高校教师网络培训心得5篇
教师网络培训心得体会标准版本
教师网络培训心得体会标准版本网络培训已经成为现代教师专业发展的重要组成部分。
通过网络培训，教师可以随时随地获得高质量、实用性的专业知识和技能培训。
我在参加网络培训的过程中，总结出以下几点心得体会。
首先，网络培训的灵活性是其最大的优势之一。
与传统的面对面培训相比，网络培训具有时间和空间上的自由度。
我可以根据自己的工作和学习安排，在自己的空闲时间参加培训课程。
而且，通过网络培训，我可以随时随地使用电脑、手机或平板电脑学习，不再受限于特定的地点。
这使得我能够更好地与其他教师互动和交流，并分享彼此的经验和见解。
其次，网络培训提供了丰富多样的培训内容。
通过网络培训平台，我可以选择感兴趣的专业方向和课程，提高自己在该领域的专业知识和技能。
专业培训机构和教育公司会根据教师的需求和反馈提供多种培训课程，涵盖教学方法、评估与反馈、课程设计等多个方面。
而且，网络培训还提供了许多实践案例和教学资源，使我能够更好地将理论知识应用到实际教学中，并取得更好的教学效果。
再次，网络培训强调互动与反馈。
网络培训平台提供了各种互动工具和在线讨论的机会，使我能够与其他教师一起学习和讨论教育问题。
我可以通过在线论坛或社交媒体与其他教师分享自己的观点和经验，并获得他们的反馈和建议。
同时，教育专家和培训讲师也会定期提供在线辅导和答疑服务，帮助我解决问题和提高教学能力。
这使得我在培训过程中能够不断地反思和调整自己的教学方法，提高教学效果。
此外，网络培训还注重自主学习和自我评价能力的培养。
通过网络培训，我可以根据自己的学习进度和需求，制定学习计划和目标，并自主选择适合自己的学习资源和课程。
网络培训还提供了在线测评和考试的机会，我可以通过这些评估工具及时了解自己的学习效果，并对自己的专业素养进行评估和提升。
在参加网络培训的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
首先，网络培训需要较高的自我管理和自律能力。
由于没有固定的学习时间和地点，我需要自己合理安排学习时间，提醒自己进行学习，并保持学习的持续性。
教师网络培训心得体会
教师网络培训心得体会标题：教师网络培训心得体会引言概述：随着信息技术的不断发展，网络已经成为人们获取信息和学习知识的重要途径。
教师网络培训作为一种新型的教育培训方式，受到越来越多教师的关注和参与。
在参与网络培训的过程中，我积累了一些心得体会，希望能够分享给更多的教师，提高大家的网络培训效果。
一、提前准备1.1 确定学习目标：在参加网络培训之前，要明确自己的学习目标，了解自己需要学习和提升的方面。
1.2 熟悉平台工具：在网络培训开始之前，要花时间熟悉培训平台的使用方法，包括如何登录、如何查看课程内容等。
1.3 制定学习计划：制定详细的学习计划，包括每天学习的时间安排、学习内容的分配等，保证学习的有序进行。
二、积极参与2.1 主动互动：在网络培训中，要积极参与讨论、提问和回答问题，与其他学员和讲师进行互动交流。
2.2 完成作业：认真完成每个阶段的作业和任务，通过实际操作巩固所学知识。
2.3 及时反馈：对于学习中遇到的问题和困难，要及时向讲师和同学求助，及时反馈学习情况。
三、持续学习3.1 持续更新知识：网络培训只是学习的开始，要保持学习的热情和动力，不断更新知识，跟上时代的步伐。
3.2 参加进修课程：参加各种进修课程和培训活动，提升自己的专业水平和教学能力。
3.3 结合实践：将网络培训所学知识与实际教学相结合，不断实践和探索，提高教学效果。
四、分享交流4.1 分享经验：将自己在网络培训中的心得和体会分享给其他教师，促进教师间的交流和学习。
4.2 参加讲座研讨：参加各种讲座和研讨会，与其他教师一起交流教学经验和教学方法。
4.3 建立学习群体：与志同道合的教师建立学习群体，共同学习、进步，互相支持和鼓励。
五、总结反思5.1 总结经验：在网络培训结束后，要及时总结自己的学习经验和收获，发现不足和改进之处。
5.2 反思提升：对于网络培训中存在的问题和困难，要进行深入反思，不断提升自己的学习和教学水平。
5.3 持续改进：根据总结和反思的结果，制定改进计划，持续改进自己的学习方法和教学策略，实现自我提升。
教师网络培训心得体会15篇
教师网络培训心得体会15篇教师网络培训心得体会1作为一名战斗在第一线的年轻教师，很庆幸能有机会参加本次高校教师网络培训，面对精品课程的建设，课程和教法的深入，双语教学的开展等一系列教学，我曾深刻体会到自己知识的不足，能力的欠缺。
而此次参加的网络培训，恰是对我们所欠缺知识的补充及方法的引导，使我受益匪浅。
通过这一次网络培训学习，我有以下心得体会：通过学习，让我更深一步理解了“给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理。
教师的知识要像自来水一样随拧随有，要像泉水一般永不枯竭。
遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异，遗传信息的传递、表达与调控的科学，是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一，是生命科学各门学科的'核心。
