新版PEP小学六年级下册英语教案(全英)Unit1.B
Read in role
Practice in pairs
________________________
Teacher and students say
“hello”to each other
Read the“Let’s talk”
Open their books
Write down the correct answer
You’re heavier than me.
7 , Translate into Chinese and teacher explain
IV Practice
1 , Read new words by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
IV Practice
1 , Read“Let’s talk”by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
V Summary and homework
1 , Read and write down the“Let’s talk”
2 , Recite the“Let’s talk
___________________________________________________
The third lesson
-----------------------------------
I Organization
1 , Free talk : the key sentences
II Revision
1 , Review the new words :
heavier , stronger , smaller , thinner , bigger
2 , Review the key sentences
III Presentation
1 , Open your book
2 , Today , We’re going to learn the“let’s talk ”
3 , Listen to mecarefully
4 , Read after me
5 , Listen to the tape and read after it
6 , Learn the key sentences :
How heavy are you, Jim?
I’m 52 kilograms.
2 , Let’s try : turn to page six
II Revision
1 , Review the“Let’s talk”
2 , Let’s read
III Let’s check
1 , Open your book and turn to page ten
2 , Listen and one
Practice withyourneighbor
blackboarddesign
Unit One How tall are you? Part B
Let’s learn :
How heavy are you, Jim?
I’m 52 kilograms.
3 , Give enough time to read them
4 , Let students make sentences
V Summary and homework
1 , Read and write down the new words
2 , Recite the key sentences
Teaching procedures
Teacher
Students
The first lesson
---------------------------------
I Organization
1 , Greetings
2 , Free talk
II Revision
1 , Review the words
3 , This is thedialogueof Wu and Mike
4 , Let’s translate into Chinese :
Teacher say English
5 , Listen to mecarefully
6 , Read after me
7 , Listen to the tape and read after it
English excise-book
________________________
Teacher andstudents say
“hello”to each other
Write them down
Recite thedialogues
Open their books
Translates into Chinese
“hello”to each other
Listen and write
Open the book
Students look at cards
Read after teacher
Look at the blackboard
Read loudly
Practice in groups
Write them down on your
4 , Give enough time to read them
VI Summary and homework
1 , Finish the English excise
2 , Recite the“Let’s talk”
3 , Read and write down the new words
Teacher and students say
Teaching contents
Unit One How tall are you? Part B
Teaching aims
1.To learn the new words : heavier , stronger , smaller , thinner , bigger
2.To learn the key sentences: How heavy are you, Jim?
Write the answers to the question
IV Let’s wrap it up
Read and write
V Practice
1 , Recite the“Let’s talk”
2 , Read“Let’s talk”by themselves
3 , Listen to the tape and read after it
You’re { heavier } than me.
stronger
thinner
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
3. Student can make sentences use the key sentences.
Important points
3.The key sentences: How heavy are you, Jim?
2 , Review the rules and pronunciation of the tense
III Presentation
1 , Open the book“let’s learn”
2 , Teacher show cards of the new words :
heavier , stronger , smaller , thinner , bigger
I’m 52 kilograms.
You’re heavier than me.
