外研版一起三年级下册M4U2what can you see教案讲解学习
小学英语优秀课例 What can you see-教案
小学英语优秀课例 What can you see?教案What can you see?Teaching aims:1.能听懂、会说本课新单词。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能运用“What can you see?”“I can see…”询问及提供所见事物的信息。
Teaching points:1.熟练地运用句型谈论所见事物。
2.a和the的区别。
Teaching procedures:Step 1Warming up1.师生问候。
2.表演唱英语童谣。
Step 2 Presentation and drill1. 出示课文A部分教学挂图。
T: What can you see? You can hear this sentence very often in the class. Mis…always show you a picture and ask you what you can see in the picture. Do you remember? Now you can learn how to answer the question in thisunit. Look at the picture and tell me what you can see here.从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。
2. 出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。
带读。
T: Why do we say“the sky”，but not “a sky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。
说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。
T: What can you see in the sky?Ss: We can see birds in the sky.T: Have you ever been to the sea? It’s a very beautiful place. It’s bigger than the lake.板书单词the sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。
三年级上册英语教案-Module4Unit2Whatcanyousee1｜外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 4 Unit 2 What can you see 1｜外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握并能运用句型"What can you see? I can see"进行简单的英语对话。
2. 培养学生的观察能力和英语口语表达能力。
3. 通过教学活动，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的合作意识。
教学内容1. 单词：tree, cat, dog, bird2. 句型：What can you see? I can see教学重点与难点1. 教学重点：掌握句型"What can you see? I can see"，并能进行简单的英语对话。
2. 教学难点：正确运用单词tree, cat, dog, bird进行英语对话。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，图片（tree, cat, dog, bird），教学卡片2. 学具：英语课本，练习册，彩笔教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生说出单词tree, cat, dog, bird。
2. 新课内容：讲解句型"What can you see? I can see"，并进行示范。
3. 练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏，巩固句型和单词。
板书设计1. Module 4 Unit 2 What can you see?2. 内容：单词tree, cat, dog, bird，句型"What can you see?I can see"作业设计1. 抄写单词tree, cat, dog, bird，每个单词抄写5遍。
2. 根据句型"What can you see? I can see"，编写一个简单的英语对话。
课后反思本节课通过图片展示、讲解、练习、游戏等方式，让学生掌握了句型"What can you see? I can see"，并能进行简单的英语对话。
三年级上册英语教案- Unit 2 What can you see_｜外研社(一起)
Module 4 Unit 2What can you see?教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高教材分析本单元是《新标准英语》一年级起点第5册第四模块的第二单元。
课文情景是围绕Amy 和Sam在描述画中的内容而展开。
Ms Smart带领Amy和Sam认识两幅图中的小鸟和考拉熊并谈论它们的能力，Amy 和Sam 能自如运用英语表达自己看到了一只鸟能飞，另一只不能飞；一只考拉熊能爬，另一只不会爬只会哭。
本单元在本册教材中起到了承上启下的作用。
课文内容即承接了上个单元谈论能力的话题，又进一步为学生了解更多从人物到动物的能力提供更多丰富的内容。
教学目标【知识与能力目标】1. 能听懂、会说、理解词汇fly, koala, climb ,cry。
2. 能听懂并运用What can you see ? I can see a bird. It can fly. It can’t fly. 等句子。
【过程与方法目标】1．能正确判断看见的动物的种类及它们的准确英文名称。
2．能在教师的引导下学会谈论自己能看到什么动物，并表达动物的能力。
【情感态度价值观目标】1. 通过本课时的学习，让学生体会英语学习的乐趣，培养合作的意识，热爱生活, 了解动物习性，乐于观察身边的事物。
2．培养学生爱护小动物，关心地球环境的意识。
教学重难点【教学重点】1. 能听懂、会说、理解词汇fly, koala, climb ,cry;2. 能听懂并运用What can you see ? I can see a bird. It can fly. It can’t fly. 等引句子。
Module 4 Unit 2 What can you see
-- Hi,xxx! -- Hello! -- What can you do? -- I can__________. -- Can we play together? /Have a nice time!
What can you do?
Xiaoxia run
This rabbit can jump.
This fish can swim.
But this fish can’t swim.
Text 1
Listen and repeat. Try to imitate(模仿).
What can the cat see?
pronunciation语音 intonation语调
Daming: I can see_________, too. It _______fly.
Ms Smart: What can you see? Amy: I can see_________. It can____________.
Daming: I can see_________, too. It _______climb. It can____________.
Can you eat …?
Can you eat a spider?
Can you eat dumplings?
Can you eat an egg?
Can you eat an elephant?
Can you eat a tree?
Can you eat sweets?
