四年级语文教学大纲
小学语文四年级教学大纲新版
小学语文四年级教学大纲新版一、教学目标小学四年级语文课程旨在培养学生的语言表达能力、理解能力和鉴赏能力，使其能够运用所学的语文知识自如地表达思想和感情，熟练地阅读、理解并鉴赏各种文学作品。
具体目标如下：1. 培养学生正确运用汉字及其构造规律的能力。
2. 培养学生正确运用词汇、句法、修辞和篇章组织规律进行语言表达的能力。
3. 培养学生熟练运用各种阅读策略的能力，提高阅读理解水平。
4. 培养学生广泛阅读各类文学作品的兴趣，提高鉴赏能力。
5. 培养学生正确理解并运用各种基本修辞手法的能力。
二、教学内容1. 识字与造字习惯1.1 认读小学常用字和生僻字。
1.2 掌握造字规律，提高字词组织能力。
2. 词汇的学习2.1 学习常见的词语搭配和固定用法。
2.2 学习词语的义项辨析和用法。
3. 句子的学习3.1 学习各类句式的构成和用法。
3.2 学习运用正确的语序和标点符号。
4. 阅读与理解4.1 阅读不同题材和形式的文学作品，培养学生的阅读兴趣。
4.2 培养学生从多个角度理解、探究文学作品的能力。
5. 修辞手法的学习5.1 学习常见的修辞手法如比喻、夸张等。
5.2 培养学生灵活运用修辞手法的能力。
三、教学方法1. 情境导入法：通过情境模拟和故事阅读等方式，引入新知识，激发学生的兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 示范演示法：教师通过自己的语言表达和阅读示范，培养学生良好的语言模仿能力。
4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体教具，提供丰富的阅读材料和示范，增加教学的趣味性和可操作性。
四、教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的发言表达、词汇和句子构成的准确性以及阅读理解的能力等。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评估他们的识字、词汇、句子和阅读能力的提高情况。
3. 考试评价：通过定期的考试，考察学生的语言表达能力和理解能力，并及时总结反馈。
五、教学资源1. 教学课本和辅助读物：根据新版教学大纲推荐的学习资料进行教学。
小学四年级语文教学大纲与阅读训练
小学四年级语文教学大纲与阅读训练一、教学大纲小学四年级语文教学大纲的主要目的是帮助学生掌握基本语言知识和技能，提高语文的实际应用能力，使学生能够阅读理解文本，表达和交流自己的思想。
在此基础上，学生应能够进一步掌握语言表达的逻辑思考能力，以及对文化常识和历史知识的理解。
1. 教学目标小学四年级语文教学的目标是实现以下方面：•语音、语调和语音的辨别能力；•识字与词汇的积累和应用能力；•理解和解读不同形式和类型的文本，包括课文、故事、神话、文艺作品等；•理解文本的情感、思想和价值观，并表达自己的体验和情感；•创造性思考和表达能力的培养；•涵盖文化常识和历史知识的学习。
2. 教学内容小学四年级语文教学大纲的具体内容主要包括：（1）语法、语音和语词•掌握标准语音、语调和语音辨别技能；•学习常见汉字和词汇的拼音拼写；•掌握常见的句子结构和语法知识。
（2）阅读理解和写作•阅读理解技能的培养；•掌握对文章的总体理解和作者的写作意图的判断；•表达自己的思想、想法和情感。
（3）文化常识和历史知识•广泛涉及文化常识和历史知识；•学习经典诗歌、文学作品和名人传记等。
二、阅读训练阅读是小学四年级语文教学的重要内容之一。
下面列出几种常见的阅读训练方法：1. 故事阅读故事阅读是小学四年级阅读训练的一个重要组成部分。
老师可以引导学生阅读各种类型的故事，如传统的童话、寓言故事、现代小说等等。
在阅读过程中，老师可以适当提出一些问题，帮助学生理解故事的主题、情节、人物和文化含义。
学生也可以按照自己的理解写下自己的观点、评论和感受。
2. 感受阅读感受阅读是指学生通过阅读文本，记录和表达自己的情感、思想和生活感悟。
在进行感受阅读的过程中，学生需要通过自己的经验、想象和创意，理解和表达文本中的情感和思想内涵。
老师可以引导学生通过自己的体验、感悟和思考，更深入地理解文本的情感、思想和价值观。
3. 经典阅读经典阅读是小学四年级语文教学的重要组成部分。
新部编人教版小学4四年级语文上册《第六单元》教学大纲
新部编人教版小学4四年级语文上册《第
六单元》教学大纲
新部编人教版小学4年级语文上册《第六单元》教学大纲
教学目标
1. 了解科学家爱因斯坦的生平、名言和发明。
2. 研究《鬼谷子》中的名言：“兵不厌诈，诈则必胜。
”
3. 能够口头朗读课文，并正确理解生僻词汇的意思。
教学重点
1. 掌握科学家爱因斯坦的发明及名言。
2. 理解《鬼谷子》中的名言。
3. 理解课文的意思，并能朗读。
教学难点
1. 生僻词汇的理解及运用。
2. 引导学生读懂《鬼谷子》中的名言。
3. 培养学生的口头表达能力。
教学内容
1. 生动有趣的视频介绍科学家爱因斯坦及其发明。
2. 谈论爱因斯坦的名言：“逻辑会带你从A点到B点。
想象力会带你到任何地方。
”
3. 分组朗读《鬼谷子》中的名言，并讨论贴近生活的例子。
4. 教师讲解课文，学生跟读并注意生僻词汇。
5. 学生小组讨论、归纳和汇报课文的主要内容。
教学方法
1. 视频播放法。
2. 小组讨论法。
3. 师生互动讲解法。
4. 朗读法。
5. 小组汇报法。
6. 游戏法。
教学评价
1. 学生能够掌握生僻词汇的意思及运用。
2. 学生能理解并口头表达《鬼谷子》中的名言。
3. 学生能口头朗读课文，并能理解大意。
4. 学生能够根据自身的经历，结合《鬼谷子》中的名言，写出生活中的力量加油站和感悟体会。
四年级语文课程教学大纲.doc
小学四年级语文教学大纲 四年级上册各单元教学目标：目次 课题 各单元目标一 1、观潮 1、认识“罩”、“屹”等27个生字，会写“潮”、“称”等27个生字。
