高考英语第二轮复习的技巧和策略
高考英语二轮复习方法窍门与必考句型
高考英语二轮复习方法窍门与必考句型（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、致辞讲话、条据书信、合同范本、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, policy letters, contract templates, rules and regulations, emergency plans, insights, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高考英语二轮复习方法窍门与必考句型高考英语二轮复习方法窍门与必考句型在第二轮英语复习过程中，不能简单地、重温性地复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握各种题型的解题方法及技巧，接下来本店铺为大家整理了高三英语学习内容，一起来看看吧!高考英语二轮复习方法窍门一、英语听力1.熟悉口语中的常用句型以及出现频率较高的词汇和短语，通过训练提高英语听力得分，听的方法可多样化，如随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、自录自听法等。
高三英语二轮备考安排和备考策略课件(共18张PPT)
研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资 源，与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年 的试题反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的 准确拿捏，对学生水平的客观判断，研究试题就如同和命题者 对话。
——教育部考试中心
“做”考题
看材料维度 看知识广度
看题型变化 看能力要求
“比”考题
对比历年高考试题——找共性、找趋势 对比相同考点试题——找规律、找变化
围绕这三条线我们的具体做法是 ：
• 3.依据研究的高考试题精选 精练 精讲
练什么——抓高考方向练
抓学生问题练 抓能力提升练
选什么——
选择标准—— 中档题为主，基础知识为辅，穿插有难度的试题， 保证题
早计划 细安排 紧跟踪 严落实
复习 阶段 时间 安排 目标 要求 内容 安排
复习 方式
复习阶段时间及安排
一轮复习
二轮复习
三轮复习
8月---2月
3月---4月
5月
夯实基础知识 掌握基本技能
打牢基础 考点过关
梳理考点 系统知识
构建知识网络 掌握解题技巧
系统构建 查缺补漏
深化解题 能力和技巧
把准高考脉搏 积极心态迎考
目的典型性。 （所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的背景、典型的解 答。）
讲什么——
“三讲”与“三不讲”
三讲——讲学生理解不了的疑点、盲点;
讲学生归纳不了的规律、思路；
讲学生运用不了的方法、技巧。
三不讲——
过易的问题（学生通过看书做题能解决的问题）不讲； 过偏的问题（不符合考纲要求、思维怪诞的问题）不讲； 过难的问题 （超越高考题难度的问题）不讲；
2023高考二轮复习策略高考英语所有题型解题技巧汇总
2023高考二轮复习策略高考英语所有题型解题技巧汇总听力高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。
它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。
听力应试技巧与策略听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
快速记录能力心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。
