厦门理工 数据结构课程设计0907052218
厦门理工学院数据结构实验
《数据结构》实验报告实验序号：6 实验项目名称：树和二叉树的操作2.编写函数实现计算叶节点个数。
附源程序清单：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#define max 50typedef struct liuyu{int data;struct liuyu *lchild,*rchild;}test;liuyu *root,*p,*q[max];int sum=0;int m=sizeof(test);void insert_data(int x) /*生成二叉排序树*/{liuyu *p,*q,*s;s=(test*)malloc(m);s->data=x;s->lchild=NULL;s->rchild=NULL;if(!root){root=s;}p=root;while(p) /*如何接入二叉排序树的适当位置*/ {q=p;if(p->data==x){printf("data already exist! \n");return;}else if(x<p->data)p=p->lchild;elsep=p->rchild;}if(x<q->data)q->lchild=s;elseq->rchild=s;}void Preorder(liuyu *bt) //先序遍历输出{if(bt){printf("%d ",bt->data);Preorder(bt->lchild);Preorder(bt->rchild);}}void Inorder(liuyu *bt) //中序遍历输出{if(bt){Inorder(bt->lchild);printf("%d ",bt->data);Inorder(bt->rchild);}}void Postorder(liuyu *bt) //后序遍历输出{if(bt){Postorder(bt->lchild);Postorder(bt->rchild);printf("%d ",bt->data);}}int Leafnum(liuyu *bt){int i=0,j,k;if(bt==NULL) return 0;if(bt->lchild==NULL&&bt->rchild==NULL) i++;j=Leafnum(bt->lchild);k=Leafnum(bt->rchild);return i+j+k;}void main() /*先生成二叉排序树*/{int i,x;i=1;root=NULL; /*千万别忘了赋初值给root!*/do{printf("please input data%d:",i);i++;scanf("%d",&x); /*从键盘采集数据，以-9999表示输入结束*/if(x==-9999){printf("\nNow output data value:\n");}elseinsert_data(x); /*调用插入数据元素的函数*/}while(x!=-9999);printf("先序遍历输出：");Preorder(root);printf("\n中序遍历输出：");Inorder(root);printf("\n后序遍历输出：");Postorder(root);printf("\n叶子总数为：");printf("%d\n",Leafnum(root)); }。
厦门理工 数据结构课程设计报告
《数据结构与算法》课程设计报告（2012— 2013学年第 1 学期）专业：网络工程班级：11网络工程姓名学号：1107022144指导教师：林仙丽成绩：计算机科学与技术系2013 年01 月11 日目录一．课程设计目的与要求 (1)1．设计目的 (1)2．设计任务及要求 (1)二 .方案实现与调试 (1)1．停车场管理系统 (1)1.1算法描述及实验步骤 (2)1.2调试过程及实验结果 (3)2．字符串操作 (4)2.1算法描述及实验步骤 (5)2.2调试过程及实验结果 (6)3．找祖先 (8)3.1算法描述及实验步骤 (9)3.2调试过程及实验结果 (10)4．二叉树运算2 (8)4.1算法描述及实验步骤 (9)4.2调试过程及实验结果 (1)三．课程设计分析与总结 (10)四．源程序清单 (11)1.停车场管理系统 (11)2．字符串操作 (19)3.找祖先 (22)4.二叉树运算2 (25)五．设计日志 (31)六．指导教师评语 (32)2一. 课程设计的目的与要求（含设计指标）1、设计目的（1）培养学生运用算法与数据结构的基本知识解决实际编程中的数据结构设计和算法设计问题。
（2）培养学生独立设计程序与解决问题的能力，培养学生团队协作集成程序模块及调试能力。
（3）培养学生初步的软件设计及软件测试的能力。
2、设计任务及要求基本要求：学生必须仔细阅读《数据结构》课程设计指导书，认真主动完成课程设计的要求。
有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。
学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。
课程设计按照教学要求需要一周时间完成，一周中每天（按每周5天）至少要上3-4小时的机来调试C语言设计的程序，总共至少要上机调试程序15小时。
根据设计报告要求编写设计报告，主要内容包括目的、意义、原理和实现方法简介、过程分析及说明、实验结果情况说明、结论。
