高一化学SK试卷分析技术表.doc
高一化学期末考试试卷分析
高一化学期末考试试卷分析本次高一化学期末考试范围为必修一第一章至第四章第二节的内容，总分为100分，考试时间为80分钟。
通过分析该试卷，我认为这四章内容分别分配的分值为：选择题部分第一章18分，第二章10分，第三章14分，第四章8分。
填空题部分：第一章12分，第二章4分，第三章10分，第四章4分。
实验题12分主要以第三章内容为背景。
计算题8分，分别为第三章和第二章内容的计算。
具体分析：一、选择题第一章：选择题第1、6、11题考查化学实验基本操作；选择题第2、21题考查离子检验和物质检验；第12题考查一定物质的量浓度溶液的配制；15题考查阿伏伽德罗定律的应用计算；24题考查阿伏伽德罗常数的计算。
第二章：选择题第3题考查电解质及导电问题；选择题第5题考查氧化还原知识应用，17题考查氧化还原反应的计算，考查离子反应方程式的书写，16考查离子共存问题。
第三章：选择题第7题考查金属钠的性质；选择题第10题考查亚铁离子的检验问题；选择题第18题考查碳酸钠和碳酸钠性质的比较；实验题第19题考查金属的化学性质；实验题第20题考查铁与铁离子的计算；23题考查基于金属与酸反应后加碱的技巧计算；25题考查有关图像的计算。
第四章：选择题第8题考查次氯酸盐和二氧化硅的用途；选择题第9题考查氯水的性质；14题考查硅的性质；22题考查氯及其化合物的性质。
二、填空题第一章：26题考查实验仪器名称，实验基本操作，一定物质的量浓度溶液的配制和误差分析；28题（5）考查实验装置的选择。
第二章：27题（3）考查离子方程式的书写。
第三章：27题（1）（2）28题（1）（3）考查方程式的书写，铁离子的检验和碳酸氢钠的用途。
第四章：28（2）27（4）考查二氧化硅和碱的反应及氯离子的检验。
实验题12分主要以第三章内容为背景。
计算题8分，分别为第三章和第二章内容的计算。
通过分析，个人认为本试卷基本按照BEST合作体期末联考双向细目表给出的知识点出题，整套卷的总体难度较适中，但也存在一些不尽人意之处，具体如下：1、第一章内容考查分值过高。
高一化学试卷分析
高一化学试卷分析此次试题难易得当，属于中等偏上水平。
知识点全、细、覆盖面广，重点突出。
试卷从内容到形式比较新颖。
一；试卷分析全卷分值为100分，共分四个大题，选择题（４８分）、填空题（３０分）、实验探究题（１４分）、计算题（８分）等题型，突出考查学生综合探究问题的能力。
试卷能激发学生学习化学的兴趣。
全卷试题易、中、难比例为7：2：1。
此次考试具体成绩如下：最高分：９２分最低分：１２分平均分及格率优秀率５5.32 ３５.５６３.７二：答卷中主要问题的原因分析1、基础知识和基本技能不扎实。
表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如８题及化学计算题显示学生计算能力非常薄弱，不会书写化学反应的表达式如２题、４题等等。
2、实验基本技能差。
不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3、能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如实验题。
4、用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如６题5、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。
表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
如实验题。
6、计算能力薄弱。
表现在根据物质的量的计算，相对分子质量算不准，相关的量找不准，计算得数不准。
三：以后从以下几方面改正；1、基本概念、基本理论的教学还应加强从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
化学用语的描述、实验过程的设计、特别是化学用语这部分内容，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
高一化学学科试卷分析
