《网页的链接》
网页的超链接
第15课网页的超链接一、教学目标：知识与技能：1、熟悉以文字、图片为链接源的基本操作2、掌握链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作3、理解在网页（站点）内建立超链接的意义4、了解广义的超链接内涵过程与方法：1、在模仿教师演示、自主学习和小组协作学习的过程中掌握建立超级链接的基本方法。
2、通过层次递进的4个任务、2个拓展任务和综合运用任务，逐渐理解超链接的意义与内涵。
情感、态度和价值观：1、在收集整理校园文化网站素材、制作校园文化网站的过程中，加深加深学生对学校文化理念的理解，让学生树立正确的人生观、价值观。
2、小组间竞争、小组内合作的学习方式，既激发了学生的学习积极性，又培养了合作精神。
二、教学重点：1、建立超链接的基本操作2、链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作方法三、教学难点：1、链接到电子邮件、网页内书签的操作方法2、理解在网页（站点）内建立超链接的意义四、教学过程：（一）、复习导入学生1演示：插入滚动字幕、插入视频的操作。
学生2演示：下载作业、打开站点、预览网页的操作。
师：点评作业，引入新课。
（二）、新授一师：演示建立文字超链接的方法，学生模仿完成任务1。
任务1：给首页index.htm添加文字超链接。
具体要求：将首页内的文字“鸿源雕塑”链接到对应的网页“hongyuan.htm”。
同样，将其它文字“教学楼”、“校徽校训”、“文化长廊”、“联系我们”链接到对应的网页。
步骤提示：选中要链接的文字→单击工具栏→选中被链接的网页→确定。
反馈：请一个没有全部完成的学生演示任务1，发现问题，现场分析。
师启发：在子页中建立图片返回链接，出示任务2。
任务2：给子网页建立返回主页的超链接。
具体要求：将网页hongyuan.htm中的图片链接到网站主页index.htm。
（先保存，再预览）生：看书、看屏幕回放教程，自主学习完成任务2，远程消息反馈。
（三）、新授二广播：阶段小结。
出示“lianxi.htm”网页，引出链接目标是电子邮件地址的超链接。
网页的链接
在网页中建立了电子邮件超链接后，当别人浏览你的网页时，如果有什么建议或意见，单击这个超链接，就会自动打开Outlook Express的“新邮件”窗口，其中“收件人”栏中已经自动填好了你的E－mail地址，可以很方便地给你发电子邮件。
例：为“书海拾贝”网页中那幅小鸟送邮件的图片建立一个电子邮件超链接。
约2分钟
导 学 案
课 题
网页的链接
序号
授课时间
第周
主备人
辛清香
课型
新授
教学目标
及
重点难点
知识与技能：
☆知道超链接的作用及组成要素
☆了解超链接的种类
☆会根据需要设置书签超链接
过程与方法：
☆通过观察网页中的超链接类型，了解超链接的组成要素；通过亲手制作书签超链接，掌握创建超链接的一般方法
情感态度与价值观：
☆培养学生观察现象、归纳总结问题实质的能力
重点和难点：
☆重点：超链接的组成要素及创建超链接的一般方法
☆难点：书签超链接的设计与创建
教学策略
本节教学以教师引导、演示、学生自主操作的形式完成
教后反思
教学
Байду номын сангаас过程
教师活动
学生活动、设计意图及时间安排
导入新课
虽然我们的网页已经多姿多彩了，但到目前为止，这些网页还不算是真正的网页，因为它们还不具备“超链接”功能。下面我们就来看看如何将网页相互链接起来。
观摩作品，讨论超链接的作用
作品给学生的直接感受，很快就能使他们进入新课的学习状态。
约3分钟
自主学习
布置预习学案，要求学生在规定时间内完成自学任务，并完成学案。
根据学案，预习课本新知，自主学习新课内容，找出相应的知识点，并完成学案。
