2020部编版一年级上册期末复习教案
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容1. 拼音：声母、韵母、整体认读音节及相应的词语。
2. 生字：各单元生字词、易混淆字、多音字。
3. 词语：各单元词语、成语、反义词、近义词。
4. 句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
5. 阅读：各单元课文、古诗、故事。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生的拼读能力和识字量。
2. 掌握各单元生字词、词语、句子，提高语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的认读与运用、易混淆字的区分、句子类型的掌握。
2. 教学重点：生字词的认读与书写、词语的运用、阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“去动物园认识动物”，激发学生的学习兴趣。
a. 教师展示动物图片，引导学生用拼音读出动物名称。
b. 学生自由发言，分享自己认识的动物及相应的拼音。
2. 新课内容呈现：a. 复习拼音知识，让学生读一读、写一写。
b. 生字词复习，通过PPT展示，引导学生认读、书写。
c. 词语复习，讲解成语、反义词、近义词，并进行例句展示。
d. 句子复习，讲解各类句子，让学生进行仿写。
e. 阅读复习，选取各单元典型文章，引导学生进行阅读理解。
3. 例题讲解：a. 出示典型题目，引导学生分析解题思路。
b. 教师讲解解题方法，并进行示范。
4. 随堂练习：a. 学生自主完成练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 拼音：声母、韵母、整体认读音节。
2. 生字词：各单元生字词、易混淆字、多音字。
3. 词语：成语、反义词、近义词。
4. 句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
5. 阅读：各单元课文、古诗、故事。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线题。
b. 生字词填空题。
c. 词语运用题。
d. 句子仿写题。
e. 阅读理解题。
部编版一年级语文上册期末复习教案,完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案，完整版一、教学内容1. 拼音与识字：重点复习拼音知识，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 词语与句子：复习常用的词语、句子结构和句型。
3. 古诗词：复习本册教材中的古诗词，理解诗意，背诵默写。
4. 阅读与理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
5. 写字与写作：复习汉字书写规范，进行简单的写作练习。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生的拼读能力。
2. 扩大词汇量，提高句子表达能力。
3. 理解古诗词，培养审美情趣。
4. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
5. 规范汉字书写，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音知识的巩固、阅读理解的提高、汉字书写的规范。
2. 教学重点：词语的积累与应用、句子结构的掌握、古诗词的背诵与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、古诗词挂图、阅读短文、写字模板。
2. 学具：学生用书、练习本、写字笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在游戏中复习拼音。
2. 新课内容：讲解词语、句子、古诗词、阅读与写作的重点知识。
3. 例题讲解：针对每个环节，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 拼音与识字：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 词语与句子：常用词语、句型。
3. 古诗词：教材中的古诗词。
4. 阅读与理解：阅读短文及问题。
5. 写字与写作：汉字书写规范、写作练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼音连线：将声母、韵母连线组成正确的音节。
（2）词语填空：根据句意，选择合适的词语填空。
（3）古诗词默写：默写教材中的一首古诗词。
（4）阅读理解：阅读短文，回答问题。
（5）写作练习：以“我的家人”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何。
部编版一年级语文上册期末复习教案,完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案，完整版一、教学内容1. 拼音与汉字声母、韵母、声调的认识与运用常见字词的认知与书写2. 词语与句子名词、动词、形容词的运用简单句子的构成与理解3. 古诗与儿歌古诗的朗读、背诵与理解儿歌的学唱与创编4. 写字与写作汉字的正确书写与笔顺简单的看图说话与写作二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高汉字识别与书写能力。
3. 感受古诗与儿歌的魅力，提升审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确书写与词语的运用。
2. 教学重点：拼音知识的巩固与句子表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、写字本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引导学生复习所学知识。
a. 拼音接龙游戏：学生按顺序读出拼音，教师点评并纠正发音。
b. 汉字找不同：出示两组汉字，学生找出不同之处，并说明原因。
