小鹿斑比阅读指导1
2024版幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案目录•故事简介与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学重点与难点•教学过程与安排•教学评价与反馈•教学资源与支持01故事简介与背景《小鹿斑比》内容简介故事发生在一片宁静的森林里，小鹿斑比是这个故事的主人公。
描述了斑比从蹒跚学步到逐渐成长，经历种种挑战与困难，最终成为一只勇敢、独立的小鹿。
故事中穿插了许多生动的动物形象，如慈祥的母鹿、勇敢的松鼠、狡猾的狐狸等，它们共同构成了这个丰富多彩的森林世界。
作者及创作背景《小鹿斑比》的作者是奥地利作家费利克斯·萨尔腾。
作者通过对自然和动物的细致观察，将森林的四季变化、动物们的生存智慧以及它们之间的情感纠葛生动地呈现在读者面前。
该作品是作者对自然与生命深刻思考的结晶，旨在传递对自然和生命的敬畏与热爱。
成长与独立亲情与友情自然与生态勇气与智慧故事主题与价值观斑比的成长历程充满了挑战与困难，但它始终保持着勇敢和坚定的信念，最终实现了自我独立。
作品通过对森林四季变化的描绘，展现了自然的神奇与美丽，引导读者树立保护生态环境的意识。
故事中展现了母鹿对斑比的关爱与呵护，以及斑比与其他小动物之间建立的深厚友情。
在面对森林中的种种危险时，斑比凭借自己的勇气和智慧一次次化险为夷，成为了其他小动物的榜样。
02教学目标与要求通过《小鹿斑比》的绘本故事，激发幼儿对阅读的兴趣。
在阅读过程中，引导幼儿学会观察画面细节，提高阅读理解能力。
鼓励幼儿在阅读后主动分享自己的发现和感受，培养表达能力。
培养幼儿阅读兴趣和能力通过提问和讨论，引导幼儿深入思考故事情节和角色行为背后的意义。
鼓励幼儿用自己的语言复述故事，加深对故事情节和角色的理解。
帮助幼儿了解《小鹿斑比》的主要情节和角色特征。
引导幼儿理解故事情节和角色在阅读过程中，鼓励幼儿大胆表达自己对故事情节和角色的看法。
通过绘画、手工等形式，让幼儿表达自己对《小鹿斑比》故事的理解和感受。
在课堂上组织幼儿进行交流和分享，培养幼儿的自信心和沟通能力。
小鹿斑比阅读指导
初夏的大森林
初夏，从地里冒出来一大群一大群的花朵，像各 种颜色的星星，森林脚下的整个土地在黎明时闪耀着 一种无声的、热情的、多彩的喜悦。一切都散发新生 的树叶、花朵、潮湿的泥土和绿色的森林的气息。当 清晨到来，或者太阳沉落的时候，整个森林都回响着 一千种声音。而从早到晚，蜜蜂嗡嗡嗡地叫着，马蜂 嗡嗡嗡地叫着，用他们的轻声细语来填满芳香的沉静。 这是班比一生中最初的一些日子。他跟着母亲穿过矮 树丛中央的小径上，在那儿走是多么愉快！
借景抒情
一切景语皆情语。 森林像一幅画，更像一首诗，作者的
笔触是那么细腻，描绘了景色，衬托了班 比的心境，见证了他的成长。
母亲
精彩片段：
“斑比，我的孩子，”她说，“你要一直跟 在我后面。我们必须走出这儿，走到旷野那 边。但现在我们要慢慢走。”
“当心，”斑比的母亲说，“不要跑。但在 我们必须跨过旷野的时候，你要尽可能快跑。 还有，斑比，我的孩子，别忘了，当我们走 到了那儿的时候，一点儿不要管我。即使我 跌了跤，也一点不要管我，你就继续跑吧。 你懂吗，斑比？”
斑比的故事
• 《小鹿斑比》讲述了一只小鹿的成长故事：小鹿斑比和 森林里的同伴一起经历季节更替、生存磨难．在一点点 了解外部世界的同时，心灵和情感也在不断地受到洗礼 和冲击，对动物自己、大自然和屠杀它们的人类进行着 艰难的认识和思考。
• 斑比与它的同类很弱小，它尝到过找不到妈妈的心焦， 失去伙伴的痛苦，看见同伴被杀戮时的恐惧，在这些酸、 甜、苦、辣之中斑比渐渐感受到“森林”的残酷与无情。 在饱尝与伙伴一些抵抗“森林”的艰辛和雪天觅食的困 难后，斑比渐渐长大，慢慢长成一头强壮的公鹿。在和 大家一起抵抗“森林”的同时它感受到这些动物的友善、 爱心与团结，也明白了要想在这里生存下去，必须要积 累生存经验，增强判断力。在老鹿王的锻炼下，斑比成 了下一代鹿王。
幼儿园小鹿斑比的故事教案
