人教部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》精品教案
18《小英雄雨来》教学设计教学目标：1．认识生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．了解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每个部分加小标题。
教学重难点：重点：1．把握文章重点词句，体会雨来的机智勇敢与热爱祖国的品质。
难点：1．用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学过程：一、歌曲导入，释题引疑１．课件播放《歌唱二小放牛郎》。
问：你们知道歌曲中的这位小英雄是谁吗？过渡：是啊，王二小是我们中国少年抗日英雄。
今天我们再来认识这样一位小英雄，他的名字叫雨来。
２．出示课题，学生齐读。
二、汇报预习，以学定教１．检查生字词，相机正音。
２．重点指导“冀”、“挪”。
三、初读课文，整体感知1.扫清了字词这只拦路虎，我们一起来走进课文。
请同学们用10分钟的时间快速默读课文，并说说课文讲雨来的哪几件事？试着给每个部分加个小标题。
（课件出示阅读要求）其实,小标题不一定就是这几句话,也可以是一两个关键词,比如说:“游泳本领高”，还可以更简练些，只用一个词告诉大家发生在雨来身上的事情：“游泳”。
你能不能像这样，给其他几部分的内容用一个词语写一个小标题？试一试。
（学生读书，研究）2.根据学生汇报,提炼课文的小标题：第一部分：游泳第二部分：读书第三部分：掩护第四部分：斗争第五部分：遇害第六部分：脱险老师发现你们真的很厉害，不仅模仿能力很强，而且还会思考，为你们的学习能力点个赞！四、研读课文，深入探究1.在这篇课文中，你认识到了一位什么样的雨来？（课件出示填空）预设：机智勇敢、热爱祖国、英勇无畏、有英雄气概……2.同学们的词汇量可真不少啊，看来这位小英雄确实给你留下了深刻的印象。
那课文的哪几个部分最能表现雨来是个小英雄呢？预设：课文三、四两个部分3.从重点内容入手，感悟人物品质：那请同学们默读课文第三、四两个部分，画出你感受最深的句子，可采用做批注的方法在旁边写写你的感受。
(课件出示)4.由重点句切入，体会人物情感：（1）师：课文的第三部分是写雨来掩护交通员李大叔的事情，面对正在遭敌人四处搜查的交通员李大叔，雨来又是怎么做的呢？预设：A.“把李大叔藏在缸下的地洞内”B.“再使尽力气，把缸挪回原地”C.“撒腿就跑、雨来没理他……”（2）想象一下他当时心里可能会在想什么？可能会想……,可能会想……,还可能会想……总之，一定要保护好李大叔的安全，无论如何都不能让敌人发现。
（3）生讨论交流：雨来为什么要跑？他如果不跑会怎样？师小结：是啊，这一系列的动作描写，形象地表现了雨来的机智勇敢，因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来是害怕，所以才不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，从而更好地保护交通员。
（4）雨来被抓住后，敌人又是怎样对待他的呢？请同学们在第四部分找出敌人对待雨来的句子。
过渡：敌人是一上来就开始对雨来进行毒打的吗？都采取了哪些手段？（哄骗-----利诱-----威胁-----毒打）（5）雨来被打得疼不疼？疼！雨来疼得两眼直冒金花，鼻子里的鲜血也在一滴一滴地流下来……可是,面对身体的剧痛,面对鬼子的折磨,雨来又是怎么做的呢?预设:始终是——没看见!（6）请同学们分角色读一读鬼子和雨来的对话。
（7）文章读到这里，你仿佛看到了一个（）的雨来？你能用一个什么样的词来评价他呢？预设：意志坚强、宁死不屈、英勇无畏……（8）师：同学们的词汇量真是令老师惊叹啊！看来你也被雨来深深地感动了。
雨来为什么能在鬼子面前表现得如此坚强勇敢呢？来源于什么？（相机板书：热爱祖国）课件出示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”（9）师：这句话在文中出现了几次？（三次）是啊，危险时刻，雨来誓死保护交通员，是因为----“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”面对敌人的威逼利诱甚至毒打，依然选择宁死不屈是因为----“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”面对自己的家园遭受敌人的肆意侵略，面对自己的亲人惨遭敌人的迫害，我们决心与敌人斗争到底，是因为----“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”同学们,你们爱自己的祖国吗?请你们用自己的热爱之情再来读一读这句话（生读句子）。
师：在你们铿锵有力的朗读声中，老师听出了你们和雨来有着一样的心声。
但雨来却没有你们这般幸运，因为他的不屈激怒了鬼子，鬼子决定将他杀死。
当芦花村的乡亲们听到了几声枪响，误以为雨来牺牲了，纷纷含着泪感叹道：“……”。
（相机板书：有志不在年高）5.同学们，雨来真的牺牲了吗？（没有）那他是如何成功脱险的？靠的是什么？（高强的游泳本领）五、回顾全文总结写法师：我们发现文章重点是在三、四两个部分，写了雨来的英雄形象，那其他几个部分如果不要行不行呢？为什么？小结各段之间的联系：同学们都有自己的想法，很好！说明你们都认真思考了，有思考才有进步！课文中描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险埋下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不只与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
师:今天我们学到这里，大家对英雄有了更新的认识，谁能说说你们对英雄的理解？说得真好！是啊，英雄不分年龄，不问出处，正所谓“有志不在年高”，战争时期出现英雄，和平年代也有英雄。
雨来其实是个虚构的人物，但正是因为有无数个像雨来那样从小热爱祖国，对祖国忠诚、坚强不屈、机智勇敢的中国人，才屡遭劫难却依然屹立不倒，魏然屹立在世界的东方。
让我们再次深情地呼唤，今天这节课的主人公----“小英雄雨来”！（指课题。
）六、拓展阅读：《小英雄雨来的故事》、《二小放牛郎》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。
【板书设计】18*小英雄雨来的故事游泳夜校热爱祖国掩护斗争宁死不屈有志不在年高遇害脱险勇敢机智18 小英雄雨来(节选)【教学目标】知识与能力:1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。
2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。
过程与方法:引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。
