东妇女们推磨时唱的民歌《推炒面》填词而成，描绘了1942年延安军民共同开荒生产的场景。
歌曲节奏鲜明，衬词风趣，结构短小，情绪热烈，作品深受学生的喜爱，激发了学生热爱生活、热爱劳动的热情，也是对自力更生、艰苦奋斗的延安精神的传承。
二：学情分析通过对本册第三单元的学习，学生已经对中国民歌有了初步的认识，但是对劳动号子还是首次接触，对劳动号子的演唱形式、作用等还需重点讲解。
同时学生们通过在历史课上学习，对当时的社会背景有了一定的了解，本课还需对学生们灌输“自力更生，艰苦奋斗”的延安精神。
三：重难点讲解重点：1激发学生对劳动号子以及劳动歌曲的兴趣。
2学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。
难点：1掌握歌曲的节奏，升记号以及重音记号。
2体会作品情感，并准确表达，课后可以传承精神。
四：教学目标1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
课后可以传承延安精神。
2、演唱《军民大生产》这首民歌，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
积极参与劳动号子的创编活动。
五：教学方法聆听法教唱法讨论法小组合作法六：教学资源教材多媒体课件电子琴音频等资料七：教学过程八：板书设计军民大生产陇东民歌张寒晖填词劳动号子重音记号：>民歌山歌升记号：丼小调。
人音版初中七年级上册音乐(五线谱)《军民大生产》
我
是
创
编
小
(
) 班那么 （ 嗬
咳 ） 真 团 结那么 （嗬 咳 )）
能 手
（
依
曲
全 班 的 师 生 ( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰))
填
词）Βιβλιοθήκη 争上 ))游 那么 ( 嗬 咳
收录到课本的有5段歌词。
重
音 ﹥﹥
记
号
55
嗬咳
升
5 5＃4 5 6
索啰啰啰太
记
切 切分音就是变换小节中强弱拍位置的一种节奏。弱拍 音延续到强拍位置;休止强拍位置; 弱拍音改为强拍。就是中间音的长,两边音的短,中间 音是重音!
分 音
xxx
劳动号子的特点
•劳动号子劳动号子简称“号子”，是产生并应用于劳动之 中，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。常见的歌 唱方式：一领众唱 。劳动号子的艺术特征：1、直接简朴 的表现方法，坚毅粗犷的音乐性格。 2、律动性节奏：固定的周期反复的节奏型 。 3、音乐材料的重复性。4、领和结合的歌唱方式 5、曲式结构的简朴性
想一想： 歌曲当中都描写了军队和农民什么样的劳动场景？
上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了 对陕甘宁边区的经济封锁，毛主席提出" 自己动手，丰衣足食"的号召和"发展经济 ，保障供给"的方针，在陕甘宁边区内部 开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。 俗话说:艺术源于生活，艺术源于劳动。1 942年到1943年，音乐家张寒晖由关中来 到甘肃省庆阳市华池县的城壕乡采风，被 当地军民热火朝天的劳动场面所深深感染 ，1945年以华池县当地民歌《推炒面》 为基调，创作出了《边区十唱》，后来在 1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用 了这首歌曲，并且更名为《军民大生产》
人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案
4.歌曲的情感表达：这首歌曲通过旋律、节奏和音色的变化，表达了军民团结一心、共同抗日的情感。歌曲中的激昂旋律和明快的节奏展现了军民的英勇斗志和对胜利的渴望，而抒情旋律则表达了军民的团结和战斗精神。
5.歌曲的历史意义：这首歌曲反映了抗日战争时期军民团结一心、共同抗日的真实场景，展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。这首歌曲在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《军民大生产》这首歌曲的背景、创作过程以及歌曲的特点和情感表达。
b.互动式教学：教师与学生进行问答和讨论，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。
c.分组合作：将学生分成小组，让他们共同学习和探讨歌曲的旋律、节奏和音色，通过合作完成相关的音乐活动。
②展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。
③在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。
6.歌曲的演唱技巧：
①演唱时需要注意正确的音高、节奏和音色。
②音色要饱满，力度要把握准确。
③表现出军民的英勇斗志和对胜利的渴望。
7.歌曲的音乐分析：
①旋律方面，明快的节奏和跳跃的旋律为主。
②节奏方面，明快富有战斗气息。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《军民大生产》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军民大生产》这首歌曲的认识和理解。
5.歌曲的历史意义：这首歌曲反映了抗日战争时期军民团结一心、共同抗日的真实场景，展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。这首歌曲在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍《军民大生产》这首歌曲的背景、创作过程以及歌曲的特点和情感表达。
