大连理工大学信封纸
大连理工大学大学生手册2005
大连理工大学概况大连理工大学是教育部直属的全国重点大学，是全国正式批准设有研究生院的56所大学之一，是国家首批“211工程”和“985工程”专项资金支持建设的学校及教育部、辽宁省、大连市重点共建的学校，其综合实力位于我国高等学校的前列。
大连理工大学坐落在大连市的西部，学校依山傍海，绿树成荫，空气清新，环境幽雅。
1993年，江泽民主席视察大连理工大学时称，这里是读书做学问的好地方。
2002年，胡锦涛总书记来校视察时，勉励我校发扬传统，与时俱进，努力培养高素质的创新型人才，建设国内外知名的高水平研究型大学。
大连理工大学成立于1949年4月新中国诞生前夕，是中国共产党为迎接全国解放后经济和文化建设的需要而创立的第一所正规大学，时为大连大学工学院；1950年7月大连大学建制撤销，工学院独立，首任院长为著名教育家屈伯川博士；1960年成为全国26所重点大学之一；1986年设立研究生院；1988年更名为大连理工大学。
1996年1月，学校通过国家“211工程”部门预审，并获中央专项资金支持；2001年—2003年实施“985工程”一期建设；2003年—2005年实施“十五”“211工程”建设；2003年12月被中央确定为中管干部学校；2004年实施“985工程”二期建设。
学校现任党委书记是林安西教授，现任校长是中国科学院院士程耿东教授。
学校现设有研究生院及17个专门学院，37个系（部），51个本科专业，4个第二学士学位专业。
有9个国家重点学科，26个辽宁省重点学科；有16个博士后科研流动站，14个一级学科博士点，90个二级学科博士点，134个硕士点及工商管理硕士（MBA，含EMBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士3个专业学位授予权以及高校教师在职攻读硕士学位授予权。
大连理工大学 2014 年新生报到须知 (大连校区)
附件一 网信中心致 2014 级新生的一封信
亲爱的 2014 级新同学： 你们好！欢迎你们加入到大连理工大学这个大家庭！ 为保证同学们入校后能够顺利报到，同学们一定要按照时间要求完成下面工作。 一、查询新生学号 同学们收到录取通知书的编号不是学号，需要同学们登录“大连理工大学迎新网”
（/），通过“本科生学号查询”模块获取学号。 二、校园卡照片采集 我校的校园一卡通系统为同学们学习生活提供了很多方便，通过校园卡（玉兰卡）
可以完成身份识别、餐饮消费、洗浴、图书借阅、寝室门禁等功能，使同学们实现“一 卡在手，走遍校园”。
1.上传照片时间及方式：请同学们在 2014 年 8 月 15 日前登录“迎新网”的“迎新 系统”上传照片，系统用户名和初始密码分别是“学号”和“身份证号码后六位”。
2.上传照片规格要求：本人近期正面免冠彩色头像，要求人像清晰、神态自然、眉 毛耳朵需露出、耳边无碎发、不准佩戴耳环和项链等饰物、衣着深色，照片背景为白色 无边框，电子照片 358 像素（宽）×441 像素（高），分辨率不低于 300dpi，照片大小 不超过 2M, 照片文件格式 JPG 格式，照片名称以学号命名（如：201402008.jpg）。
1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200
大连理工大学专用-艺术风格-PPT模板
两张 右上左下 展示页面
YOUR TITLE
Far far away, behind the word mountains, far from the countries Vokalia and Consonantia, there live the blind texts. Separated they live in Bookmarksgrove right at the coast of the Semantics, a large language ocean.
coast of the Semantics, a large language ocean. A small river named Duden flows by their place and
supplies it with the necessary regelialia. It is a paradisematic country.
三图 作品展示 相册
85%
Far far away, behind the word mountains, far from the countries Vokalia and Consonantia, there live the blind texts. Separated they live in Bookmarksgrove right at the coast of the Semantics, a large language ocean.Fra bibliotek图片标题
Far far away, behind the word mountains, far from the countries Vokalia and Consonantia, there live the blind texts.
