精选2018-2019学年第一学期苏教版六年级数学教学计划详细
六年级上册数学期中试题-2018～2019学年度第一学期小学期中测试 苏教版[精品]
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2018-2019学年度第一学期小学期中调研测试六年级数学试（考试时间：90分钟 满分：100分 ）一、认真审题，正确计算。
(共26分)1. 直接写出得数。
(每题1分，共10分)2.5×4= 31－51= 43＋85= 36÷0.9=21×32×43＝15×53=95×0= 23×83= 0.23= 54×72×8 ＝2. 计算下面各题。
(每题3分，共12分)27 ×53×715 32 ÷41÷1245×52÷43 87 ×53÷1033．解方程。
（4分）43＋61＝1 ＋52=21学校______________ 班级__________ 姓名______________学号___________…………………………………………密…………………………………………封………………………………………………二、用心思考，细心填写。
(每空1分，共29分)1. 在括号内填上合适的单位名称。
一间教室占地60（ ）， 一个水桶的容积大约是18（ ）， 一个橡皮的体积大约是6（ ）， 一台冰箱的的体积是1.2（ ）。
2. ( )的倒数是91， 0.625的倒数是( )。
3. “苹果树的棵数比桔子多32”，这里是把（ ）的棵数看作单位“1”，数量关系式：（ ）×32=（ ）。
4. 127分＝( )秒 257平方米＝( )平方分米1013吨＝( )千克 83升＝( )毫升5. 把一根54米长的彩带平均分成4段，每段长是全长的( )，每段长（ ）米。
6. 把40升水倒入一个棱长5分米的正方体容器中，水深（ ）厘米。
7. 一堆煤87吨，用去一些后还剩52，还剩( )吨；如果用去54吨，还剩( )吨。
8.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
8×83○8332×1211○32 87×23○87 53×35○9×919.下图中的大长方形表示“1”，根据图中的斜线部分写乘法算式。
苏教版六年级数学上册教学计划（精选5篇）
苏教版六年级数学上册教学计划（精选5篇） 时间就如同⽩驹过隙般的流逝，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份精彩的教学计划，下⾯是店铺收集整理的苏教版六年级数学上册教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
六年级数学上册教学计划1 ⼀、本学期本课程教学⽬标要求和任务 (⼀)知识与技能： 1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算⽅法，⽐较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进⾏简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的⽅法。
3.理解⽐的意义和性质，会求⽐值和化简⽐，会解决有关⽐的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会⽤圆规画圆;探索并掌握圆的周长和⾯积公式，能够正确计算圆的周长和⾯积。
5.知道圆是轴对称图形，进⼀步认识轴对称图形;能运⽤平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能根据⽅向和距离确定物体的位置，能在⽅格纸上⽤数对表⽰位置，初步体会坐标的思想。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表⽰数据。
⼆、学⽣基本情况分析和提⾼教学质量的具体措施 (⼀)学⽣基本情况分析 1、学⽣情况 本班共有39⼈，两级分化较严重。
总体上看，优⽣不够尖，后进⽣的基础较差，学习缺乏⾃觉性，懒惰，⽽且有部分学⽣对学习的兴趣不⼤。
少数学⽣对于计算还不熟练，抽象⼒发展滞后，对于运⽤数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能⼒。
2、情感、态度 学⽣课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学⽣因为学习失败对数学失去信⼼，所以在教学中充分发挥学⽣的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
有部分学⽣已经提早进⼊青春期，在教学中要尊重他们寻求独⽴的要求，帮助他们静下⼼来学好数学。
(⼆)本学期提⾼教学质量的具体措施 1、⾸先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要⼀步⼀个脚印的上好每⼀堂课。
苏教版六年级数学上册教学计划
苏教版六年级数学上册教学计划一、教学目标与要求苏教版六年级数学上册的教学目标是培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力、空间观念和数据分析观念。
通过本册教材的学习，学生应能够掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的基础知识和技能，同时发展其应用意识和创新精神。
教学要求包括：确保学生理解基本概念，能够灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学兴趣和数学思维。
二、教学内容概览本册教材主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域的内容。
数与代数部分涵盖分数、小数、百分数、比例和方程等知识点；图形与几何部分涉及平面图形、立体图形和图形变换等内容；统计与概率部分则介绍数据的收集与整理、统计图表以及简单的概率计算。
三、教学重点与难点教学重点包括分数和小数的运算、平面图形的性质与计算、简单的统计与概率应用等。
教学难点在于分数与小数的混合运算、立体图形的空间想象以及复杂统计数据的处理和分析。
四、教学方法与策略在教学过程中，将采用启发式教学、情境教学和合作教学等多种教学策略。
通过创设实际情境，引导学生主动探究和发现规律；通过小组合作，培养学生的协作精神和沟通能力。
同时，注重数形结合思想的培养，帮助学生建立直观的数学模型。
五、教学进度安排根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度。
确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时留出一定的复习和测试时间。
对于重点和难点内容，将适当增加课时，以确保学生能够充分理解和掌握。
六、课堂管理与评价在课堂上，将采取多种管理手段，如制定课堂规则、组织小组活动、实施课堂互动等，以维持良好的教学秩序和学习氛围。