宿州市十三所重点中学2020-2021学年度第一学期期中质量检测高一化学学科试卷分析灵璧一中高一化学学科组一、试卷结构1、试卷结构本次期中考试共分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷1—16题为选择题，分值48分，Ⅱ卷17、18为填空题，19题为推断题，20题为实验题，21题为计算题，分值52分，共计100分。
2、试卷评价试卷有一定的区分度，试卷总体难度稍偏难，抽样分析难度系数在0.6左右。
试卷能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好体现在新课标的三维能力考查的要求。
整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况，但试卷中基础偏易题相对较少，试卷适合对将来选修化学学生的知识和能力的考查，不太适合将来不选修化学学生学习兴趣和学习信心的培养。
二、试卷分析1、整体分析满分有3人，90-99有92人，80-89有187人，70-79有260人，60-69有320人，不及格有1249人，从及格以上来看符合正态分布，数据合理。
从考试情况来看，第4、9、11、12、13和20题得分率较低选择题主要是考查学生对基础理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。
涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液等。
学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。
第4题命题意图：本题考查分散系的相关知识，要求学生知道溶液、胶体和浊液的区别和联系，知道肢体与其它分散系的本质区别，还要了解胶体中胶粒概念。
试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是很好，主要是学生不了解胶粒的概念，误以为1molNaCl中有1mol胶粒。
第9题和第11题：命题意图：考查物质的量相关概念。
试卷中反映出的主要问题：学生审题不清，误把原子数看成分子数做题导致错误较多。
对于气体摩尔体积与温度和压强有关，质量是物质的固有属性，不能很好掌握标准状况和气体与22.4的关系。
(完整版)SK试卷分析技术表
新高一数学SK试卷分析表姓名
表格说明：
错误类型：S型A审题错误B计算错误C抄写错误D笔误E其他K型A第一遍做对了，后来改错了B回答不严密、不完整的等等
C 不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
考点：该题考查的知识点
相似相同内容：经典题或原文出处
《SK试卷分析技术》
技能（Skill）缺失型错误知识（Knowledge）欠缺型错误分明会做，反而做错了第一遍做对了，后来改错了
很有把握的题，却没做对第一遍做错了，后来改对了
明明会而且非常简单的题，却是落笔就错回答不严密、不完整的等等
不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
SK试卷分析方法
①确定错误类型
S型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误……
K型：落实到具体章节（如算法、概率统计）
②统计错误失分率
S型错误：按类别统计
K型错误：按章节统计
③确定改进目标
S型错误：确定一个主要错误类型
K 型错误：确定1-3个主要失分最多章节
※S型错误解决办法
思想重视，把它当成问题
对错误进行定性
审题错误、计算错误、抄写错误、笔误……
确定改进方法
审题错误：慢审题，快解题
计算错误：草稿演算规范、复查
抄写错误：抄写慢，复查
笔误：复查
确定错误改进目标，并且在考前写下来
考后进行总结
※K型错误解决办法
策略：突出重点，全力以赴，集中兵力攻克
确定主要失分领域，搞清楚它是属于哪章？哪节？
要在搞懂弄通上下功夫
静下心来，翻翻书，找到那章那节那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味如果还搞不懂，就要请教老师和同学
找这类型题演练
直到事先确定的正确率（如90％）
寻找下一个目标。
高一化学下学期期末试卷分析
高一化学下学期期末考试试卷分析一、试卷结构本次期末化学试卷分为两卷。
第I卷为客观题，有20个选择题，每个选择题2分,1共40分；第II卷为主观题，包括6个大题，共计60分。