大连理工大学博士学位论文格式规范
4.3Contents...................................................................................................................15
摘要的主要内容为，简述全文的目的和意义、采用方法、主要研究内容和结论。
篇幅以一页为限，摘要正文后列出3－5个关键词，关键词与摘要之间空一行。
“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略，黑体，小四。
关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。关键词之间用分号间隔，末尾不加标点。
关键词：写作规范；排版格式；博士学位论文
学校有权保留论文并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文
博士学位论文
大连理工大学博士学位论文格式规范
The Format Criterion ofDoctoral Dissertationof DUT
3.1 The Format of Picture…………………………………………………...………….5
3.1.1 The Format Example of Picture……………………………………………..5
3.1.2 The Format Description of Picture…………………………………………..5
若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。
vi设计开题报告范文
vi设计开题报告范⽂开题报告包含的论⽂提纲可以是粗线条的，是⼀个研究构想的基本框架。
可采⽤整句式或整段式提纲形式。
在开题阶段，提纲的⽬的是让⼈清楚论⽂的基本框架，所以，它不需要像论⽂⽬录那样详细。
vi设计开题报告范⽂1 在⼤多数⼈看来，餐饮vi设计是⼀项相对简单的⼯作。
事实上并不是这样的，餐饮vi设计并不仅仅是⼀个简单图形或⽂字的组合，⽽是包含了很多的元素在⾥⾯，以中式餐饮vi设计为例，⾛近许可餐饮设计，在感受中式餐饮vi设计之最的同时，了解餐饮vi设计对于餐饮业发展的重要意义。
最具特⾊的设计。
本⽂即是关于民族特⾊餐厅————“穆斯林餐厅”的设计，从穆斯林民族特有⽣活习惯的⾓度剖析现在餐厅设计中存在的问题，并以民族特⾊设计和⼈性化设计为例，阐述穆斯林餐厅设计对当今社会的影…… ⼀、课题的⽬的意义： 据卡内基国际和平基⾦会统计，世界穆斯林⼈⼝为18.23亿，穆斯林⼈⼝增长率为1.84%。
穆斯林民族独具的宗教信仰影响着⾃⾝的⽣活习惯和饮⾷习惯，在外打⼯，创业，上学等越来越多的穆斯林⼈⼝流动到现代城市中，针对穆斯林⼈⼝多，餐厅⽐较少的城市现状，本⽂做出关于现代城市中穆斯林餐厅的设计⽅案，即做出最⼈性化，最具特⾊的设计。
本⽂即是关于民族特⾊餐厅————“穆斯林餐厅”的设计，从穆斯林民族特有⽣活习惯的⾓度剖析现在餐厅设计中存在的问题，并以民族特⾊设计和⼈性化设计为例，阐述穆斯林餐厅设计对当今社会的影响和作⽤。
本课题的研究对提升设计师的设计理念，对今后研究穆斯林民族饮⾷⽂化提供了参考价值。
⼆、⽂献综述（分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切⼊点，附主要参考⽂献，约20xx字）： 现阶段，国内外越来越强调对穆斯林的重视，⼈⼝多，独特的民族信仰和风俗习惯等⽅⾯使得政府的重视⼒度⽇渐增强。
在国外，沙特，阿富汗，阿联酋，伊拉克，伊朗，巴基斯坦，马来西亚等很多国家都关注着穆斯林民族的发展，国外的穆斯林建筑，国外穆斯林民族的清真寺，再讲到国外穆斯林餐厅，这些都为穆斯林提供了更好的⽣活环境。
大连理工大学网络学刊论文模板
大连理工大学研究生院网络学刊NETWORK JOURNAL OF GRADUATE SCHOOL OF DUT标题作者1，作者2，作者1，作者1（1. 大连理工大学××××学院，辽宁大连 116024）（2. ××××××××学院，辽宁大连 116024〕摘要：应完整，概括出文章的目的、方法、结果及结论；简洁，排除常识内容，避免重复题目；独立，不得引用文中参考文献号、图号和公式号；具体，尽量用具体数字来说明该项工作取得的进展或成效，例如某项性能指标提高了百分之多少，避免“效果很好”这类的含糊其辞；便于收录，这是指摘要、题目中避免包含公式、上下标等，以方便EI等文摘和题录数据库收录文本数据。
摘要常常会通过各二次文献（如文摘型数据库、文摘期刊）提供给读者，高质量的摘要有利于文摘被国际权威数据库收录，及引起同行的重视。
英文摘要一般应和中文摘要对应，如果英文摘要比中文摘要更详细的，应另提供一份英文摘要的中文副本，以便于本刊英文编辑检查英文。
首次出现英文缩写时应注意写明全称。
关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4；关键词5 （不能少于5个，不能多于8个）中图分类号：(请自行查找)文献标识码：A0 引言引言应说明课题的背景，引述该领域的国内外同行已经取得的进展，以说明本文的选题意义和创新点所在。