2. 例题讲解a. 词语搭配：出示名词、动词、形容词，学生进行搭配练习。
b. 句子练习：根据图片内容，学生尝试用学过的词语和句型进行表达。
3. 随堂练习a. 拼音练习：学生完成练习册上的拼音练习题。
b. 汉字书写：学生按照笔顺正确书写生字。
六、板书设计1. 拼音与汉字部分：列出本节课所学的声母、韵母、声调，以及重点汉字。
2. 词语与句子部分：列出常用的名词、动词、形容词，以及典型的句子例句。
3. 古诗与儿歌部分：列出本节课所学的古诗与儿歌，以及相应的作者和背景。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线题：将拼音与相应的汉字进行连线。
b. 词语搭配题：根据名词，选择合适的动词或形容词进行搭配。
c. 看图说话题：根据图片内容，用学过的词语和句型进行表达。
2. 答案：a. 拼音连线题答案：略。
b. 词语搭配题答案：略。
c. 看图说话题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中的表现。
2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读任务，提高学生的阅读兴趣。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容1. 拼音与汉字汉语拼音：声母、韵母、声调、整体认读音节汉字：基本笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构2. 词语与句子常用词语：名词、动词、形容词、数量词、代词等句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句3. 阅读与理解文本阅读：诗歌、童话、寓言、故事等理解：词语理解、句子理解、段落大意、中心思想4. 写作与表达写作：看图写话、仿写句子、编写故事等表达：口语表达、书面表达、情感表达二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 提高学生对汉字的认识，掌握基本笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构。
3. 提升学生的词语、句子运用能力，培养阅读理解和写作表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的掌握、汉字书写、阅读理解、写作表达。
2. 教学重点：拼音与汉字的基础知识、词语与句子的运用、阅读与写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具、拼音卡片、汉字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如讲故事、唱儿歌等，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音与汉字复习：教师带领学生复习声母、韵母、声调、整体认读音节。
学生自主练习汉字书写，掌握基本笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构。
3. 词语与句子复习：教师讲解词语和句子的用法，结合例句进行讲解。
学生进行随堂练习，巩固词语和句子运用。
4. 阅读与理解复习：教师选取一篇课文，引导学生进行阅读和理解。
学生分享阅读心得，讨论段落大意和中心思想。
5. 写作与表达复习：教师给出写作题目，指导学生进行写作练习。
学生进行口语表达和书面表达练习，提高表达能力。
六、板书设计1. 拼音与汉字部分：列出声母、韵母、声调、整体认读音节，示范汉字书写。
2. 词语与句子部分：展示词语卡片，写出例句。
3. 阅读与理解部分：课文、段落大意、中心思想。
4. 写作与表达部分：写作题目、表达技巧提示。
部编版一年级语文上册语文期末复习教案
部编版一年级语文上册语文期末复习教案一、教学目标知识目标：通过复习，使学生熟练掌握本学期所学的生字、词语、句型等基本语言知识，并能准确拼读和运用生字新词。
能力目标：培养学生理解课文的能力，通过复习使学生能理解文章的主要内容和表达的情感，能够准确朗读和背诵所学课文。
情感态度目标：引导学生感受语文学科的文化内涵，培养学生对语文学习的兴趣和良好的阅读习惯，以及合作学习的意识。
策略方法目标：帮助学生梳理有效的学习方法，并引导他们在复习过程中灵活运用，提升自主学习能力。
鼓励学生制定复习计划，并培养自我监控和评估复习进度的能力。
1. 复习本学期所学语文知识，巩固基础知识。
导入：亲爱的同学们，我们即将迎来本学期的期末考试，为了更好地帮助大家复习巩固所学语文知识，我们将进行系统的复习。
我们的复习主题是“巩固基础知识”。
回顾本学期学习内容：我们将一起回顾本学期我们所学的主要内容，包括生字、生词、句型、课文等。
让同学们对本学期的学习内容有一个整体的把握。
基础知识梳理：针对生字、生词，我们将进行系统的梳理和复习。
老师将引导学生识别容易出错的字词，加强记忆。
对常见的句型结构进行总结，帮助学生更好地理解和运用。
知识点巩固：在梳理完基础知识后，我们将通过练习题、课文朗读等方式进行巩固。
让学生在实际操作中加深对知识点的理解，提高运用语言的能力。
互动讨论与答疑：在此环节，鼓励同学们积极提问，对不懂的知识点进行互动交流。
老师将针对同学们的问题进行解答，帮助大家解决复习过程中的困惑。
家庭作业布置：课后，老师将根据复习内容布置相应的家庭作业，让同学们在家中进一步巩固所学知识。
家长也可以协助孩子完成家庭作业，共同帮助孩子更好地复习。
2. 提高学生语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语交际等方面。
《部编版一年级语文上册语文期末复习教案》之第二段落——提高学生语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语交际等方面。
在语文学习中，单纯的课本知识学习是远远不够的，必须培养学生的综合运用能力，这样才能更好地适应未来的学习和生活需求。
2020部编版小学语文一年级上册复习教案(全册)
一年级语文上册期末复习计划一、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式：性抄写和练。
