工科化学第9章总结和课后答案~强亮生版

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无机及分析化学第九章酸碱平衡和酸碱滴定法课后练习与答案

无机及分析化学第九章酸碱平衡和酸碱滴定法课后练习与答案

无机及分析化学第九章酸碱平衡和酸碱滴定法课后练习与答案第九章酸碱平衡与酸碱滴定法一、选择题1. 根据酸碱质子理论,下列只可以作酸的是 ( )A.HCO3- B.H2CO3C.OH- D.H2O2. 下列为两性物质是 ( )A.CO32-B.H3PO4C.HCO3- D .NH4+3.若要配制pH=5的缓冲溶液,应选用的缓冲对是( )A.HAc-NaAc B.NH3-NH4Cl C.Na2HPO4-Na3PO4 D.HCOOH-HCOONa 4.某酸碱指示剂的pK HIn=5.0,则其理论变色范围是( )A.2-8 B.3-7 C.4-6 D.5-75.下列用于标定HCl的基准物质是( )A.无水Na2CO3 B. NaHCO3C.邻苯二甲酸氢钾 D. NaOH6. 某混合碱首先用盐酸滴定至酚酞变色,消耗HCl V1 mL,接着加入甲基橙指示剂,滴定至甲基橙由黄色变为橙色,消耗HCl V2mL,若V1=V2,则其组成为( )A.NaOH-Na2CO3 B.Na2CO3 C.NaHCO3-NaOH D.NaHCO3-Na2CO3 7.NaOH滴定HAc时,应选用下列哪种指示剂( )A.甲基橙 B.甲基红 C.酚酞 D.都可以8.某酸碱指示剂的K HIn=1.0×10-5,则其理论变色范围为( )A.pH=4~6 B.pH=3~5 C.pH=5~6 D.pH=6~89.下列物质的浓度均为0.10mol.L-1,其中能用强碱直接滴定的是()A.氢氰酸(K a=6.2×10-10) B.硼酸(K a=7.3×10-10)C.醋酸(K a=1.76×10-5) D.苯酚(K a=1.1×10-10)10.下列各组酸碱对中,不属于共轭酸碱对的是()A.H2+Ac-HAc;B.NH3-NH2-;C.HNO3-NO3- ;D.H2SO4 -SO42-11.根据酸碱质子理论,下列非水溶剂中,不属于质子性溶剂的是 ( )。

《无机化学》第九章分子结构课后习题参考答案

《无机化学》第九章分子结构课后习题参考答案

第九章分子结构课后习题参考答案2解:(1)Hg 原子的价电子构型是:5d 106s 2因中心原子Hg 采用sp 杂化,则分子为直线形。

(2)因中心原子Si 采用sp 3杂化,则分子构型为正四面体(3)因中心原子B 采用sp 2杂化,则分子构型为平面三角形(4)因中心原子N 采用sp 3杂化,有一对孤对占据杂化轨道,所以分子构型为三角锥形(5)因中心原子N 采用sp 2杂化,有一对孤对占据杂化轨道,所以分子构型为V 形(6)因中心原子Si 采用sp 3d 2杂化,所以分子构型为正八面体3解:(1)42414=⨯+=VP ,σ键数为4,无孤对电子对,则价电子对空间构型和分子空间构型相同,均为正四面体。

用杂化轨道理论说明:因分子中共有四对成键,则需提供四条杂化轨道,所以Si 采用sp 3杂化形成四条sp 3杂化轨道供四对成键电子占据,分子构型为正四面体。

(2)224=+=VP ,σ键数为2,无孤对电子对,则价电子对空间构型和分子空间构型相同,均为直线形。

杂化轨道理论:(3)32133⨯+=VP ,σ键数为3,无孤对电子对,则价电子对空间构型和分子空间构型相同,均为平面三角形。

用杂化轨道理论说明:因分子中共有三对成键,则需提供三条杂化轨道,所以B 采用sp 2杂化形成三条sp 2杂化轨道供三对成键电子占据,分子构型为平面三角形。

(4)42135=⨯+=VP ,σ键数为3,有1对孤对电子对,则价电子对空间构型为四面体,而扣除孤对电子占据的位置,分子空间构型为三角锥形。

杂化轨道理论:(5)42126=⨯+=VP ,σ键数为2,有2对孤对电子对,则价电子对空间构型为四面体,而扣除孤对电子占据的位置,分子空间构型为V 形。

杂化轨道理论:(6)326=+=VP ,σ键数为2,有1对孤对电子对,则价电子对空间构型为平面三角形,而扣除孤对电子占据的位置,分子空间构型为V 形。

杂化轨道理论:4解:(1)521127=+⨯+=VP ,σ键数为2,有3对孤对电子存在,其价电子对空间构型为三角双锥,扣除孤电子对所占据的位置,其离子几何构型为直线形。