1.Try to recite the texts.尝试复述课文。 2.Try to share the survey withyour friends. 尝试把你的调查分享给你的朋友们。
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit2 What can you see学案——第教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module4 Unit2《What can you see》学案第一课时一、学习目标：1. 找出本课出现的新单词并写出汉语：bird; fly; koala; climb; cry。
2. 找出本课中出现的“What can you see?”及其答语，并试着说出汉语意思。
二、学习重点：能够运用句子“What can you see?”进行问答。
三、学习过程：1. 熟读课本中出现的句子及短语。
2. 预习反馈对话内容。
A. 根据汉语意思在文中找出英文句子并填在横线上。
（1）你能看到什么？_________________________（2）我看到一只鸟。
____________________________（3）我也能看到一只鸟。
_____________________________（4）看看这幅图片。
___________________________（5）它会哭。
_________________________（根据汉语大声朗读英文句子，并使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
)B. 单项选择1. Look_______ the picture.A. atB. inC. on2. —I can see a bird.—I can see a bird, _____.A. tooB. alsoC. either3. “它不会爬。
”的英文__________。
A. I can’t climb.B. He can’t climb.C. It can’t climb.4. —What can you see?—____。
A. You can see a bird.B. He can see a bird.C. I can see a bird.参考答案：A. 1. What can you see?2. I can see a bird.3. I can see a bird, too.4. Look at the picture.5. It can cry.B. 1—A; 2—A; 3—C; 4—C。
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit2 What can you see教案——第
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module4 Unit2《What can you see》教案——第一课时教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读：bird; fly; koala; climb; cry。
2. 理解运用句型：(1) —What can you see?—I can see a bird. It can fly./I can’t see a bird, too. It can’t fly.(2) Look at the picture.教学重难点：重点：能够运用句子“What can you see?”进行问答。
难点：区分“Can you …?”与“What can you see?”的答语。
教学方法游戏教学法，小组合作。
教学媒体准备图片，卡片，PPT。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming up.1. Greeting.Good morning, boys and girls. How are you?2. Free talkT: Can you run fast?（示意学生作肯定回答）Ss: Yes, we can.T: Can you jump far?（示意学生作否定回答）Ss: No, we can’t.T: Can you dance?Ss: Yes, we can.T: Can you sing?Ss: No, we can’t.Step2 Presentation1.出示单词卡片: bird; fly; koala; climb; cry。
a.开火车读（read one by one）让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。
遇到不会读的学生，让全班同学一起读。
b. Read four by fourc. Now please read them four by four.d.Read together(全班读)。
使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
Module 4 Unit 2 What can you see 教案
Module 4 Unit 2 What can you see教案一、教学目标：1.Words: plane, eat, fly, ride, climb.2.Sentences: What can you see? I can see …二、教学重难点：1.Words and sentences.2.能用所学句型What can you see?提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所到的东西。
三、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. Solet’s come on. OK?1.Greetings.2.Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do?[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What can you do?为新授句型What can yousee?做铺垫。
]3.Sing a song: At the market.[通过歌曲激发学生兴趣，歌曲中的We can see…句型也为下面的新授句型I can see…做了准备。
]Step 2 Presentation1.Teach the sentencesa. T: What can you see in the market?[让学生回答歌曲中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。
]b. T: Children, it’s ten o’clock at night. It’s dark. We can hear some voice in the market. Let’sgo and have a look. OK?同学们，现在天黑了，超市里有声音，我们去看看超市里有什么好吗？Please listen to my question carefully. What can you see in the market? Youcan say’ I can see …’[通过透视镜功能吸引了学生的注意，让学生能集中注意力去看东西，进行新授句型的学习。
《What can you see》 导学案
《What can you see》导学案一、学习目标1、能够熟练运用英语表达自己所看到的事物。
2、提高对周围环境的观察能力和英语描述能力。
3、培养用英语思维和交流的习惯。
二、学习重难点1、重点（1）掌握与视觉相关的英语词汇，如：people, animals, plants, buildings, scenery 等。
（2）学会运用句型“I can see” 来描述所见。
2、难点（1）准确、生动地用英语描述复杂或抽象的事物。
（2）在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，避免语法错误。
三、学习方法1、观察法通过观察身边的事物，积累视觉素材，为语言表达提供基础。
2、情景模拟法设置各种场景，如公园、街道、学校等，在模拟情景中练习用英语描述所见。
3、小组合作法与小组成员交流分享自己的观察结果，互相学习和纠正。
四、学习过程1、导入（1）展示一些图片或视频，如美丽的风景、热闹的集市、可爱的动物等，引导学生观察并思考：“What can you see?”（2）让学生用中文简单描述自己看到的内容，激发学生的兴趣和表达欲望。
2、词汇学习（1）呈现与视觉相关的词汇卡片，如：tree, flower, dog, cat, house, car 等，带领学生学习读音和拼写。
（2）通过图片、实物或动作等方式帮助学生理解词汇的含义。
（3）组织学生进行词汇游戏，如：单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、句型练习（1）讲解句型“I can see” 的用法，并举例说明：“I can see a beautiful flower ” “I can see many people in the street ”（2）让学生模仿例句，用所学词汇进行句型练习，如：“I can see a big tree ” “I can see two cats ”（3）小组内互相练习，互相纠正错误。
4、情景模拟（1）将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如公园、学校、超市等。
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（2）在介绍活动中积极运用所学英语进行交流。
情感意识目标：越来越有兴趣地学习英语，因为从英语学习中了解更多的知识。
社会主义核心价值观目标：.初步了解一些动物的能力，激发培养生活情趣的愿望，养成热爱大自然，爱护小动物的态度。
教学重点
1.能听懂、会说、理解词汇fly, koala, climb ,cry;