积累词语，要求会认27个词语，会写会运用22个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段，《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联以及课外搜集的相关资料。
3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验以及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
5、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
6、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
7、增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，及一反三，学习更灵活。
8、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
重视学生学生语言的积累，课文中的精彩片段让学生熟读背诵。
9、强化口语表达和写作实践。
语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
让学生在听说写的时间中切实感受语言，学习爱语言，发展语言。
10、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
11、习作：了解自然景观，写一篇与景物有关的习作。
2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云习作1练习1 二 5、古诗两首1、认识“腊”、“浑”、“宅”等22个生字，会认并会写“蔽”、“泽”、“穴等29个生字。
积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。
2 3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流，背诵并默写两首古诗。
4、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特别，6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现习作2练习2知道爬山虎是怎样一步一步向上爬的，并理清课文的叙述顺序。
5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
部编版语文四年级上册第二单元教学大纲
部编版语文四年级上册第二单元教学大纲
教学目标
- 了解四年级上册第二单元的内容和主题
- 培养学生对于课文内容的理解和阅读能力
- 培养学生对于语言表达和写作的能力
- 培养学生合作和交流的能力
教学内容
1. 课文研究
- 学生将研究教材中的课文，并通过课堂讨论和阅读活动深化
对于课文的理解。
- 学生将研究课文中的重点词汇和句型，并练运用于实际情境中。
2. 语言表达和写作
- 学生将通过课堂练和作业，提升自己的语言表达和写作能力。
- 学生将研究如何运用词语和句型进行简单的描述和叙述。
3. 合作和交流
- 学生将参与小组讨论和合作活动，培养合作和交流的能力。
- 学生将通过合作实践，提升自己的团队合作和沟通能力。
教学方法
- 教师讲解与学生独立研究相结合，让学生主动参与课堂。
- 引导学生提出问题，加深对于课文和语言知识的理解。
- 利用多媒体技术和教具辅助教学，提高教学效果。
评价方式
- 通过课堂表现、作业和小组活动的参与情况进行评价。
- 考察学生在课文理解、语言运用和合作交流方面的能力。
参考资料
- 部编版语文四年级上册教材
- 相关练册和辅助教材
以上为《部编版语文四年级上册第二单元教学大纲》的简要内容概述。
详细的教学计划和教学步骤请根据实际情况进行设计和制定。
四年级教学大纲语文
四年级教学大纲语文一、教学目标本学年四年级语文教学的目标是培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力，增加对文化的认识和理解。
具体目标如下：1. 提高学生的听、说、读、写能力，培养基本的语言交际能力；2. 锻炼学生的阅读理解能力，培养正确的阅读习惯；3. 培养学生的基本写作能力，提高作文水平；4. 增加学生对中国古代文化的了解，培养对经典文学的兴趣。
二、教学内容及安排1. 词语运用本学年将重点对学生进行词语运用的训练，包括词语的辨析、词义的理解和词语的运用。
通过练习，提高学生的词语运用能力。
2. 阅读理解阅读理解是培养学生语文素养的关键环节，需要在四年级继续强化。
选择适当难度的课文让学生进行阅读，并配以问题，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练四年级的学生已具备了一定的语言表达能力，因此需要进一步培养学生的写作能力。
通过训练，提高学生的写作水平，培养他们对语言的准确运用能力。
4. 古代文化和经典文学在四年级中，学生将开始接触一些中国古代文化和经典文学作品，通过阅读和讨论，增加学生对中国文化的了解和认识。
三、教学方法1. 任务驱动教学法通过设定任务，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在完成任务的过程中提高语文素养。
2. 合作学习法通过小组合作学习，鼓励学生互相协作，共同解决问题，提高学生的学习效果。
3. 情境教学法通过创设情境，让学生在真实的语境中进行语言表达和交流，提高语言运用能力。
四、教学评价1. 书面测试通过课堂练习和单元测试，对学生的听、说、读、写能力进行评价。
