(完整版)创新思维复习资料(自考)
创新思维考试提纲
创新思维考试提纲第一篇：创新思维考试提纲1、什么是创新？学习创新思维有何意义？什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力。
创新在历史的发展过程中起着决定性的作用2、简述化势富集的概念成因影响？优势富集效应是指起点上的微小优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累。
成因：发展的低成本策略（起点超越的低成本性、系经形成的初始条件、黄河的形成）影响：进行的累加和适应策略（在市场上处于领导地位并拥有主导性份额是能够持续赢利的先决条件。
3、什么是偏见思维？偏见思维的类型？如何正确对待偏见思维？偏见思维是指观察任何事或物因受到观察者自身主客观条件的影响或限制所产生缺乏充分事实依据的认识和态度。
偏见思维有四种类型：经验偏见、利益偏见、位置偏见、文化偏见要正确对待偏见思维首先要了解偏见有其不可超越性，受制于选择，选择取决于价值观，价值观却打上了一切历史和现实的局限；所以正确对待偏见就要超越有限经验，摆脱经验干扰。
4、什么是发散思维？有什么特点？我们如何进行发散思维？发散思维又叫辐散思维，求异思维。
根据己有信息从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式。
简单地说就是“向四方八面去想”，是一种重要的创造性思维。
发散思维的特点：全方位性“四面八方”就是全方位性，什么方向都想。
流畅性-就是思维没有障碍。
变通性-从一个思维变到另一个思维。
独创性-是指符合客观规律的创新性发散思维的种类：有组合发散、辐射发散、因果发散、关系发散、头脑风暴、特性发散。
进行发散性思维时1应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。
2要注意流畅性、变通性和独特性的要求。
自考创新思维理论与方法知识点
自考创新思维理论与方法知识点一、名词解释Y1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
P2Y2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张和智慧的一种表现形式。
P22Y3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。
P28二、选择题1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。
P52、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。
P53、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。
P154、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。
P155、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。
P166、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。
P167、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。
P298、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。
P309、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。
P43Y1、怎样理解思维的定义P2（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映Y2、思维的本质特征和功能特征是什么P3本质特征：间接性、概括性、内隐性功能特征：逻辑性、批判性、创新性X3、简述中外古代思维的发展P6古希腊文明的代表（1）苏格拉底对思考的重视（2）柏拉图对理性的认识（3）亚里士多德对思维研究的贡献中国古代思维创造的代表（1）老子对思维的认识（2）孔子对思考的重视（3）墨子的“辨学”思考简述中世纪思维的发展P7（1）中世纪西方思维的发展：阿奎那得认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑，所以我知道”（2）中世纪中国得思维特点：魏晋新道家的悟理、禅宗的顿悟、宋代的理学（集大成者是宋代理学家朱熹）简述近代思维的发展P9西方的三大学说皆源于德国：康德的怀疑精神和批判精神、黑格尔的思想体系、马克思主义简述现代思维的作用P12（1）基因理论和克隆技术使得生物体可以像照片那样复制（2）人类关于社会的金融传新观念，改变了人的生产和消费习惯（3）人文学科和自然科学、技术科学交融渗透，新观念、新发展、新发明层出不穷（4）思维在现代社会，和任何其他时代相比，更具有重要性思维研究经过哪些发展P13笛卡儿以前的思想家，对思维的反思仅仅只是没有实证的猜测，笛卡儿之后，思维越来越引起不同时代人的关注，逐渐变成了一个独立的研究对象（1）思维作为哲学的一部分（2）思维作为心理研究的一部分（3）从一般思维到创新思维的研究常见的思维基本类型有哪些P15（1）形象性思维和抽象性思维（2）收敛性思维和发散性思维（3）常规性思维和创新性思维（4）直觉性思维和逻