仁爱版九年级英语上册Unit 2 Topic 3 Section B教案
Unit 2 Saving the Earth
Topic 3 Section B
教案
Teaching aims and demands
1. Learn some new words and useful expressions: ought to, turn off, action, on time.
2. Go on learning to protect the environment.
3. Review giving advice.
Teaching aids
录音机/小黑板/一只塑料瓶/罐头瓶/别的实物
Teaching Plan
Step 1 Review
分小组向全班同学汇报上节课的作业。
教师准备一些垃圾并做些动作，学生判断正误，并纠正老师的行为，既激发兴趣又复习上节课内容。
进行环保教育。
T:(教师出示一塑料瓶) Look at this plastic bottle, it’s empty. Let’s throw it away.(扔在地上) Ss:Mr./Miss…, you are wrong.
T:Why?
Ss:Because it can be reused.
T:(教师出示一罐头瓶。
) Here is a can. It’s not useful. S1, please throw it out of the window.
S1:Sorry. Mr./Miss…, I can’t do that. We must protect our environment and it can be collected and recycled.
T:What a greener person! We all should protect the environment around us. We need to reduce the waste we produce. We should use both sides of paper, and reuse plastic bags rather than throw them away, but actions speak louder than words. S2, could you pick up the plastic bottle on the floor for me?
S2: Certainly. (学生拾起。
)
T: Thank you. S2, you are a good student. Everybody should do it like this every day, but easier said than done.
Step 2 Presentation
1. (1)教师将已设计好的听力问题呈现在黑板上。
(1) Would Michael like to be a greener person?
(2) When you go shopping, do you take a cloth bag or plastic bags?
(2)让学生听录音1a，并回答问题。
(3)让学生再听录音，并说出简的建议。
T: Listen to the tape again, and tell Jane’s advice.
First, you ought to turn off the lights …
Second, you’d better walk or ride a bike instead of …
Third, take a cloth bag when …
(要求学生跟读这些句子，并用ought to和You’d better来提一些环保建议。
)
S1: You ought to clean the classroom.
S2: You’d better not cut down the trees.
S3: …
2.让两位同学读1a，别的同学认真听，并找出重难点和同桌讨论，教师深入学生中，了解共性问题并讲解，可简单复习不定式。
T: Now, I’ll let two students read 1a for us. The others listen carefully, and find out the difficulties you don’t understand. Pay attention to the stress and intonation.
Step 3 Consolidation
1. (1)学生根据板书的重点，改写对话成一篇报告。
T: According to the main sentences. Please change the dialog into a short report. You have two minutes.
(2)要求学生复述对话。
S1: Michael would like to be a greener person. Jane gives him three pieces of advice. She tells him that he ought to turn off the lights when he leaves a room. when he wants to travel a short distance, he’d better walk or ride a bike, not take a bus or a taxi…
2. (1)让学生独立完成1b，教师检查并以提问的方式核对答案。
T: Please match the letters with the sentences. One minute later, I’ll ask a student to give his/her answers, then check our answers together.
(2)让学生读1b中的句子，熟悉内容，为下步做准备。
(3)让学生来看这些图片，加强环保节能方面的教育。
T: Boys and girls, please look at the pictures about the daily life. What do they show us? Who can tell us? Hands up!
S2:Picture a shows us that we ought to save electricity.
S3:Picture b shows us that …
S4:Picture c shows us that …
S5: …
(4)要求学生进行拓展，总结更多的日常环保行为。
T: Very good! Pay attention to our lives around us every day. There are many good habits to save energy or protect the environment. Who can try to tell us?
S6:Take care of the wild animals.
S7:Don’t cut down the trees.
S8: …
(5)根据1a，应用1b中的内容再来重新组织一个对话。
T: Make a new dialog like 1a according to the sentences in 1b, practise it with your partner. Later the volunteers act it out.
Example:
S9: Hi, S10. Would you like to be a greener person?
S10: Of course, I’d love to, but what should I do?
S9: First, Reduce waste. Don’t buy bottles or boxes which people can use only once.
S10: Oh, that’s easy. What’s next?
S9: Second, recycle boxes and plastic bottles.
S10:That’s right. …
S9: …
Step 4 Project
1.和同桌讨论可以减少使用、再使用或回收再利用的各种东西，以此来完成2b。
同时尽可能多地呈现一些可三Rs的日用物品，观点可能会出现分歧。
T: Now, please work in pairs and try to complete 2b.
