课时教学设计
课时教学方案(教案)设计
一、教案基本信息教案名称：二课时教学方案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握本节课的重点词汇和语法知识。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养他们的创新思维和审美情趣。
教学内容：1. 教学文本：人教版五年级上册《草原》2. 重点词汇：草原、奔腾、勾勒、壮观、诗人等。
3. 重点语法：被动语态教学资源：多媒体课件、教材、黑板、粉笔教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学的知识，引导学生回顾草原的美景。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，展示草原的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解本节课的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句、练习等方式，让学生充分理解并掌握被动语态的用法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何用被动语态描述草原的美景。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调被动语态的用法。
2. 学生分享学习收获，表达对草原的喜爱之情。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的知识，引导学生回顾被动语态的用法。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，展示草原的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解本节课的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句、练习等方式，让学生充分理解并掌握被动语态的用法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何用被动语态描述草原的美景。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
初中课时教案
初中课时教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：maths, English, music, art, history, geography, science, computer, what time, you have, period, third period。
（2）能够听懂、会说、会读本课的对话，并能熟练运用所学的交际用语进行日常对话。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般现在时描述学校课程安排和自己的作息时间。
（2）能够运用所学的交际用语进行日常对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱学习，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 重点（1）能够正确运用一般现在时描述学校课程安排和自己的作息时间。
（2）能够运用所学的交际用语进行日常对话。
2. 难点一般现在时的运用。
三、教学方法情景教学法、交际法、任务型教学法。
四、课前准备1. 教师准备本课的课件和教学道具。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生上学期的学习情况，了解学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友，互相问候。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：学校课程安排和作息时间。
（2）学生观看课件，了解本课的生词和短语。
3. 生词教学（15分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，让学生跟读、模仿。
（2）学生进行小组活动，用生词和短语进行简单的对话。
4. 对话教学（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的对话，让学生跟读、模仿。
（2）学生进行角色扮演，模拟对话场景。
5. 巩固练习（15分钟）（1）教师设计一些练习题，让学生运用所学的交际用语进行回答。
（2）学生进行小组活动，互相练习，提高口语表达能力。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本课的内容进行总结，强调一般现在时的运用。
（2）学生进行拓展活动，用一般现在时描述自己的作息时间。
《第1课时》的教学设计 4篇
