师 德 报 告 材 料
师德师风个人自查报告5篇
师德师风个人自查报告5篇师德师风自查报告篇一师德师风个人自查自纠汇报材料在学校组织下所开展的新时期教师职业道德学习活动。
在这次学习活动中，我以特别认真的态度学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。
通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。
还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
想想过去，对照现在，展望未来。
现结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，我爱犯心躁气急，对此类学生大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够好，对学生学习不好的，让其留校学习，违背了对学生的尊重、理解和信任。
3、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高慢。
4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
5、班级管理，对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
二、今后的改善通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善一下几个方面：1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。
关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。
教师师德师风述职报告五篇
教师师德师风述职报告五篇述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。
以下是本文库整理的教师师德述职报告，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
教师师德述职报告范文一教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的师德。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
现将一年来在师德师风方面的表现总结如下：一、思想及工作的基本表现：首先，我一直爱岗敬业。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
“工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务。
”二、存在的’问题及原因分析：今年结合党的群众路线教育实践活动，通过认真的学习，查找问题，剖析自己，使我深深地认识到师德师风学习十分重要，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决问题等方面还存在不足，现将存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。
平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。
有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。
往往只关注课本上的知识，钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。
教师师德师风教育总结（通用7篇）
教师师德师风教育总结（通用7篇）教师师德师风教育总结（通用7篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的教师师德师风教育总结（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师师德师风教育总结1依据学校关于进行师德总结的要求，结合我个人工作以来的实际情况，现将我对个人在师德方面的几点认识报告如下：教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。
作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师范读书时的那句校训：学高为师，身正是范。
一、爱岗敬业，忠于教育事业热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。
我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。
每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。
通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生，平等对待每一位学生。
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。
现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。
热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。
但“人非圣贤，熟能无过。
”更何况是尚未成年的孩子。
学生犯了错误，也不能不管。
幼儿教师师德先进事迹材料
幼儿教师师德先进事迹材料幼儿教师师德先进事迹材料范文（精选6篇）幼儿教师师德先进事迹材料1施xx，外冈幼儿园教师，工作25年来恪守“爱心、热心、真心”的教育信念，把爱的阳光洒向她的学生。
她在外来务工子女家庭中开展“图书漂流”活动，在家长中播种亲子阅读理念，热心揽下“陪读”任务，给邻居孩子无偿补课。
爱心刚接手小班，施老师看到孩子们的家长多数为外来务工人员，这些孩子的父母由于平时忙于上班，没有更多的精力去照顾孩子，孩子们的行为习惯、学习习惯、语言发展都没有得到家长们的重视，教室里的图书被孩子们撕的撕、扔的扔。
经过调查，发现有一部分孩子从小到大还没有买过一本书，有的也只是买商品时商家赠送的广告书籍。
面对家长渴求的眼神，施老师在20xx年9月尝试开展了图画书漂流和亲子阅读“靠岸”沙龙活动。
为了让大多数的家长能有时间参加图书漂流和沙龙活动，施老师把图书漂流时间定在离园时间，把靠岸沙龙活动定在大多家长比较空的双休日。
她带上优质的图画书，给孩子们讲一个个好听又有趣的故事，陪孩子们度过一个个愉快而充实的午后，给家长们推荐书籍，和家长们聊聊阅读的力量及阅读时的指导方式，每两周一次的图书漂流，风雨无阻。
经过近两年的坚持，图书漂流活动慢慢为大家所熟悉，一传十，十传百，带动了全体小班组成员加入，也吸引了越来越多的家庭报名参加，辐射到了每一个小班，目前每个班级至少有一半的家庭参与。
看到图书漂流那么受家长欢迎，中大班也开始了定期漂流，如今这一公益活动已成为外冈幼儿园的特色。
为了让图书漂流活动开展得更有声有色，施老师还邀请了嘉定区教师进修学校的简老师加入，为家长们定期做有关亲子阅读的讲座，宣传亲子阅读对学龄前孩子的好处，并给孩子们讲各种绘本故事，培养孩子阅读的兴趣。
热心家住广由新村的陈华奶奶有个孙子，名叫超超。
