认识三原色
小学美术小学三年级美术第一学期(2)《认识三原色》
第5册第2课认识三原色单元名称色彩加工厂课时建议1- 2教时教学目标：情感与态度：通过学习使学生感受三原色的美，体验用三原色进行创作的无限乐趣。
知识与技能：认识三原色，学习用三原色进行调色练习和创作的基本方法。
过程与方法：学会辨认三原色并能调配出三原色两两相加后的色彩，用三原色作调色或配色练习，展现自己表现色彩的才能。
教学重点与难点：重点：学会运用三原色调配进行色彩组合创作。
难点：画面的构思与水分的掌握。
教学准备建议：教具：多媒体影像资料、范例及步骤图、实物投影仪、多种作画材料等。
学具：课本、铅画纸、多种作画材料和工具等。
教学建议：导入方式建议：1、出示一幅有多种颜色的画，请学生数数其中用了几种颜色画出来的。
2、引导观察，其实老师只用了三种颜色来作画，想知道老师用了什么办法吗？今天我们就一起来认识这三种颜色，并用它们调配出更多的颜色画出漂亮的作业。
3、辨色游戏：让学生尝试用12色水彩颜料两两调配，知道三原色是能调配出其他各种颜色的基本颜色。
4、揭示课题：认识三原色新授环节建议：1、调配三原色：教师演示三原色两两调配后所产生的奇妙的色彩变化，让学生感受三原色能调配其他色彩的有趣特性。
活动一：调色游戏教师准备三支装有红、黄、蓝三色的透明试管，两两相加后会产生另一种颜色，学生观察后得出变色规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
2、指导看书和多媒体课件中的蒙德里安的作品，欣赏了解其作品特点，知道用三原色调配进行色彩组合创作的作品色调明快、画面效果富有韵律。
通过欣赏和教师的讲解，让学生了解：大胆的大色块用笔将会使画面变得明快而富有韵味。
由于大师作品比较抽象，尽可能引导学生从画面的节奏去理解大师的作品，如画面色彩的深谈、色块的大小、线条的粗细，以及给人的感受如何？3、请学生分组探讨三原色还有什么变化规律，解答学生疑问并在实物投影仪上作演示。
（如：A、相同的两中三原色调配出的颜色怎么会有差别？B、黑灰色怎么变出来的？）学生分组发现新问题、讨论问题，师生交流。
三原色与三间色
三原色与三间色教学目的：1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。
教具准备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。
教学重点：认识三原色与三原色调配出来的三间色。
教学难点：间色调配的水分用量与上色。
教学过程：一、组织教学：检查学生学习用品。
二、激趣导入。
1、欣赏儿歌，让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字：画国旗红画笔，黄画笔，画面国旗真美丽。
国旗国旗蓝天飘，小朋友们齐敬礼。
红画笔，绿画笔，再画鲜花开满地。
鲜花向着国旗笑，祖国祖国我爱你。
（红、黄、蓝、绿）这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有的不能。
这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。
板书课题：三原色与三间色三、学习新知：1、认识三原色（1）师：请同学们观察颜料盒。
这是我们美术课常用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
我们把它叫做“原色”。
（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。
（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、认识三间色。
(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。
(2)学生动手操作。
(3)教师调色示范。
(4)学生练习。
四、游戏。
（配音乐，做游戏）五、互相评价。
六、全课小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红 + 黄 = 橙三原黄 + 蓝 = 绿间色红 + 蓝 = 紫色第2课粉印纸版画教学课时：三课时教学目标：1、培养创新能力。
2、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
3、通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。
教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。
教具准备：教师：欣赏作品数件学生：准备好各种制作工具教学过程：第一课时：一、组织教学二、欣赏、讨论1、你知道版画有几种？2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。
认识三原色
认识三原色活动目标：1培养幼儿合作意识,通过动手操作感受色彩的美,让幼儿在活动中享受快乐。
2了解三原色(红、黄、蓝),通过尝试知道两种颜色混合会变成另一种颜色。
3通过实践,体验色彩多变,加深对颜色名称的认知记忆。
活动准备：海宝一个；透明杯、水；红、黄、蓝三种颜色的颜料每组各一桶；水果图片电子版；无色水果图片(橘子、葡萄、西瓜)等。
活动过程：（一）导入活动用海宝求助引入主题,激发幼儿学习兴趣。
1."小朋友!老师今天带来个新朋友,你们看看他是谁?"(教师出示海宝,进行简单介绍海宝)2."海宝悄悄对我说:它妈妈要它完成三种水果的涂色,可是海宝家里的三种颜色和水果颜色不一样。
这可把他难住了，海宝听说中四班小朋友又聪明又爱动脑筋，于是就来求小朋友帮助它。
"(教师出示三种水果图片和给海宝的三种颜色请小朋友认知)3.幼儿认知三原色。
（二）发展活动1.发散幼儿思维，三原色的变化配色方法。
"小朋友的开动脑筋，三种颜色怎样才能变成橘子、葡萄、西瓜的颜色?"(鼓励幼儿说出两种颜色混合)"请**小朋友来试试，两种颜色混合是不是变成另外一种颜色?"(该幼儿尝试后说出混合后颜色名字)2.动手操作，利用三原色,配出橘子、葡萄、西瓜的颜色。
"海宝妈妈为了让海宝尽快找到答案,提出很重要的建议：只能用三原色中的二种颜色才能找到答案。
"幼儿分组操作,教师讲注意事项,保证配色时桌面整洁。
教师随机指导,鼓励幼儿去想象尝试找到答案。
3.分享快乐,认知橙、紫、绿色,完成对三种水果轮廓的涂色。
请小朋友将你配好的颜色放在桌子上,然后跟小朋友一起分享一下你的经验,你是怎么做到的?分别请幼儿描述自己配色方法,教师根据幼儿描述用三原色颜料展示出相对颜色,并请幼儿认知颜色（三）结束活动：教师小结，结束活动"老师把配色方法告诉海宝,海宝高兴极了,它说中四班小朋友是最助人为乐最聪明的,以后常来我们班,小朋友们欢迎吗?海宝还送来好多彩色卡片送给小朋友,小朋友快来挑选礼物吧"。
