2018~2019学年pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听音排序、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
C部分的故事中，Zoom要求一些小动物来跟着自己，结果这些小动物被Zip 的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。
这个故事出现了四种动物名称，并引出句式：Follow me. 故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。
为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
单元教学目标知识目标：1.词汇：学生能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo能够听懂、会说单词：funny2. 句型结构：能够听懂、会说句型What’s this/ that? It’s a ... Cool! I like it.3. 字母与语音：能够正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音能力目标1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this/ that? It’s a ...询问并回答动物的名称2. 能够在情境中运用句型Cool！I like it. 表达赞美或欣赏3. 听到字母能说出它对应的发音情感态度、学习策略、文化意识目标1. 培养学生热爱动物、保护动物的意识2. 了解英语中部分动物声音的拟声词3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词教学重难点教学重点1. 能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo2. 能够听懂、会说句型What’s this/ that? It’s a ... Cool! I like it.3. 能够正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音。
教学难点能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this/ that? It’s a ...询问并回答动物的名称能够在情境中运用句型Cool！I like it. 表达赞美或欣赏听到字母能说出它对应的发音教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）、简笔画、小组合作学习法。
教学时间本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。
第一课时：A. Let’s talk. Let’s play.第二课时：A. Let’s learn. Let’s do.第三课时：A. Letters and sounds第四课时：B. Let’s talk. Let’s play.第五课时：B. Let’s learn. Let’s do.第六课时：C. Story time. B. Start to read. Let’s check. Let’s sing.知识视窗常见的动物叫声的英文无论在汉语还是英语中，都有一种拟声词来描述动物的叫声，下面列出一些常见的动物的叫声，认真读一读，是不是和汉语的拟声词的声音有些类似呢？绵羊的叫声：baa, baa。
读的时候加一点点颤音会更像哦。
狗的叫声：狗叫为bark, 狗叫的声音可以用bow wow, 也可以用woof, woof。
母鸡的咯咯声：cluck, cluck. 公鸡的啼鸣：公鸡啼叫为 crow，而其声音则用cockadoodledoo，很长的单词，读的时候想想汉语里模拟的鸡叫声，可以帮助你把它读得更像哦。
鸽子或斑鸠等鸟叫的咕咕声：coo, coo。
猪的咕噜声：oink, oink。
猫叫声：猫叫声的写法比较多，一般以meow居多。
鸭叫的嘎嘎声：quack, quack。
狮子或老虎的咆哮声：roar。
母牛的哞叫声：moo, moo。
马的嘶叫声：neigh, neigh。
第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Wu Yifan和Mike在玩手影游戏。
Mike手拿手电筒，Wu Yifan在用自己的双手制造手影。
WuYifan不断使用重点句式：What’s this?来询问Mike自己做出的影子是什么动物，Mike则用It’s a ...来回答。
突然，墙上的影子变成了一只熊，两个人受到了很大的惊吓。
转身一看，原来是Zoom。
小故事虽然短小，却非常有趣，特别适合三年级学生的心理特点，能够极大的激发他们的学习热情。
在教学中，老师也可以尝试使用手影来操练动物类的单词，并激发学生的学习兴趣。
Let’s play的游戏中，学生或用动作或用动物的叫声来模拟动物，另一个同学猜出动物名称。
在实际教学中，也可以采用这样的方式，让学生理解动物名称类词汇的意思，并练习重点句式的问答。
