正确培养学生的阳光心态
2023年学生阳光心态演讲稿(精选5篇)
2023年学生阳光心态演讲稿（精选5篇）演讲稿1:亲爱的老师和同学们：大家好！我是XX，今天我想和大家一起分享关于学生阳光心态的话题。
我们都知道，学习是一项艰辛的过程，会遇到许多困难和挫折，但是，只有拥有阳光心态，才能在这条道路上持之以恒、迎难而上。
首先，学生阳光心态意味着积极的态度。
当我们面对困难时，我们应该将其视为挑战，而不是难题。
应该充满信心去解决问题，相信自己能够战胜困难。
我们要学会发现问题的积极一面，努力去寻找解决办法。
其次，学生阳光心态包含了积极的自我评价。
我们每个人都有自己的优点和不足，但是学生阳光心态是能够正确看待自己的能力和不足，并且能够不断提升自己。
在学习中，我们要积极主动地向老师和同学们请教，学习他们的经验和方法，不把自己局限在当前的水平上。
最后，学生阳光心态也意味着我们要积极面对失败。
失败是一个人成长的过程，只有经历过失败，才能更加深刻地认识到自己的不足，并从中吸取经验教训。
我们要学会从失败中寻找正面的意义，不要被挫折击倒，要坚持不懈地努力。
同学们，只有拥有阳光心态，我们才能成为一个积极向上、善于解决问题、乐于接受挑战的学生。
让我们一起共同努力，培养学生阳光心态，迎接未来的挑战！谢谢大家！演讲稿2:尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天我想和大家一起分享有关学生阳光心态的话题。
每个人的成长过程中都会遇到许多挫折和困难，正是我们如何面对这些问题，决定了我们能否保持阳光心态并坚持走下去。
首先，学生阳光心态意味着要积极面对挑战。
在学习中，我们可能会遇到许多看起来无法克服的问题，但是只要我们积极面对，发挥自己的智慧和能力，相信自己能够解决问题，就一定能够成功。
拥有阳光心态的学生会将困难视为一种机遇，不断挑战自己，追求更高的目标。
其次，学生阳光心态也意味着要保持积极的心态。
在学习中，我们可能会遇到失败或者遭遇他人的批评，但是拥有阳光心态的学生会从中吸取经验教训，不会轻易放弃。
培养具有阳光心态的学生我们父母应该如何做
培养具有阳光心态的学生我们父母应该如何做要培养具有阳光心态的学生，父母在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。
以下是我认为父母可以采取的几种方式来帮助孩子培养阳光心态。
首先，父母应该作为榜样展示积极乐观的态度。
孩子们往往会模仿父母的行为和态度，因此我们应该努力成为一个给孩子树立积极示范的人。
我们可以学会应对困难，展示我们面对挫折时的冷静和坚韧。
当孩子看到我们积极地解决问题，他们也会学会面对困难时保持乐观心态。
其次，父母应该给予孩子真实的认可和赞美。
当孩子做出正确的决定或取得进步时，我们应该及时给予他们鼓励和赞美。
这样做将增强孩子的自信心，使他们更容易保持积极的心态。
然而，我们要确保赞美是真诚的，并且要注重赞美孩子的努力而不仅仅是结果。
这样可以帮助他们理解努力和进步的价值。
第三，父母应该鼓励孩子参与积极的活动。
让孩子参与体育活动、艺术创作等有助于培养阳光心态的活动，可以帮助他们建立自信心和积极地思考解决问题的能力。
此外，鼓励孩子与朋友一起玩耍，参加集体活动也能培养他们的社交能力和团队合作精神，促进他们与他人建立积极的关系。
此外，父母还应该帮助孩子建立合理的目标和计划。
帮助孩子制定具体可行的目标，分解目标并提供支持。
当孩子实现他们的目标时，他们会感到自豪并更愿意迎接新的挑战。
同时，我们也要教给孩子灵活性和适应性，因为事情并不总是按照计划进行。
帮助他们学会从失败中吸取教训，并调整计划。
最后，父母应该培养孩子的自我管理能力。
给孩子适当的独立空间，让他们学会自己解决问题和做决定。
这将帮助他们建立自信心，并养成独立思考的习惯。
