苏教版小语三上第四单元教案
苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》教学课件
8 8
0
5
9
3
8
2
1
笔算时，算到哪一位商就写在那一位上。
典题精讲
课件PPT
3.学校美术节展出6张水彩画和66张蜡笔画。蜡笔 画的张数是水彩画的多少倍？
11 6 66
6 6 6
0
66÷6= 11 答：蜡笔画的张数是水彩画的11倍。
求蜡笔画的张数是水彩笔的多少倍，就是看66里面 有几个6，用除法计算。
40÷2＝20 6÷2＝3 20+3=23
探究新知
课件PPT
46÷2＝__2_3__（支）
可以用竖式计算。
23
2 46 4 6 6 0
2为什么写在商 的十位上？
答：每班分得23支。
探究新知
46÷2＝__2_3__（支） 可以用竖式计算。
23 2 46
4 6 6 0
竖式计算46除以2时先算什么，再算什么？
课件PPT
第四单元 两、三位数除以一位数
1 整十、整百数除以一位数的口算
学习目标
课件PPT
1.理解并掌握整十、整百数除以一位 数口算方法的过程，能正确进行相关 的口算。
2.培养分析、综合及简单推理的能力， 积累利用已有知识探索新知的经验。
复习导入
1.口算。
课件PPT
20÷5＝4 45÷9＝5 30÷6＝5 64÷8＝8 36÷4＝9 81÷9＝9 2. 列式计算。 5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？
典题精讲
1.口算。 4 ÷2=2 40 ÷2=20 400 ÷2=200
课件PPT
9 ÷3=3 90 ÷3=30 900 ÷3=300
计算整十、整百数除以一位数，都可以根据几除 以几推算出得数是多少。
新苏教版(新教材)三年级上册小学科学教案 第四单元 全部教案
12.河流与湖泊【教材分析】《河流与湖泊》是苏教版三年级上册第四单元《地球上的水资源》的起始课，地球为人类生存提供各种自然资源，水资源就是其中的一种。
地球表面有由各种水体组成的水圈，河流和湖泊水仅仅是地球上水资源的一种存在形式。
【学情分析】三年级的学生对地球上的水资源可能有浅显的认识，但地球上的海陆分布状况，以及陆地上有不同类型的水体可能没有系统的认识。
本单元主要使学生初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。
【教学目标】科学知识：1．知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型2．简要说明陆地上有不同类型的水体，初步了解地球上水的基本状况科学探究：1．在教师引导下，能观察和比较河流与湖泊的不同2．在教师引导下能运用感官和选择恰当的工具、仪器，模拟河流与湖泊的形成科学态度：1．能在好奇心的驱使下表现出对河流与湖泊形成的探究兴趣2．增强学生对河流及其周围的环境的保护意识科学、技术、社会与环境：1．具有参与环境保护活动的意识2．愿意采取行动保护环境【教学重点】能够描述并比较河流和湖泊的特征。
【教学难点】做河流和湖泊形成的模拟实验并试着解释所看到的现象。
【教学准备】教师材料：PPT,视频学生材料：彩泥、装水的塑料瓶【教学时间】1课时【教学过程设计】一、引入课题1．师：同学们，大家都喜欢旅游吗？生回答。
我们国家有很多名山大川，河流湖泊，这几个地方大家去过吗？生回答。
这节课老师先带领大家领略一下这几处的风光，在欣赏的过程中，看看你有什么发现？（播放视频）师：看完后，你发现了什么？生：非常美丽，都有水存在.师：大家看的非常仔细。
水以各种不同的形式分布在地球各处，河流水与湖泊水就是水存在的一种形式。
那么，河流与湖泊到底蕴含着什么秘密呢？今天我们就一起来研究一下河流与湖泊。
（板书课题）［设计意图：从学生自身生活经验入手或者通过仔细的观察，发现生活中河流与湖泊的存在，引出课题］二、交流见过的河流与湖泊，分析两者的特点，并比较河流、湖泊、池塘和水库的不同1．师：说一说，你居住的地方有河流和湖泊吗？生回答：瘦西湖、高邮湖、邵伯湖、大运河、小秦淮河、凤凰岛、玉带河……2．师：你见过的河流和湖泊是什么样子的？生回答：河流一般是弯弯曲曲的，水是沿着狭长的凹地从高处向低处流动；湖泊的水一般比较平静，水是蓄积在洼地里的。
苏教版三年级上册数学第四单元教案
苏教版三年级上册数学第四单元教案前言本篇教案是针对苏教版三年级上册数学第四单元编写的，旨在帮助学生更好地理解和掌握本单元的知识，提高数学应用能力。
教学目标1.学生能够理解并掌握三角形的基本概念及分类。
2.学生能够灵活应用三角形的性质进行计算。
3.学生能够熟练使用尺规作图法画出简单的三角形。
教学内容1.三角形的基本概念2.三角形的分类3.三角形的性质及应用4.尺规作图法教学过程Step 1：引入三角形的概念首先，我们可以通过讲解实际生活中的三角形来引入三角形的概念。
比如，讲到三角形的形状和特点，可以让学生举出一些日常中具有三角形的形状，比如国旗的上角、信封的底部、山峰的形状等等。
然后，我们可以通过投影仪或黑板向学生展示三角形的形状和定义，并让学生尝试画出不同形状的三角形。
Step 2：讲解三角形的分类在讲解三角形的分类时，我们可以先引导学生尝试根据三角形的形状和边长分为哪些类别，然后再通过图片或实物向学生展示各类三角形的形状和特点，并简单讲解各类三角形的定义和特点。
值得注意的是，当讲解等腰三角形时，老师可以把一张红旗插到黑板上，然后让同学们想象旗帜上的三角形是等腰三角形，从而更直观地理解等腰三角形的概念。
Step 3：讲解三角形的性质及应用在讲解三角形的性质时，我们可以先介绍勾股定理的概念，然后通过举例向学生讲述如何利用勾股定理计算三角形的各边长、周长和面积等问题。
接着，我们可以讲解三角形的其他性质和应用，比如用三角形面积公式计算面积、利用相似三角形计算高度等，这些都是学生在学习和工作中需要用到的基本数学知识。
Step 4：讲解尺规作图法最后，讲解尺规作图法时，我们可以先介绍一下尺规作图法的概念和原理，再通过实际操作向学生展示如何使用直尺、圆规和铅笔等工具构建出不同形状的三角形，这有助于提高学生的几何想象能力和手工技能。
需要注意的是，在讲解过程中，我们还要适时地引导学生进行讨论或合作活动，这可以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和探究能力。
三年级语文上册第四单元教案(苏教版)表格式
学生活动
方式、内容
备 注
（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。
