小班语言《春天的电话》教学设计
小班语言教案—春天的电话
小班语言教案—春天的电话教案：小班语言教案—春天的电话一、教学内容本节课选自小班语言教材《春天的电话》。
该章节主要围绕春天的特征展开，通过故事《春天的电话》让幼儿了解春天的主要特征，如春暖花开、万物复苏等。
同时，让幼儿通过观察、体验春天的变化，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事《春天的电话》了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养幼儿观察春天、热爱大自然的情感。
3. 提高幼儿的口语表达能力，能用简单的词语描述春天的特征。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解春天的特征。
难点：让幼儿能够用简单的词语描述春天的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《春天的电话》、图片卡片（春天的景物）、录音机、磁带。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸、一支彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围。
然后提问：“小朋友们，你们知道现在是哪个季节吗？春天有什么特征呢？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用故事课件《春天的电话》，讲述故事内容。
故事讲述了一只小鸟打错了电话，把春天的特征告诉了冬天，冬天于是变得温暖起来。
通过故事让幼儿了解春天的特征。
3. 观察与体验（10分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景物，如花朵、树木等。
让幼儿用自己的感官去体验春天的变化。
回到教室后，教师邀请幼儿分享自己观察到的春天景物。
4. 口语表达（5分钟）教师出示图片卡片（春天的景物），让幼儿用简单的词语描述春天的特征。
如春暖花开、万物复苏等。
5. 作业布置（5分钟）教师让幼儿用彩色笔在白纸上画出自己心目中的春天，并写上春天的特征。
六、板书设计春天的特征：春暖花开、万物复苏七、作业设计1. 画出自己心目中的春天，并写上春天的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《春天的电话》让幼儿了解了春天的特征，培养了他们观察春天、热爱大自然的情感。
小班语言《春天的电话》教案
小班语言《春天的电话》教案小班语言《春天的电话》教案（通用17篇）小班语言《春天的电话》教案篇1材料准备：1.《春天的电话》PPT。
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
知识准备:1．有过对于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸的相关资料收集。
2．对于动物的过冬方法有初步了解。
活动重点:理解故事内容，了解春天的一些特征。
活动难点:知道冬眠的动物及与春天的'关系。
活动过程：一、激发兴趣师：孩子们！冬天的时候，小熊会在干什么呢?（叫1-2名幼儿）师：你真棒,知道小熊是冬眠的动物.你们还知道什么小动物冬眠？听，什么声音把小熊吵醒了?我们一起来看PPT看看小熊发现了什么？二、欣赏故事、讨论1.教师播放PPT，幼儿欣赏故事。
(4分钟)2.教师组织幼儿讨论：请小朋友说一说(1)故事中有谁?(2)它们为什么打电话?(3)你从哪些话里可以听出春天来了?（叫若干幼儿回答）3.师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。
那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、复述动物的话1.教师再次播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2.幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。
3.小结：春天在“轰隆隆”的雷声中惊醒小熊。
小熊带着对于春天的喜爱打电话告诉了小松鼠。
就这样春天的悄然来临被小动物们一一传下去，包含了小动物们对于春天的向往与喜爱也韵涵了小动物们真挚的情感。
小班语言《春天的电话》教案篇2【活动目标】1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】经验准备：有坐过火车、的经验，知道从车窗往外看风景。
环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
幼儿园小班下学期《春天的电话》语言教案
幼儿园小班下学期《春天的电话》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《春天的电话》。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，发展他们的语言能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的情感。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《春天的电话》是一个关于春天的故事。
故事中，小动物们通过电话分享春天带来的快乐和美好。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并讲述故事内容。
难点：帮助幼儿理解故事中的电话交流和分享情感的意义。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图书《春天的电话》电话玩具春天的图片或实物3.2 环境准备：安静舒适的语言角春天的装饰，如花朵、草地等第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿坐好，向他们展示春天的图片或实物，引导他们观察并说出春天的特点。
提问幼儿：“你们知道春天是什么样子的吗？你们喜欢春天吗？”4.2 故事讲述：使用故事课件或图书，讲述故事《春天的电话》。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的电话交流和分享情感的情节。
通过提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“小动物们是如何通过电话交流的？他们分享了什么？”4.3 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演。
提供电话玩具，让幼儿模拟故事中的电话交流，并尝试表达分享情感。
4.4 总结与扩展：与幼儿一起回顾故事内容，强调电话交流和分享情感的重要性。
引导幼儿分享自己与家人或朋友通过电话交流的经历，鼓励他们表达自己的情感。
第五章：作业与延伸5.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一个春天的故事或图片，分享给家人和朋友。
5.2 延伸活动：在幼儿园的美术课上，让幼儿画出自己喜欢的春天的景色或事物。
在音乐课上，让幼儿唱一首关于春天的歌曲，感受春天的美好。
第六章：教学评价6.1 评价标准：幼儿能够听懂并讲述故事《春天的电话》。
幼儿能够通过角色扮演，模拟故事中的电话交流，并表达分享情感。
幼儿能够与家人或朋友分享春天的故事或景色。
幼儿园小班下学期语言教案《春天的电话》含反思
少儿园小班放学期语言教课设计《春季的电话》含反省小班放学期语言教课设计《春季的电话》含反省合用于小班的语言主题教课活动中间，让少儿能简单地学习故事中的对话语言，记着电话号码，指引少儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的次序。
感觉黑熊和其余小动物的美好意灵和欢喜情绪，能剖析故事情节，培育想象力，快来看看少儿园小班放学期语言《春季的电话》含反省教课设计吧。
教课目的：指引少儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的次序。
感觉黑熊和其余小动物的美好意灵和欢喜情绪。
要求少儿能简单地学习故事中的对话语言，记着电话号码。
能剖析故事情节，培育想象力。
理解故事内容，丰富有关词汇。
教课准备：录音机、磁带、投影机、有关教课内容的投电影、少儿操作的学具78 套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的次序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教课过程：1、引入课题（1）拍手入坐，看投电影复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引少儿的注意力引出课题。