由于爸爸工作在苏州，一年难得回家几次，妈妈也常年出差在外，平时都由奶奶照看生活起居。
开学了，陈奶奶就犯愁了：孩子上一年级，爸爸妈妈又都不在家，自己又不认识字，这下怎么办啊?陈奶奶找到了新邻居——施洪芳老师。
个人师德情况报告(5篇)
个人师德情况报告(5篇)个人师德情况报告篇一随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，深化教育改革、全面推进素质教育的任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。
回顾这一学年的工作，有得也有失，为今后更好的工作，我将这一年的工作汇报如下：一、完善师德“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。
在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
保持一颗平常心，力求做工作中的能手，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。
一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯二、虚心学习作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠帮助与智慧来解决。
帮助，来自身边的教学前辈们；智慧，来自细心的观察、勤奋地学习、勤奋地工作、不断地反思、不断否定自我。
我从不认为向别人请教问题是一件丢人的事，即使再简单的问题，只要我不会，我就会向教学前辈请教，学懂、问会才是更道理。
同时个人博客中结识很多教学同仁，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。
三、合作意识我知道班级工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在教学中形成合力。
师德师风自查报告(15篇)
师德师风自查报告(15篇)师德师风自查报告1师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
如今做教师已经近十五个年头了，想想自己所走过的路程，对照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。
自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《职校教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今天。
因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
师德师风楷模先进个人的事迹材料(精选10篇)
师德师风楷模先进个人的事迹材料(精选10篇)师德师风楷模先进个人的事迹篇1始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责，师德先进个人事迹材料。
近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。
一、教学工作__教授以强烈的主人翁责任感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。
__教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。
作为高分子专业系主任和重点岗教师，__教授在工作中起到了模范带头作用。
作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务能力的提高。
《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。
课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思考题和练习题。
根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。
建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。
学生们评价“x老师授课内容丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。
”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是__教授讲课效果优异的直接体现。
二、教研科研成果x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地积极开展教学研究及科研工作，事迹材料《师德先进个人事迹材料》。
现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。
师德楷模事迹素材5篇
师德楷模事迹素材5篇师德楷模事迹素材篇1我是回民小学一名普普通通的班主任及语文教师。
我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在20年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府奖励。
一、踏实工作，认真执教，从本职工作做起20年来，我始终注重提高自身的品德修养和文化素养。
我一直认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。
正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。
在工作中我是这样想的，也是这样做的。
孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。
这在科学技术飞速发展的今天更是如此。
为此，我平时博览群书，扩大知识面，侧重关注教育教学的最新动态，经常阅读（小学语文教学）、（小学语文教师）等杂志、书籍，利用网络观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并学以致用。
二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
__年，我新接的一年级班，由于孩子年龄小，自理能力差，老师说的话根本听不懂，面对课堂上爱插嘴，上课随意说话的学生，我没有发脾气，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。
课后我又晓之以理，动之以情。
两年过去了，这部分学生已养成了良好的学习和行为习惯。
课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。
他们的口头表达能力越来越强。
在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。
同学们的学习劲头越来越足，班级整体成绩稳步上升。
我愿把爱洒向每一个孩子的心田。
我是这样想的，我也是这样做的。
课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。
2024年个人师德师风自查报告模版(4篇)