（4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！
（5）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）
（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）
3 大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
备 注
二 初读指导。
1 、出示内容提要：
（1）吴越两国，都想征服对方。
（2）勾践战败求和，受尽屈辱。
（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。
⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气 --感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
五、作业
凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读"英勇"，强调他的爱国行为。
（4）越国转弱为强，灭掉吴国。
2 、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。
（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段 ）
3 、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。
（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！
（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字备加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
SJ苏教版 三年级数学 上册(教学设计 教案与教学反思)第四单元 两、三位数除以一位数 (全单元分课时)
第四单元两、三位数除以一位数第1课时整十、整百数除以一位数的口算教学目标：1.经历探索整十、整百数除以一位数的口算方法的过程，能正确地口算整十整百数除以一位数的除法，并体验计算的多样性。
2.培养学生初步的分析、推理和估算能力。
3.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。
教学重点：口算整十、整百数除以一位数的算法，并能正确的进行计算。
教学难点：突出口算的思路和方法。
教学准备：课件教学过程：一、复习计算：1. 40÷5=（），读作：（）。
被除数是( ),除数是（），商是（）。
2.24÷3= 45÷9= 72÷8=56÷8= 12÷4= 36÷9=选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？展示学生的预习作业，批改，结合24÷3= 说说口算方法。
3.小熊猫挖了12个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三个小伙伴。
每人送给几个？二、自学例1。
（15分钟左右）1.出示：教材例1情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。
2.自学。
导学单（时间：5分钟）（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。
（2）用小棒分一分。
（3）尝试用语言表达解答思路。
（你遇到什么问题？）（4）对照书本第48页例1的口算方法，你用的是哪一种？在学生自学时，教师巡视，收集学生口式计算的多种情况并请学生交流。
导学要点：结合学生回答，借助小棒演示算理。
重点说清60支铅笔分的时候，60是6个十，六捆小棒平均分三份。
3.小组交流。
交流内容：（1）同桌口算的方法。
（2）在用口算计算时遇到什么问题？你怎么解决的？（3）说说你是怎样想的？针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
4.试一试 600÷3=思路表述清楚：（1）想乘法（2）6个百除以3，得2个百，是200（3）类比推理5、自学例2。
根据题意写出算式 120÷3=分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
2018新苏教版三上语文第四单元教案风景这边独好
学习主题
风景这边独好
总课时数
10
主备人
涉及课文
《拉萨的天空》、《庐山的云雾》
《“东方之珠”》、《练习4》
推荐阅读
篇目枚举
总分式作文片段、关于城市别称由来的文章、贴近学生实际的景物描写的作文。
主
题
学
习
目
标
知识与能力
1．认识并掌握本主题下课文中的生字新词。
2．会背诵本主题下课文中的优美片段，积累优美词句。
3．学生自主阅读其他优美片段。
出示：
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。
2．揭示本次学习主题：风景这边独好
本次学习主题的课文是《拉萨的天空》、《庐山的云雾》《“东方之珠”》。
二、初读课文，读准字音。
1．学生初读这几篇课文。
要求：
a读准字音，理解词语的意思，努力读通课文，把不认识的字和不理解的词语摘录下来，等会互相交流。
b感觉难读的句子，多读几遍。
2．交流预习与刚刚初读的学习收获。
预习作业设计
板书设计
自主阅读《拉萨的天空》、《庐山的云雾》、《“东方之珠”》这几篇课文，找出在阅读中不认识的字和不理解的词语，上课时交流读书收获。（完成预习作业单）
风景这边独好
越发更加无比
教
学
过
程
设
计
一、导入本主题，揭示课文。
苏教版小学三年级数学上册第四单元教案
苏教版小学三年级数学上册第四单元教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生可以：1.理解位值与数位的区别；2.了解个位、十位、百位的含义；3.掌握数码拼接的方法；4.能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点1.个位、十位、百位的含义；2.数码拼接的方法。