在评价方面，将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等，以全面了解学生的学习状况。
对于表现优秀或有所进步的学生，将给予及时的鼓励和表扬；对于存在困难或问题的学生，将提供针对性的指导和帮助。
七、教学资源与支持为了更好地辅助教学，将充分利用各种教学资源，如教材、教辅资料、网络资源等。
(2018-2019年度第一学期)新苏教版六年级数学上册教学计划
六年级数学第一学期教学计划一、教材分析：本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
“数与代数”领域：一共安排了5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。
“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
二、教学目标：（一）知识与技能方面。
1．让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2．让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
2018-2019学年苏教版六年级数学第一学期教学计划
2018-2019学年苏教版六年级数学第一学期教学计划2018-201年第一学期六年级教学工作计划一、基本情况分析本班共有38名学生。
大多数学生对数学研究有兴趣并积极参与，但也有少数学生研究惯不好，上课不够积极。
本学期，我需要更多地关注学生已掌握的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新与合作能力。
二、教材内容分析及重难点分析一）长方体和正方体1、在观察实物的过程中，学生已经直观地认识了长方体和正方体的特征。
在以后的研究中，他们多次接触到长方体和正方体的实物和几何图形。
在日常生活中，学生也会经常遇到一些长方体和正方体的实物，如粉笔盒、牙膏盒和食品盒等，因此他们已经对长方体和正方体有了丰富的感性认识。
这是学生探索长方体和正方体特征的重要基础。
二）分数乘法1、本单元以计算法则为主线，将运算的意义、方法和实际应用有机结合在一起，优化了全单元的内容结构。
2、知识发展线索清晰，前后联系紧密，各道例题的教学任务明确。
3、编排了“倒数”知识，为分数除法的教学做好准备。
在分数除法的计算中，经常需要将其转化为分数乘法进行计算，而转化需要倒数的知识。
因此，本单元在分数乘法的教学基本完成后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练，为下一单元的教学提前做好准备。
三）分数除法1、计算内容编排成两段：一是计算法则，二是乘除两步计算。
两段之间穿插解决实际问题，留出了巩固法则、形成计算能力的时间和空间。
这是考虑到从理解法则到掌握法则需要一段过程，教学应遵循这个规律。
结合解决实际问题应用计算知识，能起到巩固知识、熟练技能的作用。
在此基础上才能比较轻松地进行分数乘除混合运算。
2、计算法则的教学编排细致，从分数除以整数到整数除以分数，再到分数除以分数，最后才形成包含所有情况的法则。
分数除法需要转化为分数乘法进行计算，而转化的方法是乘除数的倒数。
例1至例4都教学了这样的转化。
前两道例题在操作中开展形象思维，体会转化是合理的；后两道例题通过猜想与验证，理解转化是必然的。
20242025学年度第一学期秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划附教学进度表
2024——2025学年度第一学期苏教版小学数学六年级上册教学计划附教学进度表六年级上册2024.09.012024年秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级数学教育教学工作，本班共43人，其中男生21人，女生22人。
整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握的比较扎实，对数学学习兴趣较高。
在动手操作，语言表达等方面有了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度不够端正，虽然抽象思维能力有一定水平，但是较弱，学习方法待优化。
在本学期的教育教学工作中要多关注学趣培养和学法指导，在教学与作业设计中注重思维能力培养，注重素养提升，注重导优辅差工作，实现全面发展。
二、教学内容与教材分析本册教学内容有：“长方体和正方体”，“分数乘法”，“分数除法”，“解决问题的策略”，“分数四则混合运算”，“百分数”，“整理与复习”，共7个单元。
以及实践活动课：“表面涂色的正方体”、“树叶中的比”、“互联网的普及”等。
“数与代数”：“分数乘法”单元学习体会分数乘法的意义、算法，解决实际问题，会分数连乘，认识倒数，解决实际问题，感受分数知识和方法的应用价值。
“分数除法”单元学习体会分数除法的意义、算法，解决实际问题。
学会分数连除、乘除混合运算、方程思想在分数相关题中的应用。
理解比及比与分数、除法的关系。
体会数学知识间的内在联系，感受分数、比等知识和方法的应用价值。
“解决问题的策略”单元学习探究用替换（置换）、假设的策略弄清数量关系，优化解决问题的方法，解决实际问题，培养分析、综合和推理能力。
“分数四则混合运算”单元学习掌握分数四则混合运算及其简便计算的算理、算法。
能解决相关实际问题，能灵活运用线段图等方法理解数量关系、优化解题思维。
“百分数”单元学习体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互化，会运用百分数的知识解决实际问题。
“图形与几何”：“长方体和正方体”单元学习掌握长方体、正方体的基本特征，长方体和正方体的表面积和体积，体积、容积单位和体积单位的进率，解决实际解决问题，增强空间观念。
16-17苏教版六年级上册数学教学计划(德育、培优补差等)
2016-2017学年第一学期教育教学工作计划一、教学计划安排：1、教学内容：（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。
*数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
*数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。
*式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。
共安排1个单元，分三个部分。
新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。
*常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；*移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；*长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。
