汉语拼音8zh ch sh r
小学一年级语文上册教学课件《汉语拼音8 zh ch sh r》
rè
rǔ
rè xīn
热心
rǔ yàn
乳燕
三拼音节的拼读方法
声轻介快韵母响， 三拼连读很顺当。
zhuǎ chuā shuā zhuō chuō shuō ruò
词成词语读一读
zhuǎ
zhuō
zhuǎ zi
爪子
zhuō chóng
捉虫
chuā
chuō
chuā lā
欻啦
yóu chuō
邮戳
shuā
语文 一年级 上册
8 zh ch sh r
第一课时 第二课时 第三课时
任务： 课间学习zh ch sh r
第一课时 寻找拼音宝宝
图上的小动物都在干什么？
清晨，一轮红日从东方升起，小苗在阳光的照 射下茁壮成长。“丁零零……”下课铃响了，今天 轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在 椅子上织毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地织网。小刺猬 津津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅子后面休息。 课间十分钟，森林学校里一片生机勃勃。
一起来拼读
zhā
zhè
zhù
chá
chē
chū
shǎ
shé
shù
rè
rǔ
词成词语读一读
zhā
zhè
zhù
zhā zhēn
扎针
zhè gè
这个
qìng zhù
庆祝
chá
chē
chū
hē chá
喝茶
qì chē
汽车
rì chū
日出
shǎshéFra bibliotekshù
shǎ xiào
傻笑
shé tou
舌头
dà shù
汉语拼音08：zh ch sh r
发音动作跟sh基本相同，只是发音时声带 要颤动。
zh、ch、sh、 r是“翘舌音”声 母,发音时舌尖要 翘起。
写一写
2 3 z zl zh
1
写法：三笔写成，占上格和中格。 两个字母靠拢些。
写一写
2
1
3
c cl ch
写法：三笔写成，占中格和下格。 先写c，再写h。注意两个字母靠拢些。
写一写
2
读一读绕口令， 圈画出你会拼读的字 和音节。
读这个绕口令时注意读准平舌音和 翘舌音，其中shí、shì是翘舌音，sì是 平舌音。数字“四、十、十四、四十” 要重读、咬住音。
比一比，赛 一赛，看谁读得 又快又正确。
字
打兔
语
鸡
词画
纸 桌
积
读一读
zhā zhēn chǐ zi shā zi shū jià
“丁零零……”下课铃响了，今 天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑 板。
小猴子坐在椅子上织毛衣。 蜘蛛在凳子上勤快地织网。 小刺猬津津有味地吃着果子。 小狮子蹲在椅子后面休息。 课间十分钟，森林学校里一片生 机勃勃。
zh
一只蜘蛛zh zh zh， 织件毛衣zh zh zh。
小孩吃饼ch ch ch， 吃个西瓜ch ch ch。
邮戳
sh — shuɑ shuo
刷牙
sh — ō →shuō
说话
r — ruo
弱小
r — u — ò → ruò
我会读
zhuǎ
爪子
zhǎ
眨眼
shuā chuō
牙刷 戳破
shā cuō
沙子 搓洗
ruò
弱小
rì
日出
我会认
cā zhuō zi
汉语拼音8 zh ch sh r教学设计
汉语拼音８zh ch sh r教学设计汉语拼音８zhchshr教学设计1【教学目标】１、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。
２、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
３、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。
４、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。
【课时安排】３课时。
第一课时【教学目标】教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。
【教学过程】一、复习检查用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要注意什么。
二、教学声母zh和整体认读音节zhi１、看图说话引出zh：图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。
声母zh的读音与“织”的读音相似。
字形上比z多了把小椅子（h），告诉我们读时要把舌头翘起来。
２、教学zh的发音，认清字形：⑴发音要领：告诉学生上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。
今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。
