如何培养学生良好学习习惯
培养学生良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯学生的学习习惯对于他们的学业成绩和未来的发展起着至关重要的作用。
良好的学习习惯不仅能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，还可以培养学生的独立学习能力和自律性，这对于他们未来的发展是至关重要的。
那么，如何培养学生良好的学习习惯呢？本文将从学习环境、时间管理、学习方法等方面进行探讨。
一、营造良好的学习环境良好的学习环境是培养学生良好学习习惯的第一步。
一个安静、整洁、明亮的学习环境可以让学生更好地专注于学习，提高学习效率。
家长和老师需要一起努力，为学生营造一个良好的学习环境。
1.提供一个专门的学习区域在家里或者学校，为学生提供一个专门的学习区域非常重要。
这个学习区域应该安静、明亮，让学生能够在这个地方安心学习。
学习区域应该整洁，让学生有一个清爽的学习空间，能够更好地集中注意力。
家长和老师可以帮助学生布置这个学习区域，让学生参与增强对学习环境的认同感。
2.为学生提供必要的学习工具良好的学习环境不仅仅是指物理环境，还包括学习工具。
家长和老师需要为学生准备好必要的学习工具，如书籍、文具、电脑等。
这些学习工具的质量和数量都会对学生的学习习惯产生影响。
在购买学习工具的时候，家长和老师应该鼓励学生参与，让他们了解到学习工具的重要性，激发他们的学习兴趣。
3.建立一个良好的学习氛围家长和老师还可以通过营造良好的学习氛围来帮助学生培养良好的学习习惯。
家里或者学校可以设置学习规矩，明确学习时间和休息时间，让学生养成良好的学习习惯。
家长和老师还可以通过与学生一起学习、讨论的方式来培养学生对学习的兴趣和热爱。
二、合理安排学习时间合理的学习时间安排是培养学生良好学习习惯的关键。
学生们需要学会管理自己的学习时间，逐渐形成规律的学习习惯。
以下是一些帮助学生合理安排学习时间的建议。
1.制定学习计划学生在学习的时候应该制定一个学习计划，明确自己每天需要完成的学习任务。
这样有利于学生合理安排学习时间，提高学习效率。
培养学生良好学习习惯的方法有哪些
培养学生良好学习习惯的方法有哪些良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
所以培养学生良好学习习惯是很有必要的。
以下是店铺分享给大家的培养学生良好学习习惯的方法，希望可以帮到你!培养学生良好学习习惯的方法●如何培养学生良好的学习习惯，方法一：会听听要入耳，如果听而不闻，等于没听。
学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：(1)教师口述题目，学生直接写出得数;(2)教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题，等。
这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
●如何培养学生良好的学习习惯，方法二：会看主要是培养学生的观察能力和观察习惯。
会看，首先是肯注意看，教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。
教师的板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。
由教师带领观察到只给“观察提示”的半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的观察方法。
●如何培养学生良好的学习习惯，方法三：会想会想，首先要肯想。
课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。
要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备回答。
如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。
告诉学生这也是一种回答。
坚持这样做，可以提高提问的教学效率。
因为全班学生毫无例外人人都得积极动脑思考，会与不会都有的可想。
提问时可让可能不会答的优先做答，再请会答的针对前者的疑问做答。
这样，教师既可以了解后进生是不是在思考，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力，使其思维的灵活性，深刻性得到锻炼。
提问后教师要及时评价，对回答好的，敢于发言的要给予鼓励。
●如何培养学生良好的学习习惯，方法四：会说听、看、想，要通过“说”这一点来突破。
如何培养学生的良好学习习惯
如何培养学生的良好学习习惯学生的学习习惯对其学业成绩和个人发展具有至关重要的影响。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，培养学习兴趣，并养成积极进取的心态。
本文将探讨如何培养学生的良好学习习惯，并提供几种有效的方法。