高考化学第9章有机化学基础

高考化学第9章有机化学基础

学奖授予了对“点击化学”和“生物正交化学”做出贡献的三位科学家。以炔烃和叠氮
化合物为原料的叠氮-炔基Husigen成环反应是点击化学的代表反应,其反应原理如
图所示(其中[Cu]为一价铜)。下列说法错误的是( A )
A.反应①消耗的[Cu]大于反应⑤生成的[Cu]
B.转化过程中N的杂化方式发生了改变
C.若原料
1: 1: 3,则X一定是对称结构,两个醛基中有两个氢原子,则X中一定有两个甲基,
故X的结构简式为

第9章 风向练
(5)一种由G制备H的电化学方法:在H2 SO4 和CH3 OH混合水溶液中加入G,通
电。G → H电极反应为________________________________。
第9章 风向练
_______________________________________________________________________。
第9章 风向练
【解析】B → D发生的是信息①中的反应,2分子乙酸乙酯反应生成
和乙醇,化学方程式


第9章 风向练
(4)X是D的同分异构体,符合下列条件的X的结构简式是______________________。
已知:①

第9章 风向练
硝基、醚键
(1)G中官能团名称为____________。
【解析】由G的结构可知,G中官能团为硝基、醚键。
取代反应
(2)E → F的反应类型为__________。
【解析】根据分析可知,E → F为氯苯的硝化反应,反应类型为取代反应。
第9章 风向练
(3)B → D的化学方程式为
第9章 风向练
【解析】由分析可知,I的结构简式为

化学反应工程笔记第九章

化学反应工程笔记第九章

所以各种化工基础数据甚为缺乏
聚合反应工程的基础研究
化学反应工程基础
化学流变学基础
聚合反应工程基础
搅拌和混合的基本原理
聚合釜的传热
聚合釜反应器的放大
集合过程中的工艺和设备基础
加聚反应
逐步聚合 开环聚合 共聚合
小反分应子;间简通称过加聚聚合反形应成。高分子化合物的反应叫加成聚合
单体 能形成高分子化合物的低分子化合物
链节 化学组成相同,可重复的最小单位 重要概念
聚合度 链节的数目
聚合物的平均相对分子质量=链节的相对分子质量×n
单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物
加聚反应的特点 发的量生化为加学单聚组体反成相应跟对的单分过体子程的质中化量,学的没组整有成数副相倍产同。物。产聚生合,物聚相合对物分链子节质
一般地,链节主碳链上的碳原子数为偶数
第九章
聚合反应工程包括 物理过程 热度量分的布传。递、物质的流动、反应器内产生温度分布和浓
动素力学和传递结合成为化学反应工程研究中最活跃的因
反应机理多样
聚合反应工程的特点
2布.和在序聚列合分过布程。中聚,合聚物合结度构及,其以分至布聚.合共物聚性物能组等成问及题其;分 多数聚合物体系粘度很高
加聚反应的类型
自聚反应 共聚反应
逐现与步出连增与锁⻓连聚,锁合而聚不转合同化完,率全逐在不步聚同聚合的合初规的期律基即。本可特达征到是很聚高合,度因随此时表间
逐步聚合的类型
缩聚反应 逐步加成聚合
环状单体在引发剂作用下开环,形成线型聚合物。
聚生合。过程中只发生环的破裂,没有新的化学键和基团产
开环聚合的特征 与连锁聚合相比较
与逐步聚合反应相比较
由一种单体参加的聚合反应