2.教师再呈现一些实物，让学生判断。
T: Look at these objects together. Do you think they can be recycled, reused or reduced?
Step 5 Homework
(1) Write an article about three Rs.
(2) Tell your family and friends how to save energy.。
仁爱英语九年级上Unit2Topic3SectionB教案设计.doc
教学媒体选择分析表教学设计方案赠送以下资料《背影》教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质(diǎn zhì) 颓唐(tuí) 狼藉(jí)交卸(xiè) 奔丧(bèn sāng) 簌簌(sù)晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)妥帖(tuǒ) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú)2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉失业在家。
赋闲凄惨暗淡，不景气。
惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚言行守旧，不合时宜。
迂腐细小而繁多的事。
琐屑不幸的事接二连三的发生。
祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质精神不振作。
颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。
Unit2 Topic3 SectionB 教案仁爱版九年级英语上册
Unit2 Saving the EarthTopic3 What can we do at home to protect the environment?Section B 教学设计ⅠTeaching Objectives1. Knowledge objectives:By the end of this class, students will be able to(1)learn some new words and phrases: cloth, electricity, distance, action, shutoff, ought to…(2)talk about how to be a greener person.(3)learn how to give suggestions.2. Ability objectives:By the end of this class, students will be able to(1) improve students’ ability of listening and speaking(2) improve students’ ability of communication3. Emotion objectives:By the end of this class,(1) improve students’ awareness of environmental protection and encourage students do some small things to protect the environment.(2) make the students realize that we have only one earth, we ought to love it and try to be a greener person.ⅡKey PointsUse the modal verbs to give suggestions.ⅢDifficult PointsThe usages of modal verbs..ⅣTeaching MethodsPWP teaching methodⅤTeaching AidsPPT, a textbookⅥTeaching ProceduresStep1 Lead-inWatch a short videoThe purpose is to lead to the topic. According to the video, students will be able to get some information about the environmental pollution in our life.Step2 Pre-listening1. Discuss some pictures about how to protect the environment… (The purpose is to make the students know some background information about the listening material.)2. New words learning.（cloth, electricity, shut off, ought to…）The teacher presents the new words by using the pictures and creating relative satiations. (The new vocabulary input will make it easier for student when they listen to the conversation.)Step3 While-listening1. Listen to the conversation and try to answer one question. (What are they talking about?) The purpose is to grasp the main idea of the conversation.2. Listen to the conversation and complete the table. (This step aims at making the students know some details about the conversation.)3. Watch a video, try to imitate the pronunciation and intonation.Step4 Post-listening1. Practice the conversation in pairs and then act it out. The purpose is to consolidate the conversation.2. Discuss the idioms in the conversation and show more idioms to students to encourage them to use the idioms often.3. Retell the conversation according to the mind map. By changing the conversation into a short passage, the purpose is to improve students’ writing ability.4. Talk about how to protect the environment in our school. The group which gives the most and best suggestions will be the winner and they will be honored as “The Best Greener Person”Step6 SummaryNew words and phrases:cloth, electricity, distance, action, shut off, ought to…Useful expressions:1. Easier said than done.2.Actions speak louder than words.Step7 Blackboard designUnit2 Saving the EarthTopic3 What can we do at home to protect the environment?Section BNew words and phrases:cloth, electricity, distance, action, shut off,ought to Useful expressions:1. Easier said than done.2.Actions speak louder than words.。