《第1课时》的教学设计4[教学目标]1．指导学生认识3个生字，会写10个生字，正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习惯等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感。
4．让学生认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
[重点难点]1．教学重点：了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习惯等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣。
2．教学难点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
[教学准备]收集有关鲸的文字、图片资料。
[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣，导入新课1．（出示鲸的图片）你认识它吗？对它你了解些什么？2．学生结合课前收集的资料和预习所得谈对鲸的了解，可带上图片资料展示。
教师：看来同学们对鲸的了解真不少，想了解更多的关于鲸的知识吗？让我们走进课文吧！（出示课题。
）二、初读课文，抓住要点1．自读课文，同桌合作学习生字词，要求读准字音，读通文句。
2．注意读准“捕”“哺”的声母“b”，读准“腭”的`发音；注意“肺”字右部不要写成“市”。
3．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地朗读。
师生评议。
4．课文对鲸做了深入细致的介绍，每个自然段介绍了鲸的一个特点，语言简练、准确。
请同学们自由读课文，看看本文介绍了鲸的哪些特点？可以勾画出中心句，没有中心句的可用短语或简洁的句子列出提纲。
（1）学生自读思考，并批注。
（2）同桌交流，相互启发。
（3）集体交流。
归纳：形体特点、进化过程、种类、生活习性。
三、作业1．抄写生字，生词。
2．熟练地朗读课文。
3．收集有关鲸的资料。
9．鲸形体特点进化过程种类生活习性《第1课时》的教学设计5教学目标：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语，《钓鱼的启示》第一课时教学设计。
单课时教学设计
单课时教学设计一、教学目标1.知识目标：学生掌握课程的基本概念和原理。
2.能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对学科的兴趣和热爱，形成良好的学习习惯和科学态度。
二、教学内容本课时主要讲解以下内容：1.学科的基本概念与原理2.实际应用及案例分析3.课堂互动及小组讨论三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：结合实际案例，加深学生对知识的理解和应用。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的协作精神和沟通能力。
四、教学步骤1.导入新课（5分钟）教师简短回顾上节课内容，引出本节课主题。
通过提问或情境创设，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念与原理讲解（15分钟）教师结合PPT，详细讲解相关概念和原理。
适时提问，引导学生思考。
3.案例分析（10分钟）教师展示实际案例，引导学生分析。
分组讨论，每组选派代表汇报讨论成果。
4.课堂互动与小组讨论（15分钟）教师提出问题，学生自由发言或进行小组讨论。
教师对学生的回答或讨论进行点评和总结。
5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容。
布置课后作业及预习内容。
6.下课（1分钟）教师感谢学生的参与和配合，鼓励学生在课后继续学习和探索。
五、教学评价1.评价方式：通过课堂表现、小组讨论、作业及测试等方式进行评价。
2.评价标准：学生是否掌握了基本概念和原理，能否运用所学知识分析和解决问题，学习态度和学习习惯是否良好等。
3.评价目的：及时发现教学中存在的问题，调整教学方法和策略，提高教学质量。
4.学生自评：引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足和优点，提出改进意见。
体育教学课时设计教案模板
体育教学课时设计教案模板一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解体育运动的基本规则和技能要领；（2）掌握一项体育运动的基本动作和技能；（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生热爱体育运动的兴趣；（2）培养学生的团队合作精神；（3）培养学生的竞争意识和团队荣誉感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，体育运动的基本规则和技能要领；2. 教学难点，学生在实际运动中的技能掌握和团队合作。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放相关体育运动的视频或图片，引导学生了解本节课要学习的体育项目，并激发他们的学习兴趣。