一、建立良好学习环境良好的学习环境是培养学生良好学习习惯的基础。
学生每天都会面临各种与学习无关的干扰，如电视、手机、社交媒体等。
为了帮助学生远离这些干扰，可以采取以下措施：1. 创造安静的学习环境：确保学生有一个安静、整洁的学习空间，远离噪音和杂乱。
2. 设立规定的学习时间：让学生每天拥有一段固定的学习时间，培养坚持学习的习惯。
3. 限制使用电子设备：在学习时间内，要求学生将手机、电视等电子设备关机或放在远离的地方。
二、制定明确的学习计划学习计划是帮助学生有条不紊地完成学习任务的重要工具。
制定明确的学习计划有助于培养学生的学习自觉性和自律性，提高学习效果。
以下是一些制定学习计划的方法：1. 设定学习目标：明确每次学习的具体目标，例如完成某项作业、复习某一章节内容等。
2. 制定学习时间表：根据学习目标，合理规划每天的学习时间表，将学习任务分配到不同的时间段中。
3. 分解学习任务：将大的学习任务分解为小的、可操作的任务，逐步完成。
三、培养良好的学习方法良好的学习方法对学生的学习效果和学习兴趣有着至关重要的影响。
以下是几种常用且有效的学习方法：1. 主动阅读：鼓励学生主动阅读各类书籍，培养阅读兴趣和思辨能力。
2. 制作学习笔记：学生在学习过程中可以做一些简单的笔记，帮助记忆和理解。
3. 利用学习工具：鼓励学生使用各种学习工具，如复习卡片、思维导图等，提高学习效率。
四、积极激励和奖励积极的激励和奖励可以帮助学生保持学习动力并坚持学习。
以下是几种有效的激励和奖励方法：1. 及时表扬和肯定：当学生取得进步或完成学习目标时，及时给予表扬和肯定，鼓励学生继续努力。
2. 设立奖励机制：可以制定一些小奖励，如每完成一定学习任务可以获得一定的奖励，激励学生积极学习。
如何帮助学生培养良好的学习习惯
如何帮助学生培养良好的学习习惯帮助学生培养良好的学习习惯是非常重要的，以下是一些建议：1. 设定明确的学习目标：首先，要确保学生有一个明确的学习目标。
这可以帮助学生理解为什么需要学习，以及他们需要达到什么样的水平。
2. 制定学习计划：帮助学生制定一个合理的学习计划，包括每天或每周需要完成的任务和学习内容。
这有助于学生养成良好的时间管理习惯。
3. 培养专注力：教导学生如何保持专注，避免在学习时分心。
可以尝试使用番茄工作法等时间管理技巧，让学生在一段时间内集中精力完成任务。
4. 主动学习：鼓励学生主动学习，而不是被动接受知识。
教导他们如何提出问题、寻找答案，并积极与他人交流和讨论。
5. 定期复习：帮助学生建立定期复习的习惯。
复习可以帮助他们巩固所学知识，加深理解，并提高记忆力。
6. 良好的学习环境：为学生创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
确保他们有足够的光线、适当的温度和适当的噪音水平。
7. 鼓励和奖励：当学生取得进步或表现出良好的学习习惯时，给予他们适当的鼓励和奖励。
这可以激励他们继续努力，并培养积极的学习态度。
8. 榜样示范：作为家长或教师，要以身作则，展示良好的学习习惯。
你的行为会对学生产生积极的影响，激励他们模仿你的行为。
9. 寻求帮助：教导学生知道何时寻求帮助。
如果他们在学习上遇到困难或理解不了的问题，鼓励他们向老师、家长或其他资源寻求帮助。
10. 培养兴趣：鼓励学生对学习内容产生兴趣，让他们感到学习是有趣的。
找到与他们的兴趣相关的主题和活动，这将有助于提高他们的学习动力和参与度。
通过以上建议，你可以帮助学生培养良好的学习习惯，提高他们的学习效果和自信心。
如何帮助学生培养良好的学习习惯
如何帮助学生培养良好的学习习惯学习习惯对于学生的学习成绩和未来发展非常重要。
良好的学习习惯可以让学生更加高效地学习，培养学生的自律和毅力，并帮助他们养成终身学习的习惯。
本文将介绍一些方法来帮助学生培养良好的学习习惯。
一、明确目标帮助学生明确学习的目标是培养良好学习习惯的第一步。
教师可以与学生一起制定学习目标，并将其分解成具体的步骤和时间表。
这样，学生可以明确自己每天的学习任务，并且在完成每个小目标后获得成就感，进而激发学习的积极性。
二、制定学习计划学习计划对于培养学生的学习习惯至关重要。
学生应该了解到每天的学习时间有多少，并根据目标制定详细的计划。
计划可以包括学习时间表、学习内容、复习计划等。
制定学习计划有助于学生养成规律的学习习惯和自律的品质。
三、创造适宜的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。
学生应该在一个安静、整洁、有舒适座椅和适宜的光线的环境中进行学习。
此外，学生还应该摆放学习用品整齐，避免干扰因素，如手机等，同时尽量减少与其他人的交流，以免分散注意力。
四、培养良好的时间管理能力学生需要学会合理安排时间，以提高学习效率和时间利用率。
他们可以使用时间管理工具，如番茄钟或待办事项列表，帮助他们控制时间并按时完成任务。
此外，学生还应该学会合理分配时间进行学习、休息和娱乐，以保持身心健康。
五、养成阅读和写作的习惯阅读和写作是学生知识获取和思维发展的重要方式。