Difficult points
1. Make sentences use the key sentences.
2. Translate into Chinese :“Let’s talk”
Teaching aids
The word cards , a tape
___________________________________________________
The second lesson
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I Organization
1 , Sing a songs :“Last weekend”
2 , Free talk
人教(PEP)六年级英语下册Unit 1 b let talk教学设计
Unit 1 How tall are you?Part B Let’s try Let’s talk教学内容：Unit 1 Part B Let’s try Let’s talk课时数：一课时学习目标知识与技能：1.学生能够在语境中理解新词：bigger,heavier,kilogram (其中 A 类生能够理解新词magazine, think)；2.学生能够熟练地听说认读Let’s talk 的对话，并理解与运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine.How heavyare you? You’re heavier.（其中A 类生能够区别并正确使用两个比较级句型）；3.学生能够与同伴编关于比较鞋码和体重的对话（其中A 类生能够综合多方面话题编于一个对话内）。
过程与方法：学生能够在课堂中学会两人或四人一组的小组合作学习，相互探究，共同进步（A 类生能够引领合作学习团队共同完成对话任务）。
情感态度与价值观：1. 学生能在课堂中积极参加与他人交谈关于鞋码和体重的话题；2. 简单了解中美尺码表达差异文化；3.A 类生在教师的帮助下尝试自学新增句型，并恰当地运用于对话中。
重点1. 询问鞋码What size are your shoes? Size ... / I wear size ...shoes. / My shoes are size ...2. 询问体重：How heavy are you? I’m ... kilograms.难点1. 区别比较级句:Your feet are bigger than mine. You’re heavierthan me.2. 从询问鞋码延伸到询问其它服饰的尺寸。
过程：一. 课前预习写出以下形容词的比较级形式. 连麦提问tall-_________ short-_________big -_________ small-_________strong -________ thin -_________2. 课堂先学Look and say.看卡片快速读单词。
六年级英语下册Unit1partBLet’slearn教案人教PEP版
学
过
程
（2）探寻规律：
出示：a.stronger,smaller,taller,longer
b.heavier,funnier,happier,
c.thinner,fatter,bigger
（3）教师教学形容词比较级的方法
（4）教师出示单词：helpfull，请学生朗读并说出意思；
（5）听录音：
How heavy are you?
学生基本掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
并能用四会句子：How heavy are you?与同学练习对话。
教学难点
掌握形容词比较级的方法
教具学具
磁带录音机
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Review（复习）
活动一复习句子
How heavy are you?
I am 46 kilograms.
What size are your shoes?
教师提问：How heavy are you?请学生做出相应回答。
I am 52 kilograms.
You are heavier than me.
延伸与拓展：
教师提问：How heavy are you?
学生回答,教师巡视。
板书设计或要点
heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
How heavy are you?
教学反思
教师说：OK，let’s listen to a so铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。
二．Presentation（新课呈现）
人教PEP版六年级下册英语Unit 1 B talk教学设计
歌曲导入话题。
Presentation and practice
Let’s try
1.听前预测。呈现问题,引导学生对这两个问题进行一个简单的预测。
2. Listen and circle.听录音圈出答案。
3.Listenandsay.展示听力原文,听音跟读,理解大意。
Let’s talk
1.Watch and answer.
3.Group work
小组内与成员开展问答会话。
4.Fill and compare
复述对话,加深理解。
Homework
1.听录音跟读对话,并与同伴表演练习。2.询问家庭成员的体重和鞋子号码,然后用英语记录下来。
3.完成同步练习。
巩固与应用所学内容
1)呈现Wuyifan and Mike在鞋店外面的情景和第一句话。
2）Let’s watch.观看视频,回答问题,通过看、听、读等形式理解文本。
3）Check the answers.回答问题,教师核对答案。
Watch and read学生边看边小声跟读
Look, listen andimitate.分句跟读,要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。Role-play.两人一组朗读并表演对话,分层次提成任务要求。
人教PEP英语六年级课时教案
课题
PB Let’s talk
单元
Unit1ຫໍສະໝຸດ 学科英语年级六下
学习
目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够用正确的语音、语调朗读对
话,并能进行角色表演。
2.能够在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. How heavy are you?
小学英语六年级下册Unit 1 Part B Let's learn1教学设计
15.呈现其中一组图片，音频跟读并补全对话，进一步巩固对话。
16.Make more sentences.展示图片，引导学生自己进行观察并造句，
17.播放课外拓展视频，再次巩固比较级，最高级的用法和变化规则。
18.Practice：写出下列单词的比较级和最高级
19.Practice：选择正确的答案
由歌曲导入话题
话题导入
呈现新知
游戏
动画跟读
Watch and learn
Practice
Do a survey
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
学习新知
图片，音视频，例句展示，帮助学习新知
游戏提高学习兴趣
语言点学习，帮助巩固句型
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
在游戏中巩固句型和短语
Summary andHomework
summary
词汇：heavier, bigger, smaller, thinner, stronger,
询问重量：How heavy are you?
回答：I'm 52 kilograms.
You're heavier than me.
