英语教研组总结发言稿
初中英语教研组长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里担任初中英语教研组长，与大家共同探讨英语教学中的问题与改进措施。
首先，请允许我代表全体英语教研组成员，向长期以来关心和支持英语教学工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一段时间里，我们初中英语教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕“以提高学生英语素养为核心”的宗旨，积极开展教研活动，努力提高教学质量。
以下是我们在过去一段时间里取得的成绩和经验：1. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
我们组织开展了多次教师培训，邀请了知名专家进行讲座，使教师们对英语教学有了更深入的了解，提高了教师的教学水平和科研能力。
2. 优化教学资源，提高教学效果。
我们针对不同年级、不同层次的学生，编制了丰富的教学资料，如教案、课件、练习题等，为教师提供了丰富的教学资源。
3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们倡导以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 注重学生英语素养的培养，关注学生全面发展。
我们注重培养学生的听、说、读、写能力，关注学生的心理健康和情感需求，使学生在英语学习中实现全面发展。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到英语教学工作中还存在一些问题，如：1. 部分教师对英语教学的理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新。
2. 学生英语学习兴趣不高，学习效果不佳。
3. 教学评价体系不够完善，难以全面反映学生的英语水平。
针对以上问题，我们将在以下几个方面进行改进：1. 加强教师培训，提高教师综合素质。
我们将继续组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们将积极探索适合我校学生的教学方法，如任务型教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 完善教学评价体系，全面反映学生英语水平。
我们将建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的英语学习过程和结果，全面反映学生的英语水平。
初中英语组教研发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是初中英语教研组的成员，很荣幸能在这里与大家分享我们组的教学研发成果。
初中英语作为我国基础教育阶段的一门重要学科，对于培养学生的语言能力、思维能力以及跨文化交流能力具有重要意义。
近年来，我们教研组紧紧围绕新课标、新理念，积极开展教学研究，不断探索有效的教学方法，取得了显著成效。
以下是我代表初中英语教研组向大家汇报的工作。
一、深入学习新课标，明确教学目标新课标是指导我们教学的重要依据。
我们教研组高度重视新课标的学习，组织全体英语教师认真研读，确保每位教师都能准确把握新课标的精神实质。
通过学习，我们明确了初中英语教学的目标：培养学生具备扎实的英语基础，提高学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、优化教学设计，提高课堂教学效率1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
我们教研组注重在课堂上创设真实、有趣的情境，激发学生学习英语的兴趣。
例如，在教授“Healthy Eating”这一课时，我们组织学生进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。
2. 重视听说训练，提高学生语言表达能力听说能力是英语学习的基础。
我们教研组注重听说训练，通过课堂活动、课后作业等多种形式，提高学生的听说能力。
例如，在教授“Travel”这一课时，我们组织学生进行英语对话、看图说话等活动，锻炼学生的口语表达能力。
3. 注重阅读教学，提升学生阅读素养阅读是英语学习的重要环节。
我们教研组注重阅读教学，通过精选课文、拓展阅读材料等方式，提升学生的阅读素养。
例如，在教授“My Family”这一课时，我们推荐学生阅读相关家庭主题的英文文章，拓展学生的知识面。
4. 加强写作训练，提高学生写作能力写作是英语学习的重要环节。
我们教研组注重写作训练，通过课堂讲解、课后作业等方式，提高学生的写作能力。
例如，在教授“Describe a person”这一课时，我们引导学生进行人物描写，锻炼学生的写作技巧。
中学英语教研组长发言(3篇)
第1篇大家好！我是中学英语教研组长，很荣幸能够在这里与大家共同探讨和交流中学英语教学的相关问题。