（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单元,复式统计表和复式条形统计图。
学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。
（四）综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：*“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。
认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。
*“班级联欢会”：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。
这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。
学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。
实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。
2018-2019学年新苏教版六年级上册数学教学工作计划(精品)
六年级（2）班数学教学工作计划一、基本情况分析本班共有学生68人。
大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。
少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。
我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新与合作能力。
经过五年级系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。
不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材内容分析及重难点分析（一）长方体和正方体1、在对实物的观察中，认识长方体、正方体的特征。
在一年级上册，学生已经直观地认识了长方体和正方体，并在以后的学习中多次接触过长方体和正方体的实物、几何图形；在日常生活中，学生也会经常遇到一些长方体、正方体的实物，如：粉笔盒、牙膏盒、食品盒等，对长方体、正方体已经积累了丰富的感性认识。
这是学生探索长方体和正方体特征的重要基础。
⑴从学生已有的知识和经验出发，组织探索长方体的特征的活动。
例1从学生已有的知识和经验出发，结合具体的实例，按“再现实物表象→抽象立体图→探索特征→认识长、宽、高”的顺序，引导学生在具体的活动中认识长方体的特征。
⑵通过自主的活动，发现正方体的特征。
例2是引导学生通过看一看、量一量、比一比等活动自主探索正方体的特征，并通过比较长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点，体会正方体和长方体的联系。
六上数学教案(已做二次备课批注)
六年级上册数学计划、教材分析、教案小学数学苏教版国标本六年级上册教学计划二、学情分析：六（1）班共32 人，部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
其中有8名学生学习能力较为薄弱。
从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。
但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
三、教材分析：本册教材包括以下几个部分：一、数与代数数——分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、百分数、解决问题的策略。
二、空间与图形——长方体与正方体三、实践与综合应用——树叶中的比、互联网的普及。
四、教学目标：1．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
2．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
3．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
4．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
5．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。
五、具体措施：１．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
第一学期苏教版六年级数学教育教学计划详细
第
二
单
元
分数乘法
1使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并能正确计算。
2使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决实际问题的过程。
（1）正确计算分数乘法式题，并能解决实际问题。
（2）理解乘法计算方法。
一、把计算教学与解决实际问题的教学有机结合。
二、注重计算方法的探索过程。
三、注意让学生通过比较理解数学知识，完善认知结构。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高信心。
（1）学会用替换和假设的策略解决实际问题。
（2）灵活运用学过的解题策略，体会策略价值。
一、选择较为典型的实际问题，让学生在运用策略解决问题的过程中，感悟假设的策略及其价值。
二、呈现解决问题的一般过程，促使学生有序。有效地思考。
16
12月
-
1月
第
七
单
元
整理与复习
使学生在整理与复习的过程中进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
灵活解决问题。
帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，沟通知识间的内在联系。
5
16
-
20
-学年第一学期苏教版六年级数学教学计划详细
———————————————————————————————— 作者：
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姜堰区王石中心小学学科教学计划表
年级：六年级科目：数学制定者：XXX时间：2019-8-30
项 目
内 容
教学
总体目标
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3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高信心。
（1）学会用替换和假设的策略解决实际问题。
