部编版语文二年级上册-04课文(三)-02黄山奇石-教案01
二年级上语文教案-2黄山奇石
教学要求：
1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4．学习用“每当……就……”的句式造句。
5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点：认识先概括后具体的结构段式
教具准备：小黑板
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．出示小黑板：
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2．师用曲线划出“黄山风景区”。
同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。
3．师介绍：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。
古人还有“天下名景集黄山”之说。
1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。
黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。
黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？
（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？3．理解“奇特”
奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）
板书：奇特
这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
4．板书课题：
2.黄山奇石
（奇特）
二、范读课文
思考：课文介绍了哪些奇特的石头？
用“——”划出，交流
板书：仙桃石
猴子观海
2．黄山奇石金鸡叫天都
（奇特）五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
四、自学课文
1．自学生字；
2．标序号，读通课文；
3．完成课后2、3题。
检查自学：
1．注意“状”和“琴”的写法。
2．“形”和“雄”的部首（右边）
3．指名分节朗读课文。
4．交流课后2、3题。
“每当……时候……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。
“就”是连接词，并且还有必然性的意思。
五、熟读课文，理解第一节
1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？2．交流：
第一句：地理位置。
第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。
既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。
3．齐读课文。
六、布置作业
1．抄词并家默；
2．熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1．指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？2．交流板书：
仙桃石
猴子观海
2．黄山奇石金鸡叫天都
（奇特）五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……二、学习课文
（一）第二节“仙桃石”
让我们来读懂这一节的意思。
1．请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。
2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。
归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；④险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。
3．在引读和提问中理解：
看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。
因为它飞得太急，落地太快，所以——（只有……石盘子）。
因此第2、3两句是作者的想象。
第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。
（继续读）尽管——（这样……）还是——（牢牢……）。
这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。
其中的“这样”就是指——（只有……石盘子）。
4．齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。
（二）第三节
过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？
1．自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。
交流板书：形象逼真
2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
（一动不动，蹲，仿佛在观看）——拟人手法。
（三）第四节
过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。
1．首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。
交流。
板书：特别有趣
2．再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。
交流。
3．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。
自读体会。
4．引读：
“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，——（每当……啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时——（那只……走来）。
原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。
同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话中哪一个字告诉我们？（板书：变）
小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。
5．齐读第4节
（四）第五节
1．读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？
2．作者怎样简单写的呢？再读有关内容。
三、总结
四、布置作业
1．背诵第四节；
2．仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，
看谁写得最生动。
板书设计：
奇松、怪石、云海和温泉
仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢
猴子观海：形象逼真
2．黄山奇石金鸡叫天都↘
（奇特）变特别有趣
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第一课时教案
部编版语文二年级上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，体会黄山奇石的奇特。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
二、教学内容1. 课文朗读：学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：学生认识本课生字，会写生字，理解词语的意思。
3. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
4. 情感教育：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
2. 教学难点：学生能够通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，培养对自然景观的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文朗读音频、黄山奇石图片、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏黄山奇石的图片，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟随课文朗读音频，正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：学生自主认识本课生字，教师带领学生学习生字，理解词语的意思。
4. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
5. 情感教育：教师引导学生分享对黄山奇石的喜爱之情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄山奇石的奇特之处。
六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 生字词：略3. 课文内容：略七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍黄山奇石，并用自己的话描述黄山奇石的奇特之处。
2. 课后练习：学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程、教学方法、教学效果等进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
二年级上册语文教案-第四单元《黄山奇石》部编版
2.教学难点
-语言感知：对于文本的情感把握，如何引导学生通过朗读体会作者的情感，对二年级学生来说是一个挑战。
-修辞手法理解：学生对于比喻、拟人等修辞手法的理解可能存在困难，需要通过具体例子和形象的解释来帮助学生。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个黄山奇石的描述，并尝试用自己的话复述。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生尝试画出自己心中的黄山奇石。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解黄山奇石的基本特点。黄山奇石是因特殊的地质结构和自然风化形成的独特自然景观。它们形态各异，具有很高的观赏价值和文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对黄山奇石的描述。这个案例展示了作者是如何通过生动的语言描绘奇石的形态，以及这些描述如何帮助我们想象黄山的美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和生字词的正确使用。对于难点部分，我会通过实物图片和比较来帮助大家理解。
-生字词书写：形近字、多音字容易混淆，如“黄”与“皇”，“石”与“右”，需要设计有效的记忆方法帮助学生区分记忆。
-创作表达：如何将自己的感受用文字表达出来，对于学生来说是一个难点，需要教师提供写作支架和指导。
举例：在讲解“石头真奇怪，有的像大桃子，有的像小猴子”这句话时，教师要解释比喻的修辞手法，并引导学生观察生活中的事物，尝试用比喻的方式表达出来。
二年级上册语文教案-第四单元《黄山奇石》部编版
一、教学内容
部编版二年级上册黄山奇石教学设计(优秀10篇)
部编版二年级上册黄山奇石教学设计（优秀10篇）课时篇一教学目的1 .看图，初步了解黄山石景。
2 .学会8 个生字。
会认峰、膊、著等字。
3 .初步朗读课文。
教学过程：(略)《黄山奇石》教学设计篇二一、设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、教材、学生分析《黄山奇石》一课是人教版教材小学语列二年级上册的一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案第【1】篇〗教学目标：1．通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2．培养学生的观察和想象能力。
3．能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容。
教学难点：理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
练习有感情地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、教学课件，黄山的相关、资料等。
课时安排：2课时第二课时课时目标：1．通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
教学难点：激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备：黄山的、资料。
课文重点段落制作成课件。
教学过程：一、创造情境，导入新课：1．同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
2．此时，老师相信大家一定有很多想法，谁愿意说一说？今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石，看看它奇在哪里。
二、初读课文，感“奇”1．词语过关。
（开火车）2．课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流。
3．你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？4．生齐读这些石名。
三、细品课文，探究其“奇”1．小组合作学习、观察，互相说说图上石头的样子。
2．画出介绍黄山奇石的句子。
3．认真读，把介绍自己最喜欢的那块奇石的句子多读几遍。
第一块奇石——仙桃石。
展示，找到仙桃石。
课文怎么描写这块石头的？抓住“落”“飞下”。
第二块奇石——猴子观海。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗【教学过程】一、谈话导入１、我们的祖国历史悠久，山清水秀。
同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖２、挂图１，边看边问：你看到了什么？想到了什么？３、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。
今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观黄山奇石，现在我们一起去游览观光。
板书课题。
二、初读课文１、通过预习你从课文中了解到了什么？（指名回答）２、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。
３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。
４、用生字卡片检查识字情况：齐读──按行读──开火车读──齐读。
５、检查读课文情况。
指名读，纠正错误。
三、把课文读流利自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。
四、学习课文１、现在你最想先学哪一段呢？为什么？（指名回答，以多数学生意见为主）例如先读懂第三段：⑴出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。
⑵你最喜欢图中的什么，为什么？课文中是怎样描写的？（重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣）⑶自己练习读出猴子观海奇石的特点。
⑷指名读，评议指导，范读，齐读。
⑸读了这段课文你知道了什么？（这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点）板书：猴子观海抱坐望２、学习第四段：⑴自己练习读出仙人指路奇石的特点。
⑵指名读，结合指导，齐读。
⑶读了这一段你知道了什么？板书：仙人指路站伸指⑷想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢？３、学习第五段：⑴小组配合练习读好第五段，体会金鸡叫天都的特点。
⑵指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。
⑶说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。
⑷说说读了这一段你知道了什么？板书：金鸡叫天都昂啼４、学习第二段：⑴自己练习读第二段，提出要求：读出仙桃石的特点；说说你喜欢仙桃石的哪些特点；读了这一段你知道了什么。
部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案
部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案教学目标：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.培养学生的观察和想象能力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容教学难点：1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