笔记：1)运用速记符号，例如：↑up↓down←left→right=equal2)发明并运用字母的缩写形式，例如：Ex——expensive lg——large eq——earthquake预测技巧1.对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：1)Who are the two speakers?2)What is the possible Relationships between them?3)When did they have the conversation?2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息1)What facts did the speaker offer?2)What facts did the speaker fail to offer?3.依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。
听力特点及高分应试策略话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间等。
高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的理解能力。
1.领略主旨大意，概括话题内容它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。
常见的提问方式有：What’s the passage mainly about?What’s the topic of the passage?What are the two speakers doing?2.捕捉主要细节，确认具体事实它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、结果等。
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三英语二轮复习策略
高三英语二轮复习策略根据高三英语复课计划，于3月15日前全面结束第一轮复习，以现在的实际进度来看，完全能按时完成任务。
第二轮复课即将开始，在这里，我代表英语组的全体同仁，对于一轮复习的得失做以总结，并于二轮复课的目标，策略及具体方法汇报如下，望领导及同志们提出宝贵意见。
一、一轮复课的总结“夯实基础，强化基础知识”，这是第一轮复习的重点。
主要是为学生复习基础知识，以抓课本中的难点和重点为突破口，注重基本词汇、语法的复习，并培养高三意识。
通过第一轮复习，学生的基础知识得到了巩固和加强，扩大了词汇量，学习了高中阶段的所有语法，做题能力和应试技巧也有了很大提高，已达到了第一轮复习目的。
但通过上学期的期末考试及二模，以及备课组会上各老师所反馈的情况来看，还存在下列问题。
第一，虽然大部分同学通过第一轮复习，知识增加，能力得到提高。
但是还有不少同学，虽然努力学英语，不断地行行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直体现在分数的不断上升，反而还会降低。
第二，学生的缺点暴露无遗。
有的学生背单词出现障碍，有的语法结构出现问题，对于各项考试题目由于各种原因出错，导致考试得不高分。
第三，还有学生普遍基础知识薄弱，不认识单词，不会语法，分不清句子结构，阅读理解文章看不懂，至于解题方法对于这些同学就意义不大了。
第四，通过一轮复习，给学生输入了大量的语法和词汇知识，但对许多学生来说，学制的知识是一盆散沙，捡到篮子都是菜，没有进行分类整理，没有系统化、条理化。
第五，部分学生虽然苦学英语，但方法不当，因而进步不明显，出现畏难心理，打退堂鼓，甚至已经直接放弃了英语学。
针对以上问题，都需要相出相应的对策，在二轮复习中解决，才能使学生的成绩有所提高。
二、二轮复习策略二轮复习是高三英语复习进入的一个非常关键，也异常难熬的瓶颈时段。
此轮复习的主要目标是专项训练，培养和拓展能力。
就是把课本知识和语法知识系统化、条理化，迅速把掌握的知识转化成能力，如解题能力、分析能力、知识的迁移能力、创新能力。
高三英语二轮复习策略
高 三 局 二 英 请 语 一 二 轮
武 焕 芝
（ 中牟 县 第 一 高 级 中 学 ． 南 中牟 河 根 据 多 年 的教 学 实 践 可 知 ．高 考 前 的几 个 月 是 学 生 英 语 水 平 提高 最 快 的 阶段 。因 为经 过 第 一 轮 的复 习 和 积 累 ， 生 已 学 比较 扎实 地 掌 握 了课 本 的 基本 和 基 础 知识 ， 以在 最 后 的几 个 所 月 里 能 否抓 住 机 会 ． 功 实 现从 语 言 知识 到 应 用 能 力 的 转 化 ， 成 提 高 应试 能 力 ， 直接 决 定 高 考英 语 的成 败 。要 使 复 习效 益 达 将 到 最 大值 ， 须 讲 究 复 习策 略 ， 是 从 以下 几 方 面人 手 的 。 必 我