幼儿园认识三原色教案
幼儿园认识三原色教案【篇一：幼儿园认识三原色教案】幼儿认识三原色的相关内容2015-01-12【篇二：幼儿园认识三原色教案】文章来源课件w ww.5 y k j.co m 活动《红黄蓝》活动目标：1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：一、以“魔法”引出三原色。
-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。
请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
------红色藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。
它还藏在了哪里？3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色？三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？四、倾听《颜色歌》自然结束。
-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。
好听的《颜色歌》送给你们。
文章来源课件w ww.5 y k j.co m 相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园认识三原色教案】设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。
本节活动就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。
让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
三原色与三间色课件.
原色与间 色的调配
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生活中的原色与间色
课后作业
观察周围有什么 画一幅关于原色与间色的画
三原色和三间 色
课程指引
1 认识三原色和三间色
2
原色如何调配间色
3 生活中的原色与间色
4课后练习ຫໍສະໝຸດ www,三原色 三间色
三原色指的是红，黄，蓝三种颜色，是不 能由别的颜色调合成的颜色
三间色是指橙，绿，紫三种颜色，是三原 色相加产生的颜色
三原色和三间色
红 橙
• 纯度
• 纯度是指物体反射光波频率的纯净程度，单一或 混杂的频率决定所产生颜色的鲜明程度。这是一 个外来词汇，由于翻译的不同，也有把它翻译为： 饱和度、彩度、色纯、色度、色阶，这些词的含 义是一样的。当然，有些译法容易混淆，值得商 榷。单一频率的色光纯度最高，随着其他频率色 光的混杂或增加，纯度也随之减低。物体色越接 近光谱中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫系列中的 某一色相，纯度越高；相反的。颜色纯度越低时， 越接近黑、白、灰这些无彩色系列的颜色。
• 明度
• 明度是指物体反射出来地光波数量地多少，即光波的强度， 它决定了颜色的深浅程度，某一色相的颜色，由于反射同 一波长光波地数量不同而产生明度差别，例如粉红反射光 波较多，其亮度接近浅灰的程度，比大红反射的光波量较 少，其亮度接近深灰的明度，他们的色相相同，明度却不 同，这里还有一个因素影响色彩亮度，人类的正常视觉对 不同色光的敏感程度是不一致地，人们对黄、橙黄、绿色 的敏感程度高，所以感觉这些颜色较亮，对蓝、紫、红色 视觉敏感度低，所以觉得这些颜色比较暗，人们通常用从 白到灰到黑的颜色划成若干明度不同地接替，作为比较其 他各种颜色亮度地标准明度色阶。
幼儿认识三原色教案
幼儿认识三原色教案引言在幼儿园阶段，幼儿正处于对世界充满好奇心的时期，他们对于颜色也有着浓厚的兴趣。
认识三原色是幼儿了解颜色的基础，通过培养幼儿对三原色的认识和理解，可以拓展他们的观察力和创造力。
本教案旨在通过寓教于乐的方式，教导幼儿认识三原色。
整体目标•让幼儿能正确区分并认识红色、黄色和蓝色这三种基本颜色•培养幼儿对颜色的敏感度和观察力•激发幼儿的创造力和艺术发展教学内容1. 红色的认识•红色的特点和象征意义–红色属于暖色调，寓意喜庆和热情–红色在中国文化中具有吉祥的象征意义•红色的事物–红苹果–红花–红灯•游戏：找红色–让幼儿们找出教室中的红色物品，并进行识别和描述2. 黄色的认识•黄色的特点和象征意义–黄色属于暖色调，寓意活力和快乐–黄色在大自然中代表阳光和温暖•黄色的事物–香蕉–金黄色的麦田–黄色的太阳•游戏：找黄色–让幼儿们找出教室中的黄色物品，并进行识别和描述3. 蓝色的认识•蓝色的特点和象征意义–蓝色属于冷色调，寓意平静和安宁–蓝色在大自然中代表天空和海洋•蓝色的事物–蓝天–蓝色的湖水–蓝色的鱼•游戏：找蓝色–让幼儿们找出教室中的蓝色物品，并进行识别和描述4. 综合认识三原色•通过红色、黄色和蓝色的对比，教导幼儿认识三原色的区别与特点•游戏：混色实验–准备红色、黄色和蓝色的颜料或水彩颜色–让幼儿亲自尝试将这些颜色混合在一起，观察并描述结果教学方法•游戏：通过找颜色的游戏方式让幼儿主动观察和学习•实践体验：让幼儿亲自尝试将颜色混合，通过实践来加深对颜色的理解和记忆•视觉图示：为幼儿准备颜色示意图，帮助他们更好地理解和识别颜色教学评估•游戏：请幼儿进行一个小游戏，用红、黄、蓝三种颜色在彩色画纸上绘制一幅作品，评估他们对三原色的理解程度和创造力。
•观察：教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括对颜色的识别准确性、对颜色特点的描述、对颜色混合的实践操作等。
教学延伸•引导幼儿在日常生活中多观察不同颜色的事物，并进行简单的颜色分类•引导幼儿在绘画、手工制作等活动中运用三原色，培养他们的艺术创造力以上是幼儿认识三原色教案的内容。
小班美术活动《认识三原色》精品课件
小班美术活动《认识三原色》精品课件一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第二节《认识三原色》。
详细内容包括：理解三原色的概念，掌握红、黄、蓝三种颜色的基本特点及其混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握三原色的基本概念，能够正确区分红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿观察、感知色彩的能力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 通过实践操作，使幼儿了解三原色混合后的变化，提高他们的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解三原色混合后的变化。
