我成功了作文指导课
我终于成功了作文（通用61篇）
我终于成功了作文我终于成功了作文（通用61篇）在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的我终于成功了作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我终于成功了作文篇1我从小喜爱体育运动，看见别人在篮球场上所向披靡，我羡慕极了。
终于在一天下午，我爷爷给我买了一只篮球，我听了一蹦三尺高，既兴奋又激动，也从那一刻开始了我的篮球运动。
酸我立刻跑到了篮球场上，高高的篮球架似乎高耸入云，令我吃了一惊。
我使出吃奶的力气抱起了篮球娃娃，可谁知我还没有将篮球拿稳便从我的手心滑落下来。
“这球竟然这么重！”我不禁感叹，转过身捡起了篮球，这篮球似乎有千斤重，我憋红了脸奋力一投，那球一下子飞起老高，却在离篮球还有一段距离的时候，突然直线下坠，一点儿也不听我的指令。
我气馁了，抱起篮球一坐，此时奶奶在一旁劝导我，说：“奥运健儿们不都是经过拼搏取得成功的吗？打篮球也何尝不是如此呢？”我听了顿时来了勇气，重整旗鼓，抓起球奋力一抛，那球“呼”地一声上了篮架，我心中一阵欢喜，想道：真是功夫不负有心人啊！可谁知他在篮筐上转了三圈，滚了下来。
这次打击令我十分沮丧，气冲冲地抱起篮球回到了家。
苦我那天夜里躺在床上，思索着奶奶说的话：我们看见奥运健儿们取得好成绩的背后付出了十年如一日的辛酸了吗？我一定要学会打篮球！第二天，我决定针对臂力小和跑步慢的弱点进行了魔鬼训练——每天绕篮球场跑10圈，再翻双杠5次，每当我的腿像棉花一样动弹不得时，每当我手臂一阵酸麻时，我总对自己说：“沈希南，你一定能行！”有时因为作业比较多，但我总能从百忙中抽出空打我心爱的篮球。
辣随着我球艺的提高，对篮球的喜爱也更重了一层。
这一周虽然天气不好，但我仍坚持打篮球，让奶奶在一旁为我撑伞，那赤红的篮球总能透过雨帘飞进篮球筐内，有时我的球力太大溅了我一身污泥，可我丝毫不以为意仍然坚持打篮球。
我成功了
我成功了
学校要举办一次演讲比赛，我报名参加了。
选手们都长篇大论、口若悬河地发表了自己的演讲，眼见一个个都讲完了，也都讲得那么好，我万分紧张，心里是十五个吊桶打水——七上八下。
当听到主持人洪亮、震耳欲聋地说“请6号同学上场”时，我心里一紧，大吃一惊。
想到：“这么快就到我了？”可是，无论我如何疑问，评委和观众可不管这些，我只好硬着头皮上了。
我忐忑不安地上了讲台，与迎面走来的主持人擦肩而过，如坠五里云雾，心里一片乱麻地走到话筒前。
我看着话筒，又看看台下黑压压的一片，手垂在裤子边，紧紧握住裤子，看上去极不自然。
那片黑压压的人群，好像能吞掉我。
在我手足无措时，“啪啪”的掌声传入我的耳中，我顿时开窍了，我对着话筒，微颤着说了一句“大家好”，我想到老师和妈妈鼓励的眼神，顿时信心倍增，就像旅人在黑暗的柳林中快丧失信心时看见的一片光明；就像商人在沙漠中又饥又渴快要绝望时发现了绿洲一般，我欣喜万分又通畅流利地演讲了下去。
我如行云流水，观众仔细认真地听着。
我声音抑扬顿挫，时而高亢，时而低沉，从话筒中传出的声音真好听，我心想着演讲也不是想象的那么难呀！
我讲到：“我的梦想是想成为一名科学家，为社会发光发热，为我们伟大的祖国增光添彩……”一时间，我感到世界都不复存在了，“心远天自高”。
我想象到，自己真的成了一名科学家，在知识的海洋里自由地翱翔，后来我发明了许多世界上从未有过的新鲜的玩意，为人类的进度做出了巨大的贡献……
“谢谢大家”一出口，我全身都轻松了，经过评委们的评判，我取得了全校演讲比赛第二名的好成绩，我成功了，成功的滋味真好，像巧克力一样甜！。
二年级语文-我们成功了说课稿
二年级语文－我们成功了说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，将为大家分享我在二年级语文课堂上的一次说课。
本次说课的主题是《我们成功了》。
我们知道，成功是每个孩子都期盼的事情，而如何实现成功，则需要培养孩子正确的价值观和良好的习惯。
而本节课将通过语文教学，引导学生理解成功的内涵，培养勤奋、自律的习惯，为他们的成长和未来成功打下坚实的基础。
一、说教材本节课的教材是二年级语文教材的第七单元《成功的秘诀》。
本单元围绕“成功”这一话题展开，包括《我们成功了》、《我的成功》、《小蜗牛快快向前爬》等课文。
内容贴近孩子们的生活，通过轻松而有趣的故事情节，引导他们思考成功的真正内涵，激发他们的学习动力。
二、说教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：1. 知识目标：通过学习本节课的教材，学生能够理解成功的内涵，明白成功不仅仅是得到好成绩，还包括不断努力、坚持不懈等。
2. 能力目标：培养学生阅读的能力，通过对课文的理解和分析，提高学生的阅读理解能力和构建知识的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：通过课文教学，引导学生理解成功的多个方面，不仅仅是好成绩。