辑性思维创新的表现方法有哪些P18（1）新产品和新服务（2）老产品的新用途（3）新的研究方法（4）新观念和新理论（5）纯粹的思维结晶怎样理解创新的基本含义P22（1）是一种超越（2）是一种独创力（3）是一种扩张力（4）是一种智慧力创新的主要特征P23（1）智能性（2）社会性（3）团队性创新的类型有哪些P25（1）按照领域分类：科技创新、社会创新、人文创新（2）按照主体分类：个体创新、团队创新创新思维包括哪两方面内容P28创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越（1）创新思维寻求思维的跳越（2）创新思维是一种能动思维模式的选择创新思维有哪些特征P29（1）创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分（2）创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的怎样理解创新的两个超越P30（1）自身超越：超越思维的惯性、超越思维的惰性（2）境界超越：前提超越、逻辑超越、关系超越创新思维在公关实践中有何作用P42（1）公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用（2）创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型（3）创新思维涉及公共关系策划的各要素创新思维的基础一、名词解释Y1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
自考《创新思维理论与方法》复习资料(七)
自考《创新思维理论与方法》复习资料(七)
发散性思维：是在思维过程中，充分发挥想象力，由一点向四面八方展开，通过对思维对象的属性、关系、结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找出新的可能属性、关系、结构的创新思维方法。
第七章发散性思维
一、名词解释
1、发散性思维：是在思维过程中，充分发挥想象力，由一点向四面八方
展开，通过对思维对象的属性、关系、结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找出新的可能属性、关系、结构的创新思维方法。
2、收敛性思维：是从众多的备选方案中搜索寻求其中优化方案的思维方式。
3、提问法：是使用一个条件疑问句，或是使用大量的条件句来进行提问，即用如果……，那幺……句式来进行提问，以激发大量的设想和主意的方法。
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1．知识经济是以智力资源配置第一要素的经济。
没有创新，就没有科学发现，就没有知识更新，就没有科学的进步，就没有技术的日新月异，也就没有知识经济。
创新能力是知识经济的灵魂。
2．创新思维是一个过程。
3．创新活动的主体是人。
要创新，首先必须有强烈的创新意识。
要创新，必须掌握方法。
每一个人都有创新能力或创新潜能。
创新能力或潜能是可以开发的。
4．思维是物质运动的一种高级形式，它既是人脑的机能，又是社会的产物。
思维的产生和发展离不开社会实践。
从人的认识过程来说，思维是认识过程的理性阶段，是在感性认识基础上，对客观世界间接、概括的反映，是对客观事物本质及内在规律的认识过程。
思维具有间接性、概括性和逻辑性。
5．思维的间接性，是指思维凭借一定的知识和经验，通过媒介反映事物之间普遍的本质的联系的功能。
（如看到、听到、品到、闻到什么会联想相应的事情的发展）思维的间接性功能是无法限时、限量、限速的。
思维的概括性，是指思维能够对一类事物撇开其各自的特性，抽取其共性，并推及全类事物的功能。
（如水果的内涵和外延）达尔文曾说：“我的智慧变成了一种把大量个别事实化为一般规律的机制。
”思维的逻辑性，逻辑性是抽象理性思维本身内在的基本特性。
人们的思维是有目的性的，不是盲目的，无序的。
*6．“创造”与“创新”的含义基本相同，只是创造比较强调从无到有，产生新东西，侧重物化成果；而创新强调破旧立新，侧重变革过程。
美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特首次从经济学领域提出创新理论。
他所提出的“创新”概念包括五种情况：（1）创造一种新的产品；（2）采用一种新的生产方法；（3）开辟一个新的市场；（4）取得或控制原材料或半制成品的一种新的供给来源；（5）实现任何一中新的产业组织方式或企业重组，比如造成一种垄断地位，或打破一种垄断地位。
经济学家所谈的创新，已不同于一般意义上的创造，创新是一新设想（或新概念）发展到实际和成功应用的阶段。
创新是由人、新成果、实施过程和更高效益四种要素构成的综合过程。
09年自考创新思维理论与方法复习资料第三章
第三章创新思维实践：问题解决 ⼀、名词解释 1、问题：是某种事态在⼈头脑中的反映，这种事态令⼈困惑或者令⼈不满意，但对这种事态，⼜没有现成的解决⽅法去改变，该事态挑战我们的智能。
2、论题：是⼀种观念性的事态在⼈头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同⼈群之间的争辩。
3、问题意识：是对问题的⼀种敏感，产⽣这种敏感的动因是⼈对周边世界的好奇⼼。
4、观察：是⼀种有⽬的地进⾏感知和描述地活动。