化学第九章满分宝典

化学第九章满分宝典

第九章满分宝典1.一定溶质质量分数的溶液的配制【知识点的认识】一定溶质质量分数的溶液的配制是这样的,所用仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒;操作步骤是:计算→称量→溶解→装瓶→贴签→入柜.其注意事项有以下六条:1.计算时,溶质的质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶液质量=溶液体积×溶液密度,溶剂的质量=溶液质量﹣溶质的质量;由于溶剂一般是水,且密度为1g/cm3,所以溶剂的体积和质量在数值是相等的.2.称量,称量包括称取溶质的质量和量取溶剂的体积;首先,用托盘天平(配用药匙)称量所需的溶质,倒入烧杯中;然后,用量筒(配用胶头滴管)量取所需的水,倒入盛有溶质的烧杯中.3.用玻璃棒不断搅拌,使溶质加速溶解.4.把配好的溶液装入细口瓶中,盖好瓶塞.【解题方法点拨】要想操作或者解答好这类题目,就必须熟记配制的步骤、所用仪器、有关的误差分析和上面所列的六条注意事项等等.对于图文并茂的题目来说,既要阅读并理解好文意,又要仔细观察和分析图示信息;然后,根据所学的相关知识,将二者结合起来思考推断,即可得出正确的答案.2.结晶的原理、方法及其应用【知识点的认识】如图所示:结晶是分离可溶性固体和水(或者两种可溶性且溶解度变化差别大的固体)的一种混合物分离的方法;它是根据固体物质从溶液里析出晶体的原理,通过蒸发或者降温的方法将其中的固体物质分离出来;因此,结晶方法分为蒸发结晶和降温结晶两种.蒸发结晶是指蒸发溶剂,使溶液由不饱和变为饱和,继续蒸发,过剩的溶质就会呈晶体析出;它使用于分离可溶性固体和水的混合物.而降温结晶是指先加热溶液,蒸发溶剂成饱和溶液,再降低热饱和溶液的温度,溶解度随温度变化较大的溶质就会呈晶体析出;它使用于分离两种可溶性且溶解度随温度变化差别大(即一种是溶解度随温度变化大,另一种是溶解度受温度变化影响小)的固体混合物.此时,需要注意固体物质的溶解度随温度变化的规律.其具体内容有如下三条:1.大多数物质的溶解度随温度的升高而增大,如硝酸钾等.2.少数物质的溶解度受温度的影响不大,如氯化钠等.3.极少数的物质的溶解度随温度的升高而减小,如氢氧化钙等.【命题方向】该考点的命题方向是通过设置相关的实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对结晶的原理、方法及其应用的理解和掌握情况,以及对晶体和结晶现象等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等.并且,经常它与“物质的溶解性及影响溶解性的因素”、“固体溶解度曲线及其变化的规律”等关联起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对结晶的原理、方法及其应用和固体溶解度曲线及其变化的规律等相关知识的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对结晶方法及其选用和固体溶解度曲线及其变化的规律的考查,是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记结晶的方法、原理等,以及固体溶解度曲线及其变化的规律等相关知识;然后,结合所给的实验、问题情景或图表信息等,联系溶解度曲线及其变化的规律等,根据所学的相关知识和技能,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究、推理,最后,按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.3.防治空气污染的措施防治空气污染的措施【知识点的认识】防治空气污染的措施,有加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树、造林、种草等.还有,就是空气质量日报.空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等.如表所示:目前,计入空气污染指数的项目暂定为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等.这里说的空气污染指数(Air Pollution Index,简称API)就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式,并分级表示空气污染程度和空气质量状况.空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布环境信息,可以及时准确地反应空气质量状况,增强人们对环境的关注,促进人们对环境保护工作的理解和支持,提高全民的环境意识,促进人们生活质量的提高.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景,让学生阅读、思考后,根据所学的防治空气污染的措施,以及与其相关的空气质量日报和其中的污染指数等知识,来分析、解答相关的实际问题.并且,经常与“一氧化碳的毒性”、“酸雨的产生、危害及防治”、“常用燃料的使用与其对环境的影响”、“化石燃料及其综合利用”、“资源综合利用和新能源开发” 联系起来考查.题型有选择题、填空题.中考重点是考查学生对防治空气污染的措施的掌握情况和对空气质量日报的了解情况,以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等.【解题方法点拨】解答这类题目时,首先,要熟记防治空气污染措施,并了解与之相关的知识,尤其是空气质量日报和其中的污染指数等;然后,根据所给的问题情景信息,结合所学的相关知识和技能,联系起来细心地探究、推理后,按照题目要求进行选择或解答即可.4.氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【知识点的认识】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象,都含有剧烈燃烧和放出大量的热这两个现象;除此之外,分别是:发出白光,生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体(即二氧化碳);生成大量的白烟(即五氧化二磷),发出白光(在空气中燃烧产生黄色火焰);产生明亮的蓝紫色火焰(在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰),生成无色、有刺激性气味的气体(即二氧化硫);火星四射,生成黑色固体物质(即四氧化三铁).【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的实验、问题情景,来考查学生对氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象的掌握情况.题型有选择题、填空题、实验探究题.中考重点是联系着氧气的化学性质来考查氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象,或者是进一步考查学生对其理解、运用和书写相关的文字表达式或化学方程式的能力,以及对相关实验的注意事项的掌握情况,等等.【解题方法点拨】解答这类题目时,首先,要熟记氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象,以及它与氧气的化学性质的相互联系等等;然后,根据所给的问题情景及相关信息,结合所学的相关知识和技能,联系起来细心地探究、推理后,按照题目要求进行选择或解答即可.做这方面的题时,要特别注意:碳、磷、硫、铁等物质氧气中和空气中的反应现象的不同,切不可将其混为一谈.还有,就是氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应的典型现象常常被作为试题的题眼来用.5.二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法【知识点的认识】二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸钙)反应来制取.其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.其制取装置如图所示:具体操作步骤和注意事项分别是:连(连接仪器、组装实验装置;要小心,不可用力太大,切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞,并且,导管稍微露出橡皮塞即可)→查(检查装置的气密性;详见4K:检查装置的气密性)→加(加入固体药品;详见48:固体药品的取用)→倒(倒入液体药品;可参见49:液体药品的取用,但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下)→定(用铁架台固定仪器装置,固定时从试管的底部插入,夹在其中上部,先用捏住铁夹,再旋动铁夹上的螺丝,但不可用力过猛;当用锥形瓶作反应器时,此步可省)→收集(用排水法;导管要伸到集气瓶的底部,且瓶口还要盖上玻璃片).还有,二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中,若澄清石灰水变浑浊,则证明该气体是二氧化碳;而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景或图表信息,让学生来探究实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、操作步骤及其注意事项,以及二氧化碳的检验和验满等.命题的方式可能是选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、二氧化碳的检验和验满等,可能是将实验室制取二氧化碳的实验步骤打乱顺序后让学生重排,也可能是给出制取二氧化碳的实验装置的示意图让学生来评价之,还可能是根据制取二氧化碳的实验装置的示意图来推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案,或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误,以及改进方案等等.题型主要有选择题、填空题、实验探究题.中考的重点是根据题意或给出的实验示意图,让学生来选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验操作步骤,以及二氧化碳的检验和验满,画出、分析、评价实验室制取二氧化碳的实验装置的示意图(或部分装置的示意图),以及据此推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案,或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误,以及改进方案等.【解题方法点拨】解答这类题目时,首先,要熟记实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、装置示意图及其中仪器(如上图中的标号a、b 等)的名称、注意事项等等.然后,根据所给的实验、问题情景信息,或者是图表信息等,结合所学的相关知识和技能,细心地探究后,按照题目要求进行选择、填写或评价实验室制取二氧化碳的实验步骤,或者画出、选配、评价装置示意图(或部分装置的示意图),等等.另外,有时根据实验室制取二氧化碳的装置示意图或实验步骤来推断制取的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据(即有关操作的原因),或者改良某一装置示意图等;有时还会根据实验室制取二氧化碳的过程中发生的意外情况来推断二氧化碳的有关性质、操作注意事项及改进方案等.6.电解水实验电解水实验【知识点的认识】电解水实验如图所示:1.实验用品有:水槽、试管、直流电、石墨电极(正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极)、12V 的直流电源.2.实验过程及现象:按照上面的实物图所示,连接好装置.为增强水的导电性,可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液(一般不加氢氧化钠溶液,容易起泡沫).