同时，我们也应该教给孩子应对压力和困难的方法，比如深呼吸、积极寻求帮助或找出解决问题的办法。
这些技能将帮助孩子更好地面对挑战，并保持一个阳光的心态。
综上所述，培养具有阳光心态的学生需要父母的关注和指导。
通过展示积极的态度，给予真实的认可和赞美，鼓励积极的参与活动，帮助设立目标和计划，以及培养自我管理能力，我们可以帮助孩子建立起阳光、积极的心态，使他们在学习和生活中更加健康快乐地成长。
如何培养小学生的乐观积极心态
如何培养小学生的乐观积极心态引言：培养乐观积极心态对于小学生的成长和发展至关重要。
乐观的心态可以帮助他们更好地应对挫折和困难，增强自信心，培养积极向上的态度。
本文将探讨几种有效的方法来培养小学生的乐观积极心态。
一、树立榜样小学生往往对周围的人产生强烈的模仿欲望，因此树立乐观积极的榜样非常重要。
教师、家长以及同伴都可以成为榜样的对象。
教师可以通过积极乐观的态度激发学生的积极性，鼓励他们勇敢尝试、追求卓越。
家长可以为孩子树立良好榜样，积极面对问题和困难，给予他们正面的引导和支持，让他们学会乐观地看待生活。
同伴之间也可以相互激励，分享成功的故事和经验，共同成长。
二、倡导积极思维积极思维是培养乐观心态的基础。
小学生普遍存在一种消极的倾向，例如总是担心失败，对困难抱有恐惧感。
教育者可以通过鼓励积极的思考，教导他们如何以积极的眼光看待问题。
例如，当遇到困难时，可以鼓励他们寻找解决问题的方法，提醒他们困难是成长的机会。
倡导积极思维的方式可以包括进行问题解决训练、有意识地培养感恩之心、在日常生活中关注成功和进步等。
三、提供支持和鼓励小学生在成长过程中需要得到充分的支持和鼓励。
家长和教师应该给予他们积极的反馈，鼓励他们坚持和努力。
及时的肯定和认可可以让他们感到自信，增强乐观心态。
在面临挫折和失败时，我们应该给予他们适当的关注和安慰，帮助他们从中吸取教训，重新调整思维，保持积极心态。
四、培养兴趣爱好培养兴趣爱好是提高小学生乐观积极心态的重要途径。
通过培养兴趣爱好，可以增加他们的积极情绪，提升自我价值感。
家长和教育者可以鼓励孩子多参与课外活动，发现并培养他们的特长和兴趣。
在培养兴趣爱好的过程中，我们要给予孩子积极的支持和肯定，让他们体验到成功和成就感，从而培养乐观的心态。
总结：培养小学生的乐观积极心态对于他们的成长和未来发展具有重要作用。
教师、家长和同伴都可以扮演积极榜样的角色，倡导积极思维，提供支持和鼓励，培养兴趣爱好。
关注学生心理健康塑造阳光心态小学一年级班主任工作总结
关注学生心理健康塑造阳光心态小学一年级班主任工作总结一年级是孩子们踏入小学的重要阶段，他们刚刚迈入学习的大门，面临着新的环境、新的学习方式和新的挑战。
作为小学一年级的班主任，我充分意识到学生心理健康的重要性，积极关注每个学生的内心世界，并倾注心血来塑造他们的阳光心态。
为了更好地关注学生心理健康，我深入学生中了解了解他们的家庭环境和个人情况。
通过与学生家长的交流，我了解到一些学生存在着焦虑、自卑、适应困难等心理问题。
为了帮助这些孩子调整心态，我与学校的心理辅导员密切合作，在必要时提供专业的心理咨询和辅导，以确保学生的心理健康。
在日常教学中，我注重培养学生的自信心和积极性。
我深知，鼓励和正面反馈对于学生的成长至关重要。
因此，我经常赞扬学生的成绩、努力和优点，并鼓励他们克服困难，勇敢地表达自己的想法。
此外，我积极组织学生参与各种活动，如班级演讲比赛、运动会和手工制作等，激发他们的学习兴趣和主动性。
在学生面临学习困难的时候，我采用了差异化教学策略，为学生提供个性化的学习支持。
通过小组合作、游戏和趣味化的教学活动，我帮助学生理解和掌握学科知识，提高他们的学习成绩。
同时，我倡导学生间的互助和团队合作，鼓励他们相互支持、倾听和尊重。
此外，我还密切关注学生间的人际关系和行为表现。
针对学生冲突和欺凌等问题，我及时介入并进行有效处理。