学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择适合自己的书籍、报纸或杂志，并设定每天的阅读时间。
同时，学生还应该培养写作习惯，可以写日记、笔记或论文，以提高写作能力和思维质量。
六、鼓励积极反馈和奖励机制积极的反馈和奖励对于学生培养良好的学习习惯非常重要。
教师和家长应该及时给予学生积极的反馈和奖励，鼓励他们保持学习的动力和努力。
这样，学生会以获得奖励为目标，进而坚持学习并养成良好的学习习惯。
结论通过明确目标、制定计划、创造适宜的学习环境、培养良好的时间管理能力、养成阅读和写作的习惯以及鼓励积极反馈和奖励机制等方法，可以有效帮助学生培养良好的学习习惯。
如何帮助学生养成良好的学习习惯
如何帮助学生养成良好的学习习惯在学生的学习过程中，养成良好的学习习惯是至关重要的。
良好的学习习惯能够提高学习效率，改善学习结果，并培养自律和独立思考的能力。
那么，如何帮助学生养成良好的学习习惯呢？一、培养良好的时间管理能力良好的时间管理能够确保学生在有限的时间内高效地完成学习任务。
学生可以通过制定详细的学习计划和设定学习任务的优先级来提高时间利用效率。
家长和教师可以引导学生制定合理的学习计划，并督促他们按照计划执行，逐渐形成良好的时间管理习惯。
二、建立适合的学习环境学生的学习环境对于养成良好的学习习惯起到至关重要的作用。
良好的学习环境包括宽敞明亮的学习场所、安静的学习氛围和整洁有序的学习桌面。
家长和教师可以为学生提供良好的学习环境并关注细节，如合适的座椅和桌子高度、充足的自然光照等，以确保学生在学习时能够专注和舒适。
三、培养持之以恒的学习习惯持之以恒是养成良好学习习惯的关键。
家长和教师可以帮助学生树立长远的学习目标，并鼓励他们坚持不懈地追求。
定期检查学习进展，及时给予肯定和奖励，以增强学生学习的动力和信心。
四、提供学习方法和技巧的指导学习方法和技巧对于学生的学习效果起到重要的影响。
家长和教师可以指导学生学习如何提取重点、理清思路和记忆知识点等技巧，以帮助他们更好地掌握学习内容。
同时，家长和教师也可以鼓励学生积极主动地寻找适合自己的学习方法，并及时进行反馈和调整。
五、积极树立学习兴趣学习兴趣是激发学生学习动力的重要因素之一。
家长和教师可以通过各种方式激发学生的学习兴趣，如提供多样化的学习资源、引导学生主动参与课堂，开展有趣的学习活动等。
此外，也可以通过与学生交流和互动，了解他们的兴趣爱好，将兴趣与学习相结合，让学习变得更加有趣和有意义。
养成良好的学习习惯是一个长期而持续的过程，需要家长和教师的共同努力与关注。
通过以上的方法和策略，我们可以帮助学生养成良好的学习习惯，并为他们的学习之路打下坚实的基础。
如何培养学生的良好学习习惯
如何培养学生的良好学习习惯学习习惯是学生学习过程中最关键的因素之一。
良好的学习习惯不仅能提高学习效果，还能帮助学生形成良好的品格和生活方式。
本文将探讨一些有效的方法，帮助培养学生的良好学习习惯。
一、明确学习目标良好的学习习惯的第一步是明确学习目标。
学生在学习的过程中应该明确知道自己的学习目标是什么，只有具体的目标才能驱动学生去学习。
教师可以在每节课开始之前，告诉学生本节课的学习目标是什么，帮助学生理解和接受这个目标，然后在课后检查和总结学生是否达到了目标。
二、建立学习计划建立学习计划是养成良好学习习惯的关键。
学生应该在每天开始学习之前制定一个学习计划，明确自己要完成的任务和学习时间。
学习计划能帮助学生提高学习的效率，减少学习时间的浪费。
教师在课堂上可以教导学生如何制定学习计划，并提供一些实用的方法和工具，如番茄钟法、时间管理app等。
三、营造良好学习环境良好的学习环境可以帮助学生更好地专注于学习。
学生应该在一个安静、整洁、宽敞的地方进行学习。
教室应该保持清洁和整齐，并配备适当的学习工具和设备。
教师和家长应该共同努力，为学生创造一个适宜的学习环境。
四、培养学习兴趣学习兴趣是培养学生良好学习习惯的动力之一。
学生对学习的兴趣与他们所学的内容相关。
教师应该运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，组织实践活动、开展课外阅读、引导学生参加科学实验等，让学生能够在学习中获得乐趣和成就感。
五、充分利用学习资源现代社会提供了丰富多样的学习资源，学生应该充分利用这些资源来辅助自己的学习。
学生可以使用图书馆、互联网、电子图书和学习软件等工具来获取信息和学习材料。
教师可以推荐一些有价值的学习资源给学生，并教导学生如何正确地利用这些资源。
六、坚持复习复习是学习的关键环节之一。
学生应该在学习过程中进行适时的复习，巩固所学的知识和技能。
教师应该教给学生一些高效的复习方法，如主题复习法、思维导图等。
同时，教师也应该关注学生的复习情况，及时进行反馈和指导。
如何帮助学生养成良好的学习习惯
如何帮助学生养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习成绩和个人发展至关重要，它能够提高学习效率、提升学习动力、培养学生的自律性等。