2.Game time:Look at the picture, then make sentences.“A + be +比较级+ than + B”
3.Lead-in：How heavy are you?How heavy用来询问重量,呈现Jim和John的回答，并讲解单词kilogram，
4.呈现图片，通过身高的展示，Who is heavier?展示单词heavier，读音，原级和比较级的关系等，例句展示和补全。
Unit 1 B Let’s talk-教案-六年级英语下册人教PEP版
Unit 1 How tall are you?Part B Let’s talk一、教学目标1. 能够听懂、会说词汇：kilogram, heavier2. 能够听懂、会说并在情景中运用句型“What size are your shoes? My shoes are size …”谈论鞋子的尺码；“How heavy are you? I’m … kilograms.”谈论体重。
3. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
4. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答问题；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
5. 通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的差异性，适合自己的才是最好的。
二、教学重难点重点：1. 能够听懂、会说词汇: kilogram, heavier2. 能够听懂、会说并在情景中运用句型“What size are your shoes? My shoes are size …”谈论鞋子的尺码；“How heavy are you? I’m … kilograms.”谈论体重。
难点：1. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
2. 通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的差异性，适合自己的才是最好的。
三、教学准备课件，录音，课文视频。
五、板书设计Unit 1 How tall are you?Part B Let’s talkWords:kilograms, heavierSentences:— What size are your shoes?— My shoes are size …— How heavy are you?— I’m … kilograms.。
人教(PEP)六年级英语下册Unit1 B Let’learn教学设计
Unit1 B Let’s learn＆Match and say教学设计教学目标：1. 能听、说、读、写五个形容词的比较级形式：heavier，stronger，bigger，smaller，thinner。
2. 能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。
3. 能灵活地询问和回答体重。
4. 能完成Match and say。
教学重点：掌握五个形容词的比较级形式。
教学难点：了解比较级形式的变化和特殊构词形式：heavy→heavier，thin→thinner，big→bigger教学准备：课件教学过程：Step1: review1.老师说形容词，学生说比较级；师说数字，学生出示。
2.老师连麦提问how old are you？等重点句子，请学生回答，引导学生用比较级组成句子。
Step2: Presentation1、提问Jim有多重？引出对话，学习重点句型，引导学生询问和回答体重。
2、出示图片分组进行比较，呈现本科的四会单词并讲解。
（1）播放音视频，学生跟读。
（2）连麦学生朗读。
2、讲解形容词性比较级规则变化。
（1）观察五个单词，请学生自主观察探索。
（2）老师讲解并出示单词巩固。
3、Match and say（1）讲解图片内容。
（2）师确定任务，学生连麦回答。
Step3. Summary and Homework1、巩固练习。
2、小结。
3、作业：（1）抄写并熟记本课时所学的五个重点单词。
（2）与自己的好朋友比一比身高、体重等。
(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit 1B
（人教PEP）六年级英语下册教案Unit1 How tall are you?Part B Let’s talk学习目标语言知识1.本课时的教学重点是能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题。
2.能正确书写相关句型。
3.了解Good to know部分的内容。
知识技能1.能完成中的调查任务。
2.能够完成部分听录音选图片填充句子的练习。
3.理解跟唱Let’s sing部分的歌曲。
情感态度本课时的教学重点是能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能正确书写相关句型。
重点听说读写形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
难点掌握四会句型的规范书写以及单位词，如cm，kg的理解和使用。
能够理解并朗读一些常见的计量单位。
教具CAI或图片、录音、学生每4人一组准备一把软尺准备活动1. Let’s enjoy the song.请学生试着说出听到的单词。
Please try to say what you here.教师再次播放音乐，鼓励学生跟着唱或随节奏拍手。
Please sing together.2.Free talkHow tall are you ? 师说汉语生翻译出汉语How long /big /thin/heavy/small are your legs /arms/feet/hair?并板书读2-3遍。
Take out the picture of B Let’s learn. Describe the pictures.做练习一、三3.let’s try学生自己阅读画面，进行预测。