在 思 想 和 认 识 方 面 步人 二 轮 复 习 ， 到 了决 战 高考 的 冲刺 期 了 ， 体 师 生 都 已 全 在 为 高考 呕 心 沥 血 ． 战 不 已。但 是 有 的学 生英 语 却 出现 学 习 苦 和 复 习效 率 停 滞 不 前 ， 至 学 过 的知 识 感 觉 模 糊 ， 绩 再 也 难 甚 成 有 较 大提 高 ， 忽高 忽 低 ， 浮 不 定 的 现 象 ， 的 老师 称 这 为 “ 飘 有 高 原 现 象 ” 还有 一 部 分 学 生 则 抱 着 破 罐 破 摔 的想 法 ， 。 对英 语 失
其 次 ， 每 一 专 题 复 习开 始 之 时 ， 们 先 把 近 几 年 的 高 考 在 我 题 展 示 给 学 生 。 求 每 一 位 学 生 以“ 战 状 态 ” 行 自测 ， 后 要 实 进 然 公 布 答 案 ， 评 ， 析 考 纲 考 点 ， 学 生 明 确 自己 当前 的基 础 讲 分 使 水 平 ．明 确该 专 题 的 复 习 目标 ．并 且 确 定 个 体 学 生 的 训练 重 点 ， 规 范 的规 范 ， 挖 掘 的挖 掘 ， 拓 展 的 拓 展 。 该 该 该 再 次 ， 合 精 心 挑选 的训 练题 进 行 专 题 复 习 训 练 。做 足 够 结 数 量 的 题 目 ， 讲 精 练 ， 求 人 人 过 关 ， 在 激 活 旧知 ， 塑 能 精 要 重 再 力 。要 求 并 引 导 学 生 既要 做 题 ， 要 思考 ， 输 给 学生 “ 有 会 又 灌 只 思 考 的 学生 ． 是 成 功 的 学 生 ” 才 的理 念 ， 断 反 馈 复 习 效 果 ， 不 调 控 复 习进 程 。在 训 练 中 ，充 分 发 挥 学 生 的 才智 和 主体 参 与 意 识 ， 生 共 同 总 结 出解 题 的技 巧 、 师 方法 和规 律 。 最后， 教师 根 据 复 习情 况 ， 行 “ 关 检 测 ” 检 查 该 专 题 进 过 ， 的 复 习效 果 。 根据 检 测 情 况 ， 析班 级 整 体 与 个 体 学 生 已经 形 分 成 和 目前 达 到 的 知 能 水 平 ， 定 是 否 继 续 进 行 强 化 训 练 ， 必 决 务 把 “ 关检测” 到实处。 过 落 专 题 复 习 中需 要 特 别 提 出 的是 ， 须 做 到讲 练 结 合 ． 练 必 不 不 讲 ， 过 必练 。 讲
2024年有关高考英语第二轮复习的方法总结范本(二篇)
2024年有关高考英语第二轮复习的方法总结范本2024年高考英语复习方法总结随着高考的临近，对于考生来说，如何有效地复习英语成为了一个非常重要的问题。
下面是我总结的一些复习方法，希望能够对2024年参加高考的考生有所帮助。
一、做好基础知识的复习1. 复习语法知识：复习英语语法是高考英语复习的基础，可以通过翻阅英语语法书籍或者找相关的复习资料进行系统的学习和归纳总结，同时，做一些语法题巩固记忆。
2. 复习词汇：复习英语词汇是提高英语查阅和阅读能力的重要途径，可以通过做一些词汇题进行巩固记忆，同时也要注重积累词组和惯用表达方式。
3. 复习听力：高考英语听力有一定的难度，可以通过多听一些英语原版影视、广播、录音等，增强听力能力，提高对听力材料的理解能力。
二、准备阅读理解的复习1. 阅读理解的题型主要有细节理解、推理判断、主旨大意、态度观点等，可以通过做一些阅读理解的模拟题来提高解题速度和准确率。
2. 阅读理解的复习过程中，要注重积累一些常见的词汇、短语和固定搭配，同时也要注意提高阅读速度和理解能力。
三、提高写作能力写作是英语考试的重点，提高写作能力对于获得高分非常重要。
1. 复习作文的基本结构和常用表达方式，关注各种类型的作文要求，比如记叙文、议论文、应用文等。
2. 多做一些写作题材相关的练习，如故事写作、观点表达等，通过不断的练习，提高写作的流畅性和连贯性。
3. 多阅读一些优秀的英语作文，学习他们的写作技巧和表达方式，同时也要注重积累一些高级词汇和短语，提高作文的语言水平和表达能力。
四、应对完型填空和改错题1. 复习完型填空题型的解题技巧，可以通过做一些模拟题，熟悉题干的设置和选项的筛选方法。
2. 复习常见的词汇和短语，了解一些经典易错题的解题思路，提高完型填空的解题能力。
3. 做改错题时，要注意检查句子的语法错误和拼写错误，注意平时积累一些易错的语法点和常见的拼写错误，加强错误类型的巩固。
五、系统复习模拟试题1. 制定复习计划，根据高考的时间节点，合理安排各个知识点的复习时间和重点。