幼儿园小鹿斑比的故事教案幼儿园小鹿斑比的故事教案教学目标：1.启发幼儿对自然环境的认识和对动物的爱护之情；2.帮助幼儿了解好人好事，认识善良的品德，培养爱心和同情心；3.激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
教学内容：小鹿斑比的故事教学活动：第一环节：前置知识呈现1.与孩子们一起聊天，考虑野生动物如何生活并了解野生动物的危险。
2.表演野生动物的行为。
请2位孩子与老师一起表演野生动物。
孩子们可以模仿大象、狮子、老虎、猴子等等的行为，老师需要解释这些动物在自然环境中的生活和行为习惯。
第二环节：故事阅读1.老师朗读小鹿斑比的故事。
2.老师演示和介绍不同情节和环节之间的图画。
第三环节：故事解释1.老师讨论故事中的角色及其特点，引导孩子们分析小鹿的性格和行为，并了解妈妈鹿的角色，探究二者之间的关系。
2.老师鼓励孩子们分享自己的看法和感受，帮助他们理解善良的品德以及爱心和同情心是如何体现在小鹿斑比的故事中的。
第四环节：角色扮演1.老师组织小团体，鼓励他们彼此扮演角色，参考故事情节进行一些简单的表演。
2.鼓励孩子们自由思考和互相理解，帮助他们加深对故事和角色的理解和感受。
第五环节：综合活动1.老师请孩子们选择自己喜欢的动物，绘制它的形象，并为它取一个名字。
2.鼓励孩子们用所学的语言自由表达自己的思想和感情，分享自己的绘画和作品。
教学评估：老师需要观察孩子们在不同环节中的表现和学习情况，比较他们的兴趣和阅读能力的进步。
教学评估的结果可以有助于老师针对孩子们的需求和兴趣开展教学。
课后延伸：1.鼓励孩子们阅读其他的小鹿斑比故事并进行讨论和分享。
2.带领孩子们去游览自然公园或动物园，观察和体验野生动物的生活。
3.为学生准备图书和绘画比赛，鼓励他们参加活动，体验阅读、绘画和比赛的乐趣。
这个故事概括了人与自然、人与动物之间的柔和友爱关系。
通过这样的故事阅读教学，我们不仅能够促进孩子们阅读习惯和阅读能力的发展，还能在情感、品德、社交和认识等方面提高孩子们的综合素质和能力，培养他们对周围世界的关注和感恩之心。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案全套解析
《小鹿斑比》是一部经典的幼儿园绘本故事，它不仅令小朋友们爱不释手，也给他们带来了无穷的乐趣和启发。
在本文中，我们将对《小鹿斑比》这部故事进行全套解析，帮助老师和家长更好地引导孩子们进行阅读，以及激发他们对故事内容的深入思考。
1. 故事背景介绍《小鹿斑比》是一部由迪士尼改编自美国作家费利克斯·萨尔登创作的故事，讲述了一只叫斑比的小鹿在森林中长大，经历了各种冒险和成长的故事。
这部故事以动物们的生活为背景，通过描绘斑比与他的伙伴们之间的友情、勇气和坚持，向读者展现了美丽的自然风景和珍贵的友情。
2. 故事主题解析在《小鹿斑比》故事中，我们可以看到许多主题，比如友情、坚持、成长等。
通过解析这些主题，我们可以引导孩子们更好地理解故事的内涵，以及从中获取积极的人生启示。
- 友情：在故事中，斑比与同伴们之间始终保持着真挚的友情，无论是遇到困难还是享受快乐，他们都能互相扶持、共同成长。
通过故事中角色的行为和情感，我们可以让孩子们了解友情的重要性，以及如何与朋友和睦相处。
- 坚持：斑比在成长的过程中经历了许多挑战和困难，但他从未放弃，始终坚信自己能够克服一切困难。
这给了孩子们一个很好的榜样，让他们明白坚持的重要性以及成功的真谛。
- 成长：斑比从一个胆小的小鹿逐渐成长为森林之王，这个过程中他不断学习、不断尝试，最终实现了自己的梦想。
这给了孩子们一个积极的成长观，让他们明白只要努力，就一定可以获得成功。
3. 阅读教案及指导在这部故事中，我们可以通过一系列的阅读教案和指导，引导孩子们更好地理解故事的内涵和主题，培养他们的阅读能力和情感素养。
下面是一套完整的阅读教案：第一课：故事背景介绍- 通过图片、视频等形式让孩子们了解《小鹿斑比》这个故事的背景和主要人物。
- 让孩子们讨论故事中的动物、森林等元素，引发他们对自然的兴趣和热爱。
