2020年和美课堂学习心得体会(通用5篇).doc
《和美课堂》学习有感
《和美课堂》学习有感最近两天，有幸聆听了“和美课堂小学语文名师在线”的课程和讲座，心灵受到震撼的同时，静下心来潜心研究，就会感受到一种新的教学理念，新的教学方法在冲击着我们的思想，由此也引发了许多思考。
特别是在听了蒋军晶老师和王崧舟两位名师的授课之后，更是受益匪浅，收获颇丰。
一、古诗文教学是可以有模式的蒋军晶老师通过执教《游子吟》给我们分享了古诗教学的模式：疏通字词---了解背景---将心比心---联系自己。
王崧舟老师则通过欧阳修的《秋声赋》这篇古文，小结出了古文教学的基本模式：通读---悟读---练读---熟读。
两种模式的呈现，让我对古诗文教学有了更清晰的思路，也决定拿来用用。
当然，这个“拿来主义”不是简单的拿来就用，而是要结合自身的教学特点，具体的学情，具体的课例来合理运用，从而内化为自身的一种教学方法。
二、资料运用要有的放矢其实之前在教学古诗文的时候我们都会让孩子们搜集资料，但真正运用到的寥寥无几，可以说资料在课堂上是鸡肋般的存在。
听了两位老师的课，再结合上个学期教材中交流平台上的提示，以及余主任做的课例，让我明白了资料的恰当运用能帮助孩子们真正走近诗人，理解诗歌中蕴含的情感。
三、写作规律古今同用古诗中也有写作训练点可以说是让人耳目一新的感觉。
蒋军晶老师教授《游子吟》，通过层层引导，让孩子们发现了“一个场景描写有时候胜过抒情”的表达方法；王崧舟老师教授的《秋声赋》中，引入了古诗文中常常会出现的“悲秋文化”，再以小童子的身份回答：“此何声也？汝出视之”，孩子们的表达也尽显中华的传统文化。
四、永远走在学习的路上两天的听课和讲座让我更加明白一个道理：要想给孩子一碗水，自己必须是长流水。
学习的脚步不能停，学习的维度要继续扩大，不断丰富自己的积累，让自己的底蕴逐渐丰厚起来，让未来的教学逐渐丰满起来。
和美课堂学习心得体会
和美课堂学习心得体会篇一：“和美课堂”心得品和美课堂赏名师魅力朱哲20XX年11月22日-23日，20XX年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。
不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。
更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。
一、简简单单教语文，扎扎实实促发展我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。
曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火??”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。
而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。
她的课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。
在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么？首先就是识字与写字。
”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。
课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。
上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。
对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。
在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。
她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象？在这样的情感。
第一组让人感到享受、舒服；而第二组则显得压抑难受。
“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。
她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。
《和美课堂》学习心得
《和美课堂》学习心得带着欣喜与美丽走进“和美课堂”，全是沉醉。
八位名家名师的课堂盛宴，各显风骚。
短短的学习，满满的收获，深深地思索……扎实训练课方好有人说：“越是简单的东西越耐读，越值得寻味。
”薛法根老师的课就是这般耐读，这般令人寻味。
《风娃娃》是部编版二年级上册第八单元里的一篇课文。
因为这是一个小故事，薛法根老师根据这个故事的特点和二年级学生的实际情况采用了以读促思、借读引讲的方法引导学生读得懂、读得熟、记得住、讲得出。
学生之所以能达到预设，甚至超越预设，源于薛老师巧妙地引导学生扎实地读书。
让人拍案叫绝的是薛老师设计的“学习字词板块”。
这个板块主要体现的是薛老师鼓励学生的睿智。
鼓励也需要有学问。
二年级学生学习生字体现的是一字开花。
薛老师不是生硬直白地让学生给生字组词，而是鼓励学生做小老师教学生给生字组词，组一个词是一级教师，组两个是高级教师，组三个是特级教师。
学生在薛老师的鼓励与指导下越组越多，也理解了词语的意思，还读出了理解。
如给“翻”组词，学生组完两个，薛老师问：“早晨你在家里起床时，会？”“翻身。
”一个学生说。
扎实地学习生字词为读句子和段落打好了基础，读好句段为读懂读熟课文做了准备，这时再引导有声有色地讲故事便顺水推舟了。
讲故事时，体现的也是方法引领——先用限时读的方式促使学生记得住，再利用填空的方式帮助学生讲得出。
整堂课，画龙点睛的地方应该还是拓展讲故事，引导学生用一个词说一段话，或讲一个故事。
还引导学生通过给风找名字来认识风力——狂风、微风、龙卷风、台风……风向——东风、西北风……还有不同时间的风——晨风、晚风……不同季节的风——春风、秋风……从而进一步认识到故事的中心内容——光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