数据结构课程设计完整版
通讯录操作系统一.需求分析当今时代是飞速发展的信息时代。
在各行各业中离不开信息管理以及处理，这正是计算机被广泛应用于管理系统的原因。
计算机管理的好处在于利用它能够进行信息储存以及信息编辑。
用计算机储存和控制，大大提高了工作效率也减少了好多人的工作量。
通讯录信息系统不仅仅帮助了人们记忆，同时也为不少管理者提供了方便。
其设计理念较简单，将传统的纸张与笔录方式改为计算机自动化进行通讯录信息管理，既省时间又提高工作效率。
用c语言构建的通讯录系统设计，通过课上学到一些关于结构体、数组、指针、函数以及循环函数的运用和字符串的处理等基本知识可以初步的实现通讯录的输入、显示、查找、删除等简单实用功能，给人们带来更多的方便。
通讯录信息系统的主要功能清单如下：1) 建立通讯录链表；2) 通讯者结点的插入（按编号的次序插入有序通讯录表）；3) 通讯者信息的查询（按编号或姓名查找通讯者信息）；4) 通讯者信息的删除(按编号或姓名删除通讯者信息)；5) 通讯录的显示(显示所有通讯者信息列表)；6) 通讯录信息系统的退出测试数据见调试分析。
二.详细设计算法分析：↓↓↓↓↓↓主函数流程图：主函数流程图创建函数流程图：显示通讯录流程图：查找函数流程图(1)find函数：find函数流程图（2）search函数Search函数流程图删除操作流程图：插入函数流程图：退出函数流程图：图11退出函数流程图3）调试分析及测试结果进入系统后，系统会出现图所示菜单:在主菜单中输入1后，系统会给出提示，如图所示：在主菜单中输入3后，输入要找的姓名。
在系统没有要找信息时或链表为空时，系统会给出提示，确认用户是否继续查找，如图所示：（链表为空时的查找）若要继续查找则按1 ，不是则按0，如图所示:（链表非空的查找）在主菜单中输入0后，系统会给出提示，提示用户输入相关信息，如图所示：依次输入提示信息输入信息：1wuyifeinv139********Wuhan2wwnv132********Wuhan再在主菜单输入1后，程序显示如图所示：在主菜单中输入2后输入要删除的编号，系统便自动删除要删除的通讯录信息,如图15所示：按1显示查看是否删除如图：输入4进行插入操作，如图所示：插入信息如下2wyfnv12345678912wuhan按1进行显示如下图：现在如果没有其他的操作则可按5退出，操作如图所示：实验心得：通过这次课程设计，我熟练的掌握了结构体、数组、指针、函数以及循环函数的运用和字符串的处理，了解代码中出现错误寻找错误的方法，初步了解到了一个完整的应用程序，应该如何处理美观与实用之间的关系，如何处理实际需求与操作难度之间的关系，并让我深刻了解到数据结构这门课的重要性和实用性，在以后的学习中，我将更加努力的学习并动手实践这门课程。
数据结构课程设计pdf
数据结构课程设计 pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据结构的基本概念，包括线性表、栈、队列、树、图等；2. 使学生了解不同数据结构的特点，并能运用其解决实际问题；3. 引导学生掌握常见数据结构的相关算法，如排序、查找等。
技能目标：1. 培养学生运用数据结构描述问题的能力，提高编程实现复杂问题的技能；2. 培养学生具备分析算法复杂度，选择合适数据结构和算法解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，培养学生的沟通表达能力和协作精神。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生主动探索、勇于创新的精神；2. 培养学生具备良好的学习习惯，严谨的学术态度，对待问题敢于质疑、善于思考；3. 引导学生认识到数据结构在实际应用中的重要性，提高学生的专业认同感。
本课程针对高中年级学生，结合数据结构课程性质，注重理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。
考虑到学生的年龄特点，课程设计力求生动有趣，以激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为后续计算机科学课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 线性表：介绍线性表的定义、特点和基本操作，包括顺序存储和链式存储的实现方法。
教材章节：第一章第一节进度安排：2课时2. 栈和队列：讲解栈和队列的基本概念、性质以及应用场景，实现顺序栈和链栈、循环队列等。
教材章节：第一章第二节进度安排：3课时3. 树和二叉树：阐述树和二叉树的基本概念、性质、存储结构及遍历方法，包括二叉排序树、平衡二叉树等。
教材章节：第二章进度安排：5课时4. 图：介绍图的定义、存储结构、遍历算法以及最短路径、最小生成树等算法。
教材章节：第三章进度安排：5课时5. 排序与查找：讲解常见排序算法（冒泡、选择、插入等）和查找算法（顺序、二分、哈希等），分析其算法复杂度。
数据结构课程设计(附代码)-数据结构设计说明
应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王；建立二叉树；各种排序；有序表的合并；成绩管理系统；院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力二.课程设计容说明1. 项目一(1) 对设计任务容的概述学生成绩管理**任务：要现对学生资料的录入、浏览、插入和删除等功能。