⑵z、zh对比读：声母都应该读得轻而短，让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。
３、指导书写。
４、教学整体认读音节zhi：⑴zh、zhi对比读。
声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
⑵练习zhi的四声。
可以组词带调读，如zhí（值日）。
三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi１、看图说话引出ch：图上画着什么？“吃”的声母是“ch”。
２、对比读，找出不同点：z—zhc—ch翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。
３、记忆字形：启发学生自编顺口溜“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。
”“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。
”４、教学整体认读音节chi：⑴ch、chi对比读。
2024年部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音8 zh ch sh r 优质版教案
课题汉语拼音8zh ch sh r主备教师【课前解析】汉语拼音是小学生打开知识大门的钥匙。
汉语拼音教学要尽可能有趣味，要遵循低段儿童的心理特点和认知特点。
zh、ch、sh、r四个声母都是翘舌音，对一年级的学生来说，发音时会有一些困难，因此要为学生打造一个自主有趣的课堂，让学生乐学、会学。
关注读音：本课要求学生能正确认读四个声母以及四个整体认读音节。
其中，读zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
读ch时，发音和zh大致相同。
读sh时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从挤出来。
读ｒ时，发音动作跟sh基本相同，发音时声带要颤动。
zhi、chi、shi、ri的发音部位分别和zh、ch、sh、r发音部位相容，且发音相同，发音时舌头要翘起来，发音长而响亮。
关注字母形体：课本安排插图很好地帮助了学生观察字母形体。
可通过观察课本插图，引导学生发现字母形体和具体事物的相似之处。
如：刺猬和凳子合起来像声母ch。
关注书写：本课需要学生书写四个声母。
其中声母zh、ch、sh分别由两个字母组成。
这两个字母在前几课中都学过书写规则，本课书写难度不大，但要强调两个字母书写时要一个一个写，两个字母间虽有空隙但要靠拢。
字母r，书写时先写竖，占中格，再在竖的上边向右写一弯笔，笔画要连贯。
关注拼读：本课重点学习翘舌音音节词，但平、翘舌音发音很容易混淆，所以需要对比练习读。
读三拼音节时引导学生利用“声轻介快韵母响”的方法练读。
关注词语和识字：关于词语,要引导学生根据课文插图说出“擦桌子”“折纸”等3个词语，识字教学可以利用实物展示进行。
【教学目标】1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语,认识“桌、纸、读、书”4个生字。
一年级上册语文课件-汉语拼音8《zh__ch__sh__r》 人教部编版(共13张PPT)
游戏互动：通过 设计有趣的游戏， 让学生在游戏中 巩固所学拼音的 发音和书写
朗读练习：通过 反复朗读，让学 生熟悉拼音的发 音和书写，提高 发音和书写能力
练习册练习：通 过练习册上的练 习题，让学生进 一步巩固所学知 识
小组合作：通过 小组合作的方式， 让学生互相帮助， 共同提高发音和 书写能力
课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，引 导学生回顾所学知识
书写方法：通过观察、模仿、 练习等方式，让学生掌握正确
的书写方法和技巧
教学难点：正确区分平舌音和翘舌音，正确发音
正确区分平舌音和翘舌音：通过对比发音部位和发音方法，让学生明确平舌音和翘舌音的区别， 并掌握正确的发音方法。
正确发音：通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握正确的发音技巧，并能够准确、清晰地 发音。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情 引导学生树立正确的拼音学习观念和态度 培养学生的自信心和积极的学习心态 培养学生的合作精神和团队意识
教学内容
《zh ch sh r》的发音方法
发音要领：舌尖后缩，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭口腔通道，形成阻塞，同时声 带振动，发出音响。