2、环绕要点、难点展开活动（1）经过声形联合的电化教课形式，让少儿认识故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地指引少儿弄清楚小动物之间打电话的次序及号码，并经过发问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投电影，使少儿领会作品的风趣之处，进一步理解各动物之间的次序及电话号码。
（4）让少儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的次序和学习复述中间的对话语言。
3、形式：（1）五个少儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求少儿弄清小动物之间打电话的次序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导少儿操作状况，，鼓舞少儿勇敢地表演，学讲中间的对话，亦可参加到少儿中间一同活动。
4、游戏《小动物进城》，教师饰演故事中的某一小动物，经过表现其形态特点及相应的电话号码，让少儿在游戏《小动物进城》中复习稳固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反省：《春季的电话》这个故事构造简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描绘春季万物的变化，让少儿在理解故事的内容中，知道春季的一些季节特点，1并体验伙伴间互相关怀、团结友善的美好感情。
幼儿园语言春天的电话教案
幼儿园语言春天的电话教案篇1目标:1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备：1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台3、相关角色的头饰。
过程：1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。
3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。
）④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。
幼儿园语言春天的电话教案篇2活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。
(教师播放春雷响声。
)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。
)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）
幼儿园小班语言教案《春天的电话》幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《春天的电话》，欢迎大家分享。
幼儿园小班语言教案《春天的电话》篇1活动目标在教师有感情的讲述中，幼儿喜欢听故事，知道故事的名称。
幼儿借助背景图及图片，了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言。
活动准备材料准备：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片；与故事内容相吻合的背景图。
经验准备：1、这个活动安排在本学期的中前期，在春天的季节特征比较明显的时候进行。
活动前与家长联系，请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。
2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。
3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏，初步感知了打电话的过程，体会了运用这一表达方式的乐趣。
活动过程1、直接引出话题，激发幼儿听故事的兴趣提问：你们知道现在是什么季节吗？那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事，名字叫《春天的电话》。
分析：因为正在开展“春天来了”的主题活动，幼儿对春天的特征有了一定的了解，因此，为了调动幼儿的原有经验，教师采用直接引出话题的方式导入。
2、教师有感情的讲述故事(1)配乐讲故事分析：这是本次活动的重点之一，教师用配乐讲故事的方法来完成。
在教师声情并茂的讲述中，幼儿沉浸在美丽的故事情节之中，喜欢上了这个故事。
(2)针对故事内容进行提问提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们在做什么？分析：这也是本次活动的重点之一，教师针对故事内容进行简单提问，使幼儿知道故事的名称；故事里有谁；它们在做什么。
3、完整欣赏课件让我们再来听听故事里是怎样讲的。
分析：教师在课件的制作上非常用心，将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。
幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容，以达到教师预设的目标，并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序，学说小动物打电话的语言，体会小动物之间相互关爱的情感。
春天的电话幼儿园教案
春天的电话幼儿园教案春天的电话幼儿园教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的春天的电话幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
春天的电话幼儿园教案1活动目标：1、引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美好心灵；2、通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的能力；3、幼儿根据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；活动准备：1、根据作品的情节绘制出教学图片；2、正方形的白纸若干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个；3、准备图画纸若干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；活动过程：1、集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，引导出童话故事；2、教师有表情的讲述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；3、结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：（1）小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？（2）小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？（3）小花蛇和小狐狸呢？最后他们在一起有发现了什么？4、教师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；5、请幼儿讨论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？6、请幼儿说说小动物们的电话号码顺序，想想电话号码是什么？延伸活动：1、教师请一位小朋友上来，模拟打电话的乐趣；2、让幼儿跟着老师学做折纸电话；3、启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；4、引导幼儿展开想象力，结合课文，改编故事；5、让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；春天的电话幼儿园教案2教材分析：《春天的电话》是一个趣味性很强的童话故事，以“春雷响起，小动物用打电话的方式传递春天来了’的消息”为主线，通过相对重复的情节，帮助幼儿了解春天的季节特征；通过动物们电话号码的特有规律，引发幼儿参与活动的兴趣。
《春天的电话》幼儿园语言教案