不让学生硬以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训度过复习阶段。
的松机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻三、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
四、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
律知规复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
五、复习安排：复习内容具体题型课时安排1.声母、韵母、整体认读音节2.音节的分类；标调规则汉语拼音4课时3、音节的分与合；拼写规则4、看图写音节；补充音节1、看拼音写词语2、生字扩词字词8课时3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词1、乱词成句句子2、把句子补充完整；仿写句子3课时3、简单的写话练习1、按课文内容填空阅读4课时2、课外短文阅读训练复单元练习进行结合单元练习中的有关题型3课时习综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10 课时复习计划2一、学生基本情况分析班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，能运用笔画或结构分析字形，初步学会能指读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容1. 拼音与汉字：声母、韵母、声调、整体认读音节；基本笔画、偏旁部首、间架结构。
2. 词语与句子：名词、动词、形容词；陈述句、疑问句、感叹句。
3. 阅读与理解：课文内容、作者、背景、中心思想、段落大意。
4. 写作与表达：看图写话、想象写话、应用文。
二、教学目标1. 知识目标：巩固拼音知识，提高汉字书写能力；掌握基本词语和句子结构，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：培养学生对语文的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音与汉字的转换，句子结构和阅读理解。
2. 教学重点：词语运用，句子表达，阅读分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过故事导入，激发学生兴趣。
教师讲述一个有趣的成语故事，引导学生关注故事中的词语和句子。
2. 自主学习：学生自主复习本册书内容。
学生翻开课本，回顾所学知识，教师在黑板上列出复习提纲，指导学生进行复习。
3. 课堂讲解：针对学生疑问进行讲解。
教师针对学生在自主学习过程中遇到的问题进行解答，重点讲解复习提纲中的难点。
4. 例题讲解：讲解典型题目，指导解题方法。
教师选取具有代表性的题目进行讲解，引导学生掌握解题思路和方法。
5. 随堂练习：巩固所学知识。
学生完成教师布置的练习题，教师及时批改并反馈。
7. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 拼音与汉字2. 词语与句子3. 阅读与理解4. 写作与表达七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本册书中的任意一篇课文，要求字迹工整。
（2）选择一个你最喜欢的词语，用它造三个句子。
（3）根据所学课文，编写一个有趣的童话故事。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：美丽。
句子：①春天来了，大自然变得美丽起来。
②妈妈做的饭菜很美丽。
③老师画的画真美丽。
部编版一年级上册语文期末复习教案(精品)
部编版一年级上册语文期末复习教案(精品)一、教学目标1. 复语文一年级上册的研究内容，巩固学生已经研究的知识。
2. 提高学生的语文综合素养，包括听、说、读、写等方面。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力，引导学生细致观察、感知事物。
二、教学重点1. 复字母的认读和书写。
2. 复汉字的认读和书写，包括生字词的认读和书写。
3. 复课文中的重要句子和短语，提升学生的阅读和理解能力。
三、教学内容1. 复字母的认读和书写- 通过拼读字母表，复26个字母的名称和发音。
- 练书写26个字母的大小写形式。
2. 复汉字的认读和书写- 复已学过的汉字，包括：- 人、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十- 天、地、山、水- 练书写这些汉字，并进行配对练，巩固认读能力。
3. 复课文中的重要句子和短语- 复已学过的课文，包括：- 《我的老师》- 《小白鸽和小蓝鸽》- 针对每篇课文的重要句子和短语进行复，提升学生的阅读和理解能力。
四、教学方法1. 教师讲授法：通过课堂讲解和示范，引导学生回顾和复已学过的知识。
2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，进行汉字和课文的认读和问答练。
3. 个别辅导法：根据学生的个别情况，对研究有困难的学生进行针对性的辅导和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：学生能否积极参与课堂活动，是否能准确复和回答老师的问题。
2. 书写评价：学生的字母和汉字书写是否符合规范要求，是否存在基本写错的情况。
3. 阅读理解：通过课文的阅读和问题的回答，评价学生对课文的理解程度。
六、教学资源1. 部编版一年级上册语文教材。
2. 字母和汉字书写练纸。
3. 课文复材料和练题。
以上即为部编版一年级上册语文期末复习教案(精品)的内容。
通过系统的复习和练习，帮助学生巩固已学知识，并提升语文综合素养。
一年级上册期末复习教案
一年级上册期末复习教案引言：期末考试是学生学习过程中的一个重要节点，为了帮助一年级学生巩固所学知识，为期末考试做好准备，我们设计了一份一年级上册期末复习教案。
本教案涵盖了语文、数学和英语三个学科的复习内容，旨在帮助学生复习重点知识点，提高学习成绩。