b.互动式教学：教师与学生进行问答和讨论，引导学生思考和表达自己对歌曲的理解和感受。
c.分组合作：将学生分成小组，让他们共同学习和探讨歌曲的旋律、节奏和音色，通过合作完成相关的音乐活动。
②展现了中国人民的英勇斗志和顽强精神。
③在中国音乐史上具有重要地位，被广泛传唱，成为爱国主义歌曲的代表之一。
6.歌曲的演唱技巧：
①演唱时需要注意正确的音高、节奏和音色。
②音色要饱满，力度要把握准确。
③表现出军民的英勇斗志和对胜利的渴望。
7.歌曲的音乐分析：
①旋律方面，明快的节奏和跳跃的旋律为主。
②节奏方面，明快富有战斗气息。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《军民大生产》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军民大生产》这首歌曲的认识和理解。
音乐人音七年级上册第五单元 劳动的歌军民大生产- PPT
《军民大生产》创作背景： 上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主
席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在 陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。著名作曲家张寒晖由 此在1945年创作了著名歌曲《军民大生产》。
节奏练习
•小切分 •后十六 •全十六
劳动号子
在劳动中即兴创作的歌 常见的歌唱方式是“一领众合” 特点：劳动中生产,为劳动服务,节奏规整,强弱鲜 明 作用：协调节奏,鼓舞干劲,调节精神。
船渔号子 工程号子
搬运号子 农事号子
军民大生产
张寒晖，我国著名作曲家、戏剧家。 代表作品：《松花江上》、《去当兵》、《军民大生产》 他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗练、形象鲜 明、语言生动。
拓展
•根据旋律 创编歌词 （结合校园劳动 Байду номын сангаас活）
席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在 陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。著名作曲家张寒晖由 此在1945年创作了著名歌曲《军民大生产》。
节奏练习
•小切分 •后十六 •全十六
劳动号子
在劳动中即兴创作的歌 常见的歌唱方式是“一领众合” 特点：劳动中生产,为劳动服务,节奏规整,强弱鲜 明 作用：协调节奏,鼓舞干劲,调节精神。
船渔号子 工程号子
搬运号子 农事号子
军民大生产
张寒晖，我国著名作曲家、戏剧家。 代表作品：《松花江上》、《去当兵》、《军民大生产》 他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗练、形象鲜 明、语言生动。
拓展
•根据旋律 创编歌词 （结合校园劳动 Байду номын сангаас活）
新人音版 音乐 七年级上 第五单元 劳动的歌——军民大生产课件
《抬木号子》
《杵歌》
《船工号子》
结束语
愿我们记住并学习革命先辈 艰苦奋斗、英勇抗战的精神， 努力学习，用自己劳动的双手 创造远大美好的中国梦！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二下午7时2分39秒19:02:3922.3.29
歌词特点
烘托歌曲热烈、欢腾的气氛 “衬词”
纺车
歌曲中采用了哪些演唱形式？
独唱、对唱、齐唱等 最有特色——“一领众和”
劳动号子的类型
搬运号子 （装卸号子、挑担号子、抬工号子等） 工程号子 （打夯号子、伐木号子、修建号子等） 农事号子 （车水号子、打麦号子、舂米号子等） 船渔号子 （川江号子、打渔号子、水运号子等）
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月下午7时2分22.3.2919:02March 29, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月29日星期二7时2分39秒19:02:3929 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
节奏—— 鲜明、紧凑、密集 速度—— 较快 力度—— 铿锵有力 旋律—— 轻松、愉悦、欢快的
军民大生产
抗日战争时期，国民党顽 固派加紧了对陕甘宁边区的经 济封锁。
陕甘宁边区
军民大生产
这种严峻的形势下，毛主席 提出了“自己动手，丰衣足食” 的号召，全体军民在陕甘宁边区 开展起了一场轰轰烈烈的军民大 生产运动。
人音版初中七年级上册音乐(简谱)军民大生产
1. 本歌曲的体裁是什么？ 2. 歌曲有什么特点？ 3. 演唱形式最常见的是什么？ 4. 歌词讲了哪几方面的内容？ 5. 歌曲反映了什么时代的背景呢？
（范唱）
.第一段：全体齐唱 ·第二段：师领生齐 ·第三段：女领男齐 ·间奏 ·第四段：全体齐唱 ·第五段：全体齐唱（男同学唱 一、二、三、 四要强有力）
实践创新，拓展新知。
以小组为单位，根据我们日常生活中的 各个方面，创编歌词。看哪个小组创编 的好，并演唱出来。例如：大扫除、大 课间、“十九大”胜利召开等等。
• 欣赏《船工号子》 • 你对船工劳动时的哪个姿势印象最深刻。 • 听听看这几段音乐是哪些劳动号子呢？ • 你还知道哪些活动还需要号子？
劳动号子
军民大生产
黑龙江省大庆市三十三中学 韩贵民
知识目标：能背唱《军民大生产》，初步认识劳动歌 曲的特点。 能力目标：培养学生对劳动的兴趣,让学生较好的学习 歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯。
