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《过松源晨炊漆公店(其五)》【公开课教学PPT课件】
过松源晨炊漆公店（其五）
【宋·杨万里】
莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
过松源/晨炊/漆公店（其五）
【宋·杨万里】
zuàn 莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗歌
再读诗歌，结合注释了解大意。
《题西林壁》 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
小结
写景咏物类理趣诗的特点
1、写景咏物中的理趣阐释，往往是先描绘客观事物， 然后再阐释其中的哲理或是某种人生领悟。
2、往往不直接说理，而是寓理于形象之中，写得富 有自然之趣，耐人寻味。
3、往往借用比喻、拟人等修辞巧妙说理，生动形象。
• 从字词品味的角度 • 从修辞手法的角度 • 从景物描写的角度
从景物描写的角度
政入万山围子里， 一山放出一山拦。
人们无论做什么事，都 要对前进道路上的困难作好 充分的估计，不要被一时一 事的成功所迷醉。
理趣诗
《望庐山瀑布》 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
莫言下岭便无难， 骗得 赚得行人错喜欢。空欢喜 同“正”政入万山围子里，
一山放出一山拦。
这里是把行人放过去的意思。
解诗意
请用简明易懂的话说说诗歌大意。
不要说下了山岭就没有困难，这句话 骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入 到崇山峻岭的包围圈里，刚攀过一座山， 另一座山便会将你阻挡。
赏诗歌
请任选一个角度，试着赏析诗歌。
这首诗借雪梅的争春，告诫我们人各有 所长，也各有所短，要有自知之明。取人之 长，补己之短，才是正理。
《过松源晨炊漆公店(其五) 》精选PPT教学课件
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
资料助读
2.关于作品
诗的前半部分议论,后半部分为描摹,二者构成先果后因的内 在联系,均渗透着诗人浓郁的思想感情,创造了一种深邃的意境,正 是通过这种深邃的意境,寄寓着深刻的哲理:人生在世岂无难,人生 就是不断与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不 存在的。
资料助读
3.关于背景
这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。 诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登 基后,更被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已, 于是写下了这首诗。
理解诗意
2.这首诗中蕴含着什么哲理? 通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:人们
无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时 一事的成功所陶醉。
3.探究讨论。 学生谈谈学习本课的感受 胜不骄,败不馁。
课堂小结
1.主题:诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说 明一个具有普遍意义的深刻道理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困 难做好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。把握这首诗的主题时,首 先应将文体定位为哲理诗,然后就能知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲 理:在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取。
过松源晨炊漆公店PPT课件1
鉴赏评价
简单赏析《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗。 这首诗的前两句为议论，后两句为描摹，二者构成先果后因的内在联系， 均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境。全诗正是通过这 种深邃的意境，寄寓了深刻的哲理：人生在世岂无难？人生就是不断地与 “难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。
整体感知
《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗说明了什么道理？ 这首诗创作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。
诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗 登基后，更被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕，感慨 不已，于是写下了这首诗。
诗中借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感 受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事， 都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要为一时一事的 成功所陶醉。
全诗朴实平易，生动形象，表现力强。一个“错”字突出表现了“行人” 的失落神态。“放”“拦”等动词的运用，赋予了“万山”人的动作与思 想，使“万山”活了起来。
品味赏析
简单赏析“莫言下岭便无难，赚得行人错欢喜”两句。 首句以否定的形式提出论题，看似平常，却极富深意。 “莫言”二字既是自诫也是诫人，表达了对那种认定下岭容易 的普遍心理的否定。“下岭便无难”正“赚得行人错喜欢”中，一个“赚”字富于幽默风趣的意味， 体现了“诚斋体”的风格。
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《过松源晨炊漆公店(其五) 》部编版七年级语文下册PPT课件
朗读指导
莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
整体感知
《过松源晨炊漆公店（其五）》这首诗说明了什么道理？ 诗中借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的
感受，说明了一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么 事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要为一时一 事的成功所陶醉。
感谢您的聆听
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
者介绍
杨万里（1127—1206），字廷秀，吉州 吉水(今属江西)人，世称“诚斋先生”，南宋 诗人。 代表作有《小池》《晓出净慈寺送 林子方》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡 起》等。
检查预习
（1）重点词语理解 莫言：不要说。 赚得：骗得。 放出：诗中是把行人放过去的意思。
《过松源晨炊漆公店》(其五)优质课件
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与 它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是 被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说 破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。
２、赏析三句：政入万山围子里
对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，这里的 形容却把山变成了有生命有叠的圈套。
测试 祝同学们考出好成绩！
习题测试
• 1、末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法?(2分)有什么表达效果?(2分) • 2、本诗表达了怎样的人生哲理?(3分)是通过什么来表现这个深刻哲理
的?(1分) • 答案： • 1.拟人，生动形象地写出了山山相连的特点，富有情趣。 • 2.人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，另一个问题又出现在
攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去 路。
赏析诗歌 １、赏析一句：莫言下岭便无难
它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所 经历困难的感受。正因为上山艰难，人们往往把下山看得容 易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。 “莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