在此，我代表英语教研组全体成员，向长期以来关心和支持我校英语教学工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、英语教研组工作回顾过去的一年，我校英语教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕“以学生为本，以教学为中心，以质量求生存，以创新求发展”的办学理念，积极开展教研活动，努力提高英语教学质量，现将英语教研组工作回顾如下：1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高自身业务水平。
过去的一年，我校英语教研组共组织教师参加各类培训10余次，涉及教学理念、教学方法、教学评价等方面。
（2）开展教师互评活动，促进教师共同进步。
通过互评活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
（3）鼓励教师参加教育教学比赛，展示教学风采。
过去一年，我校英语教研组共有5名教师参加各类教育教学比赛，均取得优异成绩。
2. 深化教学改革（1）开展课程改革，优化教学设计。
我们针对不同年级、不同学段的特点，制定相应的教学目标，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们采用任务型教学法、合作学习法、探究式学习法等多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣。
（3）加强英语听说训练，提高学生实际运用能力。
我们注重听说训练，通过课堂活动、课外活动等多种形式，提高学生的英语听说能力。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学针对学生个体差异，我们实施分层教学，根据学生的英语基础和兴趣爱好，开展针对性的教学活动，使每位学生都能在英语学习上取得进步。
4. 加强英语教研组建设（1）完善教研组管理制度，确保教研活动有序开展。
（2）加强教研组内部交流，提高教研组整体实力。
（3）积极参与学校组织的各类教研活动，拓宽教研视野。
二、英语教研组工作展望在新的一年里，我校英语教研组将继续以学校办学理念为指导，紧紧围绕教育教学工作，努力做好以下工作：1. 深入推进课程改革，探索适合我校英语教学的新模式。
高中英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX高中英语教研组的XX老师。
今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我们教研组的一些经验和成果。
在此，我要感谢学校领导对我们教研组工作的关心和支持，感谢各位同事的辛勤付出和无私奉献。
一、教研组简介XX高中英语教研组是一个团结、务实、进取的集体。
我们共有12名英语教师，其中包括高级教师3名，一级教师5名，二级教师4名。
教研组始终坚持“以人为本，注重实效”的原则，以提高英语教学质量为目标，积极开展教育教学研究活动。
二、教研组工作目标1. 提高英语教师的专业素养，打造一支高素质、专业化的英语教师队伍。
2. 深化教学改革，优化教学策略，提高英语教学质量。
3. 加强课程建设，开发校本课程，丰富教学内容。
4. 搭建交流平台，促进教师间的合作与交流，共同提高。
三、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师素养我们教研组高度重视教师的理论学习，定期组织教师参加各类培训、讲座，学习先进的教育教学理念和方法。
同时，我们鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学竞赛，提升自身理论水平和实践能力。
2. 开展教学研究，深化教学改革我们教研组紧紧围绕教学实际，积极开展教学研究活动。
通过组织教师开展集体备课、观摩课、教学反思等活动，不断提高教师的教学水平和课堂驾驭能力。
同时，我们注重教学资源的开发与利用，努力为学生提供丰富多彩的英语学习体验。
3. 优化教学策略，提高教学质量我们教研组注重教学策略的研究与优化，针对不同学段、不同层次的学生，制定相应的教学策略。
在教学中，我们注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
此外，我们还积极开展英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。
4. 加强课程建设，开发校本课程我们教研组积极投身课程建设，结合学校实际情况，开发了一系列校本课程。
如：《英语电影欣赏》、《英语歌曲演唱》、《英语国家文化》等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
5. 搭建交流平台，促进教师成长我们教研组注重搭建教师交流平台，通过组织教师参加各类教研活动、教学研讨、教学观摩等，促进教师间的合作与交流。
初中英语教研组总结发言稿
大家好！我是初中英语教研组的组长，很荣幸今天能在这里为大家做一次总结发言。