仁爱版九年级英语上册Unit 2 Topic 3 Section B教案
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 Section B教案Teaching aims and demands1. Learn some new words and useful expressions: ought to, turn off, action, on time.2. Go on learning to protect the environment.3. Review giving advice.Teaching aids录音机/小黑板/一只塑料瓶/罐头瓶/别的实物Teaching PlanStep 1 Review分小组向全班同学汇报上节课的作业。
教师准备一些垃圾并做些动作，学生判断正误，并纠正老师的行为，既激发兴趣又复习上节课内容。
进行环保教育。
T:(教师出示一塑料瓶) Look at this plastic bottle, it’s empty. Let’s throw it away.(扔在地上) Ss:Mr./Miss…, you are wrong.T:Why?Ss:Because it can be reused.T:(教师出示一罐头瓶。
) Here is a can. It’s not useful. S1, please throw it out of the window.S1:Sorry. Mr./Miss…, I can’t do that. We must protect our environment and it can be collected and recycled.T:What a greener person! We all should protect the environment around us. We need to reduce the waste we produce. We should use both sides of paper, and reuse plastic bags rather than throw them away, but actions speak louder than words. S2, could you pick up the plastic bottle on the floor for me?S2: Certainly. (学生拾起。
仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB为主题，主要围绕“保护环境，从我做起”这一核心内容展开。本节课主要介绍了一些与环境问题相关的词汇和表达方式，并讨论了中学生应如何在日常生活中保护环境。通过对本节课的学习，学生能够掌握相关环保词汇，理解保护环境的重要性，并能够运用所学知识提出自己的环保建议。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，主动参与到课堂活动中，提高自主学习能力和团队合作能力。
2.学生能够运用批判性思维，对环境问题进行深入分析，提出创新性的解决方案。
3.学生能够通过观察、实践和反思，培养自己的观察力、动手能力和问题解决能力。
4.学生能够运用多媒体手段，展示自己的学习成果，提高自己的表达能力和创造力。
2.对学生的小组讨论进行点评和指导，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。
3.通过总结归纳，帮助学生形成对环境保护的整体认识，提高他们的环保意识和社会责任感。
4.强调个人与社会的关系，让学生明白自己的责任和义务，培养他们的责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置一些与环境问题相关的作业，如写一篇关于保护环境的短文、制作一个环保宣传海报等。
5.教学目标：本节课的教学目标明确，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，提高他们的环保意识和社会责任感。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，还能够提高他们的英语听说读写能力，以及环保意识和社会责任感。在今后的教学过程中，我将继续努力，寻找更多有效的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献力量。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教案
Step10【当堂训练：】
1.You ______ ______(应该) throw the rubbish into the garbage.
2.You should ______ ______(关闭)the electricity when you leave a room.
3.You’d better walk or ride a bike ______ _____ (代替) taking a bus or a taxi if you travel a short distance.
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过熟读1a和2，让学生找出情态动词并能够说出它们的用法,能熟练做题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P45—46的生词，并能进行英汉互译
Step1【自学指导1】
1.自学内容：课本P45—46的生词。
4.It’s so ______(容易) to be a greener person.
5._______ _____ _____ _____ ________.
(行动胜于言辞)
Step11【教后反思】
3、，通过熟读1a和2，让学生找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法,并能熟练做题。
。
。
3、中招考点：
含有or、and、but、while的并列句,情态动词的用法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生掌握。
4、学情分析：
本节课中，情态动词.ought to用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。含有or、and、but、while的并列句,还需要进一步的学习巩固
Unit 2 Topic 3 Section B(仁爱版九年级上册英语导学案)
Unit2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section B 上课时间：___________一．复习导入出示目标(5’)(一)Revision：用and, or, while和but 填空。
1. The beginning of the movie was boring, _____the end wasexciting.2. Lily is good at math _______her brother Tom does well in history.3. Get up early, _______we’ll miss the early bus.4. Smoking is a bad habit _______it’s harmful to our health.（二）学习目标：1.能掌握并运用Section B单词、短语和句型。
2.能熟练表达自我观点及建议谈论环保，培养环保意识。
3. 语音：连续、不完全爆破。
二．围标设疑自主探究。
(10’)（一）学习Section B单词，记忆并默写。