赏析诗歌 １、赏析二句：赚得行人错喜欢。
２、赏析四句：一山放出一山拦。
而行人的种种心情——意外、惊诧、厌 烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放” 的重复中体现出来了。
古诗鉴赏
本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“空”字 突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”、 “拦”等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人的性格， 使万山活了起来。
主题小结
人生中可能会有“假突围现象”，以为原来突破过 的包围不会再经历，其实，人生道路上那一圈圈的山 脉，还在那里没有移动，在另一个角度等着你再走一 遭。因此，在某个阶段突围过后，千万不要“错欢喜”， 还要做好再突围一次，再升华一次的打算。
２、赏析三句：政入万山围子里
对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，这里的 形容却把山变成了有生命有叠的圈套。
测试 祝同学们考出好成绩！
习题测试
• 1、末句的“放过”和“拦”用了什么修辞手法?(2分)有什么表达效果?(2分) • 2、本诗表达了怎样的人生哲理?(3分)是通过什么来表现这个深刻哲理
的?(1分) • 答案： • 1.拟人，生动形象地写出了山山相连的特点，富有情趣。 • 2.人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，另一个问题又出现在
攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去 路。
赏析诗歌 １、赏析一句：莫言下岭便无难
它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所 经历困难的感受。正因为上山艰难，人们往往把下山看得容 易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。 “莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
赏析诗歌 １、赏析二句：赚得行人错喜欢。
２、赏析四句：一山放出一山拦。
而行人的种种心情——意外、惊诧、厌 烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放” 的重复中体现出来了。
古诗鉴赏
本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“空”字 突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”、 “拦”等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人的性格， 使万山活了起来。
主题小结
人生中可能会有“假突围现象”，以为原来突破过 的包围不会再经历，其实，人生道路上那一圈圈的山 脉，还在那里没有移动，在另一个角度等着你再走一 遭。因此，在某个阶段突围过后，千万不要“错欢喜”， 还要做好再突围一次，再升华一次的打算。
七年级语文部编版(下)第六单元《过松源晨炊漆公店课件(其五)》PPT【新版】名师课件
是自诫也是诫人,表达了对那种认定下岭容易的普遍心理 的否定。“下岭便无难”正是从艰难攀登的上山过程,以 及对所经历艰难的种种感受中得到心理上的对比结果。“ 赚得行人错喜欢”中一个“赚”字富于幽默风趣的意味。
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在小学,我们学过杨万里的诗《小池》,(背诵) 小池/杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角,早有蜻蜓立上头。小池中的泉水、树荫、 小荷、蜻蜓,杨万里给我们描绘出一种具有无限生 命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面 :泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹 的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影 子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出 水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
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初读感知
2.反复诵读,小组齐读,分组读。 3.指名学生读,大家从以下方面评议: a.停顿节奏,有无读破。b.感情是否把握准确。
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整体把握
4.赏析、讨论、探究 。 (1)请同学们把自己喜欢的字词圈出来,细细品一品,说说其中的妙 处。 (2)归纳:诗的前半部为议论,后半部为描摹,二者构成先果后因的 内在联系,均渗透着诗人浓郁的思想感情,创造了一种深邃的意境, 正是通过这种深邃的意境,寄寓着深刻的哲理:人生在世岂无难,人 生就是与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存 在的。本诗朴实平易,生动形象,表现力强,一个“空”字突出表现 了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”“拦”等词语的运 用,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。
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在小学,我们学过杨万里的诗《小池》,(背诵) 小池/杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角,早有蜻蜓立上头。小池中的泉水、树荫、 小荷、蜻蜓,杨万里给我们描绘出一种具有无限生 命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面 :泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹 的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影 子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出 水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
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初读感知
2.反复诵读,小组齐读,分组读。 3.指名学生读,大家从以下方面评议: a.停顿节奏,有无读破。b.感情是否把握准确。
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整体把握
4.赏析、讨论、探究 。 (1)请同学们把自己喜欢的字词圈出来,细细品一品,说说其中的妙 处。 (2)归纳:诗的前半部为议论,后半部为描摹,二者构成先果后因的 内在联系,均渗透着诗人浓郁的思想感情,创造了一种深邃的意境, 正是通过这种深邃的意境,寄寓着深刻的哲理:人生在世岂无难,人 生就是与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存 在的。本诗朴实平易,生动形象,表现力强,一个“空”字突出表现 了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”“拦”等词语的运 用,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。
《过松源晨炊漆公店(其五)》PPT优秀课件
一Fra bibliotek/放出/一山/拦。
精读细研
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
不要说。
骗得。
空欢喜。
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
【译文】不要说从山岭上下来就没有困难了， 这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。
精读细研
开头一句，正像是对这种普遍心 理所发的棒喝。“莫言”二字，像是 自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
过松源晨炊漆公店（其五）
知识备查
作者介绍
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚
斋，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为 “诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。 与尤袤、范成大、陆游合称“南宋四大家”。 其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称“诚斋 体”。代表作品有《晓出净慈寺送林子方》 《过松源晨炊漆公店》等。
知识备查
背景资料 《过松源晨炊漆公店》作于诗人在建康江东转 运副使任上外出纪行的时候。诗人途经松源时，见 群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。
整体感知
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字 音、节奏。
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言/下岭/便/无难，
赚得/行人/错/喜欢。
政入/万山/围子/里，
课堂小结
概括主题
《过松源晨炊漆公店（其五）》是南宋诗人杨万里的 作品。诗的前半部分议论，后半部分描摹，创造了一种深 邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就 是不断地与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社 会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上 的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。
第二句“赚”字富于幽默风趣。 行人心目中下岭的容易，与它实际上 的艰难形成鲜明对比，因此说 “赚”——行人是被自己对下岭的主 观想象骗了。
精读细研
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
不要说。
骗得。
空欢喜。
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
【译文】不要说从山岭上下来就没有困难了， 这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。
精读细研
开头一句，正像是对这种普遍心 理所发的棒喝。“莫言”二字，像是 自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
过松源晨炊漆公店（其五）
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作者介绍
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚
斋，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为 “诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。 与尤袤、范成大、陆游合称“南宋四大家”。 其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称“诚斋 体”。代表作品有《晓出净慈寺送林子方》 《过松源晨炊漆公店》等。
知识备查
背景资料 《过松源晨炊漆公店》作于诗人在建康江东转 运副使任上外出纪行的时候。诗人途经松源时，见 群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。
整体感知
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字 音、节奏。
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言/下岭/便/无难，
赚得/行人/错/喜欢。
政入/万山/围子/里，
课堂小结
概括主题
《过松源晨炊漆公店（其五）》是南宋诗人杨万里的 作品。诗的前半部分议论，后半部分描摹，创造了一种深 邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就 是不断地与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社 会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上 的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。
第二句“赚”字富于幽默风趣。 行人心目中下岭的容易，与它实际上 的艰难形成鲜明对比，因此说 “赚”——行人是被自己对下岭的主 观想象骗了。
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学古诗四步法
知诗人，解题意 通古诗，析诗意 想画面，入诗境 吟诗文，悟诗情
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走近作者
【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号 诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范 成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万 里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有 不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅 近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚 斋体”。
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“政入万山围子里，一山放出一山拦。” 对第二句留下的悬念进行解释，山本无
知，这里的形容却把山变成了有生命有灵性 的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵， 设置了层层叠叠的圈套。
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主旨探究
此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。 人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要 翻过无数座山。诗人借助景物描写以及写山区 行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道 理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的 困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶 醉。
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诵诗歌
找出其他的哲理诗读一读。
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。
试一试：请同学们写 一首生活哲理诗。
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再读诗歌，结合注释了解大意。
莫言下岭便无难， 骗得 赚得行人错喜欢。 空欢喜 同“正” 政入万山围子里，
一山放出一山拦。
这里是把行人放过去的意思。
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大意： 不要说下山岭就没有困难，这句话骗得
前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山 峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便 会将你阻挡。
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的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵， 设置了层层叠叠的圈套。
而行人的种种心情—
—意外、惊诧、厌烦，直
至恍然大悟，也都在这一
“拦”一“放”的重复中
体现出来了。
主旨探究
此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。
人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要
翻过无数座山。诗人借助景物描写和生动形象
的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具
斋体”。
【代表作】《晓出净慈寺送林子方》《小池》
《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》
《舟过安仁》等。
写作背景
这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192
年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪 行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投 降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被 外放做官。