通过开展班会、主题教育和心理疏导等活动，我引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养相互尊重和友善的班级氛围。
在校园中，养成良好的卫生习惯对学生的身心健康至关重要，因此我更是注重培养学生良好的生活习惯和饮食习惯。
我通过多种途径向学生传达健康生活和营养知识，组织学生参与体育活动，营造积极向上、快乐健康的校园环境。
综上所述，作为小学一年级的班主任，我坚信关注学生心理健康是培养阳光心态的基础，我将继续努力，以更加细致入微的方式照顾每个学生的内心世界，塑造他们积极向上的心态。
通过亲切关怀、专业辅导和多样化的教学策略，我将引领学生在学习中茁壮成长，并营造一个和谐、积极的学习氛围。
培养学生积极阳光心态
培养学生积极阳光心态怎么帮孩子们培养个积极阳光的心态，这事儿挺重要的，跟种花儿似的，得用心浇灌，慢慢看它绽放。
一、家里头，得是个温暖小窝1.1 当妈的当爸的，得先自个儿乐观点儿。
孩子眼里，爸妈就是天，你们笑了，他们的世界就亮了。
所以，遇着啥事儿，别急着上火，一块儿找找乐子，家里笑声多了，孩子心里头自然就暖洋洋的。
1.2 说说心里话，别藏着掖着。
孩子虽小，也有自己的想法和烦恼。
抽空坐下来，听听他们的嘀咕，告诉他们：“有啥不开心的，跟爸妈说，咱们一起想办法。
”这话儿一出，孩子心里就踏实了。
二、学校里，让快乐成常态2.1 老师啊，不仅是教书匠，更是引路人。
上课别光讲课本，多讲讲那些励志的小故事，让孩子们知道，遇到困难不怕，笑着面对，总能找到出路。
2.2 活动搞起来，快乐不能少。
运动会、艺术节、读书会……这些活动都是孩子们展示自我的好舞台。
参与其中，他们不仅能学到东西，还能结交一群志同道合的小伙伴，心情能不美吗？2.3 表扬要具体，鼓励要真心。
孩子做得好，别光说“你真棒”，得具体指出哪儿做得好，再送上一句真诚的鼓励。
这样，孩子才能感受到自己的价值，自信心自然就来了。
三、社会上，教会他们积极面对3.1 接触大自然，心胸更开阔。
周末了，带孩子去郊外走走，看看蓝天白云，听听鸟语花香。
大自然的怀抱里，人的烦恼都能少几分，孩子也更能学会珍惜眼前的美好。
3.2 志愿服务，传递正能量。
鼓励孩子参与志愿服务活动，比如去敬老院陪陪老人，去公园捡捡垃圾。
在帮助他人的过程中，孩子能体会到助人的快乐，也能学会感恩和回馈社会。
总之啊，培养孩子积极阳光的心态是个系统工程，得家里学校社会三方面一起努力。
咱们得让孩子相信：这世界虽不完美，但总有值得我们微笑和努力的地方。
只要心中有爱有光有希望，每一天都能过得精彩纷呈！。
培养中学生积极乐观的心态
培养中学生积极乐观的心态心态是个人对待事物的态度和情绪反应的总和，对于中学生来说，积极乐观的心态对于他们的成长和发展至关重要。
中学时期正是他们人生观、价值观形成的关键时期，对于培养中学生积极乐观的心态，我们可以从以下几个方面进行关注和引导。
一、良好的师生关系在中学阶段，教师是学生们生活和成长中的重要导师。
建立良好的师生关系对于培养中学生积极乐观的心态至关重要。
教师应该给予学生关怀和理解，鼓励他们充分发展自己的特长和潜力，并提供积极的指导和帮助。
同时，教师应该注重在学生中树立积极乐观的榜样，用自己的一言一行影响学生的心态。
二、积极的学习氛围创造积极的学习氛围对于培养中学生积极乐观的心态起到至关重要的作用。
学校应该提供丰富多样的学习资源，并鼓励学生积极参与各种学习活动。
此外，学校和教师还应该注重激发学生的学习兴趣，让学生们从内心认识到学习的重要性和意义，形成对于知识的热爱和追求。
三、平衡的生活方式中学生的生活不仅仅只有学习，还有各种课外活动和社交生活。
为了培养中学生积极乐观的心态，学校和家长应该关注学生的生活方式。
学校可以合理安排课外活动和社交活动，让学生得到全方位的培养。
家长也应该关注孩子的休息时间，鼓励他们参与体育锻炼和兴趣爱好，保持心理和身体的健康。