5、问题定位：就是初步确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。
⼆、选择题 1、创新的过程伴随着问题的提出过程、讨论过程、解决过程。
创新思维总是⾯对着问题，总是试图解决问题。
2、寻求问题解决的⽅案往往是⼀个创新思维的过程。
3、问题可以分为界定明确的问题、未界定明确问题。
三、简答题 1、问题形成的相关因素有哪些？ （1）问题是⼀个认知客体，⼈是问题的认知主体（2）问题是对事态的⼀种不满（3）⼈在问题⾯前常常需要有所作为 2、论题形成的相关因素有哪些？ （1）论题是⼀个认知客体（2）论题反映的往往是观念（3）论题主要是认知主体间的认同或者不认同的问题 3、论题与问题的关系怎样？ 区别：（1）概念的着重点不同（2）处理⽅式不同 关系：（1）所有的论题本质上都属于问题（2）问题和论题互相渗透（3） 4、问题可以分为哪些类型？ （1）界定明确的问题：属于知识性、记忆性的问题 （2）未界定明确的问题：没有明确的问题域、也没有明确的答案的问题 5、如何理解境况问题与价值问题？ （1）境况问题是客观事实相关的条件综合，境况是现成的已有的客观条件 境况问题有些是有关物质世界的事实问题，解决这类问题多⽤实验的⽅式，所以这类问题往往有正确答案 特征：它是在客观事实基础上产⽣的问题；解决这类问题，需要⽤事实来验证，或者是需要⽤新的境况来替代旧的境况 （2）价值观念是⼀种主观信念，这种信念表现为认知主体的认知偏好 价值问题是观念问题： 特征：这些问题包含着认知主体的主观意志，或是主观信念；它不仅仅是⽤客观事实来验证，更多的是依赖⼈的观念认同；它⼤都和⼈类的⾏为相关，因此价值问题也是有关⼈类⾏为的问题。
创新思维复习资料自考
第一章思维与创新思维一、名词解释1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张和智慧的一种表现形式。
3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。
二、选择题1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。
2、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。
3、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。
4、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。
5、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。
6、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。
7、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。
8、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。
9、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。
三、简答题1、怎样理解思维的定义？（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映2、思维的本质特征和功能特征是什么？本质特征：间接性、概括性、内隐性功能特征：逻辑性、批判性、创新性古希腊文明的代表（1）苏格拉底对思考的重视（2）柏拉图对理性的认识（3）亚里士多德对思维研究的贡献中国古代思维创造的代表（1）老子对思维的认识（2）孔子对思考的重视（3）墨子的“辨学”思考4、简述中世纪思维的发展？（1）中世纪西方思维的发展：阿奎那得认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑，所以我知道”（2）中世纪中国得思维特点：魏晋新道家的悟理、禅宗的顿悟、宋代的理学（集大成者是宋代理学家朱熹）西方的三大学说皆源于德国：康德的怀疑精神和批判精神、黑格尔的思想体系、马克思主义。
6、简述现代思维的作用？（1）基因理论和克隆技术使得生物体可以像照片那样复制（2）人类关于社会的金融传新观念，改变了人的生产和消费习惯（3）人文学科和自然科学、技术科学交融渗透，新观念、新发展、新发明层出不穷（4）思维在现代社会，和任何其他时代相比，更具有重要性7、思维研究经过哪些发展？笛卡儿以前的思想家，对思维的反思仅仅只是没有实证的猜测，笛卡儿之后，思维越来越引起不同时代人的关注，逐渐变成了一个独立的研究对象。
最新4月全国自考创新思维理论与方法试卷及答案解析
