第6课 《我的网页超链接》
网页设计超链接ppt课件
表格与图表
超链接可以链接到表格、 图表等数据可视化内容， 帮助用户更好地理解数据 和趋势。
提高用户体验
交互性
超链接提供了交互性功能，使用 户能够与网页内容进行互动，提
高用户的参与度和体验感。
动态内容
超链接可以链接到动态内容，如弹 出窗口、模态框等，为用户提供更 加丰富的视觉效果和交互体验。
响应式设计
超链接的类型
要点一
总结词
超链接的类型包括文本链接、图片链接、锚点链接、邮件 链接等。
要点二
详细描述
文本链接是最常见的超链接形式，它通过在网页文本中添 加超链接标签来实现。图片链接则是将图片作为超链接的 载体，当用户点击图片时，会跳转到指定的页面。锚点链 接允许用户直接跳转到页面的某个部分，这对于长篇内容 非常有用。邮件链接则可以方便地通过点击来发送邮件， 通常用于联系页面或在线反馈等。
超链接的重要性
总结词
超链接在网页设计中具有非常重要的作用，它能够提高用户体验、增强网站的可访问性、提高网站排名等。
详细描述
通过超链接，用户可以方便地浏览网站的不同页面和功能，快速找到所需信息。同时，超链接还可以增加网站的 外部链接数量，提高网站的权重和排名。此外，合理的超链接设计还可以提高网站的易用性和可访问性，满足不 同用户的需求。
04
2. 学习如何创建不同类型的超链接。
02 什么是超链接？
超链接的定义
总结词
超链接是网页设计中非常重要的元素，它允许用户通过点击文本或图片来跳转到 其他网页或页面上的特定位置。
详细描述
超链接是使用HTML语言编写的代码，通过这些代码，可以在网页上创建可点击 的文本或图片，当用户点击这些元素时，浏览器会自动跳转到指定的URL地址。 超链接是网页之间相互链接的基础，也是互联网的重要组成部分。
小学信息技术网页上超链接的制作
外部Web地址超链接:
与外网Web站点地址的超链接。
1） 选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链 接…”命令。 2）在弹出的“创建超链接”对话框中输入外部网站的的URL地址 （如：），并确认对话框。
E-mail超链接：
试一试：
分小组自己来试一试制作超链接
※ 书签链接（同一网页内不同位置） ※ e-mail的链接 ※ 外部网站的链接 ※ 网站内部文件的链接
说一说：
你们小组是怎么制作超链接的？
网站内部文件的链接:
本网站内部文件是指网页、图片、文档、多媒体文件、程序 等其他各类文件。
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链 接…”命令。 2）在弹出的“创建超链接”对话框中选择链接指向的文件，并确认对 话框。
1）先将插入点放在需设置书签的位置，选择“插入”菜单中的“书 签”。
2）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链 接…”的 书签名。
其实……
网页上制作超链接的方法很多：
1. 可以利用“插入”菜单中的“导航栏”命令实现网站内各个网页间的链 接。 2. 可以利用“插入”菜单中的“超链接”命令创建多种链接。 3. 可以利用“插入”菜单中的“组件——悬停按钮”命令实现网站内各个 网页间的链接。 4. 你还能想到的……
1）选定需有超链接指向的对象，然后单击“插入”菜单中的“超链接…” 命令。 2）在弹出的“创建超链接”对话框中，单击“制作发送电子邮件的超链 接”按钮。 3）在弹出的“创建电子邮件超链接”对话框中输入电子邮件信箱地址 （如：mengshan@），并确认对话框。
书签超链接：
同一网页内不同位置的超链接。 书签：是一种您标记在网页上面的位置或 者一串字符。
教案高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计
教案精选：高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计教案精选：高中信息技术《网页制作的“超链接”》教学设计整体设计思路：*导言*学习目标*提示*学习资源*随堂练习*评价*拓展与思考*教学反思导前期，我们学习了上网的相关内容，现在为止，我们所制作的网页都是孤立存在的，还没有形成一张相互联系的网，因为我们没有用到“超链接”的功能，今天我们就一起来学习如何通过“超链接”让我们的网页神奇起来。
那什么是“超链接”呢？言我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置。
这就是我们将要讲述的网页”超链接”方式。
没有链接就没有web网的生命力，正是由于有了”超链接”，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！下面，我和同学们一起来感受“超链接”的美妙！学知识和技能：进一步了解网络，能通过登录网站独立收发邮件；掌握网上注册电子信箱的通常步骤，能够对知识归纳、总结。
说明：本节课要求同学们能够熟练的使用各种形式的“超链接”，最终制作一个操作方便、实用、美观的网页。
习过程和方法：能读懂软件的操作指导；通过疑问——观察——尝试——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
