一年级语文下册口语交际教案

口语交际：《听故事，讲故事》
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。

”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。

（板书：神气）
2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）
3.学习故事人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8） （太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。

） 太阳是怎样说的？
老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）
（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。

） 乌云是怎样说的？
老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）
（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。

） 大风是怎样说的？
老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示11）
（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。

） 围墙是怎样说的？
最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）（课件出示12：猫图片）
四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

【设计意图：先根据图片观察，了解故事内容，再听老师讲解故
事，图文结合直观易懂。

】
【设计意图：听老师先讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。

】
口语交际：《打电话》
口语交际：《请你帮个忙》
3.情境表演。

（课件出示3、4、5、6）就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。

在演练中落实注意点，提升实际交往能力。

在全班练习的基础上，指名学生上台展示。

4.师：（课件出示7）在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 ___ ! 因为你的帮助，我 ____ 。

谢谢！ （板书： 用上礼貌用语）
5.引向生活。

引导学生回忆在自己的生活中，遇到 困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。

比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际 新情境，同桌或小组演一演。

三、实践活动。

做一做。

在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。

想一想。

平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！
①组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。

②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。

③组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，
然后我们一起请教数学老师，最终解决了。

……
四、替师帮忙，学生总结
师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。

1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要
注提请求人的语言，
还要关 注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的
原因。

】
【设计意图：实践活动是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入
境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达
能力。

】
口语交际：《一起做游戏》。