Please look at the pictures carefully.教师播放课件或听录音，学生选择正确的图画。
Listen and try to find out the picture. Listen again and write down the missing words.Let’s check up the answer.教学过程Let’s talkPlease don’t look at the book, listen to the dialogue.教师出示选择题：Try to find out the answers.做练习二Zhang is kg. (14 48 84)is thinner and shorter than .(Zhang Mike )is bigger and stronger than . (Zhang Mike )Listen again and talk about the answers.Please try to retell the dialogue.教师播放课件或录音，学生跟读。
PEP小学英语六年级下册Unit1 PartB Let's learn 教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit1 PartB Let's learn 教学设计PEP小学英语六年级下册Unit1 PartB Let’s learn 教学设计一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听、说、读、写单词：teacher, student, pen, pencil, book，board等。
b. 运用句型“Who is …？He / She is ….”，询问和回答身边人物的身份。
2. 能力目标：a. 训练学生注意听读英语单词的音标和发音，建立起他们对单词的正确发音和记忆。
b. 提高学生的英语听说能力，并能够运用所学知识进行简单对话。
3. 情感目标：a. 通过课堂学习，让学生感受到英语学习的乐趣，为未来的学习打下坚实的基础。
b. 培养学生自信心，提高他们的语言表达能力。
二、教学重难点1. 重点：a. 学生能够听、说、读、写单词：teacher, student, pen, pencil, book，board等。
b. 学生能够运用句型“Who is …？He / She is ….” 进行简单对话，熟练询问和回答身边人物的身份。
2. 难点：a. 对于一些孩子初学英语，语音比较劣势，因此要特别注意单词的读音教学。
b. 询问和回答身边人物的身份对于学生的英语语言运用能力也是一个挑战，需要教师耐心细心地呈现课程。
三、教学过程1. Warming-up & Review：（5分钟）a. 让学生打招呼并问候老师，然后复习PartA的单词：man, woman, boy, girl, family, father, mother, brother, sister。
b. 通过问答让学生检验自己的记忆，比如：Q: Who is he? A: He is my father. （以此类推）2. Leading-in: （5分钟）a. 呈现PartB的单词，如：teacher, student, pen, pencil, book, board等，在黑板上画出相应的图形，一次一个来，随后让学生跟读音标和单词。
新PEP小学英语六年级下册Unit1 Part B 《How Tall Are You-》教学设计
新PEP小学英语六年级下册Unit1 Part B 《How Tall Are You?》教学设计《How Tall Are You?》教学设计基本信息姓名GONGYAN工作单位海南省洋浦经济开发区东浦小学所用教科书《义务教育教科书(教育部审定202x) 英语（PEP）》所教年级六年级所教册次、单元六年级下册Unit1 Part B Let’s learn设计主题形容词的比较级形式及其用法课型新授课（词汇课）一.教材及教学内容分析本节课是新版PEP教材六年级下册Unit 1 How tall are you的第五课时，本课时继续呈现和学习形容词的比较级形式，是形容词比较级的后续学习。
学生在五年级上册的时候，已经学习了一些有关形容词的词汇，如：tall 、long、short 、strong 等。
教材的内容板块共分为两部分，一是Let’s learn，该部分通过三对孩子呈现五个形容词的比较级，分别是：smaller、bigger、stronger、thinner、heavier。
其次是一个对话内容：How heavy are you? I am 52 kilograms. You are heavier than me. 本部分有录音符号。
二是Match and say，通过五个孩子在钓五条特征明显不同的鱼之情景图，来复习巩固本课时所学的词汇，提供的语言是：Mike’s fish is _____than______.由此可见，本课时教材设计的主要目的是让学生能够通过Let’s learn的内容了解形容词的比较级形式，并能在情景中运用。
该课属于词汇课，因此将注重单词音、形、义的掌握。
二、学情分析：本课时授课对象是六年级，六年级的孩子相对其他年级较稳重一点，尤其是我们这里的孩子，不太爱表现自己，即使想表现，基础知识能力也是有所欠缺。
但是本课时的学习内容相对不难，重点要求掌握的五个形容词比较级，其中三个学生已经学过其原级了，如big、small、strong，有了这样的基础，再学习其比较级形式，在一定程度上就减轻了难度，那么把大部分时间用于学习新的词汇，以及创造一定的情境来训练形容词比较级句型的用法，相信学生会掌握的比较好。
(完整版)新版PEP小学英语六年级下册全册教案(最新整理)
六年级英语下册全册教案Unit1How tall are you?Unit2Last weekendUnit3Where did you go?Unit4Then and nowRecycle Mike’s happy days备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorterthan me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。