目情感态度和价值观：要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。
教学内容：标从文字（或图片）链接到另一个网页文件。
从文字（或图片）链接到某个网站地址。
从文字（或图片）实现网页内部的链接——“书签”。
学习重点：各种不同形式的超链接的实现方法。
学习难点：书签学习“超链接”时，先要弄清楚几个基本的概念。
提1、链接源：本网页中已经存在的元素，可以是文字、图片等多种对象形式。
2、链接目标：可以是另外一个网页、一个网站地址、电子邮件地址、本网页的其他位置或一个普通的文件、一幅图片、一段动画等等。
七年级信息技术 网页超链接教案 青岛版
七年级下册第5单元第5课《网页超链接》教案三维目标：知识与技能：1、熟悉以文字、图片为链接源的基本操作2、掌握链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作3、理解在网页（站点）内建立超链接的意义4、了解广义的超链接内涵过程与方法：1、在模仿教师演示、自主学习和小组协作学习的过程中掌握建立超级链接的基本方法。
2、通过层次递进的4个任务、2个拓展任务和综合运用任务，逐渐理解超链接的意义与内涵。
情感、态度和价值观：1、在收集整理校园文化网站素材、制作校园文化网站的过程中，加深加深学生对学校文化理念的理解，让学生树立正确的人生观、价值观。
2、小组间竞争、小组内合作的学习方式，既激发了学生的学习积极性，又培养了合作精神。
教学重点：1、建立超链接的基本操作2、链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作方法教学难点：1、链接到电子邮件、网页内书签的操作方法2、理解在网页（站点）内建立超链接的意义教学过程：一、复习导入学生1演示：插入滚动字幕、插入视频的操作。
学生2演示：下载作业、打开站点、预览网页的操作。
师：点评作业，引入新课。
二、新授一师：演示建立文字超链接的方法，学生模仿完成任务1。
任务1：给首页index.htm添加文字超链接。
具体要求：将首页内的文字“鸿源雕塑”链接到对应的网页“hongyuan.htm”。
同样，将其它文字“教学楼”、“校徽校训”、“文化长廊”、“联系我们”链接到对应的网页。
步骤提示：选中要链接的文字→单击工具栏→选中被链接的网页→确定。
反馈：请一个没有全部完成的学生演示任务1，发现问题，现场分析。
师启发：在子页中建立图片返回链接，出示任务2。
任务2：给子网页建立返回主页的超链接。
具体要求：将网页hongyuan.htm 中的图片链接到网站主页index.htm。
（先保存，再预览）生：看书、看屏幕回放教程，自主学习完成任务2，远程消息反馈。
三、新授二广播：阶段小结。
出示“lianxi.htm ”网页，引出链接目标是电子邮件地址的超链接。
山东教育出版社小学信息技术第六册教案
第1课制作一个简单的网页第一课时【教学目标】1、知识达成目标：①.初步了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素。
②.通过建立“书海拾贝”网站和“锦绣中华”网站，学习制作网页的基本方法，掌握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简单的网页。
2、能力培养目标：①.以建构主义理论为指导，以研究性学习为载体，培养学生自学、合作学习和动手能力。
②.学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。
③.体现信息技术与其它学科的整合理念，信息技术学科是同学们学习的好助手，为中华崛起而读书。
3、情感孕育目标：①.培养学生与他人协作的学习品质，加强集体主义的观念。
②.培养学生的科学探索精神与严谨的治学态度。
【教学重点】网页制作中的各种元素及其制作技术和方法【教学难点】网页站点的创建和网页文字输入的技巧。
【授课类型】新授课【教学方法】教法：讲授法演示法任务驱动法学法：操作实践法、小组协作研讨法【教学媒体】计算机局域网多媒体投影仪网络教室软件本课相关资源【教学过程】创设情境引出问题一、展示《节约用水，爱我家园》网站的主页（以课件形式）导语：以上是获得2005年电脑制作活动初中组网页制作全国一等奖的一件作品，从这件作品中人类已跨进21世纪，迎来了信息时代，在这个时代里，随着网络技术的发展和Internet的普及，我们通过浏览网页可方便地获取信息，在浏览器中所看到的每一幅画面都是一个网页，这些网页有的美观大方，有的丰富多彩，有的个性鲜明。
那么我们自己能不能制作出具有自己风格的网页，并在网上发布，以便进行广泛的信息交流呢？我们也可以设计出更好的作品，也可以在全国获奖！学生：可以。
老师：今天我们就一起来学习模块5网页制作的第一节《制作一个简单的网页》。
在讲课之前先分组，根据计算机教室和人数分成5、6个小组，小组合作学习。
任务一：通过展示《节约用水，爱我家园》网站的主页，由同学从网站或者是课本中获取网站知识，提出关于网站的几个概念。
给网页创建超级链接说课稿
《给网页创建超级链接》说课尊敬的各位评委：大家好！我说课的内容是《网页制作》课本里的给网页创建超级链接。
一、说教材1．教材分析《给网页创建超级链接》是华东师范大学出版社《网页制作》课本里“第六章创建超级链接”的主要内容，是本书的重点又是难点，给网页创建超级链接包括文档链接、电子邮件链接、书签链接、无址链接和脚本链接等。