第二课：主题解析- 以友情、坚持、成长等主题为线索，通过故事情节展示和讨论，引导孩子们理解这些主题的含义和重要性。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案童心童趣：绘本故事情感诵读活动方案
《小鹿斑比》是一部经典的幼儿绘本故事，它不仅展现了自然界的美好，也传递了人性的温暖和成长的关怀。
在幼儿园教育中，通过《小鹿斑比》这样的绘本故事情感诵读活动，不仅可以让孩子们感受到童心与童趣，还可以激发他们对于自然、友爱和勇气的认知与体验。
在整个教案中，我们可以根据《小鹿斑比》的故事情节设置多种情感诵读活动，来引发幼儿们的共鸣和思考。
我们可以选择适合这个芳龄段的绘本版本，并通过讲故事的方式，让孩子们在愉悦的氛围中了解《小鹿斑比》的主要故事情节和人物形象。
在这个过程中，通过几次阅读，可以逐渐在孩子们心中形成对“斑比”、“菲力克斯”、“花儿”等故事角色的印象，也可以感受到他们之间的友情和成长。
我们可以安排一些针对《小鹿斑比》故事情节的绘本情感诵读活动，让孩子们在轻松愉快的环境中进行情感表达和交流。
在讲述斑比迷路时，可以引导幼儿们想象并模拟“迷路”时的情感变化，让他们用自己的语言来描述斑比的恐惧和不安。
也可以辅以一些绘本情感表达的配图，如使用花儿柔软的语气安慰斑比的场景，激发幼儿们对友情与亲情的向往和理解。
除了故事情感的呈现，我们还可以通过多种艺术形式来拓展《小鹿斑比》故事活动的广度和深度。
可以安排绘本歌谣的活动，邀请音乐老师或音乐爱好者来为孩子们演唱与故事情节相关的歌曲，进一步加深对于故事情感的记忆与融入。
也可以引导学生进行相关的手工制作活动，比如制作小鹿斑比的玩偶或景物，让孩子们在动手制作的过程中，对故事情节进行再次思考和体验。
我们可以通过与家长的互动和合作，让孩子们在诵读活动之外，继续感受《小鹿斑比》故事所传递的情感和人生价值。
可以邀请家长们共同观看《小鹿斑比》电影或动画，从视觉上感受到故事情节的宏大和深厚。
也可以组织一些亲子互动的游戏和活动，让家长和孩子们一同参与到《小鹿斑比》的世界中，感受友情与成长的温暖和意义。
总结来说，通过《小鹿斑比》绘本情感诵读活动，我们可以引导幼儿在轻松愉快的氛围中，感受这个世界的美好、友爱和成长。
小鹿斑比推进单
亲近文学，阅读优秀，享受成长师生共读记——《小鹿斑比》每日阅读推进单姓名：中队：三、二第一天（今日共读内容1-20页，完成以下问题）1、刚出生的小鹿是什么样子的？2、森林鸟儿的大合唱都有什么？3、第一次来到草地上，斑比都看到了什么？4、描写斑比纵情奔跑的语句。
5、描写蝴蝶飞舞的语句。
6、形容蝴蝶翅膀的比喻句。
第二天（今日共读内容21-36页，完成以下问题）1、斑比的家是一个矮小的窝棚，书中是怎么描述的？2、斑比的妈妈为什么说白天待在窝里是安全的？3、斑比认为“落叶真是可敬”的原因。
4、再次来到草地上时，是什么让斑比欣喜若狂？5、描写兔子外貌的语句？6、形容小鹿跑得飞快的语句。
7、形容两个大家伙奔跑飞快的两次用语，分别是什么。
8、斑比的什么心思被妈妈猜中了？第三天（今日共读内容37-57页，完成以下问题）1、斑比学会了辨音，指的是可以辨别哪些声音？2、描写猫头鹰外貌的语句。
3、暴风雨过后，发生了一件前所未有的事情，指的是？4、在草地上晒太阳的都有哪些？5、形容时间过得特别快的语句是？6、斑比妈妈说的“那......是......他”，“他”指的是谁？7、形容斑比遇见怪物后拼命逃跑的语句？8、形容人（或者动物）害怕时的语句？9、灰林鸟为什么说亲戚不好？第四天（今日共读内容58-82页，完成以下问题）1、“整个森林苏醒了”指的是什么？2、形容斑比内心矛盾的语句。
3、鹿王对斑比说的什么话，给你留下的印象最深！4、斑比从鹿王那里学会了什么道理？5、你同意“我们谁也无法掌握自己的命运”这句话吗？为什么？6、描写时间不停止的语句。
7、从哪句话可以看出大树叶最后也落了。
8、斑比喜欢什么样的晨曦？9、找出描写雪的语句。
10、卡鲁斯说的“他”的第三只手是什么样的？你认为指的是什么？第五天（今日共读内容83-107页，完成以下问题）1、戈博的情况糟糕到什么程度？2、形容乌鸦飞行速度快的语句。