然而，学生养成良好的学习习惯并非易事，需要学生本人的努力以及家长和老师的引导与帮助。
本文将从学生自身、家庭和学校教育三个方面介绍如何帮助学生养成良好的学习习惯。
一、学生自身要养成良好的学习习惯，首先需要学生自身的意识和努力。
以下几点可以帮助学生培养良好的学习习惯。
1. 制定合理的学习计划：学生应该根据自己的学习时间和能力，制定合理的学习计划。
计划可以包括每天的学习时间安排、学习内容和目标等。
合理的计划能够帮助学生更好地安排时间，提高学习效率。
2. 培养良好的作息习惯：学生应该养成规律的作息习惯，不熬夜，保证充足的睡眠时间。
良好的作息习惯有助于提高学习注意力和记忆力，保持学习状态的最佳状态。
3. 积极参与课堂学习：学生应该积极参与课堂学习，做好课前预习，认真听讲，积极提问。
参与课堂能够帮助学生理解和掌握知识，培养学生的学习兴趣。
4. 坚持复习和总结：学生应该及时复习和总结学习内容，巩固所学知识。
复习和总结可以帮助学生巩固记忆，提高学习效果。
二、家庭教育家庭是学生学习习惯形成的重要环境，家长在培养孩子良好的学习习惯方面起着至关重要的作用。
以下几点可供家长参考。
1. 营造良好的学习环境：家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
孩子要有一个专门的学习区域，放置必要的学习工具和资料，使孩子能有一个专心学习的空间。
2. 监督和督促孩子：家长需要对孩子的学习情况进行监督和督促。
可以和孩子一起制定学习计划，并定期检查孩子的学习进度。
在督促中，适当给予孩子一些奖励和激励。
3. 培养孩子的学习兴趣：家长可以鼓励孩子进行课外阅读、参观展览、参加学校俱乐部等活动，培养孩子的学习兴趣。
兴趣是学习的最好动力，能够激发孩子的学习热情。
4. 与孩子进行有效沟通：家长应该与孩子进行良好的沟通，了解孩子的学习情况和需求。
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如何培养学生良好学习习惯呢？众所周知，这里面除了IQ（智商）外，还和EQ（习惯和综合水平）相关。
而且，IQ的高低主要是先天因素决定的，而EQ能够从后天培养。
所以，提升学生的EQ水平是我们教育的一个重要目标。
谚语云：“人是习惯的奴隶。
”王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
”也有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。
教育的核心不但仅传授知识，而是学会做人。
叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”“一种好的习惯能够受益终身。
”……这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。
俗话说：“习惯成自然”。
良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。
要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。
”新课程中的习惯篇也体现了以下教育教学观：素质教育观、学生发展观、“小语姓小”观。
好习惯就像是我们生命之树上盛开的一朵朵美丽的小花。
学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
培根说：“习惯是人生的主宰，人们理应努力求得好习惯。
”陈鹤琴则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。
”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
所以，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。
什么是习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的持续重复而获得；是思维和性格的某种倾向；是一种习惯性的态度和行为。
行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。
一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。
人的知识积累、才能增长，极限的突破等都是习惯性动作、行为持续重复的结果。
如果学会运作潜意识技巧，就能够建立一种自动运作的“长效机制”，从而达到人生的奋斗目标。
持续地重复某个动作，在潜意识中，转化为程序化的惯性。
也就是不用思考，便自动运作。
这种自动运作的力量，即习惯的力量。
它是非常巨大的，长此以往将使其主体将发生巨大的变化。
人的品德基本上是由习惯组成的。
俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。