网页的链接教案
课题名称：网页的链接科目：信息技术年级：八年级教学时间：1课时45分钟学习者分析：八年级学生已经有了一定的信息技术基础。
对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。
学生对于上机操作有很大的兴趣，喜欢在遇到问题解决问题的成就感。
经过理科的学习，学生有了简单的数学思想，以及一定的归纳和逻辑推理的能力；但还有待强化。
教学内容分析本节课的主题：让学生认识并利用FrontPage软件制作网页的各种超级链接，通过学生的自主学习、小组间的合作探究，使学生能认识到一个人的力量是有限的，集体的力量才是最大的。
从而培养他们的团队意识。
发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。
教学目标：一、情感态度与价值观1.树立自主解决问题时运用数学思想的意识；2.加强各小组学生分工合作探究问题的能力；3.加强学生自主学习的能力；二、过程与方法1.通过学习小组内部分工每人自主学习一种链接制作方法（上机），分组讨论各种链接制作的相同与差异的学习活动，体验自主学习、分工、合作学习的过程和方法；掌握主要的超链接的制作方法；2.在教师指导下，通过学生运用类比思想探究解决与其它网站链接的问题的活动，树立在问题中运用数学思想的意识；（思考与延伸）三、知识与技能1.知道超级链接的作用；2.掌握常见的超级链接的制作方法；教学重点、难点：1.重点：理解常见的超级链接制作的相同与不同；2.难点：掌握常见的超级链接的制作方法；教法与学法：信息技术的学科特点是操作性强，用技术解决问题。
所以我从一个网页链接的实例开始，让学生了解到单一的网页没有任何意义，从而指出通过连接来增强网页的实用性，可读性，以及在现实生活中实际应用的意义。
进而展开自主学习和合作探究学习，并完成任务。
并逐级深入，让学生掌握在网页上创建文字链接的基本操作、在网页上创建图片链接的基本操作。
教学中主要贯穿“面向应用”，实践为主，少讲多练的思想。
第5课 网页的链接
第5课网页的链接一、教学目标1、掌握为文字和图片建立普通超链接的方法。
2、掌握建立电子邮件超链接的方法。
3、掌握建立书签超链接的方法。
二、教学重点、难点及注意事项本课的重点是建立各种超链接。
在课堂上，要注意让学生体会“超链接”在网页中的重要性。
三、教学环境1、教学地点：微机室。
2、硬件要求（选择或列出本课教学中必备的硬件）（1）教师用电脑的硬件配置：同第1课。
（2）学生用电脑的硬件配置：同第1课。
（3）是否需要校园网（局域网）支持？不需要。
（4）是否需要连接因特网？不需要。
（5）必备的外围设备：无。
3、软件要求（列出本课教学中用到的软件）（1）通用软件：FrontPage2000。
（2）教学软件或课件：无。
四、课前准备1、需要对计算机进行何种设置？确保学生用机的“书海拾贝”网站文件夹里有本网站中所有的网页。
2、需要准备的教学素材：第1课中用过的“虎”网页和“动物”网页。
五、教学活动设计课前复习1、指导学生在FrontPage中新建一个网页，并且根据网站主机的内容，让学生们在这个新网页中，利用表格为主页规划一份漂亮的布局。
教师鼓励学生发挥自己的创意进行设计，可通过大屏幕展示几个学生的完成结果，并请其他同学评价。
2、请几名同学展示自己制作的“锦绣中华”网站中的网页，其他同学评价，重点看使用的表格是否真正发挥了作用，规划出的版面是否更加美观。
教师进行总结，表扬优点，指正缺点。
教师活动1询问学生：现在网页都制作完成了，如何从主页转到其他网页去呢？学生讨论并回答后，教师展示“虎”网页，然后通过超链接进入“动画”网页，说明网页之间相互关联才能发挥更大的作用。