本课时的主要内容是询问近处的动物是什么，在教学过程中，可以利用教室内学生曾经学习过的文具来进行游戏操练，让学生在熟悉的环境中，真实的场景下使用语言，从而真正达到听懂、会说的目标。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：duck, dog, bear2. 能够听懂、会说句型：What’s this? It’s a ...3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What’s this? It’s a ...来询问并回答动物的名称；4. 能够正确朗读对话，并能够表演对话5. 能够乐于和同学一起用英语进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：duck, dog, bear能够听懂、会说句型：What’s this? It’s a ...能够正确朗读对话，并能够表演对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型What’s this? It’s a ...来询问并回答动物的名称；教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单词卡片、文具实物、动物折纸教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲：ABC song。
Teacher: Let’s sing the ABC song together.设计意图：以学习过的歌曲来热身，让学生在有节奏地歌唱中做好学习英语的准备。
同时，复习字母，为下一环节的学习做好铺垫。
Step 2 Lead in1.展示创意字母设计，请学生猜出字母名称。
比如用花堆成的字母，或以人的肢体语言做成的字母的图片等。
Teacher：Boys and girls, look at this picture. There are so many flowers. It’s a letter. What’s this? Guess. （板书句子，引导学生使用句子回答）It’s the letter A. It’s A. Look at next one. What’s this? ...设计意图：由猜测创意字母引出本课的重点问句，非常自然地让学生理解问句What’s this的含义，并在不断地猜测中学会如何回答。
Step 3 Presentation1. 展示手影，让学生理解其含义，引发学生的阅读兴趣，出示对话内容。
Teacher: （展示手影图片）What’s this? It’s a shadow of our hands. And it’s a kind of animal. What’s this? Let’s Listen to the dialogue and find. Please listen carefully.Teacher：（展示教材中出现的几种手影询问学生）What’s this? It’s a duck. （出示鸭子的图片）Look, it’s a duck. Read after me, duck. （板书单词）（出示狗和熊的图片，询问并板书单词）What’s this? Yes, it’s a dog. Boys read it, please. What’s this? It’s a bear Girls read it, please.设计意图：先带学生看手影图片，因为这是学生比较喜欢和好奇的活动，所以能够激发学生的阅读兴趣。
学生带着任务听录音，以培养他们认真倾听及抓住重点词句倾听的能力。
之后通过手影和真实的图片来呈现动物单词，让学生有个明晰的概念。
在呈现单词的同时，训练重点句式的问答。
使学生能够在具体的语境中不断感受和操练重点问答，能够彻底感受其用法。
Step 4 Practice1.播放课文录音。
学生跟读课文。
Teacher: Boys and girls, let’s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.2. 自由读课文。
三年级上册【英语人教新起点版】Unit 4 Pets -lesson1【教学设计】
三年级上册【英语（人教新起点版）】Unit 4 Pets -lesson1教学设计1. 教学目标1.掌握5个宠物的单词：cat、dog、rabbit、hamster、bird。
2.学会问：“Do you have a pet?”和回答：“Yes, I do. / No, Idon’t。
”的简单句型。
3.了解不同宠物的喜好和特点。
2. 教学准备课件PPT、五种宠物图片及相应名称卡片、学生练习册、CD。
3. 教学过程(1) Warming-up1.Greet students and lead a simple greeting activity.2.Introduce the topic: Today we are going to talk about pets. Do you have a pet? (用手示意一个爱心样子) Pets can bring us joy and happiness. Do you like pets?(2) Presentation1.Show pictures of pets on the PPT and present the new words: cat, dog, rabbit, hamster, bird.bel the pictures with the corresponding word cards.3.Point to each picture and ask the students to repeat the word.4.Play the audio of the new words and practice by reading along with it.