在不知不觉中，长年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。
成功人士并不见得比其他人聪明，但是，好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有水平；成功人士也不一定比普通人更有天赋，但是，好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分；成功人士不一定比那些不成功者更有决心、或更加努力，但是，好习惯却放大了他们的决心和努力，并让他们更有效率、更具条理。
点点滴滴的好习惯将会改变人的一生！培养好习惯，构建新生活。
既然如此，那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好习惯呢？首先、老师要主动与学生交心：教师应主动地、和蔼地和每个学生交谈，打消学生对学校的陌生感，尽快成为每个学生的好朋友。
要注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的情况。
每个学生都是抱着美好的愿望上学的，教师要保护并激发这种学习的愿望，循循善诱，积极鼓励应是我们启蒙教师主要的教学方式。
其次、发挥学生的自主水平，激发学生养成习惯的欲望：孔子曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”变为“我要学”，学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。
这样，教师的工作就能做到事半功倍了。
故教师应千方百计，使学生了解这样做的好处，激发起学生这样做的愿望。
在平时教学中，教师要采用多样化的教学方式，特别是要组织教学活动时，要把学习的主动权交给学生，组织学生自主探索，动手操作。
通过故事或通俗易懂、儿童化的语言，满足学生好动和自我表现的欲望，让学生在尝试中发现问题，在合作中探究解决问题的方法，在交流中产生情感共鸣，在使用中获得成功的满足，学生在满足心理需要的过程中，注意力自不过然集中在学习上。
另外，对刚入学的儿童来说，教师的教学艺术显得格外重要，千叮万嘱学生是会厌烦的。
在组织教学过程中，老师可采用师生互动的方式。
如要让学生安静时，教师说：“一、二、三”，学生说：“快坐好”；需要提示时，教师说前半句，让学生接着说后半句。
如，“小小耳朵——认真听，小小眼睛——仔细看，小小头脑——仔细想，小小双手——学会做”，学生很感兴趣。
教师有时用眼神暗示，手势暗示等能起很好的作用。
此外，有的老师还总结了处理偶发事件的策略。
如，“宽容的策略，转移的策略，停顿的策略，幽默的策略，诱导的策略。
暗示的策略，冷却的策略”等。
第三、明确要求与具体指导相结合：对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对低段小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。
如学生的作业习惯，要制定出具体要求，如：一、书写规范、二、格式准确、三、准确率高、四、按时完成。
用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的印上红旗或小红花，展开一日无错题活动。
经常在全班展览，鼓励本人，促动大家。
为了明确要求，可制订养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行开始，随时都要给予指导。
另外，从学生的作文和日常接触中，如发现有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，就要即时教孩子学会如何接递东西，如何说话。
低段的孩子，缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，所以培养习惯必须具体指导。
教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。
培养学生良好习惯，教师要善于当好医生。
新的教育理论告诉我们，教师是多重角色的职业。
是演员，又是服务员；是长辈，又是朋友；是学生，又是老师。
不过，在培养学生良好行为习惯方面，作者认为教师更应该像医生。
根据学生的不同“症状”，把矫正学生的不良习惯，同培养学生的良好习惯紧密结合起来，发挥“医生”的作用，对症下药，治病救人。
培养一个好的习惯很不容易，需要学生有坚强的意志力，老师也要付出艰辛的劳动。
而纠正一个不良习惯更是难上加难。
相关专家指出，一个人几天养成的不良习惯，一辈子都不一定能彻底改掉。
的确，刚入学的孩子，他们即使天真活泼、聪明可爱，但在他们身上，不良习惯随处可见。
如：上课时随便讲话，东张西望；随便下座位，随手扔纸片；乱放学具，作业拖拉等等。
这些不良习惯一旦形成，纠正起来非常困难。
所以，在培养良好习惯的同时，很多时间也在纠正不良习惯。