高考英语二轮复习的有效策略和方法
高考英语二轮复习的有效策略和方法多年的教学实践告诉我们，高考前的四五个月是学生英语水平提高最快的阶段。
经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本知识。
在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
下面笔者结合自己的体会就如何搞好高考英语二轮复习谈一些看法。
一、继续加强基础知识的复习和掌握，查漏补缺，做适量的体现基础知识活用的单选练习由于课本的局限性，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞。
由于高考英语命题以考纲为依据，因此应认真研究并熟练掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词。
对一些用法稍复杂的词应详细研究，除必须知道它的拼写、发音、词类、汉语意思外，还应掌握词形转化、搭配、同义词对比等。
课本上没出现但考纲上有的单词也必须掌握。
此外，最好再记一些阅读时经常碰到的考纲及课本之外的单词，这对高考阅读有好处。
语法的复习应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。
基础知识运用的单选题不必做得太多，做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
二、根据高考题型结构，有计划地进行单项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化1.听力训练。
对大多数学生来说，听力是弱项。
鉴于听力提高得比较慢，需要有量的积累过程，听力教学既要长期坚持又要阶段强化。
教师指导复习应做到课内、课外结合，精听、泛听结合。
高三第二学期，除坚持每天至少半小时的课外听力训练外，还应保证每周不少于一节的课堂听力训练。
听力训练材料应精心挑选，所选材料应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性。
应避免放录音、对答案及录音稿式的低效听力课堂教学模式,可通过听大意、听细节、听后回答问题、总结复述以及填空、记笔记、判断对错、选择正确答案等课堂活动，把听力课上得更加活跃，充分调动学生听的积极性。
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2012年高考英语第二轮复习的技巧和策略基础知识:英语知识运用测试的内容基本为单项填空(语法和词汇知识)和完形填空。
差异性比较大的是广东省和陕西省。
广东省测试的方向为语言知识及运用,内容分为完形填空测试和语法填空测试两个板块。
陕西省在英语知识运用方面测试的方向为语音知识(满分5分)、情景对话(满分5分)、单项填空(满分15分)和完形填空(满分30分)。
阅读理解:在阅读理解方面大部分地区测试的形式相同。
安徽、福建、浙江等3个地区阅读篇数为5篇;宁夏、海南、吉林、黑龙江、山东、陕西、北京、江苏、天津、辽宁等10个地区阅读篇数为4篇;广东、湖南、上海等3地区阅读理解只有3篇。
广东省在阅读方面增加了信息匹配试题,即阅读一篇应用文及相关信息,按照要求匹配信息。
湖南省在写作中增加了任务型阅读和阅读表达。
上海市把阅读分为四个板块来测试,包括完形填空、阅读理解、选择标题和读写阅读。
书面表达:书面表达是新课标各地区都考查的一个方面,但是还是有一些差异。
广东和北京是比较有特点的两个地区。
广东考查的是基础写作和读写任务写作两部分,满分40分;北京考查的是情景作文和开放作文两部分,满分35分;其他几个地区考查的都是根据所给内容写一篇短文,满分25分(宁夏、海南、吉林、黑龙江、安徽、天津、辽宁、福建、湖南、江苏)或者30分(山东、陕西、浙江、上海)。
短文改错、单词拼写:短文改错和单词拼写已经逐渐被新的题型所替代。
新课改省份只有陕西省既测试了单词拼写,又测试了短文改错;宁夏、海南、吉林、黑龙江、辽宁、浙江等6个地区考查了短文改错,测试的方式和以往的高考短文改错已经有所不同。
广东、山东、安徽、天津、湖南、江苏、上海等7个地区测试的是读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等题型。
上海测试了翻译句子。