输入：设学生成绩以记录形式存储，每个学生记录包含的信息有：学号和各门课程的成绩，设学生成绩至少3门以上。
存储结构：采用线性链式结构。
(2) 详细设计LinkList *create()：输入学生成绩记录函数；void print(LinkList *head)：显示全部记录函数LinkList *Delete(LinkList *head)：删除记录函数LinkList *Insert(LinkList *head)：插入记录函数void menu_select()：菜单选择void ScoreManage()：函数界面(3) 程序流程图(4) 程序模块及其接口描述该程序可以分为以下几个模块：1、菜单选择：void menu_select();提供五种可以选择的操作，在main函数过switch语句调用菜单menu_select()函数，进入不同的功能函数中完成相关操作。
2、输入功能：LinkList *create();通过一个for循环语句的控制，可以一次完成无数条记录的输入。
并将其存入链表。
3、输出功能：void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句，在指针p!=NULL时，完成全部学生记录的显示。
知道不满足循环语句，程序再次回到菜单选择功能界面。
厦门理工c语言课课程设计
厦门理工c语言课课程设计一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编程思维和解决问题的能力。
同时，通过课程的学习，使学生了解编程在实际应用中的重要性，提高学生对计算机科学的兴趣和热情。
具体的教学目标如下：1.知识目标：(1)理解C语言的基本语法和编程规范；(2)掌握C语言的数据类型、运算符和表达式；(3)熟悉C语言的控制结构，如顺序结构、分支结构和循环结构；(4)了解函数的定义和调用，掌握函数的参数传递和返回值；(5)理解编程中常用的数据结构，如数组、链表、栈和队列等。
2.技能目标：(1)能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题；(2)具备基本的编程思维，能够独立分析和解决编程问题；(3)掌握C语言的调试技巧，能够有效地查找和修复程序错误。
3.情感态度价值观目标：(1)培养学生对编程的兴趣，提高学生对计算机科学的认识；(2)培养学生良好的编程习惯，提高学生的自律性和责任感；(3)培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的发展历程、特点和应用领域，使学生对C语言有一个整体的认识。
2.第二章：数据类型和运算符讲解C语言的基本数据类型、复杂数据类型和运算符，使学生能够熟练使用C语言进行数据操作。
3.第三章：控制结构介绍C语言的控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构，使学生能够根据实际问题选择合适的控制结构。
4.第四章：函数讲解函数的定义、声明和调用，使学生能够理解函数的基本概念，并掌握函数的参数传递和返回值。
5.第五章：数组和字符串介绍数组和字符串的概念及其在C语言中的应用，使学生能够熟练使用数组和字符串解决实际问题。
6.第六章：指针讲解指针的概念和用法，使学生能够掌握指针在C语言中的应用，提高程序的性能。
数据结构课程设计目录及正文
数据结构课程设计目录及正文一、课程设计目的数据结构是计算机科学中的一门重要基础课程，通过课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握数据结构的基本概念、原理和算法，并能够将其应用到实际问题的解决中。
培养学生的问题分析能力、算法设计能力、程序编写能力和调试能力，提高学生的综合素质和创新能力。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计应具有清晰的结构和良好的可读性，代码规范，注释详细。
3、选择合适的数据结构和算法解决给定的问题，并对算法的时间复杂度和空间复杂度进行分析。
4、完成课程设计报告，包括问题描述、算法设计、程序实现、测试结果和总结等内容。
三、课程设计题目1、图书管理系统实现图书的添加、删除、查询、修改等功能。
按照图书的分类、作者、书名等进行排序和查找。
2、学生成绩管理系统录入学生的成绩信息，包括学号、姓名、课程名称、成绩等。
计算学生的平均成绩、总成绩，并按照成绩进行排序。
3、公交线路查询系统建立公交线路的网络模型。
实现站点之间的最短路径查询和换乘方案查询。
4、停车场管理系统模拟停车场的车辆进出管理。
计算停车费用，显示停车场的当前状态。
四、课程设计目录1、引言2、需求分析问题描述功能需求数据需求性能需求3、总体设计系统架构模块划分数据结构设计4、详细设计模块功能描述算法设计界面设计5、编码实现代码框架关键代码实现6、测试与调试测试用例测试结果调试过程7、总结课程设计的收获遇到的问题及解决方法对数据结构课程的进一步理解8、参考文献9、附录源程序代码五、正文内容（一）引言随着信息技术的不断发展，计算机在各个领域的应用越来越广泛。
数据结构作为计算机科学的重要基础，对于提高程序的效率和质量起着至关重要的作用。
本次课程设计旨在通过实际项目的开发，让学生将所学的数据结构知识运用到实践中，提高解决实际问题的能力。