2. 作业评价对学生的作业进行评价，包括课后习题和写作作业。
3. 口头表达评价通过学生口头表达的实际情况，对学生的语言表达能力进行评价。
五、教学资源1. 教材根据教学大纲提供的教材，进行课堂教学和课后练习。
2. 阅读材料提供一些适合四年级学生阅读的材料，用于培养阅读理解能力。
3. 多媒体教学设备利用多媒体教学设备，给学生展示课文、阅读材料和相关图片，让学生更好地理解和掌握知识。
小学语文各年级教学大纲
1.一年级语文教学目标
（1）听、说、读、写等语言能力的培养：通过课本内容的学习，培养学生基本的语言表达能力，初步掌握识字、阅读和写作的基本技能。
2.学习方法：指导学生科学、高效地学习语文，培养良好的学习习惯和方法。
3.语言文字基本知识和技能：规定每个年级学生应掌握的语言文字知识和技能，如识字、拼音、词语运用等。
4.阅读能力的培养：明确每个年级的阅读要求，帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
5.写作能力的提高：规定每个年级学生的写作任务和要求，指导学生提高写作水平。
3.三年级语文教学目标
（1）培养学生的文学修养和审美能力：通过学习优秀的古代和现代作品，培养学生的欣赏力和创造力。
（2）写作能力的提高：通过多种写作练习，提高学生的写作能力，培养学生自主思考和表达的能力。
4.四年级语文教学目标
（1）培养学生的阅读能力和思维能力：通过文言文和现代文的学习，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
（2）独立思考和表达的能力：通过课堂讨论、写作等活动，培养学生独立思考和表达的能力。
5.五年级语文教学目标
（1）提高学生的社会文化认知：通过学习中国古代文化、各类文学作品等，提高学生对社会文化的理解和认知。
（2）拓展学生的写作领域：通过各种写作任务和练习，拓展学生的写作领域，培养学生的创造力和表达能力。
五、总结
小学语文教学大纲的编制是为了规范小学语文课程的教学活动，明确教学目标和要求，促进学生全面发展。教师和学校应该充分利用教学大纲，制定合理的教学计划和教学方法，开展科学有效的语文教学，提高学生的语文素养和文化素质。同时，学生也要主动积极地参与语文学习，努力提高自己的语言文字能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
四年级教学大纲语文
四年级教学大纲语文【四年级教学大纲语文】一、教学目标语文教学在四年级的主要目标是培养学生的语言运用和交流能力，提高学生对语文知识的理解和运用水平。
具体目标如下：1. 提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生良好的语言表达和沟通能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和阅读速度。
3. 加深学生对语文知识的理解和运用，提高学生的语文水平。
4. 培养学生良好的写作习惯和写作能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容1. 词语和语法知识的学习：a) 学习常见词语的字义、词义及用法，包括近义词、反义词和同类词。
b) 学习常见词语的读音、识字和写作。
c) 学习常见词语的词形变化和构词法。
d) 学习基本的语法知识，包括动词的时态、语态，名词的单复数变化，代词的人称和数的变化等。
2. 课文的学习和理解：a) 学习课文的意思，包括课文的主题、情节和结尾等。
b) 学习课文的词语、句子和篇章结构，掌握课文的基本写作技巧。
c) 提高对课文的品读理解能力，培养学生感受文学之美的能力。
3. 阅读能力的培养：a) 通过阅读不同类型的文本，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
b) 学习阅读策略和技巧，包括猜词猜义、推理判断和主旨归纳等。
c) 鼓励学生进行多样化的阅读，包括课外书籍、报纸杂志等。
4. 书写和作文能力的培养：a) 学习规范的汉字书写和常用标点符号的使用。
b) 学习基本的写作技巧，包括写作的结构、段落的组织和语言表达的技巧。
c) 练习各类作文，包括记叙文、说明文和议论文等，提高学生的写作水平。
三、教学方法教学语文的方法要注重培养学生的实际运用能力和创造能力，可以采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过组织任务和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作和互动，促进学生的思维发展和交流能力的提高。
3. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，提供丰富多样的学习材料和教学活动。
4. 个性化教学法：根据学生的兴趣和特点，采用差异化教学，提供个性化学习支持。
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四年级上册各单元教学目标：目次课题一1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云习作 1 练习 1二5、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现习作 2练习 2小学四年级语文教学大纲各单元目标1、认识“罩”、“屹”等 27 个生字，会写“潮” 、“称”等 27 个生字。
积累词语，要求会认27 个词语，会写会运用22 个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段，《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联以及课外搜集的相关资料。