然后引出本节课的内容：网页的链接。
学生活动1讨论用什么方法一个网站中的所有网页，然后打开“书海拾贝”网站的主页。
教师活动2讲解并进行示范操作，内容为课本第79页“做一做”。
学生活动2在“书海拾贝”网站的主页中，为“成语故事”文字建立到“成语故事”网页（cygs.htm）的超链接，然后预览网页，单击超链接查看效果。
网页中的超链接 教案
在教师演示结束之后，教师设置一个在网页中建立超链接的任务，学生通过在教师指导、学生相互探究下完成该任务，能够掌握网页中建立超链接的知识技能，并能熟练运用该项技能。
情境法：
教师首先通过展示前几节课所做的无超链接的网页和建立有超链接的网页比较，，让学生主动探索自己的网页和网站的不同，从而导入新课。通过学生相互间讨论、师生讨论的方式使学生掌握相关知识。
导入新课
2分钟
1、创设情景，导入新课。
教师打开一些没有使用超链接的网页，每次要看的网页都要重新打开。
提问同学们：这样的网页看起来是不是非常凌乱而且不方便，那么如何让网站使用起来整洁而有序呢？
多媒体画面广播
分析任务
2分钟
2、提出任务，分析任务
教师展示与刚才同样的网页，唯一不同的是已经做好了超链接。让同学们讨论分析两次打开网页的不同，试着说出要做到这样需要用到什么知识。
知识与技能目标：
1、掌握创建文本超链接、图像超链接、锚点超链接的方法；
2、知道常见的网站链接结构有哪些，各自的优缺点是什么；
3、会根据需要设计网站的链接结构；
过程与方法目标：
1、通过任务的实战演练，体验实现超链接的方法
2、通过学习网页中的超链接，学会将知识与方法迁移到其他软件中。
情感、态度与价值观目标：
教师：本节课的任务就是把这几个网页通过超链接连接起来，接下来我就教大家几个超链接的方法。
多媒体画面广播
演示
4分钟
3、演示两个超链接方法：
文本超链接以及图像超链接，并且提出问题供学生解决
多媒体画面广播
学生练习
5分钟
4、练习所学的超链接方法并思考解决问题
演示
4分钟
5、演示锚点超链接方法，并且提出问题供学生解决。
为什么我点击网页上的链接没有反应？
为什么我点击网页上的链接没有反应？一、网络连接问题在点击网页链接时，首先要考虑的是自己的网络连接是否正常。
可能是因为网络速度较慢或者信号不稳定，导致链接无法打开。
此时可以尝试重新连接网络或者换一个稳定的网络环境，再次点击链接进行尝试。
二、浏览器兼容性问题有些链接可能是针对特定的浏览器进行设计的，如果你的浏览器与链接要求的兼容性不符，就会出现点击无反应的情况。
这时你可以尝试换一个主流的浏览器来访问该链接，或者更新当前浏览器的版本。
三、网页加载速度较慢有些网页可能包含大量的图片、视频或者其他多媒体内容，导致网页加载速度较慢。
在这种情况下，点击链接后需要耐心等待页面完全加载完成才能显示内容。
如果你点击链接后长时间没有反应，可以尝试刷新页面或者等待一段时间再尝试。
四、链接已失效或页面删除有时候链接指向的页面已经不存在或者被删除，这时点击链接自然就没有反应。
你可以尝试通过其他渠道获取相关内容，或者联系网页管理员了解情况。
五、防火墙或安全设置问题有些链接可能会触发防火墙或者安全设置，导致点击链接后无法打开页面。
这时你可以尝试关闭防火墙或者调整安全设置，再次点击链接进行尝试。
六、操作系统或设备兼容性问题有些链接可能要求特定的操作系统或设备进行访问，如果你的操作系统或设备不符合要求，点击链接后就会无法打开。
这时你可以尝试使用其他设备或者更新操作系统，再次进行尝试。
七、链接包含错误或不完整有时候链接可能被错误地输入或者复制粘贴出现问题，导致点击无法跳转到正确的页面。
此时你可以尝试手动输入链接，或者检查链接的完整性，确保没有遗漏或错误。