课堂上，薛法根老师教得轻松，学生学得扎实。
薛法根老师一直是着眼于整体发展、着力于语言训练、着重于内化进程，他的课简单中彰显着扎实与睿智，简单中折射着本真与执著。
再约老课思路新部编版教材里出现了多篇人教版的内容，与老师谈及部编版时，总会听到有人说，“以前教过的课文很多，好教。
和美课堂心得(通用4篇)
和美课堂心得(通用4篇)和美课堂心得篇1和美课堂心得和美课堂是一种注重学生全面发展，强调教师和学生在课堂上互动的教学模式。
在这种教学模式下，学生不仅可以通过积极参与获得知识和技能，还能培养团队合作、创新思维和沟通能力。
通过和美课堂，我深刻地认识到了教育的真正意义。
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、发掘潜力、培养解决问题的能力。
在和美课堂中，我学会了如何倾听他人的观点，如何有效地进行团队合作，如何处理冲突，以及如何表达自己的意见。
这些技能不仅在学术上非常有用，还能让我在未来的职业生涯中更加成功。
我也意识到了团队合作的重要性。
在和美课堂中，我们经常需要进行小组讨论、研究和项目合作。
通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何解决团队中的冲突，以及如何为团队做出贡献。
这些经验让我更加自信和有效地与他人合作，共同完成任务。
此外，和美课堂也让我更加关注社会和环境。
在我们的项目中，我们经常需要考虑到社会和环境的因素，这让我更加意识到自己的行为对周围的影响。
我学会了如何做出可持续的决策，如何保护环境，以及如何为社会做出贡献。
总的来说，和美课堂让我受益匪浅。
它不仅让我获得了知识和技能，还让我更加自信、有耐心、有责任心。
我相信，这些经验和技能将对我的未来生活和职业生涯产生积极的影响。
和美课堂心得篇2和美课堂：提升学生综合素质的心得体会在参加了和美课堂活动后，我对这种新型的教学方式有了更深入的理解。
和美课堂不仅是一种教学理念，更是一种生活方式，它强调的是学生与教师之间的互动，以及学生与知识之间的互动，有助于提高学生的综合素质。
在和美课堂活动中，学生是主体，教师则是引导者。
教师通过引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生积极思考，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，和美课堂也注重培养学生的团队协作能力，让学生在互帮互助中共同成长。
我深刻感受到，和美课堂与传统课堂的不同之处在于，它更注重学生的主体性和参与性，让学生在互动中学习，在学习中成长。
2024年“和美课堂”学习心得体会范文(三篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会范文作为一个参与“和美课堂”学习的学员，我深有体会地感受到了这个课程对我的成长和思维方式的影响。
下面我将就我在学习过程中的心得体会进行详细的描述。
首先，我想强调的是，“和美课堂”让我重新认识了自己。
课程的第一部分是自我认知，通过一系列的自我评估和反思的活动，我逐渐了解到了自己的优点和不足，明确了自己的目标和价值观。
在之后的学习中，我时刻保持了对自己的观察和思考，不断对自己进行调整和改进。
这使得我对自己的认知更加深刻，对自己的要求也更加明确。
其次，课程给我提供了丰富的学习资源和学习方式。
通过讲座、案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式的教学，我获得了丰富的知识和经验。
同时，课程还为我提供了大量的学习材料和参考书籍，让我有机会深入地学习和研究。
这些资源的丰富性和多样性，让我在学习中能够灵活运用，提高了学习的效果和效率。
再次，课程注重培养学生的团队合作能力。
在“和美课堂”中，我们经常会进行小组讨论和合作项目，这让我有机会与其他学员一起合作，共同解决问题。
通过与他人的交流和合作，我不仅学会了倾听和尊重他人的观点，也锻炼了自己的沟通和协作能力。
这样的经历使我意识到，一个成功的团队需要每个成员的共同努力和配合，而不仅仅是个人的努力。
此外，“和美课堂”也给了我一个良好的学习环境和氛围。
在课堂上，老师和学员之间形成了紧密的互动和交流，每个人都能够充分表达自己的想法和观点。
老师不仅仅是传授知识，更是引导我们思考和讨论，给予我们鼓励和指导。
而其他学员之间也形成了友好和谐的氛围，大家相互支持和帮助，让我感到自己也是一个大家庭的一员。
这种良好的学习环境和氛围，让我更加有动力去学习和探索，也让我感受到了学习的乐趣和成就感。
最后，我想说的是，“和美课堂”让我学会了如何应对挑战和压力。
在课程中，我们面对的不仅仅是知识的学习和掌握，还有各种困难和挑战。
有时候，我会遇到自己无法解决的问题，感到困惑和焦虑。
“和美课堂”心得
“和美课堂”心得课堂，是生命中重要的一部分。
它是我们汲取知识的源泉，是我们塑造人格的圣地。
我曾听过一堂课，它以其独特的魅力，让我对“和美课堂”有了新的认识。
“和美课堂”的定义和美，顾名思义，即和谐与美好。
和美课堂是师生共同营造的一种氛围，它追求平等、尊重、开放与合作，鼓励学生独立思考，让每一个孩子都能感受到学习的乐趣。
互动与合作：构建和美的基础在这种课堂中，教师与学生不再是单纯的传授与接受的关系，而是共同的学习者。
互动与合作成为课堂的常态，学生之间的交流碰撞，常常能激发出意想不到的智慧火花。
个性化教育：让每个学生都发光和美课堂尊重每一个学生的独特性。
它强调个性化教育，使每个学生都能得到充分的发展机会，发挥自己的特长，让每个孩子都能在课堂中找到自己的位置。
多元评价：让学生全面发展在和美课堂中，评价方式不再单一。
除了传统的考试成绩外，学生的表达能力、团队协作能力、创新能力等都被纳入评价范畴，这有助于学生全面发展。
教师角色：引导与支持在和美课堂中，教师的角色发生了转变。
他们不再是单纯的知识灌输者，而是成为学生学习路上的引导者和支持者。
他们鼓励学生探索，同时也给予必要的帮助。
情感交流：让课堂充满温暖和美课堂不仅仅是知识的交流，更是情感的交流。