情感价值观：激发学生热爱祖国各民族艺术特点、并 用音乐陶冶情操；提高学生学习音乐的的兴趣。
欣赏回
（范唱）
.第一段：全体齐唱 ·第二段：师领生齐 ·第三段：女领男齐 ·间奏 ·第四段：全体齐唱 ·第五段：全体齐唱（男同学唱 一、二、三、 四要强有力）
实践创新，拓展新知。
以小组为单位，根据我们日常生活中的 各个方面，创编歌词。看哪个小组创编 的好，并演唱出来。例如：大扫除、大 课间、“十九大”胜利召开等等。
• 欣赏《船工号子》 • 你对船工劳动时的哪个姿势印象最深刻。 • 听听看这几段音乐是哪些劳动号子呢？ • 你还知道哪些活动还需要号子？
劳动号子
军民大生产
黑龙江省大庆市三十三中学 韩贵民
知识目标：能背唱《军民大生产》，初步认识劳动歌 曲的特点。 能力目标：培养学生对劳动的兴趣,让学生较好的学习 歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯。
情感价值观：激发学生热爱祖国各民族艺术特点、并 用音乐陶冶情操；提高学生学习音乐的的兴趣。
欣赏回
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音乐音乐 因你而乐
乐一 乐
为微电影配音
23671485
慢吸快吐
加油 加油 一想？
你们听到了什么？歌曲的演唱形式是什么？
“一领众和”
练一练
歌谱视唱
re re re do la re re sol re re do la sol sol la re re re mi re do la la la do re re re re sol sol fa sol la do do la sol la sol mi re re
学歌词
想一想？
从歌词内容中同学们说说这首歌曲描写的 是一种什么样的场景？
（轰轰烈烈的劳动场面，开荒种地、纺线织布）
张寒晖 (1902-1946) 我国著名作 曲家，河北
定县人。被誉为“人民 艺术家”。
他创作的《松花江 上》、《去当兵》、 《军民大生产》等著 名歌曲曾在解放区和全 国广为流传，激励了一 代又一代中华儿女。
纺线组
磨麦子组
生产组
开荒组
纺线组
磨麦子组
合
劳动号子的特点和作用？
（号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整， 强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。）
工程号子
艺术源于生活， 艺术源于劳动。 让我们热爱生活 热爱劳动吧！
想一想？
整首曲子分几个乐句？
︵︵
6. 22 2321 | 6.6.6.1. 2. 2. 2. 2. | 5. 5. ＃4. 5. 6. |
歌谱视唱
re re re do la re re sol re re do la sol sol la re re re mi re do la la la do re re re re sol sol fa sol la do do la sol la sol mi re re
想一想？
同学们对哪句歌词印象最深刻？
“西里里里、察拉拉拉”等衬词的使用， 起什么作用？
渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛
动一动
这 是 什 么 记 号
重音记号起什么作用？
1,2 组领
3,4 组领 女 生领 男 生领
合
唱一唱
1,2 组领 3,4 组领 女 生领 男 生领
合
表演小天地
生产组 开荒组
音乐音乐 因你而乐
乐一 乐
为微电影配音
23671485
慢吸快吐
加油 加油 一想？
你们听到了什么？歌曲的演唱形式是什么？
“一领众和”
练一练
歌谱视唱
re re re do la re re sol re re do la sol sol la re re re mi re do la la la do re re re re sol sol fa sol la do do la sol la sol mi re re
学歌词
想一想？
从歌词内容中同学们说说这首歌曲描写的 是一种什么样的场景？
（轰轰烈烈的劳动场面，开荒种地、纺线织布）
张寒晖 (1902-1946) 我国著名作 曲家，河北
定县人。被誉为“人民 艺术家”。
他创作的《松花江 上》、《去当兵》、 《军民大生产》等著 名歌曲曾在解放区和全 国广为流传，激励了一 代又一代中华儿女。
纺线组
磨麦子组
生产组
开荒组
纺线组
磨麦子组
合
劳动号子的特点和作用？
（号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整， 强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。）
工程号子
艺术源于生活， 艺术源于劳动。 让我们热爱生活 热爱劳动吧！
想一想？
整首曲子分几个乐句？
︵︵
6. 22 2321 | 6.6.6.1. 2. 2. 2. 2. | 5. 5. ＃4. 5. 6. |
歌谱视唱
re re re do la re re sol re re do la sol sol la re re re mi re do la la la do re re re re sol sol fa sol la do do la sol la sol mi re re
想一想？
同学们对哪句歌词印象最深刻？
“西里里里、察拉拉拉”等衬词的使用， 起什么作用？
渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛
动一动
这 是 什 么 记 号
重音记号起什么作用？
1,2 组领
3,4 组领 女 生领 男 生领
合
唱一唱
1,2 组领 3,4 组领 女 生领 男 生领
合
表演小天地
生产组 开荒组