全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表.
副教授
集中培训
1.内容串讲。对行政管理学的5大模块、12章内容在逻辑上进行系统梳理，在内容上做精练的串讲；
2.教学设计。对每章的教学设计提出指导性方案，包括：每讲的学时安排、重点难点、教学方法、习题与讨论、经典案例分析、参考书目等。
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
杨爱平
副教授
集中培训
通过示范课形式，以第5章行政管理者为例，对该章的内容进行系统讲解，展示授课脉络和教学要点、教学方法等。
第二天下午
(2:00-5:00)
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（2:00-4:00）
2.主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。（4:00-5:00）
主讲教师、全体学员
集中培训
1．主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论（2:00-4:00）
网络讲课活动方案策划表
网络讲课活动方案策划表一、活动背景和目的活动背景：随着互联网技术的不断发展，网络讲课作为一种新型的教育方式得到了广泛应用。
网络讲课具有方便快捷、灵活多样的特点，可以打破时空限制，让更多的学习者受益于优质教育资源。
活动目的：通过网络讲课活动，提供优质的教育资源，促进学习者的个人成长和终身学习意识的培养，推动教育公平和教育资源的共享。
二、活动内容和形式1. 内容：（1）选取优质教育资源：根据学习者的需求和学习目标，从学科知识、职业技能、兴趣爱好等方面选取合适的优质教育资源。
（2）制作教学视频：将选取的教育资源制作成优质的教学视频，注重内容的扎实性和生动性，以提升学习者的学习效果。
（3）设计教学方案：针对不同的学习者需求，制定相应的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等，以帮助学习者实现自己的学习目标。
2. 形式：（1）网络直播：通过网络直播的方式进行教学，学习者可以通过电脑、手机等设备随时随地参与学习，提高学习的灵活性和便捷性。
（2）在线互动：在网络直播过程中，设立互动环节，学习者可以通过聊天室、讨论区等方式与教师进行实时互动，提问问题、解答疑惑，促进学习者的参与和积极性。
（3）学习资源共享：通过建设学习资源共享平台，将制作的教学视频、教学方案等资源进行整理和分享，供其他学习者学习参考，促进教育资源的共享与传递。
三、活动实施计划1. 确定活动时间：根据目标学习者的时间安排和课程的长度，确定具体的网络直播时间，以确保学习者的参与度。
2. 准备教学资源：选取优质教育资源，制作教学视频，编写教学方案，确保教学内容的扎实性和生动性。
3. 活动宣传：通过社交媒体、学校官网等渠道进行宣传，吸引学习者的参与，并提供活动的详细信息和报名方式。
4. 活动注册和报名：设置活动注册和报名通道，学习者通过填写相关信息报名参加活动。
5. 活动实施：按照教学计划进行网络直播，与学习者进行互动，解答问题，促进学习效果的提升。
全国高校教师网络培训培训计划
课程名称
中级财务会计
学科分类
管理学–工商管理类
开课时间
2009年6月19日- 21日
培训费用
￥700.00
课程介绍
本课程主要阐述企业生产经营过程中所发生的一般性交易和事项的确认、计量、记录与报告，其前置课程有《会计学原理》，后续课程有《高级财务会计》等。
培训内容及日程安排
目
标
1.对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
2.对学员提交的问题进行分析，提供解决思路，增加主讲教师和学员的互动、交流。
主讲教师
全体学员
培
训
安
排
1.围绕宝新能源2008年半年报分析与讨论
2.资产负债表日后事项案例讨论
第一天上午
（8:30-12:00）
目
标
建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。
主讲教师全体学员
培
训
安
排
1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考
3.主讲教师对本门课程的理解及教学设计
4.培训的此门精品课程概况
1）此门课程建设整体情况
2）该精品课程建设过程中的经验、思路及理念等
3）教学设计思想
4）教学模块
第一天下午
(2:00-5:00)
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
全体学员
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
一、教学目标
•了解现代教育理论和教学方法
•掌握网络教学设计相关知识和技能
•能够有效地设计网络教学课程
•提高教学效果和学习体验
二、教学内容
1.现代教育理论介绍
2.网络教学设计原则
3.网络教学平台及工具的运用
4.网络教学评估方法
5.教学案例分析和实践
三、教学方法
•理论讲授结合实际案例分析
•小组讨论和互动交流
•案例分析和反思
•个人学习任务和作业
四、教学时长
•总计24学时，分为8次课程，每次3学时
五、教学计划
•第一次课：现代教育理论概述
•第二次课：网络教学设计原则
•第三次课：网络教学平台及工具介绍
•第四次课：网络教学评估方法
•第五次课：教学案例分析1
•第六次课：教学案例分析2
•第七次课：教学实践和作业布置
•第八次课：学习总结和反思
六、评估方式
1.课堂表现（出勤、参与度等）占30%
2.作业完成情况占30%
3.期末考试占40%
七、参考教材
•《现代教育理论导论》
•《网络教学设计与评估》
•《案例分析与教学实践》
八、教学团队
•主讲教师：XX教授
•助教：XX博士
•后勤保障：XX同学
以上为全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表，希望能够为学员提供系统完善的网络教学课程，提升教学质量和效果。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表(2:00-5:00)对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖5析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示” 范课形式，使学员能够把握实际教学要点。
