人教版七下《信息技术》认识Photoshop
人教版七年级信息技术下第一单元第一课初识Photoshop图层
工具栏
窗口
工具 （可显示与隐藏）
工作区
菜单栏
画图工具 制作、处理与编辑，将图像中的各个部分 独立起来，对任何一部分的编辑操作对其它部分不起作用，我 们把这些独立起来的每一部分称之为图层。
在一张张透明的玻璃纸上作画 透过上面的玻璃纸可以看见下 面纸上的内容，但是无论在上 一层上如何涂画都不会影响到 下面的玻璃纸，上面一层会遮 挡住下面的图像。
2012年5月推出Photoshop CS6版本后，2013年7月发布最新 版本Photoshop CC （Creative Cloud）。
二、基本功能
Photoshop针对于位图图像进行编辑、合成校色调色及特 效制作部分，广泛应用于广告业、影视娱乐业和建筑业等多个 领域。
三、PhotoShop界面
五、图层特征
图层的透明性 图层的独立性 图层的层次性
活动1：打开上机任务1， 完成手机部件的拼图
图层的理论模型
六、图层操作
图层的新建。 图层的隐藏； 图层重命名； 图层删除； 图层的锁定；
练习
活动2、下载上机任务2素材，完 成“花的精灵”图片合成。
图形图像的加工
Photoshop
一、PhotoShop
一、产生与发展
1985年，美国苹果公司推出了图形界面电脑。1986年夏天， 美国密西根大学的研究生Thomas Knoll编制程序，能显示灰阶 图像，最初命名为display，后来改名为photoshop。1988年 Adobe投资收购photoshop，成为Adobe Photoshop，至今已有 10几个版本。
人教版七年级信息技术下册第一单元第一课认识Photoshop
一、PS CS5概述 我们在现实生活中可能有一些朋友或同事，有一些非常漂亮的个人写真，还有我们曾 看到的一些电影海报，一些卡通动漫，还有一些在杂志上的设计插画，它们都是非常 漂亮，同样我们电脑的一些美化，一些电脑壁纸，也是看上去非常漂亮，非常炫酷的， 那么它们是怎么设计出来的呢？答案就是我们今天所学习的一款软件，它的名字就是 Adobe Photoshop CS5,很多一些漂亮的平面作品，都是通过这款软件进行设计出来的。 像一些电影海报，书籍封面，产品包装，动漫作品，广告创意，网页喷绘等等都是用 到Photoshop来设计制作出来的，本节教程也主要就是讲述一下Photoshop软件的主要 用途，让大家来认识一下这款非常好用的图像处理软件。
置教学任务，学生在教师的指导下完成教学任务。
• 3、情感态度与价值观
• （1）培养学生的观察能力、审美能力以及动手能力； • （2）培养学生处理图片的能力； • （3）通过让学生制作简单的照片，让学生产生成就 • 感，增加学生对信息技术学习的兴趣。
• 学习重点： • （1）套索工具、磁性套索工具、魔棒工具的使用； • （2）图层模式的设置。 • 学习难点： • （1）魔棒工具的使用； • （2）图层模式的设置。 • 3、学习要求 • （1）学生明确学习目标，完成教师布置得任务； • （2）通过多练、多操作，掌握工具的使用，提高动手 • 能力。
三、CS5界面介绍
测试：
三、怎么建立文档
1、如果是修改已有的照片该怎么建立文档？
文件——>打开 提问：还有没有其他方法打开文档？
2、如果没有原始图片完全用软件来做图，该 怎么建立文档？
文件——>新建（Ctrl+N） A、文件名 B、尺寸： a、预定 b、自定义 C、分辨率 a、一般网页类应用设定为72 b、若应用于印刷最低设定为150，我们一般设定为300 d、填充内容 e、预设大小
《认识Photoshop》优秀教案
《认识Photoshop》优秀教案一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《认识Photoshop》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一一、教材分析图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。
同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
二、学情分析在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。
这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
三、教学思路本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。
从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片，任务三：创造性地处理图片。
整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。
学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。
整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。
四、教学目标知识与技能：(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。
过程与方法：(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
人教版信息技术七年级下册第一课 认识Photoshop