(3) Practice1.Ask students to take out their exercise books and open to Unit 4, Lesson 1.2.Have the students complete the “Match and Write” activity on page 22. They should match the pet with the correct word and then write the word on the line.3.Check students’ answers and invite several students to share their answers with the class.4.Ask each student,。
三年级上册英语教案-Unit 4《Pets》(Let’s Check)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（Let’s Check）｜人教新起点一、教学目标1.能听懂、会说、会读单词和词组：hamster, rabbit, bird, fish, turtle, dog, cat, pets。
2.能听懂简单的对话并能运用所学词汇表达。
3.能理解、会说、会读本单元对话。
4.培养学生积极参与课堂活动的意识和能力。
二、教学重点1.词汇及词组的掌握和运用。
2.对话的理解和表达。
三、教学难点1.小学生的听、说、读、写整合能力。
2.词汇和句型的熟练运用。
四、教学步骤1. 导入新课教师展示宠物图片，学生们观察并说出宠物的品种，教师引导学生讨论：你们有没有宠物？你们的宠物叫什么名字？是什么品种？帮助学生建立对宠物的兴趣。
2. 学习新词教师出示单词卡片，并念出单词和词组。
学生大声跟读，学生齐读，教师纠正发音。
3. 听、说、读教师播放本单元相关对话，让学生们先听一遍，以网球场及Tom、Jack、Lily 和Tony的标志为代号，在听第二遍时完成相应数字的填写。
最后放慢速度跟读对话。
教师选几个学生朗读对话。
4. 课堂练习1.学生们请随意发挥，展示自己的宠物，介绍自己的宠物品种、名字、年龄、爱好等信息，并用本单元所学的词语进行交流。
2.小组活动：学生们分成四人小组，其中一人扮演翻译，其他三人举牌展示某种宠物图片，翻译将其它三种宠物的名称用英语和汉语表达出来。
5. 作业1.完成课本P34、35页的练习题，用笔写出答案。
2.家长与宠物在周末出门走走，用英语与宠物进行交流，体验在英语环境下与宠物交往的情况，写下自己的体验心得。
五、教学反思本课以学习宠物和与宠物的交往为主要内容，帮助学生建立对宠物的兴趣和意识，提高学生们的听、说、读、写整体能力，培养学生积极参与课堂活动的意识和能力，在教学中加入游戏时，学生们很容易就投入了。
教学过程中，教师注意到有些学生对英语的兴趣不高，教师在教学中尝试通过引导讨论、有趣的互动环节等引起学生们的兴趣，也有部分学生因此表现出了相当的耐心和自信。
2018年新PEP版人教版小学英语三年级上册全册教案(含教学反思)
Unit 1 Hello！第一课时教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
2018年人教pep版三年级英语上册全册教案
Unit 1 Hello!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：单词I、Bye、White 的发音。
四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）进行自我介绍。
师生对话，学会用“hello，Hi”等打招呼及用“I’m”Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师用与学生交朋友的方式，来让学生学会如何打招呼及自我介绍。
2. 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
3. 出示课件，展示Let’s talk的图片，播放录音，让学生跟读Let's talk部分的教学内容。
4. 情景表演：让学生分小组表演对话。
5. 利用游戏击鼓传花学习Let’s play。
教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：“Hello/Hi, I'm ...”。
6. 学唱歌曲：Hello！教师播放录音，学生静听。
第二次播放录音，学生跟唱。
7. 教师总结：遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）任务实践：交朋友。
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
Unit4Plantsaroundus单元四个课时表格式教学设计(含反思)
设计意图：通过新句型的学习，让学生能够用英语描述植物的颜色和形状。
三、Practice（练习）
1. Listen and repeat（听一听，读一读）