二、总体试卷评价本次化学试题试题难易适度，题型规范，能较为客观的考查学生实验基础积累及计算能力。
试题主要有以下几方面特点：1、以基础为主，个别题有难度2、重视基本概念、基本理论的考察，重视基本实验操作四、学生答题情况分析1、失误较多的题选择题：主要原因一是审题不清；二是对概念理解不清。
题的计算题失分很严重：学生碰到有关计算的题目本来就害怕加上方程式不熟所以就错的比较多了。
2、得分较高的题选择题一般都能得25分以上，填空题考一些基本操作，概念一般学生都能做得较好。
五、对课堂教学的几点思考与建议从这次统考的成绩看，情况不好，原因在于：第一，试卷难度较大，有个比如题超出范围﹔第二，学生对基础知识理解和巩固的程度还不够，能力提升题过多，学生不能自如解决。
在此，对今后的课堂教学提出以下几点建议：一．立足课堂，提高质量：学生答题中存在的问题，与他们平时对基础知识的掌握及基本技能的掌握有很大的关系，因此加强基础知识和基本技能的掌握，立足课堂，提高质量，仍然是重中之重。
抓基础知识，就是要狠抓化学课本知识，力求每章每节过关。
由于三个班学生之间基础有一定差距，因此对化学基础知识的掌握有一定差别，我力求根据学生实际情况，因材施教，尽量降低落后面。
那种为了后面有时间复习而拼命赶进度的做法，我是不采取的，实践证明效果也是好的。
抓基本技能，就是抓化学用语规范使用及化学实验的基本操作，平时的实验操作中，要让学生了解每一步实验操作所涉及的反应原理，装置原理，操作原理，多给学生实验机会，体验通过实验获得知识的成功和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二．重视获取知识的过程和科学探究能力的培养为了提高学生的能力，在教学中加强学生科学素养，发现问题，解决问题的能力，平时教学与复习中，都不能“重结论，轻过程，重机械操练，轻问题情景和解答问题思路”，因此在半个学期的教学中，都非常重视学生获取知识的过程，让学生“养成学科思维的基本方式”。
高一化学试卷分析 (2)
第一学期高一化学考试质量剖析一、试题命题依照及指导思想1．命题的依照将高中化学课程标准和教材作为依照，及与教材配套的练习册作为参照，同时表现了课改精神，对平常的讲堂教课起了必定的导向作用。
2．命题的指导思想考试要面向全体学生，要有益于教与学，有益于促使素质教育，有益于重视基础，有益于培育学生的创新精神和实践能力。
力争为全曲靖市高一化学教师供给一个较为客观、有必定可比性的教课现状，以利于各校在新学期中，实时调整教课，采纳有效举措，提高会考的合格率及高考能考个好成绩。
二．试题的状况介绍本次考试一试题由：一．选择题、二．填空题、三．推测题、四．实验题、五．计算题，五部分所构成。
此中选择题48分，共16小题；填空题分20，共2小题；推测题12分共1小题；实验题10分，共1小题。
计算题10分，共1小题。
全卷共21题，满分100分，答卷时间为 90分钟。
考试范围从前二章为主。
命题着重基础知识和基本技术，突出要点，注意知识点覆盖面；同时重视运用知识剖析问题、解决问题的能力；力争表现学科的特色，切近生活。
三．考试状况剖析1．考试得分状况统计我带的是高一十三班，本班均匀成绩 43.08 ，50分以上的 9人，30分-50 分有 25人，30分以下 3人。
从以上的得分状况看：学生对基础知识、基本理论的掌握还不够坚固，对所学的知识还不会灵巧的应用，对一些要求综合运用所学知识和方法研究问题、解决问题的试题得分率较低，说明学生综合解决问题的能力还有待提高。
2．学生答题状况剖析：第2,3 ，6，14,15 题：是观察对氧化复原反响中化合价变化及其得失电子的应用。
6,14,15 题丢分较严重。
第4，10小题，是第一章的知识点，观察的是物质的量的知识点 ,10题失分严重。
第5小题，观察的为物质分类，较简单。
第7小题，观察的是实验室安全知识，难度不是很大。
第8小题，观察的是非金属单质硅，对记忆类知识的观察比许多。
第9，12，16小题主要观察离子反响 ,9 ，16小题波及过度与互滴问题，难度较大，失分严重。
高一化学试卷分析
高一化学试卷分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整)高一化学试卷分析(2)