首先，请允许我代表初中英语教研组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、教研组工作回顾过去的一年，初中英语教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展各项教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本组一年来的工作总结如下：1. 加强理论学习，提高教研组整体素质本组注重教师的理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座，不断拓宽教师的知识视野，提高教师的教育教学理论素养。
同时，鼓励教师撰写教育教学论文，积极参与课题研究，提升自身教育教学水平。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）开展集体备课活动。
本组教师充分发挥团队协作精神，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，共同制定教学方案，确保课堂教学的针对性和实效性。
（2）开展听评课活动。
本组定期组织教师进行听评课活动，通过观摩、研讨、反思，促进教师之间的交流与学习，不断提高课堂教学水平。
（3）开展教学竞赛活动。
本组鼓励教师参加各类教学竞赛，通过竞赛锻炼教师的教学技能，提升教师的教学水平。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学本组教师关注学生的个体差异，根据学生的学习情况，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 加强英语学科建设，提升学校英语教学质量（1）开展英语角活动。
本组定期组织英语角活动，为学生提供英语口语交流的平台，提高学生的英语口语表达能力。
（2）开展英语文化节活动。
本组积极组织学生参加英语文化节活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合素质。
（3）加强与外校的交流与合作。
本组积极与外校开展英语教学交流活动，借鉴先进的教学经验，提升我校英语教学质量。
二、教研组工作展望在新的一年里，初中英语教研组将继续努力，做好以下工作：1. 深入推进课程改革，创新教学方法本组将继续关注课程改革动态，积极探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
小学英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列的教研活动。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的背景近年来，随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的作用日益凸显。
为了培养具备国际视野的人才，我国政府高度重视英语教育。
然而，在小学英语教学中，我们仍面临着诸多问题，如：学生英语基础薄弱、课堂氛围不活跃、教师教学水平参差不齐等。
为了解决这些问题，我们积极开展教研活动，以提高小学英语教学质量。
二、教研活动的目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 创设丰富的课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动的内容1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，如：英语教学法、课程设计、教学评价等，以提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、取长补短，提高课堂教学质量。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学资源开发：鼓励教师根据教学需求，开发丰富的教学资源，如：课件、教具、教学案例等。
5. 课题研究：设立课题研究小组，针对教学中的实际问题进行深入研究，为教学提供理论支持。
四、教研活动的实施1. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师积极参与教研活动，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术支持。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录、总结。
5. 定期对教研活动进行评估，不断改进活动内容和方法。
五、教研活动的成果1. 教师的教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习效果显著。
初中英语教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX中学的英语教研组长，很荣幸能在这里为大家分享我们的初中英语教研工作。
首先，请允许我代表全体英语教研组成员，向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！一、教研工作概述近年来，我校初中英语教研组紧紧围绕学校教学工作中心，以提升学生英语素养为宗旨，积极开展教研活动，努力提高英语教学质量。