2024年个人师德师风自查报告模版通过集中学习师德师风宣传资料，让我更深层次体会到作为一个教育工作者务必要做到以下几点：一、爱党爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。
不忘初心、牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。
二、热爱学生。
学生是祖国的未来，名族的希望，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。
关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
用爱心对待每一个学生，培养学生要树立远大的理想，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的各方面素质。
务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、创新精神，不断更新自己知识，努力学习和掌握现代教育技术，认真总结教育教学经验，努力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
四、实事求是，坚持真理。
教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
五、工作用心、认真负责。
工作用心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。
认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。
六、团结互助、廉洁从教、为人师表。
团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮忙;另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，为人师表，模范遵守社会公德，举文明礼貌，不赌博，不斗殴，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。
但是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业做贡献。
师德师风建设宣传栏内容(多篇)
师德师风建设宣传栏内容（多篇）第1篇：师德师风建设的内容师德师风建设活动主要内容1、诚实守信。
诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生；就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德；表现在同志关系上，就是真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神；表现在育人上，就是要求学生做到的，自己先做到，说老实话，办老实事。
2、勇担责任。
勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报党和国家、家长和社会。
3、乐于奉献。
教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神，要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。
4、热爱学生。
教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。
热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，永远把学生的需求发在第一位；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
对学生的爱，就是要对学生的一生发展负责，而不是仅仅对学生考上高一级学校这一“瞬间”负责。
6、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
7、创新品格。
新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。
教师的创新品格，不仅仅是一种能力，从育人的角度来看，而应视为一种道德品格。
具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作；追求高远目标，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异；富于想象，自信心强，具有竞争意识。
篇二：新形势下师德师风建设的主要内容新形势下师德师风建设的主要内容1．确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着欢乐。
要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心，还要树立正确的苦干精神，在实践中追求成就。
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师德报告材料任教这十几年来，我始终认定“教书育人是教师的天职”，勤勤恳恳地工作在教育教学的第一线上自从我踏上教师这个工作岗位近十多年来，始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。
严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己。
我认为一个教师，要教好书不容易，要全身心地爱他的学生更不容易。
从教十年多来，我渐渐地觉得“师德”的重要性。
我以为作为一个教师所应具备的“师德”应该包括两点：一、爱岗敬业；二、尊生爱生。
敬业，即对教育事业的忠诚与敬畏。
敬业并不能简单地等同于教好书。
10年的教育教学工作使我深深的知道教育工作责任重大，从小处讲，他关系到个人的前途和命运，从大处讲，他关系到名族和国家的兴旺发展，因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以工作一向勤奋，扎实，一丝不苟。
在教学方面我有一些自己的做法，那就是课前一定要备课，课堂教学要面对全体学生。
我上课的第一件事情就是评讲前天的作业，只要是我布置的，再简单的题目也要分析讲评，因为班上还有部份的学生基础较差。
对于作业批改，我从来都是全班批改，我决不会挑选“重点学生”的作业单独批改；课堂教学中我习惯使用“分层次教学法”，因此，我任教的学生对我特别尊敬，因为他们的心目中，我是一个“公平”、“没有大小眼”、“负责任”的老师。
敬业不在于工作岗位的不同，而是在于能不能胜任岗位工作。
以前我担任过班主任，执教语文多年，近年来由于工作需要，有从事信息技术教学，为适应岗位工作，自己积极学习，努力钻研，虚心向他人请教，近年来，基本上学习到深夜，不断提高自身业务水平，适应岗位工作需要。
作为一个80后，对工作，我没有丝毫懈怠，即使自己有了孩子，也是一直丢下自己的孩子，全身心教育大众的孩子。
我认为作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。
不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
以前担任班主任，一直坚持跟学生一起打扫清洁区，每周大扫除还坚持和学生一起洗墙，擦玻璃，擦洗灯管、捡校园里的果皮纸屑等，从没有间断过。