2. 学习新知识（15分钟）。
向学生介绍本节课要学习的体育项目的基本规则和技能要领，包括动作要领、注意事项等。
3. 示范与讲解（15分钟）。
老师进行示范动作，并结合实际情况进行讲解，重点突出技术要领和注意事项。
4. 练习与指导（30分钟）。
让学生分组进行练习，老师在旁边进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作和技能。
5. 比赛与总结（20分钟）。
组织学生进行比赛，通过比赛检验学生的技能掌握情况，同时总结本节课的学习内容，强调团队合作和个人技能的重要性。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放相关体育运动的视频或图片，激发学生学习兴趣；2. 体育器材，根据教学内容准备相应的体育器材，如篮球、足球、排球等；3. 计分板，用于比赛环节，记录比赛成绩。
五、教学反思。
1. 教学过程中要注重学生的参与度，鼓励学生积极参与体育运动，培养他们的体育兴趣；2. 在比赛环节要注重公平公正，引导学生正确看待胜负，培养他们的团队合作精神和竞争意识；3. 针对学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们更好地掌握体育运动的技能和规则。
六、教学延伸。
1. 鼓励学生参加校内外的体育比赛，锻炼他们的比赛技能和心理素质；2. 组织学生进行体育运动的实践活动，增强他们的体育锻炼意识；3. 鼓励学生利用课余时间进行体育运动，养成良好的体育锻炼习惯。
课时教学设计(6篇)
课时教学设计（6篇）为了确保事情或工作能无误进行，经常需要预先准备方案，方案是书面计划，是实在行动实施方法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我辛苦为大家带来的课时教学设计（最新6篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
第二课时教学设计篇一教学目标：1、复习巩固本课生字新词，引导书写“名、站”两个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感悟小刺猬留下的纪念给大家带来的欢乐，帮忙同学树立爱惜公物、爱惜建筑物、保护环境的意识。
教学重、难点：理解课文内容，知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它甜甜地笑了？从而感悟小刺猬的纪念的实在意义。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知出示词语：纪念亭子名字应当台阶四周旁边五颜六色甜甜地笑小伙伴，这些词语你还记得吗？指名一行一行读，齐读。
二、感悟纪念（一）由课题《纪念》引出文中有关纪念的句子1、通过上节课的学习，我们知道动物们在山坡上盖了一间小亭子，它们都想为本身亲自盖的亭子留个纪念，（板书课题：纪念）齐读课题。
2、故事中的小动物们围绕纪念这件事说了许多话，请你本身读读课文，找出有“纪念”这个词的句子。
同学读课文找句子。
3、你找到了哪句？指名交流，相机出示以下三个句子：小熊说：“亭子是我们建的，我们应当留个纪念。
”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”梅花鹿说：“这才是应当留的纪念啊！”让我们一起读读这三句话。
（二）了解小熊等小动物们的纪念（第二自然段）1、（出示句子）小熊说亭子是我们建的，我们应当留个纪念，（板书：小熊）那么小动物们留下了什么纪念呢？本身读读课文第二自然段，去找一找。
（出示第二自然段）2、组织汇报交流：（小熊刻名字）你从哪句话里知道的？出示句子：它在旁边的一块大石头上，刻下了本身的名字。
小熊的名字刻在哪儿？老师在“大石头，刻，名字”下加红色的点，并板书：刻名字（小猴等小动物写名字）出示句子：其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了本身的名字。
单元课时教学设计
单元课时教学设计是针对某一单元或某一课时的具体教学
内容进行的教学设计。
以下是一个单元课时教学设计的示例：单元：拼音学习
课时：拼音入门第一课
一、教学目标
1. 让学生了解拼音的基本概念和作用；
2. 让学生掌握拼音字母的发音和书写方法；
3. 培养学生的拼音学习兴趣和积极性。
二、教学内容
1. 拼音的基本概念和作用；
2. 拼音字母的发音和书写方法；
3. 简单的拼音练习。
三、教学方法和手段
1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解拼音的基本概
念和作用；
2. 示范法：通过教师的示范，让学生掌握拼音字母的发
音和书写方法；