课题：第一课认识Photoshop 知识与技能：掌握启动与退出photoshop 的基本操作.学会在photoshop 窗口中打开图像并复制图像.能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等.过程与方法：任务驱动法、演示讲解法,练习法、归纳总结法情感态度与价值观：培养学生加工处理图片的能力让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣教学重点：掌握启动与退出photoshop 的基本操作, 打开图像并复制图像操作.教学难点：能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等教学方法：驱动方法,练习方法.导入新课：同学们我们以前用什么软件画出来简单的图形？我们以前学过《画图工具》，用画图工具画出来简单的图形。
屏幕上打开一幅图像,问: 屏幕上的两幅图片有什么区别？广告图片又好看，又复杂的。
因为两种图片制作的软件不相同。
广告图片制作的软件是photoshop软件。
你们想学吗？那我们观察一下，画图和 photoshop 窗口有什么相同不相同的地方？老师和同学一起总结。
教学内容：一、Photoshop 软件简介二、启动和退出 Photoshop三, 认识photoshop 窗口.四、新建空白文件,打开图像文件.五、简单的编辑加工与保存操作Photoshop是怎么样软件？一、Photoshop软件简介Photoshop是美国Adobe公司出品的，功能强大的，专业性的图像处理软件。
Photoshop是当前平面图像处理人员的必备工具，其强大的功能主要体现在图像编辑、色彩调整、影像合成与绘图和特效。
等等二．怎么样启动Photoshop？启动Photoshop 的方法有以下3种。
①单击标题栏左侧的“开始”菜单；②双击桌面上的photoshop的图标；③双击photoshop的旧文件来启动；退出Photoshop 的方法有以下4种。
①单击标题栏右侧的“关闭”按钮；②双击标题栏左侧的“控制窗口”图标；③单击“文件”/“退出”命令（ Ctrl+Q ）；④按下快捷键Alt+F4；三、Photoshop的窗口组成哪个部分？在photoshop窗口中,可以看到标题栏,菜单栏,选项栏,工具箱,工作区,状态栏等组成部分.1、新建文件四、新建空白文件,打开图像文件.方法：•文件新建•Ctrl+N•Ctrl+双击工作区空白处2、打开文件•方法：•文件/打开•Ctrl+O•双击工作区空白处五、简单的编辑加工与保存操作打开一个图象文件：编辑加工图像时，为了保护原图，一般要先为图像复制一个备份，然后在备份图像上调整图像的亮度，对比度，修改图像大小等编辑操作。
人教版七年级信息技术下册第一单元第一课简单认识Photoshop
Photoshop CS4的工作环境
1. 启动Photoshop CS4
启动Photoshop CS4 软件的方法。
方法1 ：单击“开始”
“所有程序”
Photoshop CS4” ，即可启动Photoshop CS4。
方法2 ：双击Photoshop CS4 的图像文件的图标。
2. 关闭Photoshop CS4
方法1 ：执行“文件> 退出”命令。 方法2 ：单击界面右上角的“关闭”按钮。 方法3 ：按快捷键Ctrl+Q。
1. Photoshop窗口界面：
菜单栏
工具选项栏
工具箱
浮
图像窗口
动
控
状态栏
制
面
板
工具箱包含50多个绘图工具，部分工具图标的右下角有
黑色小三角标记，表示该工具是一个工具组，其中包含多个
子工具。
（2）新建图层：执行“图层”菜单→“新建” →“图层”命令或在图层面板的右下角点击“创 建新图层” 按钮。
（3）复制图层：选中需复制图层→执行“图层”菜 单→“复制图层”命令。
（4）删除图层：选中需删除图层→执行“图层”菜 单→“删除” →“图层”命令或在图层面板的右 下角点击“删除图层” 按钮。
（5）合并图层：选中需合并图层→单击鼠 标右键→在弹出的快捷菜单中单击“合并 图层”命令（针对的是图像图层之间的合 并）而文字图层与图像图层之间的合并方 法为：选中 图层 合并图层。
3.图片的亮度和对比度
调整图片的亮度和对比度：执行“图像”菜 单→“调整” →“亮度/对比度”命令→ 打开“亮度/对比度” →对话框调整参数 →单击“确定”按钮。
5.图层的认识和使用：
（1）含义：图层就像一张张透明的纸叠放在一起， 图层间相互独立,编辑其中一个图层不会影响其他 图层，图层之间也可以相互融合产生特殊的效果， 图层通常包括图像图层和文字图层。
人教版七下信息技术第一单元第一课认识photoshop教学设计
认识photoshop1．教材分析：本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好储备。
其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
2．学情分析：初一下的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用对比法。
所以讲授本课时，把他们分成小组，学生在上学期已经学过Word、Powerpoint，所以Photoshop的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法，更有利于学生的掌握，文件的保存以及格式选择会有些问题，老师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同，学生可以自己动手保存不同格式加以区别，完成老师的提出的任务，填表格。
对于工具箱中工具的使用情况，可以利用激发学生的学习兴趣来提高学生对工具栏的掌握，通过填充画的情况来检测学生对工具使用的情况。
【教学目标：】1.知识与技能：（1）了解常见图片的格式、特点、应用范畴；（2）能够进行图片格式的转换；（3）掌握Photoshop的启动、新文件创建、保存与退出操作。
（4）了解Photoshop的界面组成。
（5）掌握前景色、背景色的取色方法及拾色器的使用，使用油漆桶工具，完成色彩的填充。