2. 教学难点：如何引导学生理解成功的内涵，明白成功不仅仅是得到好成绩，还包括不断努力、坚持不懈等。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下四个环节：1.导入：通过引导学生回顾自己曾经的成功经历，激发学生对成功的向往和渴望。
2.呈现：通过教师朗读《我们成功了》这篇课文，让学生跟读，感受课文中小燕子克服困难最终成功的过程。
并提出问题，引导学生思考成功的内涵。
3.训练：学生阅读《我的成功》这篇课文，并进行小组讨论，分享自己的成功经历和理解。
教师引导学生分析，找出课文中的成功原因和秘诀。
4.归纳：引导学生归纳总结成功的秘诀，并与之前讨论的内容进行对比，进一步理解成功的真正内涵。
五、说板书设计本节课的板书主要有以下内容：1. 成功的内涵：让学生了解，成功不仅仅是得到好成绩，还包括不断努力、坚持不懈等。
我终于成功了作文(大全8篇)
我终于成功了作文(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级作文辅导课教案3篇
【导语】在小学阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】四年级作文辅导课教案教学目标：（1）激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
（2）通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。
（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教学过程：一、启发回忆，确定习作素材1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他（她）们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。
你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情（可以几件）2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。
然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。
必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。
学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。
如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系，领悟写法规律1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。
2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。
《我们成功了》教学设计教案教学设计
设计教案教学设计
汇报人：
2023-12-27
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与成长
目录
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我们成功了》是一篇以庆祝成 功为主题的课文，通过描述成功 的感受和意义，激励学生追求成 功。
交互式电子白板
网络教学平台
借助网络教学平台，发布学习资源、 作业和测试等，方便学生进行在线学 习和交流，拓展学生的学习空间和时 间。
使用交互式电子白板进行课堂教学， 实现师生互动和生生互动，提高课堂 教学的互动性和趣味性。
学生活动设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕课文内容或相关话题展开讨 论和交流，培养学生的合作精神和口语表达能力。
选择评价方式
根据教学目标和学生特点，选择 适当的评价方式，如测试、作业
、观察、口头反馈等。
设计评价工具
制定评价量表、评分标准等，确 保评价客观、公正、有效。
实施课堂评价
课堂观察
关注学生的表现，包括听讲、思考、发言、合作 等方面，及时记录并给予反馈。
提问与回答
通过提问检验学生的理解程度，鼓励学生主动回 答问题，并根据回答情况给予评价。
开发针对学生心理发展的成功心理课程，帮助学生树立正确的成 功观和价值观。
实践课程
设计以实践为主的课程，如创业实践、社会实践等，让学生在实践 中体验成功的艰辛和喜悦。
跨学科融合课程
打破学科界限，开发跨学科融合的成功教育课程，如艺术与科学融 合的创新课程等，培养学生的综合素质和创新能力。
06
教师团队建设与成长
四年级我成功了作文400字
四年级我成功了作文400字【篇一】四年级我成功了作文400字每个人都希望获得成功，成功可不是那么简单的，想要获得成功，必须要付出自己的努力。