（二）需求分析1、问题描述以图书管理系统为例，系统需要对图书馆中的图书进行有效的管理，包括图书的基本信息（书名、作者、出版社、出版日期、ISBN 号等）、图书的库存数量、借阅状态等。
厦门理工学院数据结构实验5
q.push(c); //进队列 c=getchar(); }
printf("该队列长度为:%d\n",q.size()); printf("队列打印输出为："); while(!q.empty()) {
printf("%c ",q.front()); //得到队首的值 q.pop(); //出队列 } printf("\n"); }
五、教师评语
成绩
签名：
日期：
附源程序清单： #include <iostream> #include <queue> using namespace std; void main() {
queue<int> q; //使用前需定义一个 queue 变量，且定义时已经初始化 char c; printf("请输入所有元素的值，以‘#’结束：\n"); c=getchar(); while(c!='#') {
实验序号：5
《数据结构》实验报告
实验项目名称：队列的操作
学号
姓名
实验地点 实 1#514 指导教师 林仙丽
一、实验目的及要求 1. 熟悉队列的基本概念； 2. 掌握队列的链式表存储结构； 3．掌握队列的应用。
、实验设备（环境）及要求 微型计算机； windows 操作系统； Microsoft Visual Studio 6.0 集成开发环境。
三、实验内容与步骤
1.C/C++的库函数中已经实现了队列，引用方法为#include <queue>，请上网查 阅资料，完成习题。 ①创建一个队列。②将 a、b、c、d、e、f 依次入队。③若队列不为空，将元素 出队并打印输出。
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《数据结构》课程设计报告姓名：刁方圆学号：0907052218班级：09软2设计时间：2010.12.20~2010.12.24 审阅教师：谢彦麒课程设计报告通讯录管理系统•一、题目内容的描述通讯录一般包括通讯者的编号、姓名、性别、电话及地址等信息，设计一个通讯录要求实现通讯者的插入、查询、删除、更新、排序操作。
•二、应用程序功能的详细说明程序主要能实现添加记录、查找记录、删除记录。
•三、输入数据类型、格式和内容限制；本程序所有数据都可输入字符型。
•四、主要模块的算法描述生成菜单：创建结点：struct record{char name[8];char sex[20];char num[20];char tel[20];char address[20];}student[500];struct slnode{record date;struct slnode *next;struct slnode *prior;};利用顺序表储存通讯录信息。
查找函数search()：printf("\n\t\t请输入姓名:");scanf("%s",name);for(int i=a;i<num;i++,p=p->next){if(strcmp(name,p->next->)==0){p rintf….. ..记录删除：for (j=i;j<num-1;j++)student[j]=student[j+1];num--;创建通讯录：添加一项记录：删除操作：•五、结束语通过本题的锻炼，让我更加熟悉顺序表的使用了。
顺序表虽然查询比较方便，但在插入删除操作都比较繁琐。
或许还能用链式表做改进。
•六、程序的源代码清单#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>#include <conio.h>struct record{char name[8];char sex[20];char num[20];char tel[20];char address[20];}student[500];struct slnode{record date;struct slnode *next;struct slnode *prior;};typedef slnode * linklist;linklist l;int num=0;FILE *fp;void mainmenu();void searchmenu();void enter();void search();void display();void load();void save();void delet();void listinsert();void initlist();void main(){initlist();load();listinsert();while (1)mainmenu();}void load(){if((fp=fopen("student.bin","rb"))==NULL){printf("\n\t\t通讯录文件不存在");if ((fp=fopen("student","wb"))==NULL){printf("\n\t\t建立失败");exit(0);}else{printf("\n\t\t通讯录文件已建立");printf("\n\t\t按任意键进入主菜单");getch();return;}exit(0);}fseek(fp,0,2);if (ftell(fp)>0){rewind(fp);for (num=0;!feof(fp) && fread(&student[num],sizeof(struct