- 播放录音，让学生听新单词和对话内容，然后跟读。
设计意图：通过听录音跟读，提高学生的发音准确性和语感。
2. Pair work（两人一组练习）
设计意图：通过总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。
五、Homework（作业）
1. 听录音，跟读新单词和对话内容。
2. 用英语写一篇短文，描述自己家周围的植物。
设计意图：通过作业，让学生在巩固知识的同时，提高写作能力。
第三课时
一、Warm-up（热身）
1. Greetings（问候）
- 教师与学生互相问候，营造轻松的课堂氛围。
- 教师让学生观察不同植物的特征，用简单的英语描述植物，如 “The cactus has sharp spines.”。
设计意图：拓展植物词汇，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. Learn new sentences（学习新句型）
- 教师用 “There are... They are...” 句型描述多个植物，引导学生用这个句型描述周围的植物。
- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。
设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，提高语言运用能力。
三、Practice（练习）
1. Listen and repeat（听一听，读一读）
- 播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。
2. Pair work（两人一组练习）
最新人教PEP三年级英语全册教案
人教PEP三年级上册英语全册教案行者无疆文化传播Unit One Hello！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let’s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
2018年PEP人教三起点小学英语三年级上册第四单元《Unit4 We love animals》试题共8套
PEP人教三起点小学英语三年级上册第四单元《Unit4 We love animals》试题1一、选出每组中不同类的单词。
1.( )1. A. duck B. rabbit C. bag2.( )2. A. hand B. panda C. ear3.( )3. A. squirrel B. elephant C. zoo4.( )4. A. pig B. pink C. purple5.( )5. A. bird B. book C. duck6.( )6. A. panda B. purple C. pink7.( )7. A. cat B. dog C. bag8.( )8. A. black B. duck C. orange9.( )9. A. mouth B.nose C.cat10.( )10. A.monkey B.elephant C.pink二、选择题。
1.（）1. 当你听到“woof! Woof!”的叫声，就知道（）来了。
A. duckB. dogC. panda2.（）2. 当我们听到“Mew!”的叫声时，就知道（）来了。
A. catB. monkeyC. rabbit3.（）3. 众所周知鸭子应该这样叫：A. MewB. WoofC. Quack4.（）4. 本课中学的会飞的一种动物是“A. mouseB. elephantC. bird5.（）5. 林子里有一个动物正在大口大口的吃竹叶，它是：A. squirrelB. pandaC. pig6.（）6. 有一种动物，它特别懒，大家称它为“吃饱了睡，睡饱了吃，它是：A. monkeyB. dogC. pig三. 选择题。
1.( ) Look!I have panda. A. Fine,thanks2.( ) Here you are. B. Super3.( ) May I have a look? C. Sure. Here you are.4.( ) Nice to meet you. D.Thank you5.( ) How are you. E. Nice to meet you,too.四. 连线题。
三年级英语上册第四单元教案范文学生版
很多学生在学习英语的时候，都会遇到一些困难。
所以，英语教学工作者非常重要，他们不仅需要有良好的教育背景，还需要有丰富的教学经验以及教学素材。
今天，我将分享一篇三年级英语上册第四单元教案范文-学生版的文章，以帮助你更好地学习英语。
第一部分：教学背景根据教育教学要求，三年级的学生需学习基本的英语单词和语法规则。
在学习英语的过程中，学生需要学习英语字母、词汇、句式，以及阅读和听力方面的知识。
第二部分：教学目标在本次教学中，教师将通过呈现一个词汇列表的方式，教授学生一些英语单词。
此外，老师还将讲解一些基本的英语语法知识，例如名词、动词、形容词等。
老师还将通过课堂练习检验学生的学习进度。
第三部分：教学方法在本次教学中，老师将采用多种教学方法，例如示范教学、问答练习和角色扮演。
通过这些方法，老师将更好地吸引学生的兴趣，并帮助学生更好地掌握英语知识。
第四部分：课程设计1.热身活动：本次热身活动将涉及一些简单的英语单词，例如颜色、形状、数字等。
通过这些单词的讲解，能够让学生更加了解英语单词的使用方法。