说到这里，我想起了在校的四年级报兴趣小组的事。
我们学校每周二都是兴趣小组课。
从一年级时，我就想要报舞蹈兴趣小组，下了第一节课，我飞奔到了艺术楼舞蹈教室，老师说：“你太小了，我们这儿只收3到6年级的。
”听了老师的话，我只好失望地走了。
时间像飞箭，转眼又过去了两年，又到了兴趣小组竞选的时间了，我再次走进了舞蹈教室。
前面搬腿、下叉都很不错，可就是不敢下腰，又被老师给退回去了。
自从被老师退了以后，每天晚上，我写完作业就练两个小时的舞蹈。
就这样日复一日，我终于能下腰了。
我再一次地走进了舞蹈教室，这次我自信满满，我终于通过了竞选，成为了舞蹈队的一员，还参加了各种比赛，取得了各种的奖项，感觉自己的辛苦练习都是值得的。
我感觉自己像流动的瀑布，整个人都爆发了，想让全世界的人都知道我成功的消息。
成功虽然并不容易，但只要坚持不懈，你一定能打败困难，获得成功。
【篇二】四年级我成功了作文400字在小时候，我听见大人们说过：“天热了以后在阳光下用放大镜的一个点对准在纸上，就可以将这张纸点燃。
”我当时听见这个说法，感觉好奇怪，以为是大人们在骗人呢！后来，我在电视上的科技节目中也看到了那些小朋友做这个实验，居然成功了，我就想，我有机会我也一定要做这个实验。
去年暑假的一天，我就闲着没事做就向爸爸要了一个放大镜，悄悄的拿了一张白纸上了楼顶。
那已经是中午了，天气炎热，我把纸放在地上为了我的手不晃动，我还在纸上画了一个小圆圈。
我小心的蹲在那里害怕那里没有照到，过了四五分钟后我头上豆大的汗珠从头上掉在了地上，背上也火辣辣的，就像自己在一个蒸笼里。
但是一想到我一定要把这个实验做成功，我就一直坚持着。
又过了几分钟那张白纸上的那个点开始冒烟了！我也有些蹲不住了，又过了一会儿纸终于燃了起来！我急忙跑下楼去大喊：“我成功了！”爸爸还不知道怎么回事问道：“什么事啊这么激动？哎呀！怎么这么多汗水？”“我终于把白纸点燃了！”我接着回答，爸爸笑着说：“哦！原来你拿放大镜干这个呀！我早该想到的！我也替你感到高兴啊！”【篇三】四年级我成功了作文400字每个人都有成功的时候，而成功给人带来的喜悦和快乐更是令人难以忘怀。
最新我成功了作文指导课(1)教学讲义ppt
妈妈见我那样，笑着说：“怎样？怕了？还学 不学？……”我看看妈妈，再看看场上小朋友自由 自在的身影，一种不服油然而生，我就不信我学 不会。于是，我摔开妈妈的手，倔强地再次走进 场地，紧紧地抓住场边的扶栏，小心地控制着自 己的脚，努力不让它滑出去……就这样，慢慢地， 我终于找到一点感觉，渐渐地学会了站立，虽然 还不稳，但也总算可以站住了。接下来开始学滑 行，我让妈妈抓住我的手，慢慢地向前移，谁知 脚刚一移动，竟又控制不住，重重地摔了下去， 但我不放弃，爬起来再学……就这样，边学边摔， 屡败屡战，别人的笑声、摔跟头的痛楚，都没有 阻挡我学习溜冰的决心……经过不断地练习，我 终于可以一个人慢慢地向前滑动了……
历经风雨，终能见太阳！从学 溜冰这件事我深深地体会到，只要 持之以恒、坚持不懈、挑战自我、 顽强拼搏，成功就一定会和你握手！
我得到了成功的体验
成功，这是一个有人拥有，有人幻想的字眼，而在那一刻，我真真切切 的感到了成功的喜悦。
那天，我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰场，只见冰场上十分热闹，好
多小朋友就像一只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们，我真是羡慕极了。于是， 我让妈妈陪我进入溜冰场，赶紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来， 就“咚”的一下，摔倒在了地上，我连忙用手撑着爬起来，可脚刚一着地， 就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，脚又滑了出去……这时的脚底下， 就像是涂了一层油，怎么也用不上劲。我那窘样，惹得周围的人哈哈大 笑……妈妈见状，赶紧上前把我抱着扶起来，让我坐在场外边的凳子上，我 摸着摔痛的手臂，小心地不敢再随便站起来……
妈妈见我那样，笑着说：“怎样？怕了？还学不学？……”我看看妈妈， 再看看场上小朋友自由自在的身影，一种不服油然而生，我就不信我学不会。 于是，我摔开妈妈的手，倔强地再次走进场地，紧紧地抓住场边的扶栏，小 心地控制着自己的脚，努力不让它滑出去……就这样，慢慢地，我终于找到 一点感觉，渐渐地学会了站立，虽然还不稳，但也总算可以站住了。接下来 开始学滑行，我让妈妈抓住我的手，慢慢地向前移，谁知脚刚一移动，竟又 控制不住，重重地摔了下去，但我不放弃，爬起来再学……就这样，边学边 摔，屡败屡战，别人的笑声、摔跟头的痛楚，都没有阻挡我学习溜冰的决
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学滑冰、学弹钢琴、学骑自行车 学包饺子、做手工、学折纸船 朗读大赛、跳绳比赛、数学竞赛 学会道歉、我不怕……