record),1,fp);num++);printf("\n\t\t文件导入成功");printf("\n\t\t按任意键返回主菜单");getch();return;}printf("\n\t\t文件导入成功");printf("\n\t\t通讯录文件中无任何纪录");printf("\n\t\t按任意键返回主菜单");getch();return;}void mainmenu()//主菜单{char choic;system("cls");printf("\n\t\t***************欢迎进入通讯录系统***************");printf("\n\t\t******************1-新添纪录 ******************");printf("\n\t\t******************2-查找联系人 ****************");printf("\n\t\t******************3-删除联系人 ***************");printf("\n\t\t******************4-保存退出 *****************"); printf("\n\t\t******************5-不保存退出 ***************"); printf("\n\t\t************************************************");printf("\n\t\t请选择：");choic=getch();switch (choic){case '1':enter();break;case '2':searchmenu();break;case '3':delet();break;case '4':save();break;case '5':exit(0);default:mainmenu();}}void searchmenu()//查询菜单{char choic;system("cls");printf("\n\t\t******************* 查询菜单 *******************");printf("\n\t\t**************** 1-显示所有 ********************");printf("\n\t\t**************** 2-按姓名查询 ******************");printf("\n\t\t**************** 3-返回主菜单 ******************");printf("\n\t\t************************************************");printf("\n\t\t请选择：");choic=getch();switch (choic){case '1':display();break;case '2':search();break;case '3':mainmenu();break;}}void enter()//添加纪录{printf("\n\t\t**************** 请输入学生信息****************\n");printf("\n\t\t姓名:");scanf("%s",&student[num].name);printf("\n\t\t性别:");scanf("%s",&student[num].sex);printf("\n\t\t编号:");scanf("%s",&student[num].num);printf("\n\t\t输入电话:");scanf("%s",&student[num].tel);printf("\n\t\t地址:");scanf("%s",&student[num].address);num++;printf("\n\t\t是否继续添加?(Y/N):");if (getch()=='y')enter();return;}void display()//显示所有{int i;system("cls");if(num!=0){printf("\n\t\t*************** 以下为通讯录所有信息************");for (i=0;i<num;i++){printf("\n\t\t姓名： %s",student[i].name);printf("\n\t\t性别： %s",student[i].sex);printf("\n\t\t编号： %s",student[i].num);printf("\n\t\t电话： %s",student[i].tel);printf("\n\t\t地址： %s",student[i].address);printf("\t\t");if (i+1<num){printf("\n\t\t__________________________");system("pause");}}printf("\n\t\t************************************************");}elseprintf("\n\t\t通讯录中无任何纪录");printf("\n\t\t按任意键返回主菜单：");getch();return;}void save()//写入文件{int i;if ((fp=fopen("student","wb"))==NULL){printf("\n\t\t文件打开失败");}for (i=0;i<num;i++){if (fwrite(&student[i],sizeof(struct record),1,fp)!