作者途经松源时，见群山环绕感慨不已， 于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，
这里是把行人放过去的意思。
大意：
不要说下山岭就没有困难，这句话骗得
前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山 峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便 会将你阻挡。
品诗句
“莫言下岭便无难”
它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程， 以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人 们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像 是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字， 像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
过松源晨炊漆公店(其五）
R·七年级语文下册
走近作者
【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号
诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范
成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万
里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有
不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅
近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚
有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，
都所陶醉。
人生中可能会有“假突围现象”，以为原 来突破过的包围不会再经历，其实，人生道路 上那一圈圈的山脉，还在那里没有移动，在另 一个角度等着你再走一遭。因此，在某个阶段 突围过后，千万不要“错欢喜”，还要做好再 突围一次，再升华一次的打算。
经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的
感悟。
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 过松源晨炊漆公店（其五）
莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。
政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
再读诗歌，结合注释了解大意。
莫言下岭便无难，
骗得 同“正”
赚得行人错喜欢。 空欢喜
政入万山围子里，
一山放出一山拦。
“赚得行人错喜欢”
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭 的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因 此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想
象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留
下悬念，使下两句的出现更引人注目。
“政入万山围子里，一山放出一山拦。” 对第二句留下的悬念进行解释，山本无
知，这里的形容却把山变成了有生命有灵性
诵诗歌
找出其他的哲理诗读一读。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，
为有源头活水来。
而行人的种种心情—
—意外、惊诧、厌烦，直
至恍然大悟，也都在这一
“拦”一“放”的重复中
体现出来了。
主旨探究
此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。
人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要
翻过无数座山。诗人借助景物描写和生动形象
的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具
斋体”。
【代表作】《晓出净慈寺送林子方》《小池》
《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》
《舟过安仁》等。
写作背景
这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192
年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪 行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投 降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被 外放做官。
作者途经松源时，见群山环绕感慨不已， 于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，
这里是把行人放过去的意思。
大意：
不要说下山岭就没有困难，这句话骗得
前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山 峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便 会将你阻挡。
品诗句
“莫言下岭便无难”
它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程， 以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人 们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像 是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字， 像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
过松源晨炊漆公店(其五）
R·七年级语文下册
走近作者
【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号
诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范
成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万
里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有
不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅
近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚
有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，
都所陶醉。
人生中可能会有“假突围现象”，以为原 来突破过的包围不会再经历，其实，人生道路 上那一圈圈的山脉，还在那里没有移动，在另 一个角度等着你再走一遭。因此，在某个阶段 突围过后，千万不要“错欢喜”，还要做好再 突围一次，再升华一次的打算。
经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的
感悟。
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 过松源晨炊漆公店（其五）
莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。
政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
再读诗歌，结合注释了解大意。
莫言下岭便无难，
骗得 同“正”
赚得行人错喜欢。 空欢喜
政入万山围子里，
一山放出一山拦。
“赚得行人错喜欢”
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭 的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因 此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想
象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留
下悬念，使下两句的出现更引人注目。
“政入万山围子里，一山放出一山拦。” 对第二句留下的悬念进行解释，山本无
知，这里的形容却把山变成了有生命有灵性
诵诗歌
找出其他的哲理诗读一读。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，
为有源头活水来。