3、形容斑比异常害怕的句子。
《小鹿斑比》整本书阅读教学设计
PrometheusPormQL语法及告警规则写法这个是我⼀直不想写的，嫌⿇烦。
还有就是这么多⼤神，我还差得远，不过是为了通过输出更好的理解这些知识。
介绍Prometheus 是⼀个时序数据库，可以存储它通过 exporters 抓取回来的监控数据。
那这些数据怎么去查询呢？⽐如MySQL有SQL语句，那Prometheus有啥呢？ PromQL (Prometheus Query Language) ，这是Prometheus开发的数据查询DSL语⾔，⽇常的可视化以及告警规则都要⽤到它。
这个很重要，⼀定得好好学⼀下。
举个例⼦先拿Nginx的指标举个例⼦，Nginx如何监控，请查看我之前的⽂章查看⼀台Nginx的活跃连接数，即active指标，如何看呢？在服务器上查看完整的指标语句是：[wonders@node1 ~]$ curl http://172.18.11.192:9145/metrics# HELP nginx_http_connections Number of HTTP connections# TYPE nginx_http_connections gaugenginx_http_connections{state="active"} 1349nginx_http_connections{state="reading"} 0nginx_http_connections{state="waiting"} 1341nginx_http_connections{state="writing"} 5......那我只想看 active 怎么办呢？在输 PromQL 语句的地⽅输⼊nginx_http_connections{state="active"}会输出所有Nginx机器的 activenginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",job="Nginx",state="active"} 1459nginx_http_connections{instance="172.18.11.193:9145",job="Nginx",state="active"} 1456当我只想看其中⼀台⽐如192这台的时候呢？nginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",state="active"}会输出192的指标nginx_http_connections{instance="172.18.11.192:9145",job="Nginx",state="active"} 1358是不是有点明⽩了？当然线上不可能只有⼀台Nginx，那我想算总和呢？就是所有Nginx的active相加，这个基本需求PromQL早已实现。
《小鹿斑比》阅读指导课讲课讲稿
学
过
程
师 生 互 动
二次
备课
（一）、创设情境，导入文本
1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？
2、今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》，你们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗？
3、接下来就让我们走进《小鹿斑比》。
（二）、指导略读，整体感知
1、学生展示手中的《小鹿斑比》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分）
2、记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？
（1）一本名著你需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。然后，慢慢地再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？