如何写过程 我做一件事情 我遇到了困难
我怎样克服困难
成功的感受
① 在我成长的大道上，有无数件成功的事， 现在让我讲一件我印象最深的成功事吧！那 是 四年级的时候，老师要求我们做一件小制 作，第二天上交…… ② “ 坚韧是成功的一大要素，只要在门上 敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。”是 的，那天，我在经过多次的“失败”和“磨 练”以后，也得到了成功的体验。
你曾经做成功 了什么事呢？
③
那天，我让妈妈带我去学溜冰……
④ 成功是人人向往的，而在那一刻，我真 真切切的感到了成功的喜悦。 三年级的我很 害怕举手发言 ……
俗话说：“世上无难事，只怕有心 人。”经过努力，我终于成功了。我学 会擦玻璃了！ 星期天，我看见家里的玻璃脏了， 妈妈又很忙，于是我自告奋勇，主动承 担了擦玻璃的任务。
嘿！我成功了！
写我的一件事，不 是其他任何人
习作要求:
我成功了
成功是每个人都向往的，我们每个人也 都有过成功。请从你的成功经历中选择一次写 下来，比如你学会了一种本领，取得了一次竞 赛的胜利，做成了一件小物品，解决了一个难 题等。 习作的开头可简要写明事情的起因，中 间要具体写清楚事情的经过，结尾可写写成功 后的感受。
那天，我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰 场，只见冰场上十分热闹，好多小朋友就像一 只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们，我真是羡 慕极了。于是，我让妈妈陪我进入溜冰场，赶 紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来， 就“咚”的一下，摔倒在了地上，我连忙用手 撑着爬起来，可脚刚一着地，就滑了出去，就 又一次摔了下去。又爬，脚又滑了出去……这 时的脚底下，就像是涂了一层油，怎么也用不 上劲。我那窘样，惹得周围的人哈哈大笑…… 妈妈见状，赶紧上前把我抱着扶起来，让我坐 在场外边的凳子上，我摸着摔痛的手臂，小心 地不敢再随便站起来……
妈妈见我那样，笑着说：“怎样？怕了？还学 不学？……”我看看妈妈，再看看场上小朋友自 由自在的身影，一种不服油然而生，我就不信我 学不会。于是，我摔开妈妈的手，倔强地再次走 进场地，紧紧地抓住场边的扶栏，小心地控制着 自己的脚，努力不让它滑出去……就这样，慢慢 地，我终于找到一点感觉，渐渐地学会了站立， 虽然还不稳，但也总算可以站住了。接下来开始 学滑行，我让妈妈抓住我的手，慢慢地向前移， 谁知脚刚一移动，竟又控制不住，重重地摔了下 去，但我不放弃，爬起来再学……就这样，边学 边摔，屡败屡战，别人的笑声、摔跟头的痛楚， 都没有阻挡我学习溜冰的决心……经过不断地练 习，我终于可以一个人慢慢地向前滑动了……
历经风雨，终能见太阳！从学 溜冰这件事我深深地体会到，只要 持之以恒、坚持不懈、挑战自我、 顽强拼搏，成功就一定会和你握手！
我得到了成功的体验
成功，这是一个有人拥有，有人幻想的字眼，而在那一刻，我真真切切 的感到了成功的喜悦。 那天，我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰场，只见冰场上十分热闹，好 多小朋友就像一只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们，我真是羡慕极了。于是， 我让妈妈陪我进入溜冰场，赶紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来， 就“咚”的一下，摔倒在了地上，我连忙用手撑着爬起来，可脚刚一着地， 就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，脚又滑了出去……这时的脚底下， 就像是涂了一层油，怎么也用不上劲。我那窘样，惹得周围的人哈哈大 笑……妈妈见状，赶紧上前把我抱着扶起来，让我坐在场外边的凳子上，我 摸着摔痛的手臂，小心地不敢再随便站起来…… 妈妈见我那样，笑着说：“怎样？怕了？还学不学？……”我看看妈妈， 再看看场上小朋友自由自在的身影，一种不服油然而生，我就不信我学不会。 于是，我摔开妈妈的手，倔强地再次走进场地，紧紧地抓住场边的扶栏，小 心地控制着自己的脚，努力不让它滑出去……就这样，慢慢地，我终于找到 一点感觉，渐渐地学会了站立，虽然还不稳，但也总算可以站住了。接下来 开始学滑行，我让妈妈抓住我的手，慢慢地向前移，谁知脚刚一移动，竟又 控制不住，重重地摔了下去，但我不放弃，爬起来再学……就这样，边学边 摔，屡败屡战，别人的笑声、摔跟头的痛楚，都没有阻挡我学习溜冰的决 心……经过不断地练习，我终于可以一个人慢慢地向前滑动了…… 历经风雨，终能见太阳！从学溜冰这件事我深深地体会到，只要持之以 恒、坚持不懈、挑战自我、顽强拼搏，成功就一定会和你握手！