3. 练习法：通过学生的练习，让学生掌握拼音字母的发音和书写方法，提高学生的拼音能力。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过展示一些常见的拼音字母，引导学生进入拼音学习的主题；
2. 讲解新课：通过讲解拼音的基本概念和作用，让学生了解拼音的重要性；
3. 示范练习：通过教师的示范，让学生掌握拼音字母的发音和书写方法；
4. 学生练习：通过学生的练习，让学生掌握拼音字母的发音和书写方法，提高学生的拼音能力；
5. 课堂小结：通过总结本节课的内容，引导学生回顾所学知识，加深印象。
五、教学反思
本节课通过讲解、示范和练习等多种教学方法和手段，让学生初步掌握了拼音字母的发音和书写方法，提高了学生的拼音能力。
同时，也发现了一些问题，如部分学生发音不准确、书写不规范等，需要在后续的教学中加以改进和提高。
第一课时教学设计
第一课时教学设计第一课时教学设计1【学习目标】１、认识坑、考等６个生字，会写著、藏等１４个字。
能正确读写奇怪、著名等２０个词语。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。
４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
【教学过程】一、谈话导入课题１、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？２、介绍李四光：你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。
（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？３、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
（板书：奇怪的大石头）二初读课文，检查预习教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。
卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（个别读，开小火车检查）三、学习第二段１、给合课文上的图片来认识孤零零严严实实转来转去在文中所有的效果。
２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备１、哪一位是李四光，并说明原因。
２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？３、请带着这样的表情读读这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？４、接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？请小朋友课后自己学习以下内容。
五，书写指导１、认读生字。
２、观察生字，说说哪些地方容易写错。
（在写纪时，要注意右边是己不是已；旅要和旋易混，藏和卧笔顺易错，要注意区分，不要写错。
）【我的反思】听了糜老师的评课受益非浅，在此真诚地感谢糜老师。
以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。
就课堂教学情况而言，我重点地思考了三点：一、时间的把握上不够充分对于课堂时间的把握，我还欠成熟。
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完成检测题。
概率
树状图
复习概念
投影
及公式
列表法
作业训 练（自己 组编）
1、必做题 P161.1
2、思考题 （1）请你设计一个游戏，使得参与游戏的双方都公平。 （2）玲玲是个特别爱美的女孩子，一次和爸爸妈妈外出去旅游，带了一大包 衣服，妈妈问她都带了些什么，她高兴地说：“3 件上衣分别是棕色，蓝色和 白色，2 条裤子分别是黑色和白色。”妈妈为了考考玲玲，问：“你一共可以配 成多少套不同的衣服？如果任意拿出 1 件上衣和 1 条长裤，正好是白色套装的 概率是多少？”你能帮玲玲解决这些问题吗？
蓝色 （蓝，红） （蓝，蓝）
提高拓展， 1、掷两枚骰子，它们的点数 激励创新 和可能有哪些值？用列表法
求： （1）“点数和为 7 点”的概 率； （2）“两颗骰子点数相同” 的概率； （3）“两颗骰子点数都是偶 数”的概率。
完成解答过程
2、变式训练 福州新欣花店今天开业，花 店老板搞了一项促销活动， 活动规则是这样的：店中准 备了两颗骰子，每位顾客两 颗骰子可分别摇掷一次，骰 子朝上的数字是几，就有几 朵花儿开放。如果两次花儿 开放的数目之和刚好是“8”， 那么你将免费获得一盆鲜 花，否则，你掷到的点数是 几，就请你购买几朵鲜花。 请问： （1）顾客只摇掷一颗骰子， 可能免费获得一盆鲜花吗？ （2）顾客两颗骰子分别摇掷 一次，可能免费获得鲜花 吗？如果可能的话，获得鲜 花的概率是多少？ （3）如果你是顾客，你愿意 参与这项活动吗？请谈谈你
课时教学设计
学校：富山中学 年（班）级：初三（1）班 人数：62
日期：
学科：数学
课题：概率