3. 教学难点如何灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 教学准备1.教材：苏教版三年级数学上册；2.课件；3.黑板、粉笔和橡皮；4.学生练习本。
5. 教学过程第一步：自主探究1.请学生观察以下数字：23、456、7892。
–请学生说出每一个数字的个位、十位和百位分别是什么。
–请学生思考：如果把这三个数字的个位、十位和百位按顺序排列，会得到什么数字？2.给出一个两位数并让学生说出这个数的个位和十位。
3.给出一个三位数并让学生说出这个数的个位、十位和百位。
4.给出一个数的个位和十位，让学生估算这个数大约是多少。
5.给出两个数字的个位，让学生灵活组合，看谁能组合出更多的数字。
第二步：讲解探究1.回顾第一步，每个数字的个位、十位和百位分别代表什么含义。
2.给出一个数字，让学生思考如何正确地读出这个数字。
–例如：7892，应该读作“七千八百九十二”。
3.引导学生进一步了解位值和数位的差别。
–位值：数码所处的数位所对应的数值。
–数位：数字中每一位的位置。
4.举例说明数码拼接的方法。
–例如：将个位是5的数字与十位是7的数字拼接，可以得到57这个数字。
第三步：练习应用1.出示一张图片，上面有许多花朵。
请学生数一数有多少朵花，并写出这个数字。
2.请学生回答下列问题：–数字7有几个位？分别是哪些位？–数字27的个位是什么？十位是什么？–将个位和十位分别是4和9的数字进行拼接，可以得到什么数字？3.给学生一些实际的问题，如购物、算账等，让学生灵活地运用所学知识解决问题。
第四步：课堂总结1.请学生回答下列问题：–什么是位值？什么是数位？–数码拼接的方法是什么？–如何读出一个数字？2.确认本节课的学习成果。
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教
后
记
4
课
题
12
卧薪尝胆
课时
3
授课日期
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 教 学 目 标 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，讲述故事内容。 3、理解“卧薪尝胆”意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学重难点 教学准备 预习要求
会用“建议”造句。 生字卡片 把课文读熟，自学生字词。 教 学 过 第一课时 程
3
三、综合训练 。 1、品读四字词语，理解积累 百折不回 勇往直前 永不言败 滴水穿石 2、学了这篇课文你懂得了哪些道理？ 3、同学们，布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说些什么？ 你又想对自己说些什么？ 4、老师送同学们三句名人名言。 ①有志者，事竟成。——范晔 ②不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森 ③不怕失败第七次，因为还有第八次。——陈老师 四、作业。 完成《课堂作业》第2课时。 板书设计： 第八次 七战七败，失去信心 蜘蛛织网，受到启发 我也要干第八次 重整旗鼓，抵抗成功
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的心情怎样？想些什么？ 理解“几乎”。 7、指名读第二自然段，齐读。 （1） 默读。 （2） 思考： A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？B 布鲁斯 王子看到后有什么表现？ （3）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可 以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？ （4）出示三句话反复朗读体会 [一阵大风吹来，丝断了，网破了。] [就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。] [直到第八次，它终于结成了一张网。] （5）A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不 说“网破了，丝断了”？ B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？ C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样 （6）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？ （7）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？ ①学生自由读屏幕上的话。 ②谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子？师生合作：老师 读学生演。 ③蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了 吗？齐读第五自然段。 ④请你想象一下： 当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的 士兵起来参加第八次抵抗？ 8、老师读课文，学生站起来一起表演。 9.出示凯旋而归、 充满自豪的布鲁斯形象和相关文字：布鲁 斯的第八次抵抗终于成功了。 （1）学生齐读屏幕上的一句话。 （2）布鲁斯第八次成功“不容易”，从哪儿看出？ （3）谁能把“不容易”的味儿给读出来，读一读最后一个 自然段？
1
“经过”、“结果” 6、交流： 三、指导写字。 1、出示生字说说容易写错的字和写时要注意的地方 2、生仔细观察，指名说 3、指导写好“磨 侵 抵”。 4、学生描红。 四、作业。 1、抄写词语 2、要求学生熟读课文，重点读蜘蛛结网的部分。 3、完成《课堂作业本》第一课时。
第二课时 一、检查复习。 组织听写。 侵略 信心 抵抗 灰心 伤员 打仗 失败 磨房
课
题
11
第八次
课时
2
授课日期
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 教学目标 3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。 4、理清课文脉络，学习课文按事情发展的顺序的写作方法。
教学重难点 教学准备 预习要求