现将我校初中英语教研工作总结如下：1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提升教师专业素养。
我们鼓励教师参加各级各类英语教学培训，如国家级、省级、市级等，以拓宽视野，提高教学水平。
（2）开展教师交流与研讨活动。
定期组织教师开展教学经验交流会、课题研究讨论会等，促进教师之间的相互学习与提高。
（3）加强教师基本功训练。
组织教师参加教学技能比赛、微课制作比赛等活动，提高教师教学技能。
2. 优化课程设置与教学内容（1）根据国家课程标准和学校实际情况，优化课程设置。
我校初中英语课程设置包括听说读写四个方面，注重培养学生英语实际运用能力。
（2）精选教材，注重内容创新。
在教材选择上，我们注重结合我校学生实际情况，选择适合学生的教材，同时关注教材内容创新，激发学生学习兴趣。
（3）开展课外阅读活动。
鼓励学生利用课余时间进行英语阅读，提高阅读能力。
3. 创新教学方法（1）运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
充分利用多媒体资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
（2）开展翻转课堂，培养学生的自主学习能力。
鼓励教师尝试翻转课堂，让学生在课前通过自主学习掌握基础知识，课堂上进行巩固与拓展。
（3）注重小组合作学习，提高学生英语交流能力。
在课堂上，引导学生进行小组合作，提高学生英语口语交流能力。
4. 提高教学质量（1）加强教学常规管理。
严格执行教学计划，规范教学行为，确保教学质量。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标，实施分层教学。
（3）开展教学评价活动，及时反馈教学效果。
小学英语组教研活动发言(3篇)
第1篇今天，我们小学英语组聚集在这里，共同开展教研活动。
首先，请允许我代表英语组全体成员，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
本次教研活动的主题是“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、活动背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
作为小学英语教师，我们肩负着培养孩子们英语素养、提高他们国际视野的重要使命。
然而，在实际教学中，我们面临着诸多挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教学效果不明显等。
为了解决这些问题，我们有必要开展教研活动，共同探讨有效的教学策略。
二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探索创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 培养学生的英语素养，为他们的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动，我们邀请了优秀教师进行课堂教学观摩。
通过观摩，我们可以学习他们的教学经验，了解他们的教学方法，为我们的教学提供借鉴。
2. 互动交流在观摩结束后，我们将进行互动交流，针对观摩过程中发现的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
此外，我们还邀请部分教师分享自己的教学心得，以促进教师之间的相互学习。
3. 教学研讨针对当前小学英语教学中的热点问题，如词汇教学、语法教学、阅读教学等，我们将进行深入研讨，寻找切实可行的教学策略。
4. 教学资源分享为了丰富教学内容，提高教学效果，我们将分享一些优秀的教学资源，如课件、教案、教学视频等，供大家参考。
四、活动总结1. 总结本次教研活动的收获，肯定教师在活动中的表现。
2. 分析存在的问题，提出改进措施。
3. 鼓励教师在今后的教学中，继续努力，不断提高自身素质。
五、展望未来通过本次教研活动，我们相信，小学英语教师的教学水平将得到进一步提高，学生的学习兴趣将得到充分激发，教学质量将得到明显改善。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国小学英语教育事业的发展贡献自己的力量。
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英语教研组总结发言稿英语教研组总结发言稿（精选3篇）在现在的社会生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是我为大家整理的英语教研组总结发言稿（精选3篇），希望对大家有所帮助。
英语教研组总结发言稿1各位领导，各位同仁：大家上午好！今天在这里发言，向各位汇报一下我们初中英语教研组本学期的工作情况。
首先，感谢各位领导的关心和帮助，感谢李平英、赖玲、龚丽三位备课组长的支持，感谢初中英语组全体姐妹的凝心聚力。