发音练习：zh-zha-zhe-zhi-zhu-zhe、ch-cha-che-chi-chu-che、sh-sha-shes h i - s h u - s h e 、 r- r a - r e - r i - r u - r e 。
通过PPT演示和示范，让学生掌握 正确的发音和书写方法，并进行练 习和巩固。
添加标题
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讲解《zh ch sh r》的书写方法：通 过PPT演示和示范，让学生掌握正确 的书写方法，包括笔顺、笔画顺序等。
汉语拼音8 zh ch sh r(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音8 zh ch sh r（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母zh、ch、sh、r的发音要领，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够准确拼读和书写含zh、ch、sh、r的音节。
3. 培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和应用能力。
二、教学内容1. 复韵母zh、ch、sh、r的发音及书写方法。
2. 含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。
3. 相关词汇和句子的练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领，含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。
2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区分，音节的准确拼读和书写。
四、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入法，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 新课内容展示（1）展示zh、ch、sh、r的发音口型，让学生观察并模仿。
（2）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，引导学生正确发音。
（3）展示含zh、ch、sh、r的音节，让学生跟读并模仿。
3. 练习与巩固（1）让学生自主练习发音，教师个别指导。
（2）组织学生进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。
（3）布置书写作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识，强调发音要领。
5. 作业布置（1）抄写含zh、ch、sh、r的音节。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 发音准确性：检查学生对zh、ch、sh、r的发音掌握情况，评估发音准确性。
3. 书写规范性：检查学生书写的含zh、ch、sh、r的音节，评价书写规范性。
4. 综合运用能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉语拼音的综合运用能力。
统编版语文一年级上册第二单元汉语拼音8《 zh ch sh r》课件
提 z和h不能分开。
示
ch2
1
3
书 写 三笔写成，占上中两格。
提 注意c和h不能分开。 示
sh2
1
3
书 写 三笔写成，占上中两格。 提 注意s和h不能分开。 示
r1 2
书
写 两笔写成，占中格。
提 示
先写一竖，再写右弯，中格写满。
zh ch sh r
书写正确： 占格规范： 书写整洁：
人教版语文一年级上册课件
一起拼读一下三拼音节zhuǎ吧！
zh u ǎ zhuǎ
声母 介母 韵母 三拼音节 拼读方法:声轻，介快，韵母响,三音连读很顺当。
爪子、鸡爪
zh u ō zhuō
这张桌子是小明家的。
sh u ā shuā
她正在用刷子刷墙。
ch u ō chuō
他用针戳破了气球。
sh u ō shuō
她俩在说悄悄话。
除此之外，你还看到了哪些景物？
背景中有一轮红日，黑 板上写着“日出”两个 字，长颈鹿胸前挂着 “值日”的牌子，有棵 小树苗在茁壮成长。
读准音
zh zh
蜘蛛蜘蛛 zh zh zh
发音方法：舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床 后面的部位），然后稍微放松，让气流从窄缝 中挤出来。
ch ch
吃饭吃饭 ch ch ch
翘舌音节
绕口令
绕口令读起来
比一比， 赛一赛，看谁 读得又快又准 确。读准平舌 音sì和翘舌音 shì、shí。
朗读链接
拓展阅读
tiān shànɡ yǒu ɡè rì tou dì xià yǒu kuài shí tou
天 上 有 个 日 头, 地 下 有 块 石 头，