综上所述，点击网页链接无反应可能是因为网络连接问题、浏览器兼容性问题、网页加载速度较慢、链接失效、防火墙或安全设置问题、操作系统或设备兼容性问题、链接错误或不完整等原因造成的。
通过排查以上问题，并采取相应的解决措施，我们能够更好地享受网络世界带来的便利和乐趣。
什么是链接_链接的分类
什么是链接_链接的分类链接是指在电子计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令，并把它们组成一个可执行的整体的过程。
那么你对链接了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是链接的内容，希望大家喜欢!什么是链接链接也称超级链接，超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,而在一个网页中用来超链接的对象,可以是一段文本或者是一个图片.当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链接目标将显示在浏览器上,并且根据目标的类型来打开或运行。
使用超文本，链接(link)是从一个词、图片或信息对象到另一个的可选连接。
在像万维网这样的多媒体环境里，这些对象可能包括声音和动态影像序列。
链接的最常见的格式是高亮显示的词或图片，它们可以由用户选择(用鼠标或其他方式)，形成直接传输和产看其他文件。
高亮显示的对象涉及到锚定。
锚定引用和涉及到的对象构成超文本链接。
虽然多数链接不提供给用户链接的类型选择，但是提供给用户一个连接类型选择仍是可能的，比如：它的例子是对象的一个定义，它的图片，它的一张小的或大的图片，等等。
链接最终使万维网形成了一个网络。
按照链接路径的不同,网页中超链接一般分为以下3种类型:内部链接,锚点链接和外部链接.如果按照使用对象的不同,网页中的链接又可以分为:文本超链接,图像超链接,E-mail链接,锚点链接,多媒体文件链接,空链接等.链接的分类网页上的超链接一般分为三种：一种是绝对URL的超链接。
URL(Uniform. Resource Locator)就是统一资源定位符，简单地讲就是网络上的一个站点、网页的完整路径。
第二种是相对URL的超链接。
如将自己网页上的某一段文字或某标题链接到同一网站的其他网页上面去。
第三种称为同一网页的超链接，这就要使用到书签的超链接,一般用#号加上名称链接到同一页面的指定地方。
在网页中，一般文字上的超链接都是蓝色(当然，用户也可以自己设置成其他颜色)，文字下面有一条下划线。
当移动鼠标指针到该超链接上时，鼠标指针就会变成一只手的形状，这时候用鼠标左键单击，就可以直接跳到与这个超链接相连接的网页或WWW网站上去。
第6章 网页中的超级链接
第6章网页中的超级链接6.1任务题目灵活运用链接知识建立各种超级链接6.2 任务导入如何使一个个独立的网页彼此联系起来，又如何使这些独立的网页和其他网站联系起来呢？这就需要使用超链接。
通过超链接，把Internet上的众多的网站和网页联系起来，构成一个有机整体。
在Internet上浏览，实际上就是通过在页面上单击链接，从当前页面跳转到另一个页面。
本章主要介绍各种超链接工具的使用，在建立和设置超链接属性的同时，运用超链接知识制作出灵活跳转的各个链接页面。
6.3 任务分析1．目的（1）掌握简单超链接的设计能力。
（2）掌握各种链接的创建及属性设置。
2．重点（1）掌握超链接的概念。
（2）掌握内部超链接、外部超链接创建方法及设置。
（3）掌握E-mail链接创建方法及设置。
（4）掌握锚点链接创建方法及设置。
（5）掌握图像映射链接的创建及设置。
3．难点（1）掌握如何设置链接目标。
（2）掌握锚点链接的创建及设置。
（3）掌握图像映射链接的创建及设置。