正是有了以上这些条件和基石，教研组工作才得以顺利地开展和推进。
我们本学期的工作大致可以归纳为以下几个板块。
一、积极参与完成各级各类的工作任务。
中美学校交流活动，市优秀论文、课件比赛，高新区九年级英语复习研讨会、八年级教学研讨会，高新区英语微格课比赛等，组内老师积极参与，圆满完成任务并取得良好效果。
每当有类似活动的时候，老师们都会主动地调课，尽量参加。
八年级的教学研讨会，七年级的老师也主动去。
微格课比赛，刘献慧老师参赛，陪赛的老师们早早地到达，占据最佳位置，录像、做笔记等。
特别值得一提的是刘学真老师。
她是我们组的“大姐”，是自贡市骨干教师，并已是高级职称，但她非常谦虚，对待工作仍然非常积极、主动，这让我备受鼓舞。
二、备课组同课异构活动本学期，教研组公开课开课率达到100%。
除张泽辉老师产假以外，其余老师全部参与公开课。
以往的公开课都是老师们自己选内容来上，往往都会选自己擅长的，好上的部分。
而且每个老师的内容不一样，相处几年，大家都熟悉了，似乎都对这种方式疲惫了。
而本学期，开学之初，张主任要求教研组先自己上报公开课教师名单，我的第一反应是全体老师都上。
但怎么上？如果乱七八糟，不成系统，大家也不会那么地重视，上了可能意义不大。
想到之前参加了几次市级初中英语同课异构活动，感触颇深。
所以就想尝试一下。
九年级针对中考复习专题，八年级针对阅读课专题，七年级针对听说课专题开展了备课组的同课异构。
备课组的老师集中在一个半天，上同一个内容，大家一下就重视起来了。
最开头我还有点担心有的老师不接受，但事实证明我多虑了。
我把这个想法和决定告诉老师们的时候，大家都很支持。
特别是七年级和八年级，效果特别好。
老师们从教学设计、课件制作、课堂组织都精心设计、打磨，有的老师提前把课件拿出来跟别的年级的老师讨论，有的老师在教案上写下了自己要说的每一句话，每一个环节的时间，完全就像对待市区级公开课那样。
听课的老师也更认真了。
听完课，大家都是马上提出意见和建议。
这次的同课异构，让我眼前一亮。
我自己学到了很多，也见证了老师们的进步和成长，看到了学生的变化。
三、两校区携手课题研究课题研究一直是我们教研组的短板。
目前为止，五年的时间，关于英语专业方面的课题，我们组只有两个市级微型课题（分获二等奖和三等奖）。
一直想做课题，也知道课题研究和教育教学其实是互相促进的关系，是非常有利于教育教学的开展的，但苦于自身水平的限制，一直没有清晰的思路。
开学后不久的一天下午，我在办公室，鼓起勇气联系了教科所初中英语教研员刘老师，想向她寻求帮助和指导。
没想到却意外争取到了一个省级子课题的机会。
这让我十分欣喜。
最终，在刘老师的指导下，我们和本部初中英语教研组一起开展了这个课题。
从课题的具体选题、申报、确立、分工到开题报告的撰写，我们两校区教研组一起开会5次，大家都是摸着石头过河，查资料，网上培训，共享资源。
每次开会前我的脑子都是蒙的，但开完会似乎一下就清醒了，思路就清晰了。
看起来大家都不懂课题，但聚在一起过后，发现问题总能一个一个地解决。
我想，不管这个子课题对于我们的职称有没有意义，有多大意义，至少，我们争取到了一个非常好的学习机会。
相信通过这个课题，我们会在课题研究方面收获更多，对于以后其他课题的开展也非常有指导意义，同时，两校区老师们的凝聚力会更强。
以上就是本学期我们教研组的工作情况汇报。
普普通通却实实在在。
工作中也还有许多不足，老师们（包括我）仍有许多困惑。
我觉得最大的困惑就是感觉时间不够，疲惫。
其实本学期还有一些事情想做而没有做成。
所以，如何更高效的解决教育教学的实际问题，让老师们解放出来，多点时间搞教研，以教研促教学，或者更好地把教学和教研融合起来，这将是我们下一步努力的方向。
我们不知道实现这个目标要多久，但我们会一直努力前行。
当然，我们也期望继续得到各位领导和同仁的指导和帮助。
我的汇报到此结束，谢谢大家！英语教研组总结发言稿2尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，能在这里就六年级英语统测工作与大家进行交流，我深感荣幸。
首先，我代表学校感谢贺老师给我们学校提供这次机会。
这次成绩的取得与黄家小学领导的重视分不开，与我们学校的'教研活动分不开，也与片区活动中老师们的交流分不开，在此，表示特别感谢。
下面，我代表学校就从两方面谈谈在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。
一、学校教育教学管理方面：学校围绕一个目标、两个重心开展各项教育教学活动。
一个目标：高效管理，提高质量。
学校把提高管理质量，为取得高质量的教育教学效果作为管理工作的主要目标。
学校要求全体教师统一思想，了解学生的需求，抓实，抓细，落实到具体的教育教学工作中。
具体措施：1、搭建平台，提高教师教学水平。
学校每年度通过“走出去，请进来”的教研活动，更新教师的教学理念。
如：聘请教研员来校指导，请优秀班主任进校讲座等等方式，提高教师的教育教学水平。
2、开展班子随堂听课周活动。
班子成员带上教研组长到班级听课，课后及时与任课教师交流、反馈，对学生的课堂表现、作业情况、听课习惯等方面进行交流指导。
任课教师在教学中的困惑进行交流。
3、扎实有效的开展教研活动。