师生之间的相互关心、理解和尊重，使课堂充满温馨的人情味，这种情感交流能进一步激发学生的学习兴趣。
持续改进：追求更高境界的和美和美课堂不是一个固定不变的状态，而是一个不断追求的过程。
随着教育理念和教育技术的不断更新，和美课堂也需要持续改进。
教师和学生应共同努力，使课堂不断接近更高的和美境界。
结语：“和美课堂”不仅是一种教育理念，更是一种教育实践。
它为我们提供了一个全新的视角来看待教育，使我们更加深入地思考如何创造一个更加和谐、美好的学习环境。
作为教育工作者和学生，我们都应该为构建“和美课堂”而努力。
和美课堂心得体会（优选4篇）
和美课堂心得体会（优选4篇）和美课堂心得体会(篇1)新课标下体育教学课堂倡导“健康第一”的指导思想，把增进学生的健康，提高学生的素质，促进学生的全面发展放在首要的位置。
课堂教学要求重在激发学生的运动兴趣，尊重学生的心理感受和情感体验，关注学生学习的主观能动性，使学生把学习的过程变成主动构建体育与健康知识和方法的过程，学会体育学习和锻炼。
高中女生由于受高考压力、家庭教育、社会上不健康的生活观等各种因素的影响，高中女生较普遍对体育运动不感兴趣，课堂锻炼的积极性较低，此阶段女生心理特点表现为：爱美、怕脏、思维能力较强但不爱活动，生理特点突出表现为脂肪开始增多、发胖、加大了身体各部分的惰性，降低了肌肉收缩的速度和爆发力，使动作的灵活和协调受到破坏，她们更多把精力放在文化课学习上，有的是为了从紧张的文化学习中得到暂时的解脱，为了调节压力而被动的参加体育课。
基于女生以上两点我采用如下方法激发学生运动兴趣：一、了解学情通过调查问卷，了解学情是让学生对羽毛球运动初步产生兴趣的一种方法：下面是调查问卷表。
通过调查问卷了解到高一年级每个班有接近50%的学生没有羽毛球运动的基础，但是他们却很有兴趣，希望较全面地掌握该项技术；还有接近40%的学生没有兴趣，只想了解一些；大约有10%的学生有一定的基础，希望得到进一步的提高；也有个别学生既无技术，也无兴趣。
二、调动学生学习兴趣对于没兴趣的学生，我首先采用让大家观看基础较好的学生比赛的方法，让她们从身边的人中去感知这项运动，从而进一步了解羽毛球运动。
然后再组织同学们观看世锦赛、奥运会等比赛精彩片断，激发学生的兴趣，产生想从事这项活动的愿望，最后我再介绍羽毛球运动的特点和从事羽毛球运动对人身体发育成长的诸多益处，教学中做出规范优美的示范动作，进一步激发学生学习的动力。
然后进行下一步的基础练习。
对于有兴趣没基础的学生，我首先组织他们学习简单的熟悉球性的动作，例如托球练习、颠球练习、对墙练习等。
“和美课堂”心得
“和美课堂”心得引言概述："和美课堂"是一种新型的教学模式，它注重培养学生的创造力和合作精神，通过互动和实践来促进学习。
在这篇文章中，我将分享我对"和美课堂"的心得体味。
文章将分为五个部份，分别是：学习氛围的改善、学习成果的提升、教师与学生的互动、资源的丰富与利用、以及学习动力的激发。
一、学习氛围的改善：1.1 鼓励学生自主学习：在"和美课堂"中，学生被鼓励独立思量和主动探索。
他们有机会提出问题、寻觅答案，并与同学们分享自己的观点和发现。
1.2 培养合作精神："和美课堂"强调团队合作，通过小组活动和项目任务，学生们学会了互相倾听、尊重和合作。
这种合作精神不仅促进了学习效果，还培养了学生的社交能力。
1.3 创设舒适的学习环境："和美课堂"注重创造一个舒适、开放的学习环境。
教室布置温馨，墙上贴满了学生们的作品和思维导图，这激发了学生的学习兴趣和创造力。
二、学习成果的提升：2.1 深入学习："和美课堂"通过提供丰富的学习资源和实践机会，让学生们能够深入学习。
他们可以通过实践项目、实地考察等方式，将理论知识应用到实际中，提高学习的深度和广度。
2.2 学习成果的展示："和美课堂"鼓励学生将学到的知识和技能进行展示，这不仅可以增加学生对学习的自信心，还能够从他人的反馈中不断改进和提高自己。
2.3 学习目标的明确："和美课堂"通过设定明确的学习目标，让学生们知道他们正在学习的是什么以及为什么要学习。
这有助于激发学生的学习动力，并提高学习效果。
三、教师与学生的互动：3.1 激发学生的思量：在"和美课堂"中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和启示者。
他们通过提问、引导学生思量，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3.2 赋予及时反馈：教师在"和美课堂"中及时赋予学生反馈，匡助他们发现自己的不足和改进的方向。
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和美课堂学习心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的和美课堂学习心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
和美课堂学习心得体会1 上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。
几位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。
在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。
其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》，何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》。
张祖庆老师的微电影写作课《父与女》，让我了解到在写作教学中要学会引导学生，鼓励学生勤观察，勤思考。
为语文教师们开辟作文教学的新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的神奇效果，学生丰富的语言被激发出来。
何老师在教学中集中指向教学目标，思想汇报范文探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事内容，感悟其中的道理，获得认知成长。