同时随着“人类基因组计划”的进行和深入，遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，是生命科学各门学科的核心，在教学过程中，感到遗传学知识抽象，学生难理解，复旦学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解，让我体会到什么叫教学的“深入浅出”。
深感遗传学的教学应该改变教学模式，多种教学法共用，吸引学生的学习兴趣。
把握“变难为简，明晰结构，欲扬先抑，设计问题”等教学要点，引起学生兴趣，活跃课堂气氛。
而作为一名遗传学教师，必须不断学习新知识，不断思教学环节，不断总结教学经验，在实践中成长，在学习中锻炼。
通过学习，让我更深一步意识到作为高校的一名教师，要思考本专业该课程的教学立足点，要将课程教学上升到人才培养的高度，目光放长远，此外，在低头搞好教学的同时，积极做好科研工作。
例如积极建设本学科的精品课程，有助于教学质量的提高和课程建设的发展。
形势的发展迫切需要我们对教学体系进行科学化建设，对课程内容和平台进行必要的更新，对教学的方法手段进行积极探索。
此外，双语教学的开展有助于与国际教育相接轨。
通过学习国家教育发展研究中心蔡克勇老师的“转变教育观念，培养批创新人才”的讲谈，内容从世界经济发展到我国新型国家建设的要求，从爱因斯坦的教训和认识到教育创新的推进，丰富多彩，讲解生动，使我从单一的教学中抬起头，睁开眼，站在另一个高度来看待人才培养的问题。
高校培训的心得体会(通用5篇)
高校培训的心得体会(通用5篇)高校培训的心得体会篇1高校培训心得体会在过去的几个月中，我有幸参与了一系列的线上高校培训。
这些培训由一流的专家和学者主导，涵盖了广泛的学科领域，包括社会学、经济学、心理学和计算机科学等。
通过这些培训，我收获颇丰。
首先，我明白了理论和实践的结合的重要性。
在许多课程中，我们不仅需要理解基本的概念，还需要通过案例分析、角色扮演和模拟练习等方式来将这些知识应用到实际生活中。
这使我认识到，学习不仅仅是为了获取知识，更是为了有能力去解决问题和创新思考。
其次，我对批判性思维有了更深的理解。
在许多讨论和辩论中，我们需要从不同的角度去看待问题，运用逻辑和推理来分析和评价信息。
这不仅提高了我们的思维能力，也增强了我们的判断力和决策能力。
此外，我也体验到了团队合作的力量。
在许多团队项目中，我们需要与他人协作，共同解决问题和完成任务。
这让我学会了倾听他人，尊重他人，也让我更加善于与他人沟通和协作。
最后，我意识到了终身学习的价值。
在线学习提供了一个方便和灵活的学习环境，使我能够在任何时间、任何地点学习。
这让我更加积极地寻求新的知识和经验，以不断进步和成长。
总的来说，这些高校培训使我有许多收获和体验。
我非常感谢这个机会，也期待未来能有更多的学习和成长。
高校培训的心得体会篇2高校培训心得体会时间过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的*如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
辅导员网络培训心得6篇
辅导员网络培训心得6篇心得体会是我们对某一事物或情况的深入思考和感悟的结晶，心得体会是对生活中点滴细节的思考和总结，帮助我们更好地理解自己和他人，下面是网作者为您分享的辅导员网络培训心得6篇，感谢您的参阅。
辅导员网络培训心得篇1为贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《#—#年湖南省普通高等学校辅导员培训计划》精神，加强辅导员队伍建设，提高新上岗辅导员工作能力与业务水平，湖南省在5个辅导员培训基地举办全省普通高校辅导员上岗培训班，我校第一次实行辅导员性质，而我也十分有幸被学校选送参加此次辅导员培训活动。
来自全省18所高校130余名辅导员参加此次为期一周的培训活动，活动形式多样、内容丰富，主要包括素质拓展训练、主题报告和案例研讨等。
在参与活动的过程中我不断思索着辅导员的工作与责任，同时也享受着活动带来的启发与乐趣。
这一周的培训组织方老师们热情周到的会务与生活服务让我在这几天的学习与生活当中更是印象深刻。
这也让我感受到作为辅导员的我们在日常的工作当中也应当做到周到热情、服务学生。
11日下午，我和学校2位新上岗辅导员一行3人来到由中南大学精心安排的住所“云麓山庄，组织方老师很热情的招待了我们帮我们安排房间，每人发了一份详细的培训课程时间安排表，耐心解答每位老师提出的在生活上的问题并及时解决，让我们能在这里住得舒适学得开心。
7月12日上午8：30，湖南省高校辅导员上岗培训班开班仪式在中南大学本部立言厅举行。
中共湖南省委教育工委唐展生委员、中南大学党委徐建军副书记、中共湖南省委教育工委宣传部金望明副部长、中南大学学工部正副部长等领导以及来自全省18所高校的130余名辅导员参加了开班仪式。