2.过程与方法：（1）向学生渗透一幅好作品的衡量标准：要有创意，更要有思想。
（2）学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验教训，取长补短，改进自己的作品。
3.情感态度与价值观：（1）通过本节课的学习后，激发学生学习Photoshop的兴趣。
（2）培养学生主动学习和动手实践的热情，能够用培养学生用平面设计知识为生活增添乐趣。
人教版七下《信息技术》第1课-认识Photoshop
（2）使用剪贴板内容创建新图像
首先将信息拷贝到剪贴板，然后创建新图像得到的信息则是以剪 贴板的大小、分辨率、颜色模式
（3）使用上一次图像的数据创建新图像
按ALT点击【文件】【新建】
（4）使用已经打开图像的数据创建新图像
打开一个或多个图像 然后选取【文件】【新建】 再从窗口菜单中选择已经打开的图像
选择工具：可见 和 隐藏（小三角形）
① 选择可见：点击工具图标 、按键盘快捷键
② 隐藏工具：按左键停顿、右键、按ALT点、按SHIFTI+快捷键 （编辑/预置/常规）
（5）工具指针
标准指针：显示实际工具图标 精确指针：显示为以热点为中心的十字线 画笔大小：显示为画笔大小和画笔形状 （对于太大的画笔不能显示大小及形状）
四、打开图像
（1）使用打开命令 文件——打开 按CTRL+O 双击
（2）打开最近使用过的文件
文件夹——最近打开文件——从子菜单中选择 注意：在【编辑】【预设】【文件处理】
（3）使用文件浏览器打开
文件——浏览 窗口——文件浏览器。 默认情况下，文件浏览器显示在调板中。 打开文件：
双击、按回车、拖出、调板菜单/打开 按CTRL选择多个可同时打开多个
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
人教版七年级下册信息技术1.4初识Photoshop练习教学设计
②重点词句：
- "图层是图像的独立编辑层"
- "选区工具是图像编辑的基础"
- "文字不仅仅是信息传递，也是艺术表达"
③艺术性与趣味性：
-使用不同颜色的粉笔，突出不同知识点的重要性。
-利用Photoshop制作的教学辅助图像，展示在黑板上，增加视觉吸引力。
-设计有趣的互动环节，如让学生上黑板操作演示，增强课堂趣味性。
-学生在创作过程中遇到的问题及解决方案。
2.针对每个学生的作业，给出具体的评价和建议：
-对于整体效果较好的作业，给予表扬，鼓励继续保持。
-对于有待改进的作业，指出具体问题，如色彩搭配、文字排版等，给出改进建议。
-对于学生在操作过程中遇到的问题，提供解答，帮助其理解并掌握相关知识点。
3.在课堂上选取部分学生的优秀作业进行展示，让同学们相互学习、交流经验。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册信息技术教材，提前分发教材中1.4节“初识Photoshop练习”的相关内容。
2.辅助材料：准备不同类型的图片素材，用于Photoshop操作练习，包括基础图层示例图、简单图形素材等，以及教学视频，展示Photoshop工具的具体操作步骤。
3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保Photoshop软件安装完毕并正常运行。
（播放Photoshop基本功能介绍视频）
2.理论知识讲解（15分钟）
（1）Photoshop界面介绍：工具箱、菜单栏、选项栏、面板等。
（2）基础操作：新建、打开、保存、关闭文件；选区工具的使用；移动工具的应用；画笔工具的基本设置。
（3）图层概念：什么是图层？如何创建、删除、隐藏、锁定图层？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
首先将信息拷贝到剪贴板，然后创建新图像得到的信息则是以剪 贴板的大小、分辨率、颜色模式
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人教版七下《信息技术》第1课-认识Photoshop (共26张PPT)统编版课件优秀课件ppt 课件部 编版课 件
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关联菜单： 又称右键快捷菜单，它与选择工具和点击的位置相关
调板菜单： 包含设置面板选项和图像操作的一些命令
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科目一考试网 / 科目一模拟考试2016 科目四考试网 / 科目四模拟考试 驾校一点通365网 / 驾校一点通2016科目一 科目四 驾驶员理论考试网 / 2016科目一考试 科目四考试
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三、创建新图像
（1）使用对话框创建
文件——新建 按CTRL+N 按CTRL双击界面空白处
名 称：输入图像名称（默认为“标题1、2……”） 图像大小：指定图像标准大小（可自定义）、分辨率、颜色模式 内 容：白 色——使用白色填充背景
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五、保存文件
默认Photoshop格式是以PSD存储，可以选择其它格式进行存储。 文件——存储 按CTRL+S （1）以另外的位置和名称保存副本
文件——另存为
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背景色——使用调板的背景色填充背景 透 明——创建一个新的图层
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（7）调板
