2020年六年级数学教学计划

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3篇2020六年级数学教学工作计划

3篇2020六年级数学教学工作计划

3篇2020六年级数学教学工作计划3 篇 2020 六年级数学教学工作计划教学工作计划 (一 )一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。

二、教材简析分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置 ;通过对曲线图形 --圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面,教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题 ;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

三、教学要求 1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

数学六年级学科教学计划5篇

数学六年级学科教学计划5篇

数学六年级学科教学计划5篇数学六年级学科教学计划1本册教材包括下面一些内容:长方体和正方体,简单的统计(四),数的整除,分数的意义和性质,分数的加法和减法。

一、教材的编写特点:1、加强空间观念的培养。

本册教材把学生对图形的认识从平面扩展到立体,进一步发展了学生的空间观念。

首先是加强了实际操作,让学生进行实际观察、制作、测量、拆拼等活动;其次是加强知识间的联系和对比;再次是重视联系实际,既提高了学生运用知识解决问题的能力,又促进空间观念的发展。

2、加强统计知识的教学。

教材注重从显示生活中选取统计内容,注重示范并说明制作统计图的一般方法,在练习时安排半独立完成的制图题,以免对制作统计图要求过高,这样有利于把统计知识教学的重点转移到对统计过程的参与和统计思想的培养上。

3、加强数的整除中概念和算理的教学。

这部分知识的概念比较多,内容比较抽象,概念的前后联系又比较紧密,有些概念还容易混淆。

教材尽量从学生以有的知识出发,用实际例子引出概念,以利于学生掌握。

4、加强分数概念的教学和新旧知识的联系。

从本册开始,分数的教学进入第二阶段,在这阶段中,要系统地教学分数的意义和性质,以及分数的四则运算。

教材进一步加强与分数的初步认识的联系,在已学的基础上加以概括。

在教学分数与除法的关系之后,教材安排了求一个数是另一个数的几分之几的应用题,并把这类问题与求一个数是另一个数的几倍联系起来,既巩固了分数与除法的关系,又解决了这类问题的计算方法。

教学分数的分类时,突出真分数和假分数,不把带分数与真分数、假分数并列。

加强分数基本性质与整数除法中商不变规律的联系。

5、精简了分数加、减法的内容。

教材只安排了同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三部分内容,其中的分数都是真分数,而且分子、分母比较简单,大部分计算可以口算。

6、加强能力的培养。

培养分析、比较和综合的能力,培养抽象、概括的能力,培养判断、推理的能力,培养迁移、类推的能力,重视培养学生的实践能力。

六年级数学教学计划5篇完整版

六年级数学教学计划5篇完整版

六年级数学教学计划5篇完整版六年级数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生:1.通过观察、操作等活动,认识圆柱和圆锥的特征,能够正确地识别和计算它们的表面积和体积。

2.了解复式折线统计图的特点和作用,学会绘制和分析复式折线统计图,初步掌握用复式折线统计图表示统计数据的方法。

3.理解比例的好处和基本性质,能够解比例和计算比例尺,了解正比例和反比例的应用,学会用比例关系解决应用题。

4.通过系统的复,巩固和加深小学阶段所学的数学知识,培养比较合理的、灵活的计算潜力,发展思维潜力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的潜力。

二、教学重点本教学计划的重点是:1.理解比例的好处和性质,能够解比例。

2.掌握圆柱和圆锥的特征,理解和计算它们的表面积和体积。

3.了解复式折线统计图的特点和作用,掌握绘制和分析复式折线统计图的方法。

4.理解比例尺的计算方法,了解正比例和反比例的应用,学会用比例关系解决应用题。

5.熟练掌握整数、小数、分数、比和比例,简单方程等基础知识,具有进行四则混合运算的潜力。

三、教学难点本教学计划的难点是:1.理解正、反比例的好处,能够正确决定成正、反比例的量,会用比例知识解答比较容易的应用题。

2.了解折线统计图的特点和作用,学会制作简单的统计图。

3.熟练掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够灵活地运用所学知识。

四、教学措施为了达成上述教学目标和重点,我们将采取以下教学措施:1.认真研究新课程,注重课堂教学质量。

2.多读与教学有关的书籍、报刊和杂志,研究新的理论知识,不断探索、提高。

3.加强与家长和学生的联系,了解学生思想动态,及时反馈信息。

4.尊重学生民主权力,与学生进行互动交流,因材施教,提高教学效果。

本教材安排了圆柱和圆锥的教学,旨在帮助学生深入了解这些几何图形的特点和知识,并研究计算它们的表面积和体积。

同时,教材还包括了数据误导的例子,以帮助学生了解统计图表的局限性,以及如何正确分析和解读数据。

2020-2020学年度第二学期六年级数学教学计划

2020-2020学年度第二学期六年级数学教学计划

2020- 2020 学年度第二学期六年级数学教课计划一、全册教材剖析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级(下册)的教课内容分红两部分编排。

在前七个单元里教课新知识,全面完成《标准》规定的第二学段的教课内容和详细目标。

在第八单元有要点地系统复习小学阶段教课的主要知识,在深入理解的同时组织更合理的认知构造,经过适合的练习形成必需的技术,应用知识解决实质问题,培育数学修养。

新授内容仍旧分四个领域安排。

" 数与代数 " 领域:教课百分数的应用,比率的有关知识,成正比率和成反比率的量,解决问题的策略。

百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的,是本册教材的要点内容之一。

要联系实质解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题,解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题,解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。