一直坚持跟学生跑早操，做课间操，一起打扫环境区，每周大扫除还坚持和学生一起洗墙围，擦玻璃，擦洗灯管、捡校园里的果皮纸屑等，从没有间断过。
我是一个“严师”，对学生的学习要求决不马虎。
“教不严，师之惰”。
一直铭记魏书生老师的一句话“一位负责任的教师，最重要的，不仅要教给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来，有利于人类的个性。
” 我们往往回忆自己的学习生活时，总是十分怀念和感谢老师对自己的严格要求和谆谆教诲。
深知自己的成长是同名师的指点和严师的鞭策分不开的。
真正的严师，对学生必须“严而有格”。
也就是在思想品质培养方面要有明确的标准；在文化科学知识的学习方面，要重视学生学习动机的端正，学习兴趣的培养，自学能力的形成，学习中不良习惯的纠正；是非善恶、美丑好坏之间，老师的判断应该具有鲜明性。
因此，严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体诸方面都得到发展的严，决不能为摧残学生身心健康而严，这种原则就是成就高徒的前提条件。
真正的严师，对学生是“严而有方”。
众所周知，处于学生时代的教育对象心理结构尚不健全，认识事物还不是很周密。
这就需要教师用正确的，行之有效的方法加以指导。
它要求教师熟悉学生身心发展的特征，对学生的要求要适当，符合学生的实际，避免简单和粗暴，也避免简单地加重学生负担，损害学生的健康。
只要方法得当，高徒定能造就。
真正的严师，对学生必须“严而有恒”。
“恒”，首先就是要求老师精心准备每一堂课、认真上好每一堂课、仔细批改每一本作业，精心辅导好每一节自习。
其次教师在学校里的一言一行、一举一动，都潜移默化地影响着每一位学生。
一般来说，教师自身正与不正，都会极大地影响学生的一言一行、一举一动。
这就要求每一个教师切实加强自身修养，恪守学校纪律，用自己的一身正气和高尚情操，为学生做出表率。
有这样的严师，学生的素质也不会低。
前教育部部长周济前强调说，我们要加强对学生的教育，一定要严格管理，严师出高徒，这件事情一点都不能含糊。
我相信，只要我们的教师严而有度、有恒地教育学生，严格要求自己，就能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“高徒”。
现代人误解了“严师出高徒”这句名言，理解这句话的基点站错了。
其中“严师”一词是指能严格要求自己的老师，这样的老师质朴方正，学识深厚，不怒自威，自然为人爱戴。
而不是仅凭严格要求学生，对学生提要求、搞检查等。
师范院校的老师多知道那句“学高为师，身正为范”。
这也是要教师严格要求自己，为学生做榜样，作楷模，在润物细无声中一点点感染、教化学生。
这种教育才是育人的教育，才是正确的教育之路。
鲁迅先生有句名言：师爱，不同于一般情感，它是一种只讲付出不求回报的无私的，广泛的没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
身为教师，首先要做到的是如何把无言的爱化作缕缕春风，去滋润孩子们的心田。
07届的六年级毕业生中，有一个学生学习努力，成绩优秀，但他父亲因工去世，家里经济条件有限，一度想退学打工，我亲自上门询问了情况，与家长耐心沟通，并发动学生捐款捐物，在学习上、生活上予以照顾。
现在这名学生就读于一所中学，成绩优秀。
对学生关爱是多方面的，你给学生一个满意的笑，对学生提出殷切的期望，给学生一句鼓励的语言，给贫困的学生送一本书，带生病的孩子去看医生，为后进生课外辅导……老师给学生的爱也许是微不足道的，但学生的记忆是深刻的，那么一点点的爱给学生带来的是温暖、是力量、是信心、是勇气。
有个四年级的学生，上信息技术课每次不带鞋套，要求他带也无效。
于是我询问了其他学生，我发现他一家父母残疾，家庭贫困。
我终于明白他不带鞋套的原因了。
除了给他说明带鞋套的必要性之外，我发动学生为他做了几双布鞋套，还买了一些学习及生活用品送给他。
从此再也没有不带鞋套的现象了。
期末考时，他又取得了优秀的成绩。
从教10余年，与学生共同分享和体验过太多成长中的快乐与烦恼，我们之间既有精神与精神的交流，更有生命与生命的对话，我们彼此真情地付出，就一定会留下岁月有痕的生活。
我想：虽然我的工作做的并不优秀；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，关乎着未来，所以我会坚持用责任与爱心在这片净土上默默耕耘，收获希望！“师爱”就是老师对学生的爱。
林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”但真真正正的爱学生并不是一件容易的事，让学生感受到你对他们的爱就更不容易了。
记得在教上一个毕业班的时候，有个叫明明的学生，父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，缺少父母的疼爱和管教，再加上长辈的溺爱，所以这个学生非常难管理。
不光学习上有困难，而且道德品质也不好，经常与其他同学打架，甚至上网吧打游戏、抽烟、旷课。
多次教育他，说服他，不但没起作用反而比原来更难管理，再找他谈学习的事情根本不说话，有时找借口请假，不接受老师的教导。
看着带了六个年头的学生成了小混混，我的心里真不是个滋味，怎样才能让他和从前一样，变得活泼、开朗、有上进心呢？思来想去，治标不如治本，应该从根上找到原因。
所以，我亲自找到他的家长，了解他变化的原因。
听他的奶奶说：“这孩子原来很懂事，可因为父母闹矛盾，母亲又得了严重的病，花了很多钱，本来就不富裕的家庭更是雪上加霜，所以他就有了破罐子破摔的心里，认为一切都没有了希望，放学回家不写作业，也不爱与家里人沟通，家长也都很着急，没有办法。
”听了家长的介绍，我心里酸酸的，觉得我这个老师做的太不称职了，怎么能只关心他的成绩和表现呢？为什么不关心他的生活，要是能像关心自己孩子一样，就不会有今天的事发生了。
那晚我彻夜未眠，我将怎样拯救这个孩子，教育不是知识的传授，更不是德育的灌输，应该用爱来感染他们，从这天起，我不在一味的指责和批评，更不在班级说某个孩子的不足，而是从自己做起，利用下课、间操、班队会的时间，主动与他接触，从他感兴趣的游戏开始，一直聊到他的人生目标，当谈到人生目标时他的眼里闪着泪花，他说：“我就想和同学们一样，有一所砖瓦房，有一个像样的家，父母能快快乐乐的生活在一起，不会被别人瞧不起，我现在就不想上学了，要去打工挣钱，养家糊口。
”听到一个12岁的孩子说出这样的话，我的眼睛湿润了，多么懂事的孩子呀。
我对他说：“帮助家里有很多办法，你好好学习就是对家里最好的回报，将来长大了有了自己的事业就会有一个美好的明天。
”在之后的学习和生活中他都有了起色。
这就是师爱的力量。
加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。
其实爱很简单，是一次心与心的交谈，一个期待的眼神，一个淡淡的微笑和一点小小的鼓励。
这样可以增进师生之间的感情，让你的学生不再对你望而生畏，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现一见老师就躲的局面了。
老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导。
关心和引导才是对学生的爱。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。