从试题对学生英语能力的考查方向来说,新课改后各地区的英语试题重点在考查学生的听、读和写等三个方面的能力;考查学生运用英语知识来获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。
从试题的模块设置上来看,对听力的考查是个大趋势,新课改后只有陕西在高考试题中没有设置听力测试,其余15个地区都考查了英语听力。
英语知识运用(语法、词汇、完形填空等)、阅读理解和写作是英语考查的三个主要方面,以后可能会继续考查下去。
读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等类型的试题会逐渐普及开来。
单词拼写、语音知识、情景对话、短文改错很可能会慢慢的退出高考英语试题的历史舞台,被新的题型所替代。
策略篇:重基础→提能力,构建“点?线?面”的立体复习网络新课标体系下的新高考其考查目的有别于传统模式下的高考,最主要体现的是对同学们使用英语能力的考查,强调在具体语言环境下,听力﹑单词﹑语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。
因此同学们在复习时的策略应在“用”字上下工夫。
即“以用为本”。
强调在具体语言环境下,单词语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。
下面针对具体的部分我将分别给出建议,供大家参考。
1. 听力:分场景听。
分成不同的场景,进行专项训练。
这样可以有效地总结相关的单词和句型。
加深对单词与短语在具体某一环境的理解,并熟练掌握相关话题的出题点。
做到遇词不生,遇景不慌。
加强对广播和英语电视新闻的主题和大意理解。
强化态度题和观点题训练。
除平时坚持听力训练外,早自习读书强调读出声也是很重要的一方面。
在二轮复习中,同学们可以根据各个话题进行专题训练。
(2)单词:分文章记。
新课标的词汇要求:7级要求学会使用2 400~2 500个单词和300~400个习惯用语或固定搭配。
8级要求学会使用3 300个单词和400~500个习惯用语或固定搭配。
如何记这些单词呢?玖久《专项突破英语》的主讲专家肖鹏老师建议,应该针对不同的场景和不同的内容进行单词总结并记忆。
形成单词模块。
放在文章中记单词的好处在于强化了单词在文章中的语境含义。
即强调单词的“用”。
另外,建议同学们解决单词关,不妨将单词按单元或模块分成20~30个单词为一组的词群,采用英汉﹑汉英互译的方式,每日进行练习,持之以恒,不断增强词汇的记忆水平。
肖鹏老师在课程中提出,10天即可记住3800个单词,单价就按照他提供的模块重新梳理单词,很快,大家就可以做到见词就认识了。
这一点,可以帮助同学们快速提升做题速度,并且分数也会大有起色。
虽然已经到了第二轮复习阶段,但是,英语的词汇仍然是我们复习的重点。
要持续性的进行下去。
(3)语法:分项目学。
把语法知识梳理成语法模块。
加强新课标与大纲的语法点中的不同之处的理解和应用。
一定要在情境中理解各语法的功能。
同学们可以总结每个专项的用法,并对其考查特点做出归纳,以点带面,掌握每个语法常考的方面,如:情态动词,我们可以归纳为三要点,先责备,再推测,最后基本用法。
如果有些同学水平较低,还很难归纳总结出相应特点,这也没关系,请听玖久的英语考试技术这套课程。
(4)阅读:分程度做。
新课标高考中阅读总体难度不大,同学们应注意多读﹑多练,多读与日常生活相关的材料,多练习长句的翻译以及注意寻找试题的答案在文章的体现,做到有据解题。
不同程度的同学要针对自己的真实水平做题提高。
比如40分左右的同学就可以精读人教版必修1~5中比较简单的主题课文。
而80分左右的同学可以找北师大版选修6~8的文章来读。
做阅读时一定要长难句的精读与文章的泛读相结合(玖久的高考英语专门在讲长难句的阅读理解方法,请同学们有机会一定要学)。
加强长难句的精细化分析。
在真正提高自己对文章的理解力的基础上,提高自己的阅读速度。
泛读的量也要加大。
7级要求除课本外要有23万的阅读量,8级更要求有课本外30万的阅读量。
如果按照一套高考卷约5 000单词量来计算的话,7级要求约50套题,而8级要求约60套题。
另外一定要从语篇的高度来审视整个文章。
(5)写作:分话题写。
按照与自己相关的话题进行分类,然后进行操练。
比如个人情况、学校生活、组织活动、健康饮食、自然环境和旅游交通等等。
写作时还要加强应用文的练习。
比如信函、一般通知和申请表等。
“能根据用文字及图表提供的信息写短文和报告”。
大家可以参见一些省份相关的高考题范文。
做到心中有数,有的放矢。