经过这些内容的教课,能让学生进一步理解百分数的意义,学会在平时生活中应用百分数。

教课正比率和反比率,侧重理解正比率的意义和反比率的意义,让学生在现实的情境中作出相应的判断。

依据《标准》的精神,教材适当增强了正比率关系图像的教课,不再安调解答正比率或反比率的应用题。

比率的知识有比率的意义、比率的基天性质和解比率。

这些知识有助于理解图形的放大与减小,能用来解决有关比率尺的问题。

在解决问题的策略里,教课转变的思想和方法。

转变能使复杂的问题变得简单,能把未知的内容变为已知的内容。

因此,转变是重要的认知策略,也是常用的解决问题策略。

关于转变思想,学生在前方的学习中已经有较丰富的体验。

本册教材持续教课转变,让学生进一步领会和应用,经过具体的转变活动,发展思想的灵巧性。

" 空间与图形 " 领域:教课圆柱和圆锥,图形的放大或减小,确立地点等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个要点内容,包含圆柱和圆锥的形状特色,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。

小学六年级数学教学计划3篇

小学六年级数学教学计划3篇

小学六年级数学教学计划3篇小学六年级数学教学计划篇1一、指导思想认真学习新课程理念,认真钻研“双基双培”教学模式,大胆尝试,勇于创新,努力提高学生的数学成绩,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。

从新课程的角度来讲,班级人数比较多,又因为是毕业生最后紧张的学习阶段,本学期一定要重视学生的思想工作。

所以开学第一个月的工作重点是关心学生,了解学生,多与学生沟通。

在教学上,本学期重点是在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

抓好学习上有困难的学生教学。

三、教材分析这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学,使学生理解比例,正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面,教材安排了圆柱和圆锥的教学。

在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例,使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

小学六年级数学教学计划范文(5篇)

小学六年级数学教学计划范文(5篇)

小学六年级数学教学计划范文一、教学设想六年级第二学期是小学阶段最后一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。

在前七个单元里教学新知识,全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。

在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,通过适当的练习形成必要的技能,应用知识解决实际问题,培养数学素养。

“数与代数”:教学百分数的应用,比例的有关知识,成正比例和成反比例的量,解决问题的策略。

百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的,是本册教材的重点内容之一。

要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题,解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题,解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。

通过这些内容的教学,能让学生进一步理解百分数的意义,学会在日常生活中应用百分数。

教学正比例和反比例,着重理解正比例的意义和反比例的意义,让学生在现实的情境中作出相应的判断。

根据《标准》的精神,教材适当加强了正比例关系图像的教学,不再安排解答正比例或反比例的应用题。

比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。

这些知识有助于理解图形的放大与缩小,能用来解决有关比例尺的问题。

在解决问题的策略里,教学转化的思想和方法。

转化能使复杂的问题变得简单,能把未知的内容变成已知的内容。

所以,转化是重要的认知策略,也是常用的解决问题策略。

对于转化思想,学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。

本册教材继续教学转化,让学生进一步体会和应用,通过具体的转化活动,发展思维的灵活性。

“空间与图形”:教学圆柱和圆锥,图形的放大或缩小,确定位置等内容。

圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容,包括圆柱和圆锥的形状特征,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。

图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容,让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。

六年级数学教学工作计划范本2020

六年级数学教学工作计划范本2020

六年级数学教学工作计划范本2020六年级数学教学工作计划范本2020(一)一、指导思想认真学习新课程理念,认真钻研“双基双培”教学模式,大胆尝试,勇于创新,努力提高学生的数学成绩,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。

从新课程的角度来讲,班级人数比较多,又因为是毕业生最后紧张的学习阶段,本学期一定要重视学生的思想工作。

所以开学第一个月的工作重点是关心学生,了解学生,多与学生沟通。

在教学上,本学期重点是在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态。

抓好学习上有困难的学生教学。

三、教材分析这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学,使学生理解比例,正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面,教材安排了圆柱和圆锥的教学。

在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例,使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

六年级数学老师工作计划(5篇)

六年级数学老师工作计划(5篇)

六年级数学老师工作计划一、认真备课、面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。

学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。

第三、在听力方面。

为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

三、教学过程的总体把握1)在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

并通过多种激励的方式,激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

有了成就感,就有了自信心,学习就渴望学习英语。

在课程实施上,重环境、重频率。

教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发多种媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。

要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求,教学内容通过用中学、学中用,反复实践,学用结合,功能、结构、话题、任务做到有机结合,以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。

3)创设良好的语言环境,扩展英语教学的时空,灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性开展两人小组,多人小组,成行、成排、办班等多种形式的活动。

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2020年六年级数学教学计划
一、学情分析:
我现任六年级5班的数学教育教学工作。

学生整体学习习惯比较好,多数同学能够完成自己的学习任务,并且效果较好。

新的学期里,我将根据学生的学习情况,采取不同的学习方法,使学生在教
师的引导下能够喜欢数学,我还要加强培养他们的各种学习数学的
能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒
己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

在数与代数方面,安排了负数和
比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实
际生活中的应用。

比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例
的概念,会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面,这
一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,
使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关
圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进
一步发展。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、
比例、等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另
一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“歌巢问题”的过程,体会如何对一
些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“歌巢问题”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

三、教学目标:
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比
例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识
解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐
标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形
放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥
的体积。

5、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的
理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和
空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

四、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

提倡学法的多
样性,关注学生的个人体验。

2、教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从
而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总
量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不
同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。


学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和
空间。

要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的
联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从
而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。

5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择
适当方法解决实际问题的意识。

如通过一题多解、一题多变、一题
多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。

6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。

对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。

增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

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