一、语文复习1. 学习字词本单元重点复习了一些常见的字词，包括生字、识字和词语搭配。
老师可以让学生逐一复习这些字词，可以进行听写、拼写和造句等练习，以巩固学生的字词掌握能力。
2. 阅读理解本单元的阅读理解主要涉及短文阅读和问题回答。
老师可以选取一些篇章让学生进行阅读，然后提出相关的问题，让学生进行思考和回答。
这样的练习可以提高学生的阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。
3. 语句表达语句表达是语文学习的重点之一，本单元的语句表达主要包括句子的组成和句型的转换。
老师可以设计一些练习题，让学生进行句子的拼接、词语替换和句型转换等操作，以提高学生的语言表达能力。
二、数学复习1. 数的认识本单元的数的认识主要包括数的读写、数的大小比较和数的顺序排列。
老师可以为学生准备一些数的认识练习题，让学生进行数字的读写和数的比较练习，培养学生对数字的敏感性和理解能力。
2. 加减法运算加减法运算是数学学习的基础，本单元的加减法运算主要涉及十以内的加减法运算。
老师可以设计一些加减法计算题目，鼓励学生进行口算练习，提高学生的算术运算能力。
3. 量与容积本单元的量与容积主要包括长度、质量和容积的认识和换算。
老师可以通过实际生活中的例子，让学生进行量的比较和换算练习，以帮助学生理解量与容积的概念和应用。
三、英语复习1. 字母认识英语字母是英语学习的基础，本单元的字母认识主要包括大写字母和小写字母的认识和书写。
老师可以让学生逐一复习字母的名称和音标，并进行字母书写的练习，以提高学生的字母识别和书写能力。
2. 数字认识英语中的数字认识是英语学习的重要内容，本单元的数字认识主要包括数字的读写和数字的大小比较。
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一年级上册期末复习教案复习计划一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。
初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。
能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。
有一部分同学，阅读短文有一定的困难。
看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时拼音（3课时）教学目标：1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：一、复习字母表（52页）1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
如：ao ou üe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“”画出来。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe特殊韵母：er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong2、考查。
如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。
（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
1、形相近的声母：b—d p—q f—t音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing音相同的声母与韵母：y—i w—u2、考查。
如：出示相近字母，指名拼读。
四、能正确拼读音节。
jùshúsúqún lúnxuénüèjuàn tuánduīdiūzǒng zhǒngtóu tuó五、把音节和词语连起来。
yèsè马路chuíliǔ打鼓zhézhǐ搭积木dājīmù折纸dǎgǔ垂柳mǎlù夜色(书中出现的“我会读”的词语）六、选择正确的读音，在下面打“√”。
如：谁的尾巴最（zhuìzuì）好看？七、听写拼音。
八、拼音专项复习试卷。
识字写字（3课时）教学目标：1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。
掌握识字方法。
3、能区分音近字、形近字、同音字。
4、能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程；一、认识《识字表》中的300个汉字。
（115—117页）考查方式：字不离词，不离句。
比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。
如：睡觉（jào jiào）二、知道36个常用偏旁部首的名称。
（120页）考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
三、会认的字要求能辨析：如：选字填空（只填序号）①小②少1、我是（）学生。
2、你有多（）支铅笔？①吧②吗③呀1、公园里的花好看（）？2、你自己去山上看看（）！3、我怎么看不见（）？四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。
（118—119页）（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。
[笔顺规则]1、先横后竖：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、同等。
5、先中间后两边：小、水等。
6、从左到右：儿、林等（2）易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。
加一笔或减一笔：大—天口—日（中）了—子月—用日—目（白、田）目—自牛—生十—土木—本二—工（土）人—大换一笔：大—个日—中儿—几白—田工—土六、区分音近字、形近字、同音字。