（4）做笔记的好处：你做笔记吗？事实上，许多人读书不做笔记。做笔记的益处太多了，其实你早已知道。你知道怎样做笔记吗？不少人做笔记是在本子上用黑、蓝颜色的笔密密麻麻地、一行一行地做。不知你见到这样一个笔记本时，感觉是什么？是不是还会想去翻它？那么，你为何不改变一下呢？请你试一下用红色、黑色、红线、黄圈、卡通画，总之，多多运用你的想象力来帮助你做笔记吧！请你试一下，你会有飞翔的感觉。
（2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发展，人物的性格、命运也会变化。谁改变了？
（3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？
（4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深刻的印象，他在作品中起什么作用？（课件出示）：
生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。
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方法四：写感受
鹿妈妈沉默片刻，像是在思考什么，然后又继续告诫 道：“不管什么情况，你尽可能地跑，只管跑……即使发 生了什么事情……即使你看见我……我栽倒在地……也不要 管我，你懂吗……不管你看到或听到什么……只管自己跑， 跑得越快越好……你能向我保证吗？”
“是的。”斑比轻声答道。 “听到我叫你，你才可以过来。到了外面的草地上， 你可以尽情玩耍。外面很美，你一定会喜欢。只是……你 必须向我保证这一点，听到我叫你才能过来。一定啊！听 到了吗？”
方法三：作对比
“你的母亲在哪里？”鹿王问。 斑比的声音更小了：“我不知道。” 鹿王盯着他继续问：“是不是她不允许你跟着？” 斑比突然一下子勇气十足，他大胆的把目光投向鹿王 高贵的铁青色面孔，再向上看看对方华丽的鹿冠（guān)， 说道：“我早就独立了。” 鹿王仔细打量了斑比一会儿，然后温和地说：“你不 是那个哭着找妈妈的小鹿吗？” 斑比脸红了，但没有失去勇气，他承认道：“是的， 那就是我。” 鹿王看着他，没有吱声，但眼神显得柔和了。 斑比忽然大声说：“鹿王，你当时训斥了我，因为我 当时还离不了母亲，但从那以后我就行了。”
做记号
想画面 作做对记号比
写感受
方法二：想画面
有一天，母亲突然不见了。斑比怎么也想不 明白为什么会发生这样的事。可母亲确实不见了， 有生以来斑比第一次孤身一人。
他竭力谛（d ì）听【注意地听，仔细听】着， 用鼻子使劲儿向天空中闻着，但什么也没闻到。 他又开始呼唤，柔声地、凄凉地、眼泪汪汪地喊 着：“妈妈——妈妈——”
然而一切依旧。
作者简介
费里克思·萨尔腾（1869-1947）， 奥地利著名小说家、剧作家。萨尔腾擅长 写儿童小说。其中的主人公尤以动物居 多，如《小鹿班比》《小兄弟》《小鹿班 比的孩子》和《小猫德耶比》等。其中， 尤以《小鹿班比》最为著名，并被改编成电影，拍成 动画片搬上银幕，在欧美许多国家上映，经久不衰。
斑比是一头聪明、善良、
活泼的雄鹿，它非常热爱大 自然，一直向往着在草原生 活。
小鹿斑比出生时喜鹊刚好路过。
乌鸦告诉小鹿们白色的东西叫雪。
受伤的伙伴躺在草地上。
老鹿王带斑比去见死去的人，就是想告诉他：
所有的动物都是平等的，包括人类。不要再生 活在自己的恐惧之中了。
方法一：做记号
松鼠一开始就大大地讨他的欢喜。他是那么彬彬 有礼，而且喜欢讲话。斑比喜欢看他惊人地旋转、攀登、 跳跃和保持平衡。在谈话中，松鼠常常在光滑的树干上 跑上跑下，仿佛这对他来说算不了什么一样。或者他就 笔直的坐在一根摇晃着的树枝上，用他那么优美地翘在 后面的毛茸茸的尾巴轻松自在地保持自己的平衡，露出 白色的胸膛，将一双小小的前爪文雅的举在前面，向着 这边和那边点着头，用他那快活的眼睛笑着，并在转瞬 之间，讲述许多可笑而有趣的事情。然后，他又会走下 来，那么迅速又那样蹦蹦跳跳，以致你以为他会摔个倒 葱哩。