通过本课的学习，让学生掌握创建超级链接的方法，培养学生理论联系实际的能力，为网站开发、解决实际问题打下良好的基础。
2．说学情教学对象是二年级计算机专业班学生，学生前期学习了站点建立、网站设计与规划、首页和分页内容的制作后，如果能把独立的网页联系起来，以便能随心所欲的在网站上遨游，是多么快乐的事。
超级链接的学习，让学生实现了心愿，更是体验到网页制作的乐趣。
3．教学目标◆知识和技能目标：（1）掌握在网页中创建电子邮件链接、书签链接、无址链接和脚本链接的方法；（2）灵活应用书签链接和矩形热点工具制作四川旅游网站中“景点地图”的锚点链接。
◆过程和方法目标：（1）培养学生发现问题、解决问题的能力；（2）培养学生动手操作能力、自主学习、协作学习以及创新探究能力。
◆情感和态度目标：（1）培养学生合作交流的意识；（2）培养学生热爱祖国、崇尚世界、憧憬未来的精神。
4．教学重点与难点重点：电子邮件链接、书签链接、无址链接和脚本链接创建的方法及应用。
难点：灵活应用书签链接和矩形热点工具制作四川旅游网站中“景点地图”的锚点链接。
二、说教法本课采用了任务驱动教学法。
采用该教法的原因是因为学生对超级链接的理解和制作上有一定困难，为了使学生深刻认识到超级链接在网页中的应用。
因此我创设了一个个任务，引导学生通过多媒体课件自主学习、与同学合作学习、小组竞赛以及合作探究学习，并以任务驱动的方式查漏补缺。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的积极性，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
三、说学法本课教给学生的学法是“教师布置任务→学生思考分析任务→学生动手实践→在实践中发现问题→教师引导学生小组合作解决问题”。
网页制作超链接ppt课件
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
（2）删除文本超链接 在Dreamweaver MX中要删除一个文本超链接
很容易，先用鼠标选定文本对象，将光标定位于 属性面板的“链接”文本框中，用“BackSpace” 键或“Delete”键，将其显示的超链接对象文件 名删除，再回车，或选择“修改”|“移除链接” 命令，都可以删除超链接而保留原文本对象。
6.1.2 创建文本超链接
1．建立文本超链接
在浏览网页时，鼠标指针经过某些文本时，指 针的形状发生变化，同时文本也会发生变化（如出 现下划线、文本的颜色发生变化、字体发生变化 等），提示这是带链接的文本。此时点击鼠标，就 会打开所链接的网页，这就是文本超链接。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
6.1.6 创建下载文件超链接
如果想让网站提供文件下载的功能，就必须建立 下载文件超链接。实现文件下载的功能很简单，只需 加入连接到文件的超链接就可以了。连接到网站中下 载文件的超链接也算是内部超链接中的一种。
6.1 利用Dreamweaver MX处理超链接
6.1.1 超链接简介 1．什么是超链接
所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关 系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的 不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个 文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接 的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击 已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上， 并且根据目标的类型来打开或运行。
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《网页中超链接》教案.doc
山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《网页中超链接》教案章节第1单元第 5 课课题课型新授主备人主讲人编号07教学目标知识目标理解超链接的概念。
理解导航栏在网页设计中的重要性。
技能目标掌握在网页中插入超链接的一般过程；熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法；学会在网站内设置导航栏。
情感态度与价值观目标体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。
重点难点重点：“创建超链接”对话框；标签链接。
难点：导航栏的设置。
教具多媒体课件、资料学法教法任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法教学环节教师活动学生活动设计理念导入新课引导学生“读一读”。
师：“超链接”是网页存在的基础，否则因特网也不会如此绚丽多彩，我们也不可能完成网页的浏览。
如何设置超链接将是我们这一节课要学习的主要内容。