情感态度与价值观:感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。
【教学重点】体会雨来机智勇敢的优秀品质。
【教学难点】学习怎样把握长文章的主要内容。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。
2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。
【教学过程】一、谈话导入,揭题质疑。
1.在抗日战争时期,各地都涌现出许多小英雄,其中晋察冀边区就有一个叫雨来的孩子,你们想认识他吗?2.出示雨来图片。
3.揭示课题,引导学生质疑。
预设:(1)为什么称雨来是小英雄?(2)从课文中的哪些地方可以看出雨来是一个小英雄?设计意图:教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境,引导学生质疑,为下面的快速阅读做铺垫。
二、初读探究,整体感知。
1.用较快的速度读课文。
要求:(1)读准字音,读通课文。
(2)思考:课文的主要内容是什么?2.检查生字新词的预习情况和课文的初读情况。
(1)出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。
(2)引导学生逐段默读课文,概括段意及小标题。
小组读,归纳各部分的主要意思。
第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:雨来没有死。
3.提问思考:怎样编写小标题呢?(可以是句子,也可以是词语。
可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。
)4.提炼课文的小标题:(1)游泳本领高。
(2)上夜校读书。
(3)掩护李大叔。
(4)勇斗鬼子。
(5)河沿枪声响。
(6)雨来没有死。
5.引导学生用小标题概括法概括主要内容。
设计意图:每部分加小标题是本节课的一大难点,指导至关重要。
因为此前没有接触过这样的训练,应有范例及多种方法的可选性进行参照。
同时,也可以利用拟定小标题的形式让学生初步感知课文内容。
三、初步掌握人物形象的特点。
为什么要把雨来叫作“小英雄”?你认为他的身上有哪些英雄特征?雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚强不屈的小英雄。
设计意图:鼓励学生按自己的理解回答,要有自己的阅读体验。
提示学生在讨论交流中以课文内容为依据,使自己的感受有理有据,培养学生细读文本、认真思考的学习能力。
四、小结:通过这节课的学习,你有什么收获?五、布置作业。
1.抄写字词。
2.选择自己喜欢的段落,然后有感情地朗读,也可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
18 小英雄雨来(节选)【教学目标】知识与能力:1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。
2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。
过程与方法:引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。
情感态度与价值观:感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。
【教学重点】体会雨来机智勇敢的优秀品质。
【教学难点】学习怎样把握长文章的主要内容。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.研读课文中的重点段落,学习课文的写作方法,深入理解雨来的英雄形象。
2.体会景物描写的作用。
【教学过程】一、复习导入。
1.指名复述课文的主要内容。
2.说说雨来是一个怎样的孩子?3.文章通过哪些事来表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子作斗争)设计意图:复习旧知,为本课感悟雨来的英雄形象做铺垫。
二、品悟语言,感受英雄。
学习提示:请同学们默读课文第三、四部分内容,从哪些地方可以感受到雨来是个英雄?先小组讨论,再全班交流。
(提示默读课文的要求)汇报交流:(一)预设交流一:雨来和鬼子的对话。
1.课件出示对话,引导学生谈感受。
2.分角色表演读。
(二)预设交流二:啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
雨来疼得直咧嘴。
鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧……鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”1.学生谈体会。
(雨来的机智勇敢、宁死不屈的精神)2.引导学生品味精彩语言,指导朗读。
3.追根溯源,了解英雄之谜。
师:雨来小小年纪,为何能在鬼子面前表现出如此的英雄气概?课件出示:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”讨论:这一句话在课文中出现了几次?为什么要这样反复出现?(这句话表达了人们热爱祖国的思想感情,在课文中反复出现,一是起强调作用,二是作为全文的一个线索。
部编版小学语文四年级下册第18课《小英雄雨来(节选)》精品教案
第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。
课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。
在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标小英雄雨来2 1.认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16个词语。
2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。
我们家的男子汉2芦花鞋 1口语交际 1 1.分小组讨论“和朋友相处的秘诀”，学会根据讨论的目的，记录重要信息；分类整理小组意见，有条理地汇报。
2.学会按一定顺序把事情的过程写清楚的方法。
习作 2语文园地 21.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.运用学过的修改符号，修改一段话。
3.体会运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。
4.积累古诗。
18小英雄雨来▶教学目标1.认识“晋、絮”等16个生字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
▶教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