请同学们用Word格式文件提交您的论文。
1 节标题注意：您可以直接在本文档的基础上撰写稿件，来使您所撰写的文稿符合《网络学刊》格式要求。
如果您已经写好了文章想套用本文格式，首先请将本文档另存为模板文件；然后打开您自己的文章，选“工具”－“模板和加载项”加载此模板；然后就可以对文章的各段内容使用相应的样式（在工具栏上字体栏左侧），例如对文章标题套用“标题”样式，可以使其字体、字号、行距等符合模板格式。
大连理工大学本科外文翻译模板
学部（学院）：
专
业：
学 生 姓 名：
学
号：
指 导 教 师：
完 成 日 期：
大连理工大学 Dalian University of Technology
外文翻译要求： 1．毕业设计（论文）外文翻译的译文不得少于 5 千汉字。 2．译文内容必须与题目（或专业内容）有关，且正式出版日期为近 5 年内的外文
图、表、公式如果不加入到译文中，则必须在相应位置空一行。标出图名、表名或 公式编号。 参考文献：略（翻译到此为止，此行不省略）
–1–
翻译外文的翻译外文的中文题目（宋体、三号、加粗）
author（外文，不翻译，小三）
工作单位（中文，宋体、四号） 摘要：(原文中如果无摘要，此内容不写)
要求忠于原文，语意流畅。 关键词： (黑体、小四) （此处空一行）
每段落首行缩进 2 个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进 2 个汉字，字体：宋体， 字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为 0 行，取消网格对齐选项。
大连理工大学本科外文翻译
外文的中文题目
The title of foreign language
注：此处为外文的中文题目（宋体、二号、字体 加粗），外文原题目（Times New Roman 三号、 字体加粗）。 阅后删除此文本框。
注：此处按照实际情况填写即 可，打印（宋体、小四） 阅后删除此文本框。
期刊。 3．外文原文、译文应用标准 A4 纸单面打字成文。 4．译文的基本格式与外文格式相同，页边距：上 3.5cm，下 2.5cm，左 2.5cm、右
2.5cm；页眉：2.5cm，页眉：译文的中文题目，页脚：2cm。文中标题为宋体，小四号， 字体加粗。
大连理工版信息技术四上《精美明信片》教案 (5)
大连理工版信息技术四上《精美明信片》教案 (5)一. 教材分析本节课的教学内容是大连理工版信息技术四上的《精美明信片》教案。
通过本节课的学习，学生将掌握使用信息技术制作精美明信片的方法和技巧，培养学生的信息素养和审美能力。
教材以实际操作为主线，引导学生逐步掌握制作明信片的过程，同时注重培养学生的创新能力和团队协作能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本操作，对使用软件进行创意制作有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对细节处理和审美判断方面存在困难。
此外，学生的个性差异较大，兴趣点和创作风格各不相同，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用信息技术软件制作精美明信片，掌握相关的操作方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生在制作明信片的过程中，培养创新思维和审美能力，提高信息素养。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作明信片，增强对信息技术的兴趣，提高团队协作能力，培养积极向上的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成精美明信片的制作，掌握相关的操作方法和技巧。
2.教学难点：学生在制作过程中对细节的处理和审美判断，以及创新能力的发挥。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的制作任务，引导学生积极主动地参与学习，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成制作任务，培养团队协作能力和沟通能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的创新思维和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前掌握制作明信片的相关技术和方法，以便在教学中进行有效指导。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，了解制作明信片的基本步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的明信片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何制作出属于自己的明信片。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解制作明信片的基本步骤和方法，包括选择素材、编辑文字、调整布局等。