2012高考英语复习策略传统方法中,学生常常立足于若干个是什么(how),忽略一个根本的为什么(why),而思维高速公路则恰恰相反,它强调一个根本的为什么,自然而然地引申出若干个是什么。
这样的学习方法省时省力,见效快,事半功倍。
也就是说,大家拿到一个问题,首先习惯回忆所学知识点,然后用所学内容与问题对应,看哪个知识点能解决这个问题。
但是正确高效的解题步骤应该是:拿到问题,从问题着手,思辨问题问的是什么?然后考虑问题直接对应的知识点是什么?这个话题从高三开始就在给大家讲,有些同学做的很好,成绩提高上去了。
有些学生不理解,那就从现在开始这样去做吧。
这就是我们一直在讲的应试思维!第二轮复习阶段,传统辅导定义其为强化提高阶段,玖久依然定位该阶段是我们特别该训练自己的应试思维阶段!第一招:单词与词组的记背与理解掌握单词与词组:求本溯源,入木三分1. 肖鹏单词记忆法——词根与前后缀(1周记住3800个单词)英语单词属于拼音文字,绝大部分单词像汉字一样也是由各具含义的部分组成。
比如前缀ab表示否定含义,ab sent缺席,ab normal, 不正常;异常ab use滥用;above 在使用中经常与over 混淆,不易区分。
但从词的结构上看,便可清楚地了解其根本含义区别。
over来源于cover,覆盖(即“正上方;遍及”之意),而ab ove,(“不在正上方”,即“高于”之意),above sea level 海拔;above all 首先;see above 见上文;而see over含义为:看全这一页,即“见下页”之意。
由此,我们推导出词根记忆法,高考必背单词大约3800左右(各省市不同)。
大家可以翻出课本背后的单词表,手动整理一份,由前缀ab、dis、de、en……后缀有ly、lly、tion……的单词列出,就会发现实际要背的核心词汇不会超过500个,第一可以极大缩短记忆量,第二,相同前后缀意思对比后可加深对单词意思的理解,帮助大家做题。
第三,相同前后缀单词词性的理解将有质的变化,可进一步理解英语语言,帮助大家更容易的掌握好英语。
这里参看视频:2. 动词动作的方向有些及物动词对宾语的深层含义中含有方向感,即发出主观行为或是摄入客观行为。
了解这一点,就可以有效地判定动词的选用,避免由于汉语直译而造成的迷惑与失误。
例如:1)make 离心现象,→深层含义为:从无到有,主观原始发出所引申的各种含义。
make a mistake犯错误,make a decision做决定, make money挣钱,make a phone call打电话。
2)take 向心现象接受←深层含义为:从外界获取所引申的各种含义。
take a picture照相take sb’s advice接受建议, take control/charge of采取控制take power 取得政权take pride in (doing) sth引以为自豪。
3. 主观思维与客观思维英语中经常有许多近义词很难分清它们之间的区别,单凭汉语往往造成词语选用的失误,而从主观与客观的角度入手,即可了解词汇的深层内涵与准确理解。
例如:doubt 表示主观怀疑事实是否正确,suspect表示怀疑客观事实的存在。
* I doubted that the car was hers. 我怀疑这辆汽车究竟是不是她的。
(主观认为可能不是她的)* I suspected that the car was hers。
我怀疑这辆汽车可能是她的。
(spect 含义为“看见”客观事实)。
看视频理解4. 破解英语词组的诀窍动词词组中,动词表示动作的手段或方式,是发动机,而副词或介词短语的自身含义表示动作目的或结果,是方向盘,只有与主语和宾语一起,才清晰可见短语含义各异。
* 例如:put…on (sth) 表面看为“穿上;戴上”等含义,其实所有含义都是与宾语密切相关的。
put his cap on (the head) 戴上(帽子);put his coat on (the body) 穿上(衣服);put the lid on (the teapot) 盖上(壶)盖儿;put a new play on (the stage)上演(新剧);put a surprised look on (the face) 露出(惊讶表情);put weight on (oneself) 增加(体重);put the laptop on (the attached position)打开(笔记本电脑)通过对介词的理解来迅速推导出词组意义。