四、树立正确的目标观念在中学阶段，学生成绩的提高是一个重要目标。
然而，单纯追求成绩并不利于培养中学生积极乐观的心态。
学校和家长应该帮助学生树立正确的目标观念，让他们明白学习是为了自我发展和终身受益，而不仅仅是为了应付考试。
同时，学校和家长也应该给予学生成绩以外的方面肯定和鼓励，让他们自信并享受学习的过程。
五、关注心理健康教育心理健康教育对于中学生的成长和发展至关重要。
学校应该注重心理健康教育的开展，引导和帮助学生解决心理问题，提升心理素质。
同时，学校和家长也应该关注学生的情绪变化，与他们进行沟通和交流，及时给予帮助和支持。
通过以上几个方面的关注和引导，可以培养中学生积极乐观的心态，帮助他们更好地面对学习和生活中的困难与挑战。
小学生心理健康教育的阳光心态与积极情绪培养
小学生心理健康教育的阳光心态与积极情绪培养阳光心态与积极情绪对小学生心理健康教育的重要性在如今社会的高压环境下，小学生心理健康问题越来越受到重视。
为了帮助他们建立良好的心理健康，培养阳光心态和积极情绪成为了必要的教育内容。
本文将探讨阳光心态和积极情绪对小学生心理健康教育的重要性，以及如何有效培养他们。
一、阳光心态的重要性阳光心态是指积极、乐观、自信、向上的心态。
它对小学生心理健康的培养具有重要作用。
首先，阳光心态可以帮助小学生面对挫折和困难。
小学生在成长过程中难免会遇到各种困难和挫折，比如学习压力、人际关系问题等。
只有拥有阳光心态，他们才能更好地面对挑战，克服困难，从而增强心理韧性。
其次，阳光心态有助于小学生建立自信和自尊。
自信是孩子们健康发展的基石，只有自信心才能为他们的成长提供良好的保障。
只有积极乐观的心态，小学生才能对自己充满信心，树立正确的自我评价，克服自卑和焦虑的情绪。
最后，阳光心态有助于小学生与他人和谐相处。
乐观开朗的心态会吸引他人的喜爱和支持，使得小学生的社交能力得到提升。
他们能够主动与他人交流，建立积极的人际关系，从而增强生活幸福感和社会适应能力。
二、积极情绪培养的重要性积极情绪是指快乐、愉悦、满足、兴奋等积极向上的情绪状态。
培养积极情绪对小学生心理健康的教育具有重要意义。
首先，积极情绪有助于小学生的学业发展。
研究表明，积极情绪能够促进思维活跃，提高记忆力和学习能力。
当他们在学习中充满积极情绪时，他们会更加主动地投入学习，提高学习效率。
其次，积极情绪有益于小学生身心健康的发展。
积极的情绪能够促进身体健康和心理健康的平衡发展，有助于增强抵抗力，预防和减少各类身心疾病。
同时，积极乐观的情绪状态还能提高免疫力，使得小学生更加抵御外界不良压力。
最后，积极情绪有助于小学生人际交往和情感管理。
乐观开朗的情绪能够使得小学生更容易与他人建立良好的亲密关系，提高合作能力和社交技巧。
在情感管理方面，积极情绪有助于他们更好地管理和调节情绪，提高情绪稳定性。
培养学生正确的学生观塑造阳光心态
培养学生正确的学生观塑造阳光心态培养学生正确的学生观，塑造阳光心态在当今社会，学生心态的塑造成为了教育中的一项重要任务。
正确的学生观和阳光的心态对学生的发展具有巨大的影响。
因此，如何培养学生正确的学生观以及塑造阳光心态成为了教育界亟待解决的问题。
首先，培养学生正确的学生观需要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己独特的特点和才能，我们应该尊重并发现每个学生的优点和长处。
没有绝对的优劣之分，每个学生都可以成为一个有价值的个体。
因此，教育者在培养学生的学生观时，应该引导学生树立平等、包容的态度，不争论谁更出色，而是努力发掘每个学生的潜力和魅力。
其次，塑造阳光心态是培养学生正确学生观的重要途径。
充满阳光的心态可以预示着积极向上的人生态度和积极发展的未来。
在学生成长的过程中，他们会遇到各种挫折和困难，如何面对这些挑战决定了他们的成长和发展。
因此，教育者应该引导学生学会积极应对困难，告诉他们困难是成长的机会，给予他们鼓励和支持。