何老师的课堂语言诙谐幽默，在教学中与同学亲切交谈，从而使整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自主探究的氛围中抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法。
他的课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈。
黄老师利用一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的****最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。
《雷雨》一课的开始，教师让学生用小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣。
这一方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。
他的识字教学形式多样。
乌——师借助意思“乌鸦黑得连眼睛都看不见了”与“鸟”字做了区别，而且很巧妙领会了意思；压——黄老师用绘画的形式加以解释；垂——利用课件的形式区别了与“落”字的不同，符合低年级学生的身心特点。
渐——通过看图片，特别是黄老师做的纸被墨水染红的小实验，学生一下子就明白了“渐”字为什么是三点水，原来它的本义就表示“浸染”，墨水染红整张纸是要一个过程的，在这个观察活动中，学生又形象地理解了“渐渐”为什么是“慢慢”的意思。
在这些执教的名师中，每位老师都有他们独特的魅力。
他们博学、优雅、机智、幽默。
他们为课堂而生。
他们以生为本，紧扣孩子们的生命体验。
最全面的范文参考写作网站他们更是我前进的风向标。
和美课堂学习心得体会2xxxx年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。
在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。
第一次听这种名师的课堂，收获颇多。
现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题。
在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。
充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。
原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。
徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。
徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。
并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。
得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。
这一重要结论。
先给学生在大脑里建了初次认知形象。
范文网学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。
这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。
接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法说给大家听。
让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。
并总结出：不同方法得到不同的答案。
这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成xxxx，xxxx，xxxx片呢？通过交流，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。
整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想。
“学习要回头看，温故而知新。
”“现象用眼，智慧要脑。
”这些都是徐老师跟学生分享的学习观。
学生也乐于接受，真正做到了教书育人。
学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。
因此，在真正的课堂教学当中，手机版要让学生触摸到具体的形象的事物，通过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思考遇到的问题。
那么整一堂课的教学目标也基本达到了。
吴正宪老师的是《小数的意义》这一堂课。
吴老师先在黑板上写了一个5字。
让学生理解5个1组成5。
理解1的重要性，并引入计数单位，给学生一个初步的认识和复习。
吴老师以一个问题导入这堂课：今天我们来认识一个数，你们如何认识小数？你们的印象是什么？认识是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。
吴老师收集学生的作品，并展示出来：1、小数比整数小；2、小数不是整十数；3、我认为小数要有小数点，它是代表吴老师根据学生所反映的对小数的认识从而进行教学。
吴老师画了一张平均分成10条竖格的纸。
并询问学生如何用小数表示，进而推导出0、1，并让学生明白0、1是计数单位。
并用同样的方法，推导出0、01，0、001的计数单位。
并在教学过程当中，教授学生相邻两个数之间的进率是10。
整堂课通过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。
最后总结为什么我们要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培养学生思考能力，数学源于生活，应用于生活。
吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。