6.4 技能目标1．根据任务要求，能设计网页的简单超链接。
2．根据网页效果需要，能合理运用超链接属性进行参数设置。
6.5 任务讲析6.5.1实例演练——奥运网页超级链接的制作【任务一】设计思路◆打开网页1．在D盘创建新文件夹名为“任务6-1”，作为站点文件夹用于存放站内的文档。
2．启动Dreamweaver CS4软件，进入Dreamweaver CS4主窗口中，单击菜单【文件】>【打开】，弹出【查找文件】对话框，打开“光盘/素材/第6章/任务1/ind ex.html”。
◆设置内部超级链接[1]1．选中页面里的文字“奥运动态”，然后执行【插入】>【超级链接】命令，如图6-1所示，弹出【超级链接】对话框，如图6-2所示。
图6-1应用菜单命令插入超级链接图6-2“超级链接”对话框2．单击图6-2面板上【链接】项右边的文件夹图标，打开【选择文件】对话框，在该对话框中选择“光盘/素材/第6章/任务1/ ch6-11.html”。
html七种超链接用法
html七种超链接用法HTML是一种标记语言，可以用于创建网页。
超链接是HTML中常用的元素之一，它可以用来在不同的页面之间创建链接。
在HTML中，有七种常见的超链接用法，如下：1. 文本链接：最常见的超链接用法是将文本转换为链接。
通过使用<a>标签，我们可以将文本包裹在其中，并在href属性中指定链接的目标页面。
例如，<ahref="目标页面的URL">链接文本</a>。
2. 图像链接：除了文本，我们还可以使用图片作为超链接的内容。
使用<img>标签来插入图像，并将其包裹在<a>标签中，设置href属性来指定链接的目标页面。
例如，<a href="目标页面的URL"><img src="图像的URL" alt="图像描述"></a>。
3. 锚点链接：锚点链接用来在同一页面内定位到特定的位置。
我们可以通过在目标位置使用<a>标签来创建锚点，然后在链接中使用#符号和锚点名称来指向特定位置。
例如，<a href="#锚点名称">链接文本</a>。
4. 下载链接：如果我们希望用户能够下载特定的文件，例如PDF、文档或音频文件，我们可以使用下载链接。
只需使用<a>标签将文本包裹在其中，并在href属性中指定文件的URL。
例如，<a href="文件的URL" download>下载链接文本</a>。
5. 邮箱链接：通过使用邮箱链接，我们可以在用户点击链接时自动打开默认的邮件客户端，并填充收件人的邮箱地址。
使用<a>标签将文本包裹在其中，并在href属性中指定邮件地址。
例如，<a href="mailto:收件人邮箱地址">链接文本</a>。
《网页的超级链接》案例
《网页的超级链接》教学案例
本节课的设计花了一些时间，动了些脑筋，目标设计是好的，特别强调建立超级链接的关键：一定要正确选择链接的对象，及时保存文件，并多为访问者考虑，不要出现死循环。
发现问题，要及时纠正。
教学设计按照以学生自主学习为主要目的，在课堂上渗透爱国主义教育，指导学生通过制作上海历史风貌，对我们所居住的城市，尤其是五角场地区的历史有了进一步的了解，让同学们要更加热爱我们的城市，热爱我们的祖国。
但由于过高地估计现在学生的能力，在具体的落实中还存在些许问题：
1、网页之间的超链接老师应该重点强调，应根据情况仔细讲解并演示，不要单纯地由学生来演示操作。
2、应该给学生交待清楚超链接是有方向的。
3、对于网页间的超链接一定要做到每位学生都能完成后，再进入下个环节的内容――与图片文件的链接。
4、要让学生在操作过程中总结经验，得出结论。
培养学生学会用简短的语言不断总结的能力。
5、对于优秀网站的欣赏，老师先要肯定他的长处，让学生了解优秀网站到底优秀在哪里，然后指出今后学生可能会犯的错误，为下一步制作个人网站做一个铺垫。