调板又称浮动调板。默认情况下调板是以组的方式堆叠在一起 显示与隐藏：窗口——调板名称 F6是【颜色组】 F7是【图层组】 F8是【信息组】 F9是【颜色组】 SHIFT+TAB键显示或隐藏所有打开的调板 TAB键显示或隐藏所有打开的调板及工具箱等
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（3）工具栏选项栏
显示相关工具的参数设置，工具不同则选项不同
显示与隐藏：窗口——选项
移
动：拖动标题栏
折叠和展开：双击左侧的标题栏
恢 复 工 具 ：右键
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（4）工具箱
组
成：略
显示与隐藏：窗口——工具
移
动：拖动工具标题栏
名 称 提 示：鼠标指向（编辑——预置——常规）
（4）使用已经打开图像的数据创建新图像
打开一个或多个图像 然后选取【文件】【新建】 再从窗口菜单中选择已经打开的图像
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四、打开图像
（1）使用打开命令 文件——打开 按CTRL+O 双击
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（8）调板位置 ① 将调板位置复到默认位置：
窗口——工作区——复位调板位置
② 存储调板位置
编辑——预设——常规
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指针的切换： 编辑——预设——显示与光标 按Caps lock键
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（6）调板窗
可以帮助您在工作区域中组织调板 注意：显示器的分辨率必须大于800×600像素，调板 窗才可见。
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第一课 认识Photoshop
主要内容： 1. 软件安装 2. 界面的认识及操作 3. 创建、打开、关闭、退出图像
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特点：
Photoshop是目前PC机上专业化图形 图像处理软件。它的主要作用是图像处理， 广泛用于平面广告、印刷出版、网页制作、 软件公司等。
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一、启动与退出
（9）状态栏
显示当前图像的信息 显示比例 显示图像相关的信息 显示当前Photoshop的工作状态和操作时的提示信息。 显示与隐藏：窗口——状态栏
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开始——程序——Adobe Photoshop 双击桌面图标
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二、窗口界面
标题栏、菜单栏、工具选项栏、工具箱、调板窗、调板、状态栏、图像窗口
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（1）标题栏
显示当前程序的名称、标准按钮
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（2）菜单栏
命令菜单： 根据工作对象和性质分为9种不同的菜单。
状态栏选项中
选择工具：可见 和 隐藏（小三角形）
① 选择可见：点击工具图标 、按键盘快捷键
② 隐藏工具：按左键停顿、右键、按ALT点、按SHIFTI+快捷键 （编辑/预置/常规）
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（5）工具指针
标准指针：显示实际工具图标 精确指针：显示为以热点为中心的十字线 画笔大小：显示为画笔大小和画笔形状 （对于太大的画笔不能显示大小及形状）
（3）使用上一次图像的数据创建新图像
按ALT点击【文件】七下《信息技术》第1课-认识Photoshop (共26张PPT)统编版课件优秀课件ppt 课件部 编版课 件
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作业：熟悉界面 掌握快捷键及工具的使用
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（3）使用文件浏览器打开
文件——浏览 窗口——文件浏览器。 默认情况下，文件浏览器显示在调板中。 打开文件：
双击、按回车、拖出、调板菜单/打开 按CTRL选择多个可同时打开多个
提示：通过浏览器可以文件进行重命名、删除、旋转等。
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（10）图像窗口
图像窗口是Photoshop中显示、绘制和编辑图像的主要操作区域 它是一个标准的windows窗口具有移动、改变大小、关闭等操作 在图像窗口的标题中主要显示：
图像名 显示比例 颜色模式
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激活调板：单击选项卡或选取【窗口】【调板名称】 移 动：拖移标题栏 拆分调板：将调板选项卡拖出来 组合调板：直接拖入要组合的调板，当目标调板高光显示即可。 焊接调板：直接拖入目标的调板底部，高光显示即可。 更改大小：拖移任一角（必须有三角形） 折叠调板：点击或双击
（2）打开最近使用过的文件
文件夹——最近打开文件——从子菜单中选择 注意：在【编辑】【预设】【文件处理】
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