1.应该______________2.停止,关掉______________3.电；电能___________4.距离__________5.织物，布料____________6.行动；行为______________7.毕竟；归根结底______________ （二）自主探究：1.Listen to 1a and finish 1b，then check the answers in class.2. Read 1a by yourselves，then finish 1c alone，then check the answers.3.Read 1a again and find out the useful phrases and sentences三.合作探究展示点评(15’)1.想要做某事______________________=________________________2.应该做某事_____________________3.停止，关掉______________4.代替____________________5.当你离开房间的时候应该关掉电源。
仁爱版英语九年级上册Unit2Topic3SectionB
Unit2 Topic 3 Would you like to be a greener person?Section B教学设计福安四中黄妍摘要:随着工业化的高速发展，人民生活水平的日益提高的同时也带来了气候变化，全球变暖，森林面积减少，淡水资源遭受污染。
引领社会绿色理念，倡导绿色生活、生产方式和社会可持续发展成为全国乃至全球人民守卫我们共同家园的努力方向。
作为中学生要树立起保护环境节能减排从我做起的责任感。
本节课的英语教学利用信息技术从学生们身边的实例出发，简单直观，让学生人人参与，激发学生的是非观，荣辱观，让学生在课堂教学中人人有话可说，有话想说，有话要说。
实现把英语做为语言工具灵活运用的目的。
关键词:绿色生活；英语教学；信息技术；语言工具一．教材分析：本课是仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3 SectionB.此部分利用Michael 和Jane 两人的对话及海滩清洁日活动教育学生成为环保小卫士。
以观看视频，讨论，思考，制作环保标语等形式进行教和学。
从学生身边的事渗透环保，从小事做起从身边做起，加深学生对环境保护的理解，增强学生热爱环境保护环境的意识。
二．学情分析：按照让学生能积极参与，探究，体验，创新，合作，自主学习的要求，在教学中以学生为中心，设计丰富的活动和任务，创设情景，鼓励学生积极参与，增强趣味性本课根据初中生的特点，设计了一系列的活动，让其积极参与，成为课堂学习的主人，提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。
三．教学内容：教材p43中1a,1b和p44 中2a,2b ,2c.四．教学课型：新授课（听说课，读写课，综合任务活动课）五．教学目标：1.知识与技能：⑴词汇：ought to, distance, cloth, action, battery⑵语法：ought to +动词原形，ought not to +动词原形⑶话题：To be a greener personer.2.过程与方法：运用教材内容进行“听，读”练习，结合生活事例“说”环保，再进行写的练习——制作环保标语。
仁爱英语九年级上册unit 2 topic 3 section B 说课稿
仁爱英语九年级上册unit 2 topic 3 section B 说课稿教案：仁爱英语九年级上册Unit 2 Topic 3 Section B【教学目标】1. 语言知识目标：a. 能够运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
b. 能够运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
2. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对他人外貌特征的观察力和判断力。
b. 培养学生对他人外貌特征的尊重和接受。
3. 学习策略目标：a. 培养学生运用所学的语言进行交流和表达的能力。
b. 培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。
【教学重点】1. 运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
2. 运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
【教学难点】1. 运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
2. 运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
【教学准备】多媒体课件、教学PPT、学生课本、录音机、图片、卡片等。
【教学过程】Step 1：导入新课（5分钟）1. 向学生展示一张图片，让学生观察图片中的人物外貌特征。
2. 引导学生用英语描述图片中的人物外貌特征。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 向学生展示并讲解新词汇，如hair, eyes, nose,mouth等。
2. 向学生展示并讲解新句型，如What does he/she look like? He/She has...等。
3. 向学生展示并讲解相关的语法知识，如形容词的用法和位置等。
Step 3：练习与巩固（15分钟）1. 让学生听录音，跟读并模仿录音中的对话。
2. 分组让学生进行对话练习，描述自己或他人的外貌特征。
3. 让学生用所学的语言描述一位名人的外貌特征，并向同伴介绍。
Step 4：拓展与运用（10分钟）1. 让学生观察教师给出的一些图片，并用所学的语言描述图片中的人物外貌特征。
2. 让学生自由发挥，用所学的语言描述自己或他人的外貌特征，并向同伴介绍。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教学设计
此外，九年级学生正处于青春期，他们的自尊心、自信心和独立性逐渐增强，但同时也面临着一定的心理压力。在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，帮助他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
b)录制一段关于自己梦想的演讲视频，要求表达清晰、语言流畅，时长约1-2分钟。
3.探究作业：
a)深入了解一位成功人士的经历，探究其成功背后的原因和努力过程，以书面或口头形式向同学分享。
b)结合所学，思考并讨论以下问题：“What is the relationship between goal-setting and success?”、“How can we overcome challenges and setbacks in pursuit of our dreams?”等。
4.情感教育：关注学生的情感需求，结合教学内容，适时进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
5.课堂活动设计：
a)角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实现梦想的过程，运用所学词汇和语法进行表达。
b)访谈：学生之间进行访谈，了解彼此的梦想、目标和努力过程，提高听说能力。
c)辩论：组织辩论赛，让学生就“努力是否一定能成功”等话题展开辩论，培养批判性思维。
2.利用图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生理解词汇和语法。
3.设计丰富的课堂活动，如：角色扮演、访谈、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.引导学生通过自主学习、探究学习等方式，培养良好的学习策略和习惯。
仁爱版英语九年级上册unit2教案
仁爱版英语九年级上册unit2教案教案要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，下面是我给大家整理的仁爱版英语九年级上册unit2教案5篇，希望对大家能有所帮助!仁爱版英语九年级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria?—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。
T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。