同时也要鼓励学生，相信他们今后能制作出更好的网站。
6、根据学生课堂上完成的具体情况，可适当删除拓展部分的内容。
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《网页的链接》
教学设计
一、教学内容分析
课程标准内容
了解超链接的相关知识，掌握设置超链接的基本方法；
教材作用与地位
这部分的主要内容是理解超链接的概念，掌握建立超链接的多种方法。
重点在于让学生掌握超链接的类型和创建方法。
在本节之前，根据建站时的规划，单个网页都已完成，而如何利用超链接将这些独立的页面“串”起来，形成一个有机的整体，就显得尤为重要。
可以说这部分内容在这一单元中起到了画龙点睛的作用。
二、教学对象分析
在前面的学习中，学生都能独立的完成单个网页的制作，所以对软件的环境已很熟悉。
同时在建站时有过规划，所以学生对站点内各页面以及相互联系也比较熟悉。
三、教学目标：
知识与技能
了解超链接的基本概念
掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法
掌握同一页面中超链接的制作方法
掌握不同站点间超链接的制作方法及Eail链接的制作方法
过程与方法
通过设置超链接的操作，使学生掌握网页中超链接的制作方法，总结出操作的规律，培养学生自主学习和协作学习的能力。
情感态度
通过利用设置超链接将独立的网页串成一个有机的整体，使学生感受成功的喜悦。
四、教学重点：
超链接的含义；链接源、链接目标的含义
根据需要选择适当超链接类型
五、教学难点：
书签链接的名称及对应链接位置的设定
图片中热点链接的设置
六、教学方法：
讲解与演示法、任务驱动法、讨论法、自主探究法
七、教学准备：
为每位学生准备网站内部链接结构图一张
八、教学过程：
情景导入
师：请同学们来欣赏一个网站，这是XX年全国中小学电脑制作优秀作品之一。
生：做的真漂亮
师：大家在浏览网站时靠什么在各个不同的网页之间跳转呢？
生：超链接
师：我们今天这节课的任务就是运用超链接将我们做好的零散页面组合成一个有机的整体，形成一个真正意义上的网站。
新授
师：前面我们在规划和设计站点的时候，希望整个站点的8个页面有图中所示的链接。
以图中个链接为例：我们希望单击首页中的“奥运发展历程”这几个字，能够迅速跳转到“发展”这个页面，这里涉及到两个对象，我们分别称之为“链接源”、“链接目标”。
从字面上来理解，这里的“奥运发展历程”几个字是链接……、页面“发展”是链接……，而中间用来连接链接源和链接目标的这根线就是超链接，下面我们来看具体如何实现：选中链接源、插入超链接、确定链接目标，在统一资源定位符URL框中显示的就是我们刚刚选中的链接目标。
下面大家自己来尝试一下。
生：分三组分别实现从首页到子页奥运福娃、奥运场馆
和火炬传递的链接。
设计意图：给出创建超链接的一般方法，以推动学生探索知识的意愿并将其转化为动力，提高学生的学习主动性和积极性，随后让学生自主探究，为他们终身学习打下基础。
师：，提示：发给大家的表中首页和子页之间的链接是双向的。
每个子页面最下方都有个返回的箭头，大家尝试看能不能通过这个图片实现从子页面到首页的链接，。
设计意图：在这里设置一个小组活动，让最先做好的同学充当小老师，既激发了学生的学习兴趣、提高了学习效率，又能兼顾到操作不熟练的同学。
师：让学生演示他们的成果，即：从首页到福娃页面的链接及返回效果。
边演示边总结：链接源不但可以是文字，也可以是图片。
师：我们再仔细观察福娃这个页面，发现页首列出了五个福娃的名字，下面是具体介绍，如果我想先了解福娃晶晶，应该怎么办？
生：拖动滚动条
师：方便吗？有没有更快捷的办法？
生：……
师：是否可以尝试用我们今天学的超链接解决这个问题？