徐建军副书记向参加仪式的嘉宾、领导以及学员致欢迎词：“作为一名从事辅导员工作多年的‘老兵’，看到这么多年轻的优秀同志加入辅导员这个队伍，我感到由衷的高兴，我以中南大学的名义，同时又以‘老兵’的名义，欢迎大家正式上岗，希望大家好好珍惜这次的培训机会，学有所成，对得起辅导员这一光荣的称号，开班仪式后，是一系列最让人受益匪浅的主题报告与讨论，有贺志军老师的《大学生网路思想教育的研究和实践》的主题报告，报告中：1、先说明网路与大学生的关系日益密切，对于大学生的成长有促进作用也有消极影响。
教师网络培训心得体会(10篇)
教师网络培训心得体会(10篇)教师网络培训心得体会【篇1】时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。
在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。
网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。
在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活。
通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。
本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结：一、转变旧思想，提升新观念。
通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
二、营造以学生为主体的课堂。
在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。
以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。
尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
三、注重反思。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。
不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、终身学习。
今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。
要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。
教师网络培训心得体会范文
教师网络培训心得体会范文网络培训是当今教育领域中普遍采用并不断发展的一种形式，它通过网络平台提供教师需要的各种培训内容和资源，为教师们提供了灵活自主的学习环境和丰富多样的学习资源。
作为一位教师，我参加了一次网络培训，下面是我对这次培训的心得体会。
首先，网络培训给了我学习的自由和灵活性。
在传统的培训方式中，我们通常需要统一安排时间和地点进行培训，这样会限制到很多人的参与。
而网络培训可以随时随地进行，只需要一个可以连接网络的电脑或移动设备，非常方便。
对于我这样有一定工作经验的教师来说，我可以根据自己的时间安排进行学习，不再受到时间和空间的限制。
这样的自由和灵活性使我能够更好地管理和平衡工作与学习，并且学习的质量也更高。
其次，网络培训提供了丰富多样的学习资源。
通过网络培训平台，我可以轻松地获取到各种在线课程、教材、视频、音频等学习资源。
这些资源种类繁多、覆盖面广，可以满足我不同层次和不同领域的学习需求。
在这次网络培训中，我参加了多门课程，学习了教育技术、课程设计、教学方法等多个方面的知识。
而且这些课程的内容都是根据最新的教育理论和研究成果设计的，非常实用和有针对性。
通过学习这些课程，我不仅增加了自己的专业知识，还提高了教学水平和教育实践能力。
再次，网络培训提供了互动性学习环境。
通过网络平台，我能够与其他教师进行交流和互动，分享经验和心得。
在学习过程中，我可以通过在线讨论、论坛、群组等方式与其他教师进行交流，并且还可以参加各种网络研讨会和视频会议。
通过这些互动交流，我不仅能够结识更多的教育工作者，还能够借鉴他们的经验和教学方法，拓宽自己的视野和思路。
此外，互动性学习环境还提供了教师互相评价和反思的机会，这对于提高教师的教学水平和职业素养非常有帮助。
最后，网络培训还提供了个性化学习的机会。
通过网络平台，我可以根据自己的兴趣和需求进行学习，定制自己的学习计划和学习内容。
在这次培训中，我可以选择感兴趣的课程和知识点进行学习，而不是被迫学习一些不感兴趣或者与自己教学无关的内容。
教师网络培训心得体会
教师网络培训心得体会在当今信息时代，教师网络培训已成为教师专业发展的重要途径。
通过网络培训，教师可以获取最新的教育信息、教育理念和教学技巧，提高自身素质和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
在过去的一段时间里，我参与了一系列的教师网络培训，通过这些培训，我收获颇丰，积累了一些宝贵的经验，现在我就来分享一下我的心得体会。
首先，教师网络培训给了我一个全新的学习平台。
在传统的培训模式下，我需要到指定的地点参加培训课程，而且课程时间和地点都有一定的限制。