zuǐ lǐ yǒu ɡè shé tou shǒu shànɡ yǒu wǔ ɡēn shǒu zhǐ tou
一年语文上册汉语拼音8zhchshr课件
zh u ǎ
爪子
zhuǎ
课桌
zh u ō zhuō
侄子
zh í zhí
接着来学习声母ch与其他韵母组成的音节。
ch
chá
chē
chū
chuā
chuō
chī
奶茶
ch á chá
汽车
ch ē chē
日出
ch ū chū
吃东西
ch ī chī
ch u ā ch u ō
chuā chuō
再来学习声母sh与其他韵母组成的音节。
四十是四十。
sì shí bú shì shí sì
四十不是十四，
shí sì bú shì sì shí
十四不是四十。
➢ 练习书写本课拼音。
➢ 联系日常生活，学会用含有zh、ch、sh的
带调音节说话。
sh
shǎ
shé
shù
shuā shuō
shī
傻二哈
sh ǎ shǎ
蛇
sh é shé
一棵树
sh ù shù
刷 牙
sh u ā shuā
说话
sh u ō shuō
石狮
sh ī shī
最后来学习声母r与其他韵母组成的音节。
r
rè rǔ ruò rì
热闹
r è rè
牛乳
r ǔ rǔ
节日
你记住了吗？
z zl zh
写法：先写z占中格，再写h占上、中 格，两个字母要靠近，不分开。
c cl ch
写法：先写c占中格，再写h占上、中 格，两个字母要靠近，不分开。
s sl sh
写法：先写s，再写h，两个字母要靠 近，不分开。
汉语拼音 8《zh ch sh r 》课件
e rè
r
u rǔ
o
ɑeu
zh
zhuō
ch
u o chuō
sh
shuō
r
ruò 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
zh
zhuā
ch u ɑ chuā
sh
shuā
zhú
竹子 chá
zhuǎ 倒茶
爪子
shuō
说话
shù 大树
zhuō 捉迷藏
shuā 牙刷
shā 沙子
我会说 看图，说说这些动物朋友在干什么。
先写z占满中格，再写h占
满上格和中格,两个字母写 紧凑。
三笔写成，占中格和上格。
c cl ch
先写c占满中格，再写h占
满上格和中格,两个字母写 紧凑。
三笔写成，占中格和上格。
s sl sh
先写s占满中格，再写h占
满上格和中格,两个字母写 紧凑。
两笔写成，占中格。
lr
竖在第二线起笔，右弯在 竖靠上的位置起笔。
shi
shī 老师教我们写字。 shí 我有十只手指。 shǐ 老师开始上课了。 shì 9月10日是教师节。
rì 日出
zh ch sh
r
放飞气球
zhi shi chi ri
分类读一读：
平舌 z c s 翘舌 zh ch sh
r
做做手指操
zh ch
sh
r
三笔写成，占中格和上格。
z zl zh
发音方法：发音动作和sh基本相同，只是发音时 声带要颤动。
读一读，比一比。
zh ch sh r
声母
zhi chi shi ri
整体认 读音节
zhi
一年级上册语文素材-汉语拼音8《zh ch sh r》 知识点+图文解读 人教部编版
情境图作用：增强学生对字 母的记忆和理解，提高学习
兴趣
解读注意事项：注意情境图 与教学内容境图， 引导学生观察并描 述图中内容
插图介绍：展示课 文中的插图，引导 学生观察并描述插 图中的细节和特点
图文结合：将情境 图和插图结合起来 ，引导学生理解课 文中的知识点和内 容
插图特点：突 出拼音字母的 形状和音节的 意义，结合生 动有趣的场景
插图作用：帮 助学生更好地 理解和记忆汉 语拼音，提高
学习兴趣
解读方法：从 插图的细节入 手，引导学生 观察、思考和
表达
解读方法：结合图片和文字， 帮助学生理解字母的形状、 发音和含义
情境图内容：展示《zh ch sh r》中的字母、音节、词 语等
定义不同：声母是拼音中的辅音部分，整体认读音节是可以直接读出的音节。
数量不同：声母共有23个，整体认读音节有16个。
发音不同：声母发音时需要经过舌齿摩擦、舌根高抬、送气等过程，而整体认读音节可以 直接发音。
书写不同：声母有竖中线，整体认读音节没有竖中线。
插图内容：展 示教材中的插 图，包括拼音 字母、拼音音 节和相关场景
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02
汉语拼音8《zh 点
ch
sh
r》知识
03 图 文 解 读
字母名称音的发音方法 字母名称音的书写方法 字母名称音的拼读规则 字母名称音的辨析方法
单击此处添加标题
读音：zh读中，ch读吃，sh读诗，r读日
单击此处添加标题
书写：zh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，zh就写成了；ch有两笔，吃字 竖中线，竖折有两笔，ch就写成了；sh有两笔，中字竖中线，竖折有两笔， sh就写成了；r有两笔，中字竖中线，竖折有两笔，r就写成了。