高一第一阶段考试化学试卷分析李晓梅一、试卷总体评价试卷有一定的区分度，试题难度适中，适合普通班的学生。
知识基本上覆盖了开学六周所学习的必修1第四章、必修2第一章第一节所学的所有知识，重点考察第四章内容，突出主干知识、基础知识、实验技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的能力有一定要求，整套试卷无过难题、怪题。
二、学生答题情况分析1.试卷各题得分情况分析高一四班，全班65人，选择题总分54分平均得分29.8；非选择题19-21题总分25分，平均得分13.6,；22-23总分16分平均得分6.7分；计算题总分5分，平均得分0.7分。
班级平均分50.72。
从整体看非选择题失分较多，尤其计算题大部分人空白。
2.学生答题主要错误：1、概念理解不透，学习方法停留在接收知识的层次上。
如3小题，大多学生选的是B，对漂白实质掌握不牢。
8小题，只知道硝酸具有强氧化性，将NO3-和H+加到一起，就联系不到硝酸的氧化性了。
2、基础知识掌握不牢，知识运用能力不强。
如9题，不能判断氯化钡溶液和二氧化碳能否反应。
15题，没有记下二氧化硅的相关化学反应，导致失分。
21,22题考查的是浓硫酸与炭和铜的反应，以及综合运用能力。
学生因为粗心，有的没配平，有的没有条件，等基础不扎实导致失分。
3、审题不细心，答题不严密。
如第20小题，对问题没有看清楚，（1）小题两问，先说明原因再写化学方程式，好多人只写了方程式。
（3）要求写离子方程式而写成了化学方程式。
4、综合运用能力不足。
如23题，考查氧化还原反应中电子转移和方程式书写，是命题时常考的题型之一。
试卷中反映出的主要问题：学生基本没得分，经调查后主要问题在于学生学生对此氧化还原反应的理解不够透彻，找不出各个量之间的对应关系。
24题，考查列方程式解决问题的方法。
据调查很多学生在看到本题后的第一反应就是没见过，肯定很难，有部分学生直接放弃此题去做其他的题，还是平时练的题太少。
三、考后反思本次考试，暴露出学生存在基础知识不扎实、化学用语使用不规范、审题不清，化学实验能力、思维的变通性都较差等问题。
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高
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学SK 试
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后来改错了 B 回答不严密、不完整的等等
C不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
考点：该题考查的知识点
相似相同内容：经典题或原文出处
《SK 试卷分析技术》
技能（ Skill ）缺失型错误知识（Knowledge）欠缺型错误分明会做，反而做错了第一遍做对了，后来改错了
很有把握的题，却没做对第一遍做错了，后来改对了
明明会而且非常简单的题，却是落笔就错回答不严密、不完整的等等
不会做题（回忆不起来，缺乏思路）
SK 试卷分析方法
①确定错误类型填表
说明：错误
类型： S
型A审题错
误B计算错
误C抄写错
误D笔
误E其他
K型A第一遍做对了，
学习必备欢迎下载S型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误
K型：落实到具体章节（如算法、概率统计）
②统计错误失分率
S型错误：按类别统计
K型错误：按章节统计
③确定改进目标
S 型错误：确定一个主要错误类型
K 型错误：确定1-3 个主要失分最多章节
※ S 型错误解决办法
思想重视，把它当成问题
对错误进行定性
审题错误、计算错误、抄写错误、笔误
确定改进方法
审题错误：慢审题，快解题
计算错误：草稿演算规范、复查
抄写错误：抄写慢，复查
笔误：复查
确定错误改进目标，并且在考前写下来
考后进行总结
※K 型错误解决办法
策略：突出重点，全力以赴，集中兵力攻克
确定主要失分领域，搞清楚它是属于哪章？哪节？
要在搞懂弄通上下功夫
静下心来，翻翻书，找到那章那节那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味如果还搞不懂，就要请教老师和同学
找这类型题演练
直到事先确定的正确率（如90％）
寻找下一个目标
反思总结。