而通过网络培训，我可以在家中、办公室或任何有网络连接的地方参与培训，不受时间和空间的限制，非常方便灵活。
这种灵活的学习方式让我能更好地安排自己的学习时间，提高了学习效率。
其次，教师网络培训的资源丰富多彩。
在网络培训平台上，有各种各样的教育资源，包括教学视频、教学课件、教学案例等等。
我可以根据自己的需要选择感兴趣的课程和资源进行学习，这比传统培训方式更为灵活。
每一门课程都有专业的老师和专家授课，他们的教学理念和教学技巧，都能够给我很大的启发和帮助。
通过网络培训，我能够接触到更多的专业知识，了解最新的教育理念和教学方法，不断提高自己的专业水平。
再次，教师网络培训让我获得了更多与教育同行的交流机会。
在网络培训平台上，我可以和来自不同地区、不同学校的教师进行交流和分享，互相学习、共同成长。
我们可以通过网络讨论，共同探讨教学方法、教学经验，互相启发，从而更好地提高自己的教学水平。
通过和同行的交流，我也能够更好地了解到不同地区、不同学校的教育现状，拓宽了我的视野和思路。
最后，教师网络培训提升了我的信息化能力。
在网络培训中，我不仅学到了更多的教育知识，还学习到了如何更好地利用信息技术进行教学和管理。
在教育信息化的今天，信息技术已成为教师必备的一项素质。
通过网络培训，我学会了如何使用教育软件、教学平台等教育信息化工具，提高了我的信息化能力，为更好地教学服务了学生提供了更好的支持。
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高校教师网络培训心得5篇
高校教师网络培训学习心得
一、立足课堂，培养学生的思维能力
我注重优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。
整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。
一是提供给学生明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发学生的学习动机。
二是提供给学生独立的思考机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，教师不替代学生的思维。
三是提供给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。
二、转变教育观念，重新认识教师的角色地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了
以学生发展为本的精神。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成
为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。
经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。
我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
三、增强专业知识学习，努力提高自己的专业水平
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次培训充溢着对新程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。
虽 __通过短时间的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。
身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
要想不被淘汰出局，就
要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
四、转变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多
元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。
并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学
生真正成为学习的主人。
总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识，找到了自身
的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提
高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
高等学校教师网络培训心得体会
能参加全国高校教师网络培训中心举办的在线培训，我很珍惜这次机会。
各种主题讲座，涉及面非常广泛，丰富而多彩的讲座，拓展了视野，了解到行业发展的前沿和新的教育理念。
我负责《数字电子技术基础》这门课，听了王连英老师主讲的《数字电子技术》，并选修了《数字集成电路分析与设计》、《如何讲好一门课》、《心理学_遗忘及其原因》和《数字电子技术_AD转换》。