3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验以及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
5、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
6、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
7、增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，及一反三，学习更灵活。
8、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
重视学生学生语言的积累，课文中的精彩片段让学生熟读背诵。
9、强化口语表达和写作实践。
语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
让学生在听说写的时间中切实感受语言，学习爱语言，发展语言。
10、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
11、习作：了解自然景观，写一篇与景物有关的习作。
1、认识“腊”、“浑”、“宅”等 22 个生字，会认并会写“蔽”、“泽”、“穴等 29 个生字。
积累词语，要求会读写认26 个词语，会写会运用24 个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流，背诵并默写两首古诗。
4、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特别，三9、巨人的花园10* 幸福是什么11、去年的树12* 小木偶的故事习作 3练习 3知道爬山虎是怎样一步一步向上爬的，并理清课文的叙述顺序。
5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语文表达具体事物的写作方法。
8、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。
9、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
10、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
11、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察周围事物的好习惯。
12、积累花名的歌谣。
了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学生学习语文的兴趣。
13、创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。
1、认识本组生字21 个，会写本组生字16 个。
有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
4、分角色朗读课文。
5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
体会小木偶的内心活动。
6、能较合理地续编故事。
7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童四13、白鹅14* 白公鹅15、猫16* 母鸡习作4 练习 4五17、长城18、颐和园19* 秦兵马俑习作 5练习 5话的认识。
10、习作：发挥你的创意，编写童话。
1、认识 15 个生字，会写25 个生字，能读记文中词语。
2、以 4 篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。
3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
6、培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。
7、学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。
8、通过阅读 4 篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。
9、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
6、口语交际：选择一个自己最熟悉的动物进行口语交际。
7、习作：在口语交际的基础上，写一篇自己喜欢的动物的文章。
8、积累词语，练习背诵。
1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等 32 个生字，会写“隔、屯、柱栽”等 32 个生字。
积累词语，要求会读写认 26 个词语，会写会运用 24个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。
激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。
5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料。
6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解的水平和能力。
7.培养学生根据课文的主题进行搜集相关的资料并能够用自己的语言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。
8、习作：练习写一写介绍“世界遗产”的导游词。