课型：新授课
教师：胡亮
教学目标（三维融通表述）：通过对事件和简单概率的求法的复习，设置情境引入新课，学习用
列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率；培养学生合作交流的意识和能力；
提高学生对所研究问题及所用方法进行反思和拓广的能力，以及将实际问题化归为数
强调：用列表法求概率时，条
件是各种情况出现的可能性
必须相同。
两张牌的牌面数字和为 3 的概率为
引 导 学 生 从小亮的表格中你还能获得 2/9。 对 所 研 究 哪些事件发生的概率呢？ 两张牌的牌面数字和为 5 的概率为
的问题，所
2/9。
用的方法
……
进行反思
两张牌的牌面数字和为奇数的概率
和拓广，逐
为 4/9。
小结 归纳总结， 的看法。 2’ 画龙点睛 这节课你有什么收获？
（引导学生归纳总结）
1、本节课主要学习了用列表法求随 机事件发生的理论概率。（可借助树 状图分析） 2、用列表法求概率时应注意各种情 况出现的可能性务必相同。
检测 5’
板书设 计
检查所学 新 知 识 的 如果有两组牌，它们的牌面数 掌握情况。 字分别是：A 组 1，2，3, B 组
求法
怎样求一个事件的概率呢？ P（必然事件）=1
。
P（不可能事件）=0
P（偶然事件）=m/n
m 是所求事件的结果个数
n 是所有可能出现的结果个数
求简单的一步实验的概率的 完成习题 练习
导入 创设情境， 也许你曾被大幅的彩票广 分析游戏是否公平：
2’ 引入新课 告所吸引，也许你曾经历过 第一种看法是:这个游戏不公平。
请你设计 提问：要怎样做才能使 A 转 盘转动时，出现“红”、“蓝” 的可能性相同？请大家想一
学生讨论 指出将 A 转盘红色部分等分成两 份：红 1、红 2 就行了。
想。（老师点评。师生共同完 成列表法）
B转 盘 红色 蓝 色 A转 盘
红色 1 （红 1，红） （红 1，蓝）
红色 2 （红 2，红） （红 2，蓝）
黄蓝 绿
A转 盘
红白
黄色 蓝色 绿色
红 （红， （红， （红， 色 黄） 蓝） 绿） 白 （白， （白， （白， 色 黄） 蓝） 绿）
B转 盘 2. 请你判断 小芳制作了如图所示的转盘 进行“配紫色”游戏，列出 了下表：
蓝 红
A转 盘
分析小芳的做法是否正确
蓝红
B转 盘 并据此求出游戏者获胜的概 率为 1/2。你认为小芳的做法 对吗？为什么？（引导学生 分析：A 转盘出现“红”、“蓝” 的可能性是不相同的）
周杰伦的演唱会，可手头只 平的。
有一张票，怎么办呢？
玲玲和倩倩获胜的概率都为 1/2，
玲玲对倩倩说：“我向空中 分析如下：
抛 2 枚同样的一元硬币，如
果落地后一正一反，就我
开始
去；如果落地后两面一样，
就你去！”结果倩倩欣然答
正
反
应。请问：你觉得这个游戏
公平吗？
正 反正 反
(正，正) (正，反) (反，正)(反，反)
步形成良
两张牌的牌面数字和为偶数的概率
好的反思
为 5/9。
意识
……
由于每一枚硬币出现正面、反面的
还记得前面的游戏吗？请你 可能性是相同的，因此可列表如下：
用列表法求出将两枚均匀的
正面
反面
一元硬币抛出去，两个都是 正面朝上的概率是多少？
正面 （正，正） （正，反） 反面 （反，正） （反，反）
两枚硬币都是正面朝上的概率为
1/4。
练习 自主探索， 1.小金为学校联欢会设计了 18’ 合作交流 一个“配紫色”的游戏：下
面是两个带指针的圆盘，每 对于 A 转盘，转出黄色、蓝色、绿 个圆盘被分成相等的几个扇 色的可能性是一样的；对于 B 转盘， 形。游戏者转动圆盘上的指 转出红色、白色的可能性是一样的。 针，如果 A 盘转出了蓝色，B 列表如下： 盘转出了红色，那么他就赢 了，因为红色和蓝色在一起 配成了紫色，用列表法求游 戏获胜的概率。
各种摇奖促销活动，不少同 理由如下：向空中掷两枚硬币有
学会感到十分神秘，其实这 三种情形出现：正、正；反、反；
只是一个概率问题。针对这 一正一反。出现一正一反的概率
一问题，我们一起做一个有 为 1/3，因此，倩倩听了当然非常
趣的游戏：玲玲和倩倩是一 高兴，因为他获胜的概率为 2/3。
对好朋友，她俩都想去观看 第二种看法是：这个游戏对双方是公
新课 师生互动， 如果有两组牌，它们的牌面
15’ 探求新知 数字分别是 1、2、3，那么
从每组牌中各摸出一张牌，
两张牌的牌面数字和等于 4
的概率是多少呢？两张牌 的牌面数字和为几的概率 学生自己尝试求解
最大？
学生 1：树状图
分析学生中的正确的和错 学生 2：列表法 误的情况。
介绍树状图和列表法
学生 3：列表法
学问题的能力。一大
教学重点：用列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率。
教学难点：正确地用列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率。
教
学
过
程
教学环 问题与任务
教师活动
学生活动
节
ห้องสมุดไป่ตู้
复习 复 习 事 件 一个事件的概率指的是什么？ 表示一个事件发生的可能性大小的数
3’ 和 概 率 的
植，称为这个事件的概率