=1){printf("\n\t\t写入文件错误!\n");}}fclose(fp);printf("\n\t\t通讯录文件已保存");printf("\n\t\t按任意键退出程序\n\t\t");exit(0);}void listinsert()//增加一个结点{linklist s,p=l;for(int i=0;i<num;i++){s=new slnode;strcpy(s->,student[i].name);strcpy(s->date.num,student[i].num);strcpy(s->date.sex,student[i].sex);strcpy(s->date.tel,student[i].tel);strcpy(s->date.address,student[i].address);s->prior=p->prior;s->next=p;p->prior->next=s;p->prior=s;p=p->next;}}void initlist(){l=new slnode;l->next=l;l->prior=l;}void search(){int j=0,a=0;linklist p=l;printf("\n\t\t***************** 按姓名查找 *******************");char name[8];printf("\n\t\t请输入姓名:");scanf("%s",name);for(int i=a;i<num;i++,p=p->next){if(strcmp(name,p->next->)==0){printf("查询到的信息:");printf("\n");printf("姓名:");printf("%s",p->next->);printf("\n");printf("编号:");printf("%s",p->next->date.num);printf("\n");printf("地址:");printf("%s",p->next->date.address);printf("\n");printf("性别:");printf("%s",p->next->date.sex);printf("\n");printf("电话:");printf("%s",p->next->date.tel);j++;}if(j==0)printf("\t\t该通讯录没有该人!");if ((i+1)<num){printf("\n\t\t是否继续查找相同名字的学生信息：(y/n)");if (getch()=='y'){a=i;continue;}elsereturn;}else{printf("\n\t\t按任意键返回主菜单");getch();return;}}}void delet(){int a=0;int findmark=0;int j;int deletemark=0;int i;char name[8];printf("\n\t\t请输入要删除学生姓名：");scanf("%s",name);for (i=a;i<num;i++){if (strcmp(student[i].name,name)==NULL){printf("\n\t\t以下是您要删除的学生纪录：");findmark++;printf("\n\t\t________________________________");printf("\n\t\t姓名： %s",student[i].name);printf("\n\t\t性别： %s",student[i].sex);printf("\n\t\t编号： %s",student[i].num);printf("\n\t\t电话： %s",student[i].tel);printf("\n\t\t地址: %s",student[i].address);printf("\n\t\t________________________________");printf("\n\t\t是否删除?(y/n)");if (getch()=='y'){for (j=i;j<num-1;j++)student[j]=student[j+1];num--;deletemark++;printf("\n\t\t删除成功");if((i+1)<num){printf("\n\t\t是否继续删除相同姓名的同学信息?(y/n)");if (getch()=='y'){a=i;continue;}}printf("\n\t\t是否继续删除?(y/n)");if (getch()=='y')delet();return;}if((i+1)<num){printf("\n\t\t是否继续删除相同姓名的同学信息?(y/n)");if (getch()=='y'){a=i;continue;}}}elsecontinue;}if ((deletemark==0)&&(findmark==0)){printf("\n\t\t没有该同学的纪录");return;}elseif (findmark!=0){printf("\n\t\t没有重名信息");printf("\n\t\t没有该同学的纪录");return;}}仓库管理系统•一、题目内容的描述设计一个仓库管理系统，可以按照顺序和货物名称查询仓库的存储情况，也可以增加或删除货物。