▶教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音，“囊”是一个多音字，在“软鼓囊囊”一词中的读音是“nāng”。
部编版四年级语文下册：18.小英雄雨来(节选)教案+反思
18.小英雄雨来（节选）【教学内容】教科书 P76~84 内容。
【教学目标】1. 自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2.练习给课文各段加小标题，能简要复述课文内容。
3. 引导学生理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学重点】引导学生独立理解课文内容。
【教学难点】学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学过程】第1课时一、激情导入抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄。
他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。
你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题）二、初读课文1. 学生自由朗读课文，边读边思考。
2. 教师检查对课文内容的了解情况：（1）这篇课文说的是什么时候？什么地方？（2）当时在芦花村发生了什么事？（3）雨来有什么英雄事迹？三、学习字词1. 自学字词。
勾画生字词，根据上下文理解词义。
2. 巩固字词。
用生字卡片抽读。
四、理解内容（一）学习第一部分。
1. 读读芦花村的景色。
（1）出示句子：“芦花开的时候，远远望去，（）芦苇上（）盖了（）白雪。
风一吹，（）苇絮（）飞起来，（）小房屋都罩在（）芦花里。
”（2）学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，说说怎样写比较好，同时体会芦花村景色的优美。
2. 雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。
3. 指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”这句话应该怎样读？为什么？4. 讨论这部分的大意和小标题。
（1）分小组讨论交流。
全班交流。
（2）教师明确。
（大意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。
小标题：“雨来游泳本领高”。
）（二）学习第二部分。
1. 提问：夜校的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么教育？2. 指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”3. 讨论大意和小标题。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选》教案(含教材分析、教学反思等)
第六单元·成长故事成长的路上有你有我，成长的日子有泪有笑，随着我们一天天长大，我们也慢慢明白：成长离不开亲人的呵护，离不开师友的陪伴，也离不开酸甜苦辣的调剂……。
苦也罢，乐也罢，迷茫过，感动过，我们依然渴望成长，我们依然憧憬未来。
成长吧，去追寻美好，去迎接挑战，去在花样年华中感悟体会！走进本单元，我们将走进三位少年的成长故事——在美丽的还乡河边，雨来成长为一位爱国的小英雄；在温馨的家庭里，他成长为一位独立的“男子汉”；在飞扬的大雪中，青铜成长为一位坚韧的少年。
成长的车轮不住向前滚动，我们一步步迈向成熟，见识到了许多，感受到了许多，也领悟到了许多。
本组课文选编了三篇我国三位著名作家的小说，叙述了不同时期、不同人物的成长故事。
在学习时，我们要能借助小标题快速把握文章的主要内容，体会主要人物的品质、精神，从人物身上汲取成长的力量。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文小英雄雨来（节选）课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
分析文中关于还乡河景色的描写，体会景物描写在文章中的作用；体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质，并受到熏陶。
2课时我们家的男子汉课文描写了一个小男孩的成长经历，刻画了一个逐渐成熟、自主自立、勇敢、沉着的“小男子汉”形象，表达了作者对“男子汉”的赞美、关爱和期望之情。
借助小标题快速把握文章的主要内容；抓住具体事件分析人物性格，感受“男子汉”自主自立、坦诚刚强的精神。
1课时芦花鞋课文讲述了青铜一家在冬天做了一百零一双芦花鞋，一次青铜冒着通过列小标题的方式掌握课文的主要内容；感知青铜的人1课时18小英雄雨来（节选）受到爱国主义教育。
教学重点了解课文主要内容，给课文每个部分加上小标题；分析文中关于还乡河景色的描写，体会景物描写在文章中的作用。
教学难点体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，并受到熏陶。
部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优秀教案
18 小英雄雨来（节选）【教学目标】1．自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2．练习给课文各段加小标题，能简要复述课文内容。
3．引导学生理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学重点】引导学生独立理解课文内容。
【教学难点】学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学过程】第1课时一、激情导入抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄。
他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。
你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题）二、初读课文1．学生自由朗读课文，边读边思考。
2．教师检查对课文内容的了解情况：（1）这篇课文说的是什么时候？什么地方？（2）当时在芦花村发生了什么事？（3）雨来有什么英雄事迹？三、学习字词1．自学字词。
勾画生字词，根据上下文理解词义。
2．巩固字词。
用生字卡片抽读。
四、理解内容（一）学习第一部分。
1．读读芦花村的景色。
（1）出示句子：“芦花开的时候，远远望去，（）芦苇上（）盖了（）白雪。
风一吹，（）苇絮（）飞起来，（）小房屋都罩在（）芦花里。
”（2）学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，说说怎样写比较好，同时体会芦花村景色的优美。