生：能
师：那么这里的链接源和链接目标分别是什么？
生：链接源是标题：晶晶，链接目标是福娃晶晶所在的位置
请一位同学到前面来尝试，下面同学给予提示帮助。
选择链接源、插入超链接、在选择链接目标时停住了。
师：福娃晶晶所在的位置应该怎样体现出来？平时我们在看书的时候，如果看到一半，去做其他事了，我们通常会在书中插入什么？
生：书签！
师：对，书签实际上是在这里做了一个标记。
，但目前的书签栏中没有可选项——因为我们还没有插入书签。
生：
师：提示：建立超链接之前，得先插入书签，作为链接目标。
大家观察一下菜单栏，哪一个菜单可以帮我们插入一个书签呢？
生：操作实现插入书签。
继续由学生实现书签式链接。
在操作过程中提示链接目标是书签，同时注意URL框中显示的内容。
师：通过书签式链接我们可以实现在同一页面间的跳转。
生：学生分组完成“fua.ht”页面中“欢欢、迎迎、妮妮”的页内链接。
师：提问：刚才我们实现了从页首标题链接到下面的具体内容，如果我想从页面底部快速返回到页首重新选择，是否也可以利用超链接直接跳转呢？
生：
师：
师：这个页面）刚才第三组的同学完成的是从首页到这个页面链接。
提问：在这个页面中，你可以读出哪些信息？
生：页面中有张图片，图片显示了火炬传递的路线，由海南入境、经各省市，最后到达北京。
师：能不能获取到更多信息？比如：我能不能知道火炬在具体某站的传递路程？
生：不能。
师：在我们的站点中有3个文件分别介绍了火炬在海南站、江苏站、北京站传递的具体情况。
我们怎么做才能使浏览者在看到这幅图时就能快速的打开这些页面？
生：用鼠标点。
师：同样是用超链接来实现。
这里的链接源和链接目标分别是什么？
生：是图中江苏这一块区域和jiangsu.ht这个页面。
师：如何选中图片中的一部分。
提示：在图片工具栏的右侧有三个按钮可以帮我们实现。
分别是：长方形热点、圆形热点和多边形热点。
生：当按下“长方形热点”按钮后，鼠标指针变成笔的形状，此时可以在图中选中一块区域，松手，立即弹出“创建超链接”对话框，选择好链接目标，我们就可以实现图片中的超链接。
熟练的同学可以尝试用圆形热点或多边形热点完成海南站、北京站的链接。
师：由于时间关系，我们这个站点中的内容还太少，有待进一步充实。
如果浏览者想获取更多奥运信息怎么办？对，我们可以上网获取。
首页面右侧就有几个相关站点的图标，我们可以链接到相应站点上，为浏览者提供方便。
请大家凭着刚才的操作经验，完成主页面右侧的eb链接。
大家可以相互讨论来完成。
设计意图：这里让学生自己探索完成，因为前面在完成各种超链接之后，都让学生观察了URL框中显示的内容，学生能理解URL框中显示的就是各个超链接的链接目标，所以到了这里，学生对照网址很自然的就想到把需要链接的网址直接输在URL框中。
师：做为一个站长，我们需要及时的了解浏览者的反馈意见以便更好的维护我们的站点。
怎样才能为浏览者给站点写信提供方便，这就要靠EAIL链接来实现了。
在首页右侧有“给我来信”几个字，请大家完善它的链接，使之链接到站长的EAIL地址：abc@163.，请大家按座位分成3组，组员相互讨论，并给出你们的观点。
生：分组讨论
师：请某位同学演示他们的讨论结果。
链接到一个EAIL 地址上，关键是EAIL地址输入的位置要正确，借助“信封”按钮，可以帮我们找到输入EAIL地址的位置。
设计意图：根据以往的教学经验，不少同学会把eail 地址直接写在url框中，这里让学生讨论、尝试，让他们自己意识到这样行不通，从而寻找其他途径，一是强化记忆；二是通过尝试，让他们发现问题并自己解决问题，体验到成功的乐趣。
总结与评价
今天这节课，我们设置了很多的超链接，其中涉及到哪几种类型的超链接？通过操作，我们还知道链接源可以是哪些对象？。