时间一晃而过，培训就要结束了，我从中学到了很多,以下即我的培训总结汇报。
一、网络学习成本低，内容丰富
一般来说，教育受经济的影响。
在教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。
在教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。
但是，这种教育模式实践证明是不可取的。
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
二、网络学习方便，随心
这种学习方式是适应了我们工作之余学习的特点，节省了很多时间。
我们可以通过网上自由回家抽时间进行网络学习，而不用耽误工作。
能根据自身发展需要进行选择性地学习。
在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。
一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
三、名师讲座，深度、广度兼具
这次听了《数字电子技术》这门课后，自感受益匪浅。
这门课师职业技术学校的老师讲授，因此该课程准确地把握课程在专业人才培养中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素质与技能需求，充分体现职业性、实践性、开放性；教学思路清晰，教学容量适当，结构合理，各环节时间分配合理，层次清楚，各环节衔接过渡自然，有较好的教学理论基础和研究能力。
本次在线学习的选修内容极其丰富，因为我不是师范类毕业，缺乏教师基本素质的锻炼，选修内容给我更多的学习提高的机会。
通过这次培训的学习，我有了以下收获：一、我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
二、要将课上得精彩，重要的是自己的视野要宽要深，能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中，引领学生去发现探索，使学生从被动学习变主动学习。
只有不断的学习，才能有不断的提升。
全国高校教师网络培训学习心得
——以《项目管理》为例
作为物流管理专业的一名青年教授，能够参加此次全国高校教师网络培训中心的在线培训课程《项目管理学》，我感到很荣幸。
很感谢我们学校给我这样一次在线聆听接触南开大学戚安邦教授授课的
机会。
由于自己不是师范类出身，再加上工作年龄尚短，教学经验不足，对教育教学方法掌握不够。
通过戚教授的讲解，激发了我学习教学方法掌握教学规律的热情。
戚教授讲课风趣幽默、深入浅出，使我很受启发：第一，明确指出了《项目管理》教学方法——基于项目导向的教学方法，在第十六讲中专门对此方法进行讲解，可见戚教授
的用心良苦，讲课过程中不乏对青年教师的谆谆教诲，循循善诱，这使我收获颇丰；第二，戚教授在讲授在第三讲一直到十五讲，对各个章节的重难点进行详细讲述，并对引用的案例加以说明，非常细致；第三，不难看出戚教授英文真的很好，并且国学知识储备也充足，这就使其讲课过程中游刃有余，案例、典故都能够信手拈来，作为青年教授真的很惭愧，并决定要向戚教授学习，以其为榜样。
下面谈谈我对项目导向型以及以学生为中心教学法的认识：
“项目导向”教学模式的基本内涵是：围绕职业岗位能力的形成，科学设计和选择项目，以完成一个完整的工程项目所需要的知识、能力和素质结构设计教学方案。
（Combination of problem analysis and synthesis of solutions，Building a bridge from scientific knowledge and methods to engineering/management applications，Combination of knowledge and project management and munication skills，Motivation and attitude building (active learning)，Competence training (e.g. life-long learning)）因此在运用项目导向型教学法时，应进一步明确课程培养目标，界定课程知识范围，制定课程教学计划和教学质量标准。
戚教授根据亲身经历哈佛课堂的以学生为中心的教学方法，他们的学生要在课前仔细分析、研究和讨论老师发的案例，从中找出问题和解决方案。
这耗费了他们学生的大量时间。
上课老师的讲授知识的时间只占很少一部分，绝大多数时间
是学生们在课堂上讨论案例中的问题和解决方案。
但最后得出结论，此种方法并不适用于我们教育体制所培养出来的学生。
在课程最后，戚教授讲授了项目管理前沿的知识，包括单项目管理方面的发展，组织级的项目管理方面的发展，社会级的项目管理方面的发展。
如果将这些内容加入进课堂中去，无疑会让学生学到更多更新的知识与内容。
经过本次课程培训，我收获了经验，发现了不足。
今后我将努力完善自身，加强课程建设，进一步提高教学水平，让学生通过专业课程学习获得更大的收获。
内容仅供参考。