既要塑造他们，又要改造他们，既要做好“园丁”，又要做好“医生”第四、榜样示范：首先，教师树立形象：在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，注意言传身教。
学生耳儒目染，由此而产生的内驱力，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。
叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。
”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生，特别是低段小学生，他们是在模仿中学习，其模仿水平相当惊人。
教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。
家长经常会从小学生的口里听到这样的话：“我们的老师是这样说的。
”所以，教师在教学中应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。
只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。
其次，在学生中树立榜样：在培养行为习惯方面，榜样尤为重要。
列宁说：“榜样的力量是无穷的”。
榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。
榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。
对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。
小学生的一个心理特点就是模仿。
他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就能够激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点即时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。
榜样还有矫正作用，它像一面镜子，能够使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。
第五、检查评比与自我评价相结合：只要求没检查，就跟没说一样。
所以检查评比工作必须坚持下去，根据小学生日常行为规范对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、三带等情况每日与家长联系，做到“天天查、周周评、月月总结”。
展开“争星”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对学生形成良好行为习惯起到了督促作用。
但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比必须与自我评价结合起来。
依据小学生评价手册，每月认真实行四评：学生自评，小组互评，家长评，教师评。
如果学生把道德规范与本人的相关行为实行联系，对照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。
特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己理解到自己的行为准确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。
第六、持之以恒，反复训练：在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有很多的“细节”，诸如写姿、坐姿，回答问题时声音宏亮等。
教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子?道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
教师必须注意从一点一滴的小事抓起。
习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要持续强化，需要持之以恒地渗透。
久而久之，学生的习惯就自然形成了。
习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。
所以作者认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。
习惯培养具有长期性，我们必须要耐下心来，不怕麻烦，时时讲，处处讲。
以情促行，持之以恒，学生一定能习惯成自然的。
我们不要急于求成，不要对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。
“思之自得者真，习之纯熟者妙。
”培养学生良好的习惯，绝非一日之功，需要反复实行训练。
反复训练对低段小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。