重点：掌握三原色的基本概念，学会区分红、黄、蓝三种颜色。
四、教具与学具准备教具：三原色卡片、水彩颜料、调色板、画笔、范例作品。
学具：水彩颜料、调色板、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由红、黄、蓝三种颜色构成的美丽画作，引导幼儿观察、讨论，激发他们对色彩的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解三原色的概念，让幼儿认识并掌握红、黄、蓝三种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发三原色卡片，让幼儿进行颜色配对，巩固对三原色的认识。
4. 实践操作（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色，并让幼儿亲自动手实践，观察混合后的变化。
5. 创作环节（15分钟）幼儿利用所学的三原色知识，自由发挥，创作一幅画作。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识三原色》2. 板书内容：三原色：红、黄、蓝混合后的颜色：橙、绿、紫七、作业设计1. 作业题目：用三原色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，运用三原色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现三原色的存在，提高他们的观察能力和色彩感知能力。
小班美术活动《认识三原色》优质课件
小班美术活动《认识三原色》优质课件一、教学内容本次活动选自小学美术教材二年级上册第三章《色彩的世界》，详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，掌握三原色混合后产生的二次色（橙、绿、紫），并学习运用三原色及其混合色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握三原色的基本概念，知道三原色是色彩的基础。
2. 培养学生运用三原色及其混合色进行绘画创作的能力，激发他们的艺术想象力。
3. 培养学生合作交流、观察探究的能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：掌握三原色及其混合产生的二次色。
难点：如何运用三原色及其混合色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、画笔、水彩纸、调色板、多媒体课件、实物展示台。
学具：三原色颜料、画笔、水彩纸、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示红、黄、蓝三种颜色的实物，如红苹果、黄香蕉、蓝天空等，引导学生观察并说出这些实物的颜色。
2. 新课导入（10分钟）介绍三原色的基本概念，讲解红、黄、蓝三种颜色混合后产生的二次色，让学生在调色板上实践混合，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的画作为例，讲解如何运用三原色及其混合色进行绘画创作。
同时，演示绘画过程，让学生跟随老师一起画。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅以三原色为主题的画作，鼓励学生发挥想象力，运用所学颜色进行创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励性评价，并提出改进建议。
六、板书设计1. 板书《认识三原色》2. 板书内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合色：橙、绿、紫（3）绘画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以三原色为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品，以创意和运用颜色为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，学生对三原色的认识和理解程度如何，是否能够熟练运用三原色及其混合色进行绘画创作。
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《认识三原色》教学设计
一、教学目标：
1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色彩配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。
三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。
四、课前准备：
教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体
三原色，玻璃杯三个。
学生：常规水彩画用具，油画棒。
五、教学过程：
1、引入谈话，揭示课题：
学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。
2、讲解实验：
（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许
多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。
（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）
（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。
教师用液体三原色在玻璃杯中
调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的联系式。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。
3、学生作业：
（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。
要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并
要求有泡泡两两相交。
可参照书上的范图。
（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的
颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。
色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色彩配）。
4、作业评讲：
对学生的作业博览进行讨论分析，教师归纳小结。