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
2. Say a chant.
T: Firstly, Hale Waihona Puke et’s say a chant.
Swim, swim, can you swim ?
Yes, I can. Yes, I can.
Run, run, can you run ?
教学目标
Unit2
知识技能目标(包含运用能力目标：
1.能听懂、会说、理解词汇fly, koala, climb ,cry;
2.能听懂并运用What can you see ? I can see a bird. It can fly. It can’t fly.等句子。
3.能在教师的引导下学会谈论自己能看到什么动物，并表达动物的能力。
S1: Yes, I can.
T: Wow, You are so cool.
T: Hello, girl! Can you play basketball ?
S2: No, I can’t.
T: What can you do ?
S2: I can sing a song.
T: Now, boys and girls, pls work in pair to know about your partner’s abilities. Pay attention to trying your best to ask more questions to know your partner’s abilities. Go.
外研版一起三年级下册M4U2what can you see教案
Module4
Unit 2 What can you see ?
——外研社《新标准英语》一起第五册教学设计
模块
Module 4 Unit 2
教材分析
本单元是《新标准英语》一年级起点第5册第模块的第二单元。课文情景是围绕Amy和Sam在描述画中的内容而展开。Ms Smart带领Amy和Sam认识两幅图中的小鸟和考拉熊并谈论它们的能力，Amy和Sam能自如运用英语表达自己看到了一只鸟能飞，另一只不能飞；一只考拉熊能爬，另一只不会爬只会哭。本单元在本册教材中起到了承上启下的作用。课文内容即承接了上个单元谈论能力的话题，又进一步为学生了解更多从人物到动物的能力提供更多丰富的内容。本单元的话题功能是使用情态动词”can”来谈论能力。主要的语言结构1.句型:What can you see ? I can see a…It can…/ It can’t…本课能培养学生积极运用所学的英语进行表达和交流，内容贴近学生的实际生活，容易引起学生的学习兴趣。本课还能培养学生认真观察，积极思考，善于询问的良好品质，教师要善于引导。
No, I can’t. No, I can’t.
Walk, walk, can you walk ?
Yes, I can. Yes, I can.
Jump, jump, can you jump ?
No, I can’t. No, I can’t.
T:Well done . Now, let’s sing a song.
学情分析
三年级的学生对英语学习抱有兴趣，爱表现，爱发言，爱模仿，好动，有很强的学习欲望。本课的话题是用“can”来谈论动物的能力。“can”表示能力的用法尽管学生在一年级中有所接触，但没要求应用。本模块要求学生能基本运用“can”来谈论能力的用法。经过第一单元的学习和铺垫，学生能基本掌握其用法，但还需在本单元继续巩固和练习同时做相应的扩展。
Ss:..
T: Good job. And boys and girls, these children can throw the plane very very high ? Can you ? Can you throw it very very high?
Ss: Yes, I can.
T: Wow, you are so great. I think you can do a lot of things. What can you do ? Can you run fast?
2.能在教师的引导下正确使用can谈论自己看到的东西和小动物的能力。
教具准备
课本、活动用书、点读笔、光盘
任务设计
谈论动物的能力，制作一份任务观察记录单。
教学过程
. Warming-up and revision
1. Greetings
T: Good morning,boys and girls.
Ss: …
2.能听懂并运用What can you see ? I can see a bird. It can fly. It can’t fly.等引句子。
3.能在教师的引导下学会谈论自己能看到什么动物，并表达动物的能力。
教学难点
1.fly, climb ,cry的发音。climb是难点学生不易发准确。fly和cry的发音学生容易混淆。
Ss:;;
T: Stop here. Who wants to try?
S1:..
S2:..
T: Good job. Children, He can run and she can sing a song. We are talking about their abilities. In unit 1 we learned about people’s abilities. Today, we will talk about animal’s abilities.And after learning let’s make a record about animals abilities .Let’s learn Module 4 unit 2 What can you see ?