教学用具：生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）教学时间：2课时教学过程：第一课时一、口语训练二、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。
谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。
所以有"五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山"的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。
我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。
他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。
所以，后来有"黄山归来不看岳"的说法。
黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
三、探究新知（一）、学习生字词1.播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2.学生朗读课文，并把生字作好标记。
3.学习生字词（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字词。
4.教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石优秀教案第【1】篇〗教学目标：通过学习，让学生领略黄山的奇石之奇，并且欣赏整个黄山的优美风景，从而拓展学生的知识面，培养学生的想象力、语言表达能力、逻辑思维能力，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情，为学生的终身学习打下基础。
教具准备：网页、卡片、五角星教学过程：一、导语：同学们，经过初步学习，我们知道黄山“四绝”之一——黄山奇石奇形怪状，妙趣横生。
那么，现在谁能指着给我们具体介绍一下这几块有趣的奇石呢？二、指名答，师点评。
（你说得真好……）三、过渡语：这几块奇石样子奇特，名字独特，给我们留下了深刻的印象。
不过，这可是作者想出来的，现在，沙老师再请你们观赏几块奇石，请你们像作者那样给它们起个独特的名字，并说说你是怎么想到的。
好，开始吧。
（你的想象力真丰富，语言也很流畅，老师都很佩服你！或你想得很好，如果能说得流畅一点就好了……）四、其实，黄山奇石仅仅是黄山这座大宝库当中的一粒宝石，吸引中外游客前往游览的美景简直太多了，那么，现在你们小组想看看黄山哪部分的景点呢？五、指名答，师分发小队旗。
看来，你们想看的景点还真多。
为了提升你们游览的质量，最近黄山市旅游局要举办一次“最佳旅游团”评选活动，要求很简单，只要完成下面的游览要求就可以了。
游览要求：1．看：边游边看，景点的特点是什么2．想：用流畅的语言该怎样介绍？3．说：用流畅的语言在小组内交流。
（不许看网页）小组成员全部完成后选派一名代表上黑板,给自己小组贴“”，每个成员做好发言准备。
你们有没有信心争取这个荣誉？好，开始吧！六、学生上网自学。
七、指名答，师生点评。
（声音响亮，语言流畅，介绍得详细、生动，值得我们每一个游客学习。
你说得太好了，我看，你能当最佳游客了。
你说的很具体，如果再流畅一点就好了。
）八、黄山很美，经你们这么一说，我觉得就更美了，可惜的是全世界还有很多人不知道我们安徽的黄山。
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石创新教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石创新教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石创新教案第【1】篇〗教材分析《黄山奇石》是二年级上册“家乡”主题单元的一篇文章。
主要介绍了我国安徽省南部黄山风景区上的奇石。
开篇便简明扼要说出黄山风景区中外闻名、景色秀丽神奇，给整篇文章定下了神奇、赞美的基调。
学情分析绝大多数学生没有去过黄山，缺少对黄山的直观感受。
通过查阅有关资料，观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。
同时本课语言优美，生动形象，让学生在读中感悟，领悟文意，并在此基础上熟读成诵，更有利于感受黄山奇石的神奇，领略祖国大好山河的壮美。
教学目标1.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点1、重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
2、难点:对黄山奇石的奇的写法的理解。
教学过程（2课时）一、复习旧知词语过关，开火车读词语。
二、谈话导入1、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了，吸引了无数中外游客前来观赏，今天让我们一起走进课文黄山奇石。
（板书：黄山奇石）2、你最喜欢标题的哪个字？为什么？生：“奇”奇特在哪里？三、初读黄山，了解石之名。
师：自由轻声读文，用横线画出文章中说了哪几种奇石？生：仙桃石、猴子观海、仙女指路、金鸡叫天都……（师板书）四、走近黄山，感受石之奇。
1、师：这么多神奇的石头，你最喜欢哪个呢？同桌交流。
生汇报：A 生：“仙桃石”理解“好像”抓住“飞”、“落”。
指名朗读。
师：你能用上“好像”说说里的石头吗？出示例句：巨石好像一只美丽的孔雀，拖着美丽的尾巴站在峭壁上。
巨石好像（ )B 生：“猴子观海”师：陡峭是什么意思呢？联系生活实际理解。
生：坡度大、直上直下。
师：谁能来做一做这些动作？“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动”。
这是用了什么修辞手法呢？生：拟人修辞。
部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇
部编版二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇篇一教学目的：⑴会认14个生字，会写8个生字。
⑵能正确、流利、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞赏。
⑶喜欢黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞赏。
教学过程：一、激趣导入课前通过大家的搜集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二、提醒课习题⑴师生一起板书。
⑵全班美美的读一遍课习题。
⑶这里的“奇”什么意思？（奇特、奇异、神奇）三、老师小结一个课习题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？那些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去看看吧！四、初读课文⑴大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。
⑵用——画出文中写了几种奇石。
五、生字学习⑴出示生词第一组；风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的？⑵第二组：每当脖子啼叫抢救抚琴奇形怪状岩石自由读小教师领读说说你是怎样记住的？六、整体感知⑴课文一共写了几种黄石奇石？汇总：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗*狮子抢球仙女抚琴⑵这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感慨：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
1)指名读。
2)揭示笔划“尤”“其”这两个字的哪些笔划需要揭示？3)生写生字，老师范写，学生描一个写一个。
4)齐读。
七、老师小结是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的？让我们继续跟课文进行交流。
第二课时教学过程：一、播放视频，老师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。
有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。
的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。
四绝之一的“怪石”是大自然鬼斧神工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从五湖四海来到这里。
今天，我们继续走进《黄山奇石》。
板书课习题，学生读。