2．雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。
3．指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”这句话应该怎样读？为什么？4．讨论这部分的大意和小标题。
（1）分小组讨论交流。
全班交流。
（2）教师明确。
（大意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。
小标题：“雨来游泳本领高”。
）（二）学习第二部分。
1．提问：夜校的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么教育？2．指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”3．讨论大意和小标题。
（1）学生交流，指名回答。
（2）教师明确。
（大意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。
部编版四年级语文下册《小英雄雨来(节选)》教学设计(第18课)
部编版小学四年级语文下册第18课《小英雄雨来（节选）》教学设计教学导航【教材分析】《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
【作者介绍】管桦（1922～2002），小说家。
原名鲍化普。
河北丰润人。
全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。
管桦爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。
在小说、散文、诗歌之外，管桦还创作了许多歌词，其中著名的有《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》和《我们的田野》等。
2002年8月17日管桦逝世，享年81岁。
【教学目标】1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学重点】练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
2020部编版四年级语文下册：18.小英雄雨来(节选)教案+反思
18.小英雄雨来（节选）【教学内容】教科书 P76~84 内容。
【教学目标】1. 自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2.练习给课文各段加小标题，能简要复述课文内容。
3. 引导学生理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学重点】引导学生独立理解课文内容。
【教学难点】学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学过程】第1课时一、激情导入抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄。
他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。
你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题）二、初读课文1. 学生自由朗读课文，边读边思考。
2. 教师检查对课文内容的了解情况：（1）这篇课文说的是什么时候？什么地方？（2）当时在芦花村发生了什么事？（3）雨来有什么英雄事迹？三、学习字词1. 自学字词。
勾画生字词，根据上下文理解词义。
2. 巩固字词。
用生字卡片抽读。
四、理解内容（一）学习第一部分。
1. 读读芦花村的景色。
（1）出示句子：“芦花开的时候，远远望去，（）芦苇上（）盖了（）白雪。
风一吹，（）苇絮（）飞起来，（）小房屋都罩在（）芦花里。
”（2）学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，说说怎样写比较好，同时体会芦花村景色的优美。
2. 雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。
3. 指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”这句话应该怎样读？为什么？4. 讨论这部分的大意和小标题。
（1）分小组讨论交流。
全班交流。
（2）教师明确。
（大意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。
小标题：“雨来游泳本领高”。
）（二）学习第二部分。
1. 提问：夜校的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么教育？2. 指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”3. 讨论大意和小标题。
人教部编版四年级下第18课《小英雄雨来(节选)》优秀教学设计
第18课《小英雄雨来》（节选）教材简析：《小英雄雨来》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育。
本篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
教学目标：1.会认“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”。
会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。
2．用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。
3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。
4.体会还乡河景色描写的作用。
教学重难点：1.学习概括小标题的方法，并通过给课文拟定各个小标题进行联系和巩固，让学生在以后学习类似的文章时能迁移运用。
2.学习作者按一定的顺序把事情的过程写清楚的表达方式，抓住文中的重点句子，感悟小英雄雨来的勇敢机智并学习他热爱祖国的可贵品质，以及体会景物描写的作用。
教学过程：第一课时一、单元导语导入，明确本单元学习任务1.出示单元导语页，引导学生思考，你都了解到了哪些信息？今天我们一起走进第六单元，本单元围绕“成长”这个主题我们将学习《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文，本单元的三篇课文都比较长，展示了不同时代少年儿童成长的故事。
通过本单元的学习，我们需要掌握，如何把握长文章的主要内容。
还要学会按一定的顺序把事情的过程写清楚。
你们敢接受这项挑战吗？下面我们来学习第18课。