进一步，家庭和学校的合作是塑造学生正确学生观和阳光心态的关键。
家庭是学生成长的第一所学校，家长应该起到良好示范的作用，为孩子们树立正确的学生观。
学校作为学生的第二个家园，也承担着培养阳光心态的责任。
学校应该提供积极向上的学习环境，营造和谐友好的师生关系，让学生在学校中能够感受到快乐与成就感。
同时，家庭和学校之间的紧密合作也能够为学生提供全方位的培养。
此外，教育教学方式的创新也能够培养学生正确的学生观和塑造阳光心态。
传统的教育模式强调知识的灌输，而现代教育倡导学生主体性的培养。
通过提供多元化的学习方式和丰富的课外活动，教育者可以激发学生的兴趣和潜能，使他们更加积极主动地参与学习。
这种以学生为中心的教育方式有助于他们树立正确的学生观和培养阳光心态。
总之，培养学生正确的学生观和塑造阳光心态对于学生的成长和发展至关重要。
教育者应该注重个体差异，关注学生的优点和长处，引导学生树立平等、包容的态度；塑造阳光心态能够帮助学生积极应对挫折与困难，实现自己的成长和发展；同时，家庭和学校的紧密合作以及教育方式的创新也是培养学生正确学生观和阳光心态的重要途径。
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正确培养学生的“阳光心态”
北安市和平小学常玉萍
要想把自己的孩子培养成具有“阳光心态”和“宽容心理”的新型少年儿童，那么从小学生阶段开始，我们就要注重对孩子的健康教育。
这里所说的“健康”其实不光指给孩子吃好、穿好、身体棒，更重要的是还要培养孩子的“心理健康”。
只有身体健康了，心里也健康了，才称得上一个真正健康的孩子。
随着我们目前生活水平的日益提高，孩子的身体健康自不必说了，而心理健康的问题则愈来愈突出，那么如何才能正确的培养孩子的“心理健康”呢？
我们所说的“心理健康”又称“心理卫生”它主要包括两个方面的含义：其一指心理状态，当孩子个体处于这种状态时，往往表现的自我情况良好，而且与社会能够达到某种和谐与默契。
其二、指维持心理健康，减少行为问题和精神疾病的原则和措施。
心理健康从范围上来说，可以分为狭义的心理健康和广义的心理健康，狭义的“心理健康”主要目的在于预防心理障碍或行为问题，而广义的“心理健康”则是以促进人们的心理调节，发展更大的效能为目标，使人们在环境中健康生活，保持并不断提高人们的心理健康水平，从而更好的适应社会生活，更有效的为社会和人类做出贡献。
我所要阐述的就是这个观点。
纵观我们小学思品课教材，不但思想内容丰富，而且蕴含着对小学生进行心理健康教育的内容。
所以，我们要好好地把握它。
“润物细无声”潜移默化把“心理健康”教育渗透到教学中去。
我认为要实现这一宏伟目标，我们必须从以下五个方面着手去做。
一、妒忌情绪，培养宽容大度的健康心理克服妒。
所谓宽容，就是气量大，从不患得患失，斤斤计较个人得失。
对人宽容是一种美德，是一种有涵养的外在表现。
具有宽容心理的人，一般不会为名利所困，活得自在、洒脱，常常受人尊重。
相反怀有妒忌心理的人，大多心胸狭窄，见别人胜过自己就眼红，往往使用不正当的手段在别人背后耍手腕、使绊子、加害别人。
古人所说的：“小人常戚戚”指的就是这样心胸狭窄的人。
这种不健康的心态对小学生的成长非常不利的，当今的孩子，大多数是家里的“小太阳”、“小皇帝”，娇生惯养、争强斗胜。
如果我们不加以正确引导，很容易使其产生妒忌心理。
为了更有效的避免孩子们的这种不良心理的形成，正确的培养他们的“阳光心态”“宽带心理”为他们剖析这种极端心理的害处，使他们引以为戒：如战国时因为妒忌而残害孙膑终遭灭亡的庞涓；三国时期妒忌诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等；另一方面，还可以列举控制自己妒忌之心，从而得到巨大成就的《将相和》中的廉颇。