（请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等）主讲教师陈后金郝晓莉集中培训•课程重点难,对剖析•课程重点难点破解♦为何介绍差不多信号与差不多运算？♦如何诠释信号的卷积与卷积和？♦可否略去经典方法时域求解系统响应?♦为何要引入信号与系统的频域分析？♦整体介绍四种信号的频谱有何利弊？♦如何介绍三大变换及其性质？♦抽样定理如何引入与论证？♦为何引入系统的复频域分析？♦如何开展信号与系统实验？♦如何融入研究性教学与案例教学？•研究性教学示例1-对此门学科和学科教学过程中的难.重点进行深度 剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和 现场示范课形式，使学员能够把握实际教学要点。
(8:30-10:30) 2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论：引导学员 明白得并发觉咨询题，增加学员之间的交流、互动。
(10:30-12:00)1. (请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解 形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动， 案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际 教学，教学方法和技巧等)(8 ：30-10:30) 2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑集中培训 翌日上午(8:30-12:00);、.双语教学示例 时匚实验教学示例 班级讨论(1小时30分) 2. 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论 (10:30-12:00) 1) -课程教学内涵 2) -课程教学重点 3) -课程教学难点 4) -课程教学方法 5) -课程教学资源 6) -课程教学团队 7) -课程进展趋势 主讲教师 、全体学 员陈后金 翌日下午(2:00-5:00)目标 集中培训 1. 培训内容的补充 2. 主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两 天上课期间及班级讨论中提交的咨询题进行分析，提供 解决思路。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表_7
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述课程名称金融学学科分类（一级）应用经济学（二级）金融学开课时间 2019 年 6 月 14 日15 日实际培训天数 2 天培训课程介绍《金融学》是教育部确定的 21 世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程，是金融专业最重要的统帅性基础理论课。
本课程采用宽口径金融的研究范畴，涵盖了货币与汇率、信用与利率、金融资产与价格、金融市场与交易、金融机构与业务运作、金融总量与均衡、调控与监管、金融发展等所有金融活动的集合。
本课程的教学以开放经济为环境，以实体经济运作为基础，从各经济主体的财务活动中引出金融的供求；以货币、信用及其价格等基本要素为基础，阐明各要素之间的关联性；以金融机构和金融市场为载体，阐释金融运作的基本原理；以利率为联结微观金融与宏观金融的纽带，说明其作用机理；以金融总量与结构均衡为目标，讨论宏观金融的理论与实践问题；以宏观调控和金融监管为保证，研究金融发展的稳健与效率问题。
培训内容及日程安排第一天上午（8:50-12:00））目标建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路与理念，从总体上把握课程教学的逻辑与要点，分享课程建设与教学的体会及经验。
1/ 11建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路与理念，从总体上把握课程教学的逻辑与要点，分享课程建设与教学的体会及经验。
主讲教师李健教授李健教授集中培训《金融学》课程建设与教学心得的交流坚持教育部教学质量工程的精神，以国家精品开放课程的要求为建设标准，在借鉴世界各国高等教育的研究成果的基础上，确立课程建设的基本理念，讨论本课程的发展演进及其趋势，明确课程教学定位，在选择教学内容、把握教学视角、创造教学条件和改善教学方法等方面与教师们交流心得体会。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表 .doc
教学设计方案描述
课程名称
《专题：高校创新创业教育》
学科分类
其他
开课时间
2012年11月16日—17日
实际培训天数
2天
培训课程介绍
《专题：高校创新创业教育》在介绍创新创业教育课程设置、理论体系建设、教学基本要求等内容的基础上，以问题为导向，结合示范课、案例讲解等方式，探索国内高校创新创业教育模式、方式方法，以及新技术、新手段的应用与创新；阐述创新创业教育教学原理、教学设计与教学技巧；结合难重点，安排创新创业教育专家进行有针对性的示范教学；开展创新创业教育特色院校经验交流，提高教师间的相互交流和合作水平。在此基础上，参训学员通过小组交流、网络互动和主讲教师现场指导答疑等方式对本课程教学进行深入的研讨。会后参加在线教学内容的学习和交流。
字数2000字以上。
资源准备列表
软件辅助教学如CAI课件
（选择请划√）
有（）需提前安装
无（√）
软件名称
白板、白板笔
时间，报名学员请提前准备好您的问题）
第二天下午
(2:00-5:00)
目
标
对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课等形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
李俊
集中培训
创新创业教育示范课—商机发掘及商业模拟游戏
（每位主讲老师授课结束后，预留5-10分钟互动答疑
时间，报名学员请提前准备好您的问题）
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