学校要求各教研组定期、定时、定点开展教研活动，根据计划中的活动落实各项教学活动。
每次教研活动要有计划，有研讨的问题，针对教学中出现的问题和困惑开展交流，寻找解决的对策。
如：英语学科的背诵单词，因为学校是一所农村学校，家长的素质并不高，大部分家长无力辅导，针对此现象，学校要求教师在校空余时间给学困生开展辅导，班干部协助监督学生背诵单词。
4、任课教师和班主任配合，进行教学活动。
因为英语教师涉及所教的班级多，学校要求班主任与任课教师合作，利用晨间、课余时间督促学生学习。
如：英语老师把学生此段时间要求学生背的单词或语法给班主任，班主任配合英语教师开展教育，督查。
列一张名册，完成的打钩，没有完成的进行监督，英语老师也把课堂中学生的表现与班主任交流，达到无缝隙对接教育。
两个重心：指的是学校管理中的两个重要部门——教导处和教科室。
这两个部门在学校管理工作中起到枢纽、集散、中转等作用，为了使这两个部门在学校管理中发挥更大作用，学校根据实际情况采取以下具体措施：1、提高课堂的实效性。
课堂40分教学质量的关键所在，学校要求教师精心备课、精心做好课前准备，认真上好每节课，优化作业设计，学校在每月定期与不定期的进行教学检查。
2、有效开展检测反馈工作。
学校每学期根据检测的情况，召开质量分析会，各教师根据自己所交的课程的检测情况及平时教学畅所欲言，查找原因，寻找对策。
3、落实各年段的衔接工作。
英语这门学科每个年段的要求不一样，学校要求英语教师做好三至六年级的英语知识点的衔接工作，把握每个年段的重难点开展教学。
做细、做实。
在上新一学期的内容时，要及时巩固以前的学习知识，而且要检查到位，保证学生的知识对接。
4、规范作业批改。
英语作业批改要按照要求批改，打上日期、等级，并要做好二次批改工作，要做到当天的作业当天清。
5、创设平台，开展趣味赛。
通过校园广播台、艺术节等活动是给优等生一个展示的平台，提高他们的能力，同时也要多关顾中等生，学困生，让学生乐学、爱学，提高学习英语的兴趣。
二、教师的教育教学方面：著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。
良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。
1、培养认真书写的习惯。
英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。
另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。
有的同学在书写时，常常把h写成n，句首单词的首字母不大写，小写f及t所占格式不对等，他们错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。
对此，英语教师从小处着眼，从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。
如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。
同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
此外，书写习惯还贯彻在新授知识的巩固上。
从四年级开始，英语教师就让学生养成每天中午听写5个单词的习惯，即使一个星期有几天没英语课，但英语仍然和他们在一起，不知不觉，他们的脑海中就增强了每天学英语的意识。
虽然每天的单词不多，但是，长久以来，我发现每天积累的班级英语成绩要好得多。
而且在六年级的复习阶段，他们也要轻松很多。
2、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。
“书读百遍，其义自现”，这不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。
在教学中，英语教师充分利用每星期两个早自修的时间，让课代表带着大家读，先读刚学过的知识，再复习旧知识。
接着，课代表有针对的进行抽读，抽背，特别是课文中的重点句型和四会词汇。
这不仅有利于老师掌握班级里差生的情况，进行有的放矢，而且也使大部分学生对这些知识滚瓜烂熟。
在他们写作文的时候，就能信手拈来。
当然，这也是学校英语教师在以后的教学中需要延续的方法。
3、培养学生记忆单词的习惯。
单词的记忆是一个关键。
有很多学生不是因为他真的不会，而是不去做。
对差生而言，让他们能把课文读下来已经是一件难事了，更何况去记？针对这些学生，英语教师将单词进行归类，让他们就专门记单词，会背一个写一个，一个一个积累。
此外，在我四年级接手毕业班开始，我就特别重视根据音标、音节记忆单词的方法，注意元音字母组合的读音规则，日积月累学生就会慢慢发现这些字母组合的发音规则，根椐这些方法去记忆单词，既觉得简单，又记得牢固，会受益终生。
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，除了多读多背，多写也必不可少，简单实用。
每天，我都会给学生布置抄写的作业，有的抄写内容都写了好几遍了，甚至有的时候学生都要和我抱怨“老师，不是抄过了啊？”，可是仅仅写一遍又有什么用呢？特别是差生过个一两天就忘了。