懂得“有志者,事竟成”的道理。 挂图、投影。 1、读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。 2、读课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。 教 学 过 第一课时 程
二、精读课文第一小节。 1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？ 2、“英勇地抗击”什么意思？ 3、指导朗读。 三、精读课文第二小节 1、布鲁斯对什么几乎失去了信心？“这场战争”指哪场战 争？从书上找出相关句子来读读。 2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么 对这场战争他还要失去信心？ 3、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，谁来读课文 中有关句子？ 4、看图听读，思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、 “几 乎失去信心” 5、指名表演 “唉声叹气”？我们在什么情况下也会“唉声 叹气”？ 6、布鲁斯王子的遭遇我们很同情，同学们想想此时此刻他
旁 注
一、板书课题，讲述故事 1、板书课题：卧薪尝胆。领读课题 简介“卧薪尝胆”的故事。 2、从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的 “卧” 、 “薪” 、 “尝”的意思？ 3、大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚 才的理解是不是一致。 二 初读指导。 1、出示内容提要： （1）吴越两国，都想征服对方。 （2）勾践战败求和，受尽屈辱。 （3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。 （4）越国转弱为强，灭掉吴国。 2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。 3、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一 段，理解生字词的意思。 （1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患 （2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲 （3）一般了解：会稽、勾践、夫差 4 出示生字：吴 勾 践 示 谋 臣 免 患 议 （1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！
旁 注
一、导入新课，揭示课题 。 1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。 2、板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、 《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先 给大家介绍一下这两个地名。 2、带问题自读课文。 （1）读准生字的字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。 （3） 把课文读通顺， 遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 3、检查自学情况。 （1）出示词语： 信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房 （2）注意读准生字的正确读音 （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错 误，纠正错误读音。 （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。 4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 5、课文按事情发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、
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（2）如有学生提出“谋”是“”和“某” ， “践”是“足” 字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。 （3） “臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。 5、写字指导。 （1）吴、患上下结构，注意让下。 （2）践，左右结构，要写的紧凑。 （3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖 弯勾，弯勾部分要向外延伸。 （4）用钢笔描红。 三 作业 1 练习写生字。 2 朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容 第二课时 一、复习检查 1、听写词语。吴国 谋臣 后患 免除 勾践 2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。 二、精读训练 1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些 内容？ （1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。 （2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和 东部一带。 2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关 句子。 （1）指名读： “晚上，总要„„尝尝它的苦味。 ” （2）找出句子能解释“卧” 、 “薪” 、 “尝” 、 “胆”四个字的 词语。 越王为什么要卧薪尝胆？通过 “白天” 、 “晚上” 、 “每顿饭前” 理解“时刻不忘” 。 ②理解“总要” ，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这