2.词汇学习：在这一阶段，老师将通过呈现一个词汇列表的方式，教授学生一些英语单词。
在讲解这些单词的时候，老师将帮助学生了解每个单词的含义和用法。
3.语法规则：在这一阶段，老师将讲解一些英语语法知识，例如名词、动词、形容词等。
通过这些知识的讲解，能够帮助学生更好地理解英语句子的基本结构和语法规则。
4.练习检验：在这个阶段，老师将开展一些练习题，以检验学生的学习进度。
通过这些题目，能够帮助学生更好地掌握所学英语知识。
第五部分：教学反思在这次教学中，老师通过多种教学方法，帮助学生更好地掌握了一些基本的英语单词和语法知识。
通过这些知识的学习，学生能够更好地理解英语句子的基本结构和语法规则，并且通过课堂练习巩固所学知识。
但是在教学过程中，有些学生的学习态度不够积极，需要老师继续引导他们，帮助他们更好地适应英语学习。
以上就是关于三年级英语上册第四单元教案范文-学生版的介绍。
三年级上册英语教案-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点
三年级上册英语教案-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点一、教材分析《人教新起点》三年级英语上册，Unit 4 Pets lesson 1。
《人教新起点》三年级英语上册这一单元的主要语言点是学习关于宠物的基本知识，如宠物的种类、宠物的吃喝等，通过本单元的学习，可以帮助学生初步了解和认识各种宠物，形成宠物爱护、保护的意识，同时也可以拓展学生的英语词汇量和语言表达能力。
二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的目标语言单词和句型。
2.学生能够初步了解和认识各种宠物及宠物习性。
3.学生能够培养保护和爱护小动物的意识。
三、教学重难点教学重点1.学生能够准确掌握本单元的目标语言单词和句型。
2.学生能够利用语言表达自己对宠物的感受和看法。
教学难点1.学生对于较长句子的理解和识别。
2.学生能够组织语言描述宠物的外貌、习性和品种。
四、教学准备1.教学课件和习题。
2.学生的宠物图片和介绍（可要求提前口头介绍）。
3.单词卡片和教具。
五、教学步骤步骤一：引入新课1.利用图片、视频等多媒体教具呈现一些典型的宠物，让学生尝试猜测它们的名字。
2.教师设计口语游戏，学生轮流说出自己周围所见到的宠物。
3.教师宣布本课的学习内容：学习关于宠物的基础知识。
步骤二：新课讲解1.教师呈现关于宠物种类的图片让学生观察，同时介绍不同的宠物种类，并教授相应的词汇。
2.教师呈现宠物的日常饮食图片，让学生尝试猜测宠物所吃的食物。
接着展示相应的中英文标语，帮助学生更好地记忆相关知识。
3.通过对宠物外貌、品种、习性的讲解，让学生更好地了解和认识宠物。
步骤三：情景练习1.教师呈现一些与宠物相关的情景图片，让学生看图说话，描述情景中的宠物动作、行为等。
2.教师将课堂的宠物分成几组，让学生围绕着自己的宠物小组分享宠物图片、介绍和习性等方面的知识。
3.让学生完成一些与宠物相关的小游戏、练习，如根据动物名字和形象画出目标动物、情境问答等。
三年级上册英语教案Unit 4 Part A 第一课时
1.能听懂并会说句型：“What’s this? It’s a …”。
2.掌握有关动物名称的单词，如duck，dog，bear等。
3.培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。
4.教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。
能灵活运用句型：“What’s this? It’s a …”来进行问答。
单词this和it’s的发音。
教学实物（鸭子、小熊、小狗）、教学光盘。
Step 1:Warm upFree talk:T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T:How are you?S1:I’m fine, thank you.T:Nice to meet you.S1:Nice to meet you，too.Step 2:Presentation（1）教师展示一本书，并介绍It’s a book.指着一支蜡笔，并说：It’s a crayon.指着一支铅笔，并说：It’s a pencil.教读学生句子It’s a …并解释意思。
（2）教师出示一个鸭子实物，教师问：“What’s this?”，引导学生用It’s a …句型来作答，教师补充It’s a duck.让同桌间互换角色进行问答，提示注意“this”“it’s”发音。
（3）教师展示Zoom的图片，学生：It’s Zoom. T：Yes, it’s Zoom. It’s a bear.解释bear并教读。
（4）利用多媒体课件放出小狗的声音，并让学生猜是什么。
Ss: What’s this? T: It’s a dog.板书dog，并教读，并让同桌互换角色问答练习。
（5）播放“Let’s talk”，学生跟读对话学习正确的语音语调。
Step 3：Consolidation and extension（1）教师将duck，dog，bear教学实物放在篮子里，并随意抽取，和学生对话，巩固句型和新单词，如：T：What’s this? Ss: It’s a duck/dog/bear.（2）完成“Let’s play”部分的任务。