《春天的电话》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解春天的特点，培养幼儿对季节变化的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和口语交流能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容1. 故事《春天的电话》的阅读与理解。
2. 春天特点的讨论与表达。
3. 角色扮演与口语交流。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，能够表达春天的特点。
2. 难点：让幼儿在角色扮演中能够运用口语交流，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件或图书《春天的电话》。
2. 春天的图片或实物。
3. 角色头饰。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入春天的主题，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事阅读：讲解故事《春天的电话》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中春天的特点。
3. 春天特点讨论：让幼儿分组讨论春天的事物和特点，并鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的角色，运用口语交流，体验故事情节。
5. 总结与延伸：让幼儿总结故事内容，分享自己在角色扮演中的收获，引导幼儿关注春天的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
教学评价：通过观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的表现，评价幼儿对春天特点的理解和语言表达能力。
六、教学延伸活动1. 春天主题绘画：让幼儿用自己的方式绘制出春天的景象，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩表达春天的特点。
2. 春天户外活动：组织幼儿进行户外观察，寻找春天的足迹，让幼儿亲身体验春天的变化。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对表达能力较弱的幼儿给予更多的引导和鼓励。
2. 在角色扮演环节，确保每个幼儿都有机会参与到活动中，提高幼儿的口语交流能力。
3. 注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在讨论和交流中学会倾听他人的意见。
八、教学反馈与评价1. 在课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。
2. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等方面，对教学效果进行自我评价，不断调整教学方法，提高教学质量。
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小班语言《春天的电话》教学设计
1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1 、事先带领幼儿外出找过春天。
2 、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。
小
朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的……
活动目标：
1 、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特
2 、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1 、事先带领幼儿外出找过春天。
2 、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦
苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春
天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了, 我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容第一段：
（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!
提问：电话中小胖熊是怎么说的?（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢?（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，
小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
边出示画：山坡上的草都绿了。
（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说（喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!）集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说（1）小白兔听完电话后心情怎么样?（很开心）他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。
“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧! ”
（3）听完后：小白兔给谁打电话了? 小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1 名能力强的幼儿来试一试。
边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提醒, 引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!）☆第三段：看图说（1）小花蛇听完电话后也好
开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话, 小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。
“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧! ”
原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!）我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。
原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家) 我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?( 因为这
迁移经验：打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢??
附：《春天的电话》
“轰隆隆! ”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。
它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了! ” 它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗? 春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! ”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?
春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧
小白兔听了，得儿得儿拨号码。
“喂，小花蛇吗?春天
来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧! ”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。
“喂，小狐狸吗? 春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧! ”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧! 天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。