全国2018年4月自考创新思维理论与方法试卷课程代码：03298一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．中世纪，提出思维的简约经济原则的人是（）A．阿奎那B．奥卡姆C．安瑟林D．奥古斯丁2．创新的主要特征有（）A．智能性、社会性和批判性B．社会性、团队性和批判性C．智能性、社会性和团队性D．智能性、团队性和批判性3．吉尔福特认为能够创新的主要方法是（）A．发散性思维方法B．数学模型方法C．演绎方法D．类比方法4．著名的蝴蝶效应所反映的创新思维原理是（）A．简单性原理B．微量效应原理C．对应原理D．超越性原理5．按照创新的领域可以将创新划分为（）A．科技创新、社会创新的人文创新B．个体创新和团体创新C．方法创新和原理创新D．思想创新和实践创新6．删繁就简思维方法所体现的创新思维的两个原理是（）A．对应原理和简单性原理B．简单性原理和微量反应原理C．超越性原理和整体性原理D．超越性原理和对应原理7．多米诺骨牌效应反映了一个重要的创新思维方法，这就是（）A．要素整合法B．逆向思维法C．协同思维法D．关联思维法8．创新思维表达的主要工具是（）A．科学语言B．自然语言C．符号D．图像9．在假言命题中，有前件就一定有后件，没有前件不一定没有后件的逻辑关系是（）A．充分条件B．必要条件1C．重要条件D．充分必要条件10．“在相互矛盾的判断之间不允许有任何居间的东西”，亚里士多德这句话表达的逻辑基本规律是（）A．不矛盾律B．充足理由律C．同一律D．排中律11．科学发现的主要思维方法是（）A．演绎法B．反证法C．归谬法D．归纳法12．下列选项中属于必然性的推理有（）A．归纳推理B．类比推理C．演绎推理D．扩展性推理13．创新思维的核心，也就是最明显地标志创新思维的方法是（）A．发散性思维B．收敛性思维C．直线思维D．逻辑思维14．在问题解决的情境中，能够迅速地涌现出许多解决问题的思路，这属于思维的（）A．灵活性B．精细敏感性C．流畅性D．独创性15．直觉的产生往往依赖于（）A．理性B．感官C．灵感D．知觉16．“经济增长并不是由于资本、劳力等生产要素的增加所引起，而是由创新所引起。
创新思维复习提纲
创新思维复习提纲（2010、7）第一章创新基础知识一、创造的理论基础1、创造的定义：个体或群体根据一定的目标，运用一切已知条件产生出新颖、有价值成果的认识和行为的活动。
2、将创造的层次依次由外向内逐层递进，表现在“成物”（外在的，静态方面的创造性结果）“成思”（内外结合，动态方面的创造过程）“成己”（内在的，本质的）3、创造的实质：创造是一种有目的的实践活动，是人类认识世界、改造世界的一种最基本的生产实践；创造必须提供富有创新性的成果；创新是创造者聪明才智高度发挥的行为。
4、最早研究创造问题的文献是公元前300年古希腊学者帕普斯的《解题术》。
5、创造工程学作为一门独立的学科登上历史舞台的是1936年美国的通用电气公司。
6、1942年，美国加利福尼亚大学韦开教授提出“形态分析法”。
7、1942年，戈登发明“统摄法”。
8、1944年，日本东京大学市川龟久弥教授提出了“等价变换法”。
9、1954年，奥斯本创建“创造教育基金会”（CEF），发起每年召开一次的世界性大会，CEF 定期出版创造学专业刊物“创造性行为”。
10、1957年，美国陆军发明了“5W2H”法。
11、1979年，苏联学者T·C·阿利特舒列尔创立了“物场分析理论与方法”。
12、科学发现、技术发明和技术革新的相互关系：发现是产生发明的重要源泉；发明对发现有积极的反作用；技术革新是技术发明向生产力转化的过程。
13、创造工程学的研究方法：系统研究法、案例研究法、追踪研究法、实验研究法。
14、创造学定义：“活动观”“能力观”是以创造为研究对象，旨在探索创造的特点、机理、规律和方法的科学。
15、创造学的研究对象：①四项基本要素②创造过程③创造原理④创造力⑤创造教育⑥创造评价16、创造技法的概念：是人们在实践中总结出来的，开展创造活动普遍适用的，程序化、规范化的方法与技法。
17、思维的定义：是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。
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第一章思维与创新思维
一、名词解释
1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概
括的能动反映。
2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张和智慧的一种表现形式。
3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。
二、选择题
1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。
2、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。
3、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。
4、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。
5、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。
6、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。
7、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。
8、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。
9、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。
三、简答题
1、怎样理解思维的定义？
（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映
2、思维的本质特征和功能特征是什么？
本质特征：间接性、概括性、内隐性
功能特征：逻辑性、批判性、创新性。