概念教学是数学课的一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教师在这一方面要加强练习。
在课前备课也要好好思考如何根据学生的情况去设计教学，从学生已有的认知水平去认识新的知识。
这一过度的设计特别的重要，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解的话上课，这样子事半功倍。
概念教学很抽象，如何让学生形成表象，进而再深入教学，这些是值得我们去思考的。
这两天下来，我感受到了数学课堂真正的魅力所在。
这些老师都是以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学。
课堂上与学生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题。
老师只是一名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会更深刻。
教师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运用心理学，教育学的知识，去上好一堂课。
一堂好课，老师要准备充分。
教师要学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课。
我很提倡学生从玩中学习数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有积极性去学习。
调动学生主动学习的兴趣，兴趣是最好的老师，会帮助学生更好的学习。
在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。
和美课堂学习心得体会3 20xx年10月24、25日，我有幸参加了第六届“和美课堂”名师优课经典再现暨小学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了来自南京的王学其老师、北京的刘延革老师、福建的罗明亮老师等八位老师的观摩课，并听了几位教师的精彩专题讲座。
一系列教学活动，工作总结范文使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的.生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。
一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一位听课教师无不称奇。
下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。
一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。
课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。
如席争光老师在课前与学生交流的是：“你们知道我的名字吗？”“我和你们数学老师的不同点有哪些？”等等。
这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、观念更新，理念内化。
教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。
理念变了，教学自然就会有创意。
教师讲什么并不重要，范文写作学生想什么才是最重要的。
所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生。
如此次听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法。
不知不觉中，学生就经历了一个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的过程中学会了新知识，并获得了成功的体验。
学生也只有通过自己的思考，形成自己的数学理解力时才能真正学好数学。
三、注重心理教育，教学中润物细无声。
听席争光老师讲课，给我最大的感觉就是轻松有趣。
他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的教学理念给人一种耳目一新的感觉。
从比较小东、小红上学的速度，到刘翔跑步的速度，动物界中猎豹和蜗牛的速度，再引入生活中电闪雷鸣、高速路标识、人造卫星的速度，使我们感受到速度在生活中无处不在，我们看到的不仅是一堂数学课，更是一个丰富多彩的世界。
并由认识速度让同学们感受到科学的伟大，给学生以强烈的振撼力。
由此，并由浅入深地引导孩子们在一种和谐、轻松的氛围中既把知识消化吸收，融会贯通，又在课堂中得到了情感教育。
四、培养习惯，掌握学法。
教师要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
TOP100范文排行今天我们是怎样对待学生的，明天学生就会怎样对待他人。
此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多少微笑，学生心中就有多少阳光。
我们总是会因为学生的一点小错误而发火，也会因为学生的不上进而板着面孔。
殊不知，其实越是在这样的氛围中，学生越是惧怕学。
所以多给学生微笑才能让学生学得轻松，学得愉快。
通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，尊重学生的人格生命和独特的内部自然规律。
教学方法上要尽可能地让学生通过充分的自主学习来达到学习的内化。
和美课堂学习心得体会4 20xx年11月22日—23日，201x年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。
不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。
更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。
一、简简单单教语文，扎扎实实促发展我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。