1、形近字：鸟（）月（）山（）里（）西（）马（）用（）出（）果（）四（）木（）日（）小（）本（）目（）水（）禾（）白（）少（）自（）2、同音字：目( ) 有( ) 几（）木( ) 又( ) 己（）3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：长cháng( ）着zhe( ) 地dì( ) 数shǔ( )zhǎng( ) zháo( ) de( ) shù( )七、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我2、易错笔顺的练习：“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）车”的第三笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
八、听写生字。
九、生字专项复习试卷。
词语（3课时）教学目标：1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出反义词。
3、注意词语的积累。
4、能把词语归类。
5、能用一些常用的词造句。
教学过程：一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛补充练习[数量词]一头牛一头蒜一只猫一只鸟一群羊一群人一群鸡一群鸭一个苹果一个桃一个西瓜一个人一把伞一把草一把扇子一把米一把火一支笔一本书一幅画一堆土一堆杏子一朵云一朵花一双手一双鞋一条狗一条尾巴一张画一张桌子一颗枣一颗心一颗星星2、形+名：例：（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天3、完成练习[合适的词]如：金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）二、能写出反义词。
反义词：63页“识字加油站”。
1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）2、连线：南去少上小短里远下北大多来外长近3、补充练习：黑--白大--小上--下左--右长--短里--外正--反出--入前--后开--关长--短高--低远--近来--去哭--笑早--晚有--无三、积累词语。
1、照样子写词语。
先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、给词语归类。
补充练习：苹果冬瓜稻谷电视机五、词语专项复习试卷。
句子（2课时）教学目标：1、能初步了解什么是完整的句子2、能按要求写一个简单的句子。
3、学会理解简单的句子。
4、能按课文内容填空。
教学过程：一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。
（1 ）沙沙在。
（谁做什么）（2 ）有。
（哪有什么）（3 ）弯弯的月亮像。
（4）吗？呢？吧？二、按要求写简单的句子1、[谁干什么]乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
沙沙跳舞。
文文读书。
明明踢毽子。
月月跳绳。
2、[---从---]雨点从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。
小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。
太阳从东方升起来。
3、[疑问句]你去北京吗？他去上学吗？我的书包呢？我的本子呢？他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？4、[---越---越---]雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
风越来越大。
人越来越多。
鸟越来越少。
5、[---是---]我是春天。
小明是一年级学生。
妈妈是一名医生。
他是少先队员。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
6、[---爱---]我们爱北京。
我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。
我们爱老师同学。
7、[---有---]我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。
教室里有一位老师。
山上有一头牛。
水里有一条鱼。
8、[---画---]小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。
小马画月牙。
三、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。
要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
四、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式：如：古诗填空（课文中的古诗）：如：根据原文填空：如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：汗滴禾下土。
（）锄禾日当午，（）粒粒皆辛苦。
（）谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：白毛浮绿水粒粒皆辛苦谁知盘中餐红掌拨清波3、交换校对。
五、句子专项复习试卷。
阅读（2课时）教学目标：1、建立完整句子的概念，知道“。
？！”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：一、教师指导完成阅读短文。
1、读通短文，了解主要内容。
反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。
做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
三、阅读专项复习试卷。
说话写话（2课时）教学目标：1、能根据例句仿写句子2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。
教学过程：一、照样子写句子。
雨越下越大。
___越____越______。
二、把句子补充完整。
天上有____________。
三、看图写句子。
（写一句意思完整的句子,注意标点）1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。
写好后自己读一读。