以问题为导向，结合示范课、案例讲解等方式，探索国内高校创业教育模式、方式方法，阐述创新创业教育教学原理、教学设计与教学技巧等。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
3、经过本次培训，你对课程建设和团队建设有何新的体会。
4、经过本次培训，你对在程序设计课程中将知识、能力和素质培养相结合有何新的体会。
5、经过本次培训，你对利用网络教案资源进行语言教案有何新的体会。
6、你切身感受到的其它方面的收获。
）网络教案的利与弊？目前影响学生学习程序设计的积极性的主要原因是什么？
）如何实施诚信教案？对待作业抄袭行为是该听之任之，还是严惩不贷？
）对学生拥有个人计算机，该鼓励还是禁止？
）读者喜欢什么样的教材？学生喜欢什么样的老师？
）如何实施案例驱动的程序设计教案，避免将案例教案变成习题课？如何围绕着一个或几个实例，举一反三、精讲多练？举什么样的例子能让学生既学到了知识又感兴趣？淡化课堂的讲述，淡化到什么程度？是否应该设置课程大作业？若需要，如何设计大作业？
教案设计方案描述
课程名称
语言程序设计
学科分类
计算机科学与技术（一级）（二级）
开课时间
培训天数
天
培训课程介绍
.本学科、专业情况介绍；
哈尔滨工业大学计算机专业（计算机科学与技术学院的前身）创建于年月，是中国最早的计算机专业。年，哈工大计算机学院成立以来在总结办学传统和借鉴国内外先进办学经验的基础上，坚持“以学科为主，以师生为体；以进取为魂，以务实为本；以个性为要，以和谐为贵；以文化为尊，以声誉为荣”办院方针，确立了“研究型、个性化、精英式”的人才培养理念，建立了计算机“金字塔”式创新教育体系。
主讲教师
主讲：
王宇颖
孙志岗
集中培训
1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教案改革的基本理念和方法的思考
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全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述
课程名称计算机应用基础
学科分类（一级）（二级）
开课时间
2010-9-26 至
2010-9-27
实际培训
天数
2天
培训课程介绍
1．课程介绍
课程定位：“计算机应用基础”课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课，涉及面广，影响大。
该课程对大学生计算机应用能力的培养，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力，具有重要作用。
课程目标：从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，通过提出问题、找出解决方案，到最后解决问题的案例式教学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素质，并注重培养学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。
经过本课程的学习，要求学生获取相应能力认证证书，或者经过学校计算机技能达标考核。
课程内容：第一，通过Word2003的学习，掌握艺术排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；第二，能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理；第三，能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。
第四，能利用Photoshop进行简单的图像处理，掌握基本的数码照片编辑技巧。
2．本次培训
本次培训，将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法，并采用“提出问题、找出解决问题方案、解决问题”的案例教学方法，对重点章节进行示范性教学；同时和学员一起探讨和交流计算机应用基础课程教学中的热点话题。
培训内容及日程安排
第一天目
标
建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理
解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。
主讲
教师
集1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考
3.高职《计算机应用基础》课程开发与实践
课程教学目标
课程设计原则
“工学结合”的课程内容
教学方法
高职考核方式
教学资源建设
集通过Word综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基
础课中Word模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。
Word综合案例如下：
Word基础应用—制作求职简历
Word综合应用—小报艺术排版
Word高级应用—毕业论文排版
Word邮件合并应用—制作成绩单
集通过Excel综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基
础课中Excel模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。
Excel综合案例如下：
Excel基础应用—成绩表的制作、统计与分析
Excel综合应用—饮料店销售数据分析
Excel高级应用—企业工资管理
介绍其他模块（Powerpoint、Photoshop）综合案例
作业内容：（请主讲教师参考并修改如下作业题目）：
写一篇文章体现经过本次培训之后你的收获。
请在如下题目中选择：
1、针对你收获最大的某一部分教学内容，写一份教案（word文档）。
说明你
经过本次培训之后你有什么新的处理方式可以使学生更愿意学，更容易懂，更能真正理解和应用。
2、经过本次培训，你对讲授课程的指导思想和理念有何新的体会，对如何完
善教学有何新的体会。
3、你切身感受到的其它方面的收获。
提示：你的文章不需要面面俱到，只要能够真正体现自己在某一方面的收获体会即可。
字数1000字以上。
资源准备列表
软件辅助教学如
CAI课件
（选择请划√）
有（）需提前安装无（）
软件名称。