六20、古诗两首21、搭石22、跨越海峡的生命桥23* 卡罗纳24* 给予是快乐的习作 6练习 6七25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27* 乌塔28* 尺有所短寸有所长习作 7练习 7八29、呼风唤雨的世纪9、将口语表达的训练与写作实践紧密联系在一起。
能将自己所表达的思想内容用恰当的书面文字写出来。
注意语言的交际与写作的转换，提高学生对语言的敏感度及提高自己的语言表达的综合水平。
1、认识 25 个生字，会写30 个生字，正确读写39 个词语。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
7、看图作文：要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象写一篇习作。
8、积累四字词，练习背诵。
1、认识本组生字，会写要求写的字和词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、抓住重点词、句、段深入体会文中人物的思想感情。
4、学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
5、能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。
6、明白“尺有所短寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
7、学习书信的格式和写法。
8、通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。
9、了解、掌握“日积月累”中的歇后语，并进行课外积累。
1、能认识 25 个生字，会写 25 个生字。
正确读写文中相关词语。
30、电脑住宅2、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感31、飞向蓝天的恐龙以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
32、飞船上的特殊乘客3、默读课文，能想象出课文描写的场景和景物。
习作 8练习 84、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
7、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
8、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
背诵和默写《日积月累》。
四年级下册各单元教学目标：目次课题各单元目标一1、古诗词三首1、会读会写文中生字词。
2、桂林山水2、掌握多音字：磨、倒、卷、闷、扎、禁3、记金华的双龙洞4、七月的天山3、会读会写本单元词语盘点里的词。
习作 14、正确理解比喻句、拟人句等句子的意思，体会比喻、拟人、排比、练习 1设问等修辞手法的表达效果。
5、了解课文游览的顺序。
6、背诵古诗三首，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
7、学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
8、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
9、能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
10、在小组里倾听并作出回应，通过提问获得信息，根据个人需求使用语言，把自己的设计划讲解出来。
能够整理好外出春游的计划、方案。
11、写作：写观察景物。
要有顺序的观察，有顺序的描写。
要抓重点描二5、中彩那天6* 万年牢7、尊严8* 将心比心习作 2练习 2三9、自然之道10* 黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达12* 大自然的启示习作 3练习 3写。
12、背诵和默写《日积月累》。
1、会读会写文中生字词。
2、掌握多音字：据、把、削、难、扎。
3、会读会写本单元词语盘点里的词。
4、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
并能练习自己的生活实际说说对课文的体会。
5、学习《万年牢》作者叙述清楚、有条理的表达方式。
学习独立阅读课文，培养自学能力，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。
6、体会《尊严》中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
能复述课文。
7、理解课文，体会“将心比心”这一成语的意思。
8、口语交际：怎样真诚地对待每一个人，每一件事。
9、习作：说说自己成长过程中的心里话。
表达真情实感，在表达方式和内容上给学生以充分的自由，如不限人称和体裁。
10、背诵和默写《日积月累》。
1、会读会写文中生字词。
2、掌握多音字：折、扫。
3、会读会写本单元词语盘点里的词。
4、理解《自然之道》课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
5、把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
6、把握课文主要内容与特点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
7、口语交际：结合课文P38 的综合性学习，将自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。