（2）灵活运用学过的解题策略，体会策略价值。
一、选择较为典型的实际问题，让学生在运用策略解决问题的过程中，感悟假设的策略及其价值。
二、呈现解决问题的一般过程，促使学生有序。有效地思考。
3
7-9
17
12
-
16
12月
-
1月
第
七
单
元
整理与复习
使学生在整理与复习过程中进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
灵活解决问题。
帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，沟通知识间的内在联系。
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姜堰区王石中心小学学科教学计划表
年级：六年级科目：数学制定者：XXX时间：2019-8-30
项目
内容
教学
总体目标
认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并能正确计算。
使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法计算方法并能正确计算。使学生会运用替换和假设的策略分析数量关系，确定解题思路并解决问题。使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确进行分数四则混合运算。使学生理解百分数的意义，会读写百分数，能正确地与小数、分数进行互化。
经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程；经历与他人交流各自算法的过程。通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征及展开图；通过实例了解体积的意义及度量单位。通过阅读“你知道吗”等数学背景资料，进一步拓宽知识视野。
单元
课题
教学目的要求
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
课时
周次
时间
第
一
一、提供足够的探索空间，让学生主动把整数四则混合运算的有关知识推广到分数四则混合运算中来。
二、把解决实际问题和计算教学有机结合起来。
三、适当安排对比性练习，帮助学生不断提高解决
6
9-12
11月
-
12月
第
六
单
元
百分数
1、使学生理解百分数的意义，会读写百分数，能正确地与小数、分数进行互化。
2、使学生会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
11月
第
五
单
元
分数四则混合运算
1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确进行分数四则混合运算。
2、使学生了解整数运算律对分数同样适用，并能应用运算律进行简便计算。3、使学生会用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，增强数学应用意识。
（1）理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。
（2）运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题。
4探索某些实物体积的测量方法。
5在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。
（1）理解体积的意义。
（2）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程。
（3）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。
一、观察、整理——认识长方体、正方体的特征。
二、展、折，想象——认识长方体、正方体的展开图。
三、分解，组合——有意义地建构表面积的知识。
四、实验、领悟——初步建立体积概念。
五、认识，应用——初步掌握常用的体积单位。
六、操作，发现——探索长方体、正方体的体积公式。
七、计算，迁移——理解体积单位的进率。
八、拼拼，想想——体验表面积的变化。
12
1-3
3、使学生在解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系。
（1）理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
（2）能正确地与小数、分数进行互化。
一、提供现实的、学生熟悉的学习素材，让学生联系生活经验理解百分数的意义。
二、循序渐进地安排教学内容。
三、为学生留有足够的自主探索空间。
四、把百分数的学习与统计有机结合。
9月
第
二
单
元
分数乘法
1使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并能正确计算。
2使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决实际问题的过程。
（1）正确计算分数乘法式题，并能解决实际问题。
（2）理解乘法计算方法。
一、把计算教学与解决实际问题的教学有机结合。
二、注重计算方法的探索过程。
三、注意让学生通过比较理解数学知识，完善认知结构。
9
3-4
9月
-
10月
第
三
单
元
分数除法
1、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法计算方法并能正确计算。
2、使学生经历探索分数除法的计算方法和应用分数除法解决实际问题的过程。
（1）正确计算分数除法式题，并能解决实际问题。
（2）理解除法计算方法。
一、循序渐进地安排教学内容，帮助学生逐步掌握分数除法的计算方法。
单
元
长方体和正方体
1通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。
3结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教材
与学生
现状分析
学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球；认识了多边形，以及相应的周长与面积计算；认识了常用的长度单位和面积单位及其进率。掌握了整数乘、除法运算；分数的意义和基本性质；分数加、减法运算。掌握了画图、列表、列举、转化等解决问题的策略。学习了方程的基本知识。
学期总体
设想、具体
措施及
学科活动
二、注意借助直观手段，帮助学生理解算理，探索算法。
三、关注学生已有的知识和经验，引导学生理解比的意义和基本性质。
四、鼓励学生自主探索，引导学生采用适当的方法解决有关的实际问题。
13
4-7
10月
-
11月
第
四
单
元
解决问题的策略
1、使学生会运用替换和假设的策略分析数量关系，确定解题思路并解决问题。
2、使学生在不断反思中感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值。