阅读材料由“阿拉丁与神灯”童话引出超链接的概念，让学生通过对童话中情节的想像理解这一概念，激发兴趣。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例教学环节教师活动学生活动设计理念学习与探究师：如果我们去旅游，需要确定哪几件事情？（起点、目的地以及交通工具）师：今天我们学习的超链接的设置与我们的旅游类似，也要指定三个要素：起点（文字或图片）、目的地（到的目标）以及链接方式（协议）。
请大家参照教材提示打开“创建超链接”对话框，然后完成以下任务：生：回答问题参照教材提示，打开Index．htm文件，选定文字或图片，打开设置超链接都是在同一个对话框中进行，所以这部分操作是相同的。
一、建立站点内的链接师：根据教材中“做一做”的要求，完成相应链接。
二、建立到其它网站的链接师：根据教材P？？页“做一做”要求完成相应链接。
教师强调：以上两种链接方式链接对象可以是网页，也可以是应用程序、图片、音频、视频等类型的文件，只不过打开链接的方式会有所不同。
三、建立到邮箱的链接师：设置到邮箱的超链接，观察与前面两种链接的区别。
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第6课《我的网页超链接》
一、教学目标：
1、认知目标：了解超链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超链接的创建方法。
2、能力目标：
（1）通过创建网页超链接的操作，使学生了解网页中创建超链接的基本方法，消除对网页链接的神秘感。
（2）通过对不同对象设置超链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。
3、情感目标：
（1）指导学生探索获得知识的途径和方法，培养学生主动获得知识的意识。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：
（1）超链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）超链接的制作方法——链接到另一页面，链接到另一网站，链接到电子邮箱
2、教学难点：超链接的各种制作方法。
三、预习学案：什么是超链接？
四、导学案：（任务驱动法、自主探究）
1、回顾知识、导入新课
引导学生回顾以前学过的相关知识和上网经历，让学生各抒已见，说出网站的魅力所在，引入本节主题――超链接。
2、分析超链接类型，明确其概念
每一种超链接都有链接源和链接目标，上网演示各种超链接类型，如链接到另一页面，链接到另一网站，链接到电子邮箱，让学生明白什么是链接源，什么是链接目标。
然后，进一步讲解根据目标的不同，可将链接分为三种：绝对网址的链接、相对网址的链接、书签式的链接。
明确概念后，开始创建超链接，教师先通过讲解演示不同链接方式使学生明白创建超链接的步骤。
接下来，把任务布置给学生，让学生把课前准备好的网页，文件资料链接起来，学生发挥自主学习的精神，自己完成相应的链接。
3、任务驱动、自主学习（看课本）
（1）出示任务一：在同一站点内不同页面之间建立链接。
教师巡视，及时指导，安排学生示范操作并讲解如何创建超链接。
（2）出示任务二：同一站点同一页面内的链接。
教师讲解：由生活中的书签引入，介绍“书签链接”的概念，然后再演示如何操作。
学生认真听讲后模仿制作，教师巡视指导。
（3）出示任务三：建立电子邮件超链接，建立链接到自己电子邮箱的超链接。
教师请学生演示并检验学生的自学情况。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力。
师生互动，培养师生的情感。
让学生演示，鼓励优秀学生。
（4）出示任务四：把网站发布到因特网上
把制作的网页发布到校园网服务器上，校园网服务器的地址：http：//10.10.11.200
学生小组合作探究，教师巡视指导，帮助个别后进生，请优秀学生上台演示。
设计意图：通过探究学习，培养学生的探究学习能力。
通过实践操作，培养学生的动手能力。
五、课堂检测：
1、在“交通安全”网页—“安全图片展”网页中分别添加“返回首页”四个字，建立起与首页的超链接，并保存网页。
2、为“珍爱生命”站点首页中的动画建立超链接，使它与“安全图片展”网页相链接。
（以小组为单位，共同合作探索知识点，小组比赛，看那组完成的快，每组推荐一名学生上台演示）
六、课后作业：（课本课后练习的内容）
七、板书设计
第6课我的网页超链接
1、将两个网页链接起来
2、建立电子邮件超链接
3、把网站发布到因特网上
八、教学反思：
实施学生自主式学习与探究式学习，教师对学生活动，讨论的组织与点拨也非常地重要。
如果教师点拨得当，那么就可使学生事半功倍，
不然就有可能只是做做无用功了。
因此教师的点拨要对学生具有启发性，要有深度，要点拨到点上，就好比打蛇打七寸一样，如此就便于把学生领进科学的殿堂、知识创新的天地。
教师要杜绝在点拨时言语大而空，言之无物。
在这几年的教学过程中，我也发现，现在的软件界面都很“傻瓜化”，只要打开某个具体的对话框，一般的操作基本上学生都可以解决，根本就不需要教师去讲。
问题的关键是如何打开具体的对话框。
所以，作为教师，首要任务是引导，只要引导学生走到路上，学生就会自己走下去，而且走得很好。