教学时可引导学生对蔺相如多次容忍行为进行质疑：蔺相如为什么要容忍廉颇的一再为难？通过讨论同学们认识：蔺相如有一个宽容的心理，识大体，顾大局，能以国家利益为重，从而不斤斤计较个人名利、得失这是我们小学生应该学的。
此外，还可以组织学生收集有关妒忌有害的名人名言。
如：“妒忌是亡身的毒蛇”“妒忌是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等通过这些方式的教育，可有效地培养学生的“阳光心态”和“宽容心理”使他们能见贤思齐，
健康成长，于人和谐相处。
二、随遇而安，培养学生乐观开朗的“宽容心理”
教育学生不管身在何处，都能随遇而安，保持一种“阳光心态”、“宽容心理”，是对生活充满信心的体现，是一种非常健康的心态。
持有这种心态的人，即使遇到遇到再大的困难与挫折，也不会灰心，学习终会取得成功。
而我们现在的小学生，大多数是独生子女，娇生惯养，常常遇到一点儿困难，小挫折就整天烦恼，苦闷、厌世、甚至离家出走、自杀，给社会和家庭带来不可挽回的损失！这就要求我们小学教师在教学时要有意识地培养学生乐观，开朗的“阳光心态”和“宽容心理”。
在教学《乐观向上》一课时，文中的张海迪姐姐就是我们学习的榜样。
她身残志坚，身体三分之二残疾，坐在轮椅上还为数千人治病；她自学了英，美，德，法等四种语言，翻译了几十万字的小说和资料；她坐在轮椅上为大家演唱；给许多残疾青少年朋友写信，热情鼓励和帮助他们重新扬起生活的风帆。
张海迪姐姐为什么能这样做呢？就是因为她有一种乐观向上的性格和心态。
通过学习，使学生真正具有了乐观向上的“阳光心态”和“宽容心理”。
三、正确自我定位，做自尊自爱的新型少年。
自尊自爱就是尊重自己的人格，爱惜自己的名誉和身体，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视和侮辱自己，做一个有骨气的人。
只有这样，才能得到大家的尊重和爱护，也只有这样，长大后才能自觉地维护祖国的利益和尊严。
如在学习《要要自尊自爱》一课时，文中讲的是我国著名画家徐悲鸿在法国留学时，常
常受到洋学生的欺辱，徐悲鸿能自尊自爱，深信自己在学习上一定能超过洋学生的！“功夫不负有心人”通过努力他以优异的成绩毕业了，为自己赢得了尊严，为祖国赢得了荣誉，受到了所有人的尊重！爱国将领吉鸿昌在美国考察期间，受到了美国人的歧视，侮辱，他毅然在自己脖子上挂了一个牌子，上面写道：“我是中国人！”昂首阔步地走在大街上，为自己和祖国赢得了尊严，一时间被人们传为佳话！爱国大侠霍元甲打败了外国一个个拳王，用实力证明了“中国人不是东亚病夫！”为自己和祖国赢得了尊严！相反的像慈禧太后那样，缺乏自尊，丧权辱国，终将会被历史所唾弃。
四、身体力行，培养诚实守信的健康心理。
诚实守信是一个人做人的根本。
如果你学会撒谎、骗人、那么、谎言被揭穿之时也就是你孤立、无助之日，也就是你失败之日。
如《坚守信用》一课讲了宋庆龄奶奶为了坚守自己的诺言，等待一个小朋友，整整等了一天的故事。
反映了她诚实守信的优秀品质。
相反撒谎、骗人，终将害人害己，如《说谎的孩子》一文中，放羊的孩子多次撒谎，最后落得个羊被吃光，无人上山来救的悲惨结局！这些事例都说明了做人要诚实守信、心怀坦荡的道理。
五、要有坚持不懈、顽强拼搏的精神。
居里夫人曾经说过：“人要有毅力，否则，将一事无成”所谓毅力是做人的一种优良意志品质，是一个人做事时坚持不懈，持之以恒，遇到困难和挫折永不退缩的优秀品质。
《人要有毅力》一
课讲的是一名普通的工人自学成才的故事：李慰萱从未上过大学，通过自学成为一名优秀的数学家；华罗庚、陈景润哪一个不是凭借顽强的毅力，夺得数学桂冠的？所以，我们小学生从小就要有顽强的毅力，克服懒散贪玩、拖拉的坏习惯，把自己培养成一个真正有毅力的人。
因此我认为作为小学教师，只有很好的把握以上五点，才能有效地把学生培养成具有“阳光心态”和“宽容心理”的乐观、向上的新型健康少年！。