2.出示作者管桦资料：管桦(1922-2002)，原名鲍化普。
著名诗人、作家。
1940年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者。
《小英雄雨来》是作者管桦的中篇小说作品，管桦曾说，雨来的形象并不是他凭空想象的，雨来，是抗日战争冀东少年儿童的缩影，这其中也包括管桦在内。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教学设计
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教学设计一. 教材分析《小英雄雨来》是一篇描写抗日战争时期，我国少年雨来英勇抗日的故事。
课文通过讲述雨来机智勇敢地保护交通员，掩护干部，与敌人作斗争的经历，展现了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
本文语言朴实，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已有了一定的阅读理解能力，对抗日战争时期的历史背景有一定的了解。
但学生在理解文中细节描写、感受人物品质方面还需引导。
此外，学生对口语交际和写作的运用还不够熟练，需要在教学中加以练习。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雨来的英勇品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会抓住课文关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、英勇抗敌的情感，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雨来的英勇品质。
2.难点：学会抓住课文关键词句，理解课文内容；运用口语交际和写作表达自己的感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3.自主学习法：引导学生自主探究，提高阅读理解能力。
4.小组合作学习法：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片、视频等素材。
2.课文音频：准备课文朗读音频，便于学生跟读、欣赏。
3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾历史背景。
教师简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）学生跟读课文音频，感受雨来的英勇品质。
教师引导学生关注课文关键词句，理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会雨来与敌人作斗争的勇敢精神。
教师点评，指导学生朗读技巧。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优质教案
18小英雄雨来（节选）指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。
出示第四段的板书内容。
放映有关这段内容的幻灯片，让学生观察幻灯片内容。
各人轻声练习复述。
指名上台复述。
大家评议。
2.布置作业。
【课件出示35】（1）有感情朗读课文。
（2）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
板书内容【课件出示36】18 小英雄雨来（节选）课堂作业新设计【课件出示37/38】一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。
人入水中: 许多人小声说话:人跑的声音: 爸爸抽烟袋:翻课本: 门响声:枪栓响: 日本鬼子说话:二、读下面的话,写出破折号的作用。
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。
这里的破折号的作用是：三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。
课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲,大家伤心第二部分机智脱了险,人们高兴第三部分被敌人拷打,宁死不屈第四部分上夜校念书,明白道理备课素材【教材分析】《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
【作者介绍】管桦（1922～2002），小说家。
原名鲍化普。
河北丰润人。
全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计(4)
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计（4）一. 教材分析《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文第18课，本节课主要讲述了雨来这个小英雄，在抗日战争时期，利用自己的聪明才智与敌人作斗争，最终安全脱险的故事。
文章通过讲述雨来的英勇事迹，教育学生要勇敢、机智、坚强，热爱祖国，热爱人民。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有一定的了解。
但部分学生可能对文中的一些词语和句子理解起来有困难，因此在教学过程中，需要引导学生理解重点词语和句子的含义，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，勇敢、机智、坚强的品质。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.难点：理解文中重点词语和句子的含义，学会欣赏文学作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，提高阅读理解能力。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高他们的文学素养。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的历史背景资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的历史背景，引导学生回顾雨来的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。
教师巡视课堂，解答学生提出的问题。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的配合，体会雨来勇敢、机智、坚强的品质。
教师引导学生进行评价，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的重点词语和句子，教师参与讨论，解答学生的问题。