闭合电路后,会看到试管内的电极上出现气泡,过一段时间,与电源正(氧气),负极(氢气)相连的试管产生的气体体积比约为1:2.(氧气的密度为 1.429g/mL,氢气的为0.089g/mL;通过计算可得氧气与氢气的质量比为8:1,氢,氧两种分子和原子个数比都是2:1).可简单概括为:“正氧负氢1:2,质量比为8:1”.3.该实验结论或推论有:(1)水由氢、氧两种元素组成.(2)水(分子)中,氢、氧两种元素的原子个数比为2:1,两气体的分子个数比为2:1、体积比为2:1.(3)水通电生成氢气、氧气,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气.该反应的化学方程式为2H2O 通电¯2H2↑+O2↑.(4)化学反应前后,原子种类、个数不变,元素种类不变.(5)在化学变化中,分子可分,而原子不可分.(6)化学反应的实质是在化学变化中分子分解成原子,原子重新组合成新的分子(或聚集后直接构成物质)(7)分子是保持物质化学性质的最小粒子.(8)原子是化学变化中的最小粒子.(9)氧气是由氧元素组成;氢气是由氢元素组成.⑽水是由水分子构成的;一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成;一个氢气分子是由二个氢原子构成;一个氧气分子是由二个氧原子构成.⑾水是纯净物中的化合物中的氧化物,氧气和氢气是纯净物中的单质.⑿该实验中发生的化学反应属于分解反应.4.电解水时的误差分析,即氧气、氢气的体积比小于1:2,其原因主要有如下三个:(1)氧气、氢气在水中的溶解度不同造成的.由于氧气的溶解度比氢气的稍大些,导致氧气、氢气的体积比小于1:2.(2)电极的氧化造成的.当使用金属电极进行实验时,由于氧气的化学性质比较活泼,所以有可能有一部分氧气在电极处与电极发生了反应,使氧气损耗了一部分;导致氧气、氢气的体积比小于1:2.(3)电极产生副反应等造成的.如用稀硫酸溶液作电解液,可能会有下列副反应发生:H2SO4=H++HSO4﹣,在阴极:2H++2e=H2;在阳极:2HSO4﹣﹣2e =HS2O8(过二硫酸),H2S2O8+H2O =H2SO4+H2SO5(过一硫酸),2H2SO5+H2O=H2O2+H2SO4;生成的过氧化氢在酸性溶液中较稳定,不易放出氧气.从而使生成的氢气增多了,导致氧气、氢气的体积比小于1:2.克服的办法是,在电解液中加入碱比加入酸的误差会小些.或者事先将电解液用氧气饱和,可以消除因溶解度不同而产生的误差,或者电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的,等等.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置有关的实验、问题情景,有时还会以如图所示的图示信息的形式呈现,让学生阅读、观察、思考和分析后,来解答该实验的用品、象、结论或推论、误差分析和改进完善措施等,或者是补全其中的部分空白.题型有选择题、填空题、实验探究题.中考重点是凭借着电解水这一非常典型的实验情景,来考查学生对具体物质的性质、组成、变化进行科学探究的能力,分析、推断和归纳的能力,和对科学探究方法的掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对电解水实验的有关操作、现象、结论或推论、误差分析、改进完善措施的考查,是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】解答这类题目时,首先,要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等;并且,还要充分理解所涉及到的物质的组成、构成、分类、性质等,以及有关的理论知识(如分子和原子的定义、区别、联系,化学反应的实质、基本类型,等等).然后,根据所给的实验、问题情景信息,或者是图示信息,结合所学的相关知识和技能,细心地探究后,按照题目要求进行选择或填写即可.另外,对电解水实验的结论或推论的总结,如果从化学式的意义,物质的组成、构成、分类、性质和变化,分子和原子的定义、区别、联系,化学反应的实质、基本类型,以及质量守恒定律的方面来考虑、理解的话,就会事半功倍了.对于误差分析来说,一定联系着氧气和氢气的溶解性、氧气的氧化性,以及增强导电性的物质的性质等;来分析探究之.对于改进完善措施,可以从气体溶解性及其饱和溶液,将试管换成带刻度的仪器或专用的水电解器,电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的等方面来考虑改进.7.溶解现象与溶解原理溶解现象与溶解原理【知识点的认识】所谓溶解现象是指构成溶质的分子(或离子),不断地、均匀地分散到溶剂分子(多数是水分子,因为最常用的溶剂是水)间隔中去的现象.溶解的本质是溶质在溶剂里以分子(或离子)级别的均匀混合.而溶解原理分为两种:一种是溶质分子的扩散,一种是溶质被电离,以离子形式扩散(例如,糖溶于水是第一种情况,氢氧化钠溶于水属于第二种).第一种情况是由于水的亲合力,分子极性与水相似的在水中扩散的就容易些,宏观上表现出来就是可溶解了,这就是相似相溶原理.第二种情况是由于水分子的结构,水的构成原子H、O 都是极活跃的原子,因为核外电子少,电子层数少,于是各种作用力很强.在水中由于水分子的强极化性,氧原子的电子被氢原子夺去导致氧原子的原子核暴露,这对其它离子化合物中的亲核性强的离子有很大的攻击性,促进了溶解的进行.具体溶解的过程也分为两个过程,并且还伴随着吸热和放热现象.一个过程是溶质的分子(或离子)向水中扩散,该过程吸收热量;另一个过程是溶质的分子(或离子)和水分子相互作用,形成水合分子(或水合离子),该过程放出热量.不同的溶质,在这两个过程中吸收或放出的热量不同,这就使溶液的温度发生变化.如图所示:;有的溶质溶解时,扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量,表现为溶液的温度升高(如氢氧化钠、浓硫酸等;另外,氧化钙放在水中发生反应放热,也会使温度升高);反之则溶液的温度降低(如硝酸铵等).不过,绝大多数的溶质溶解时,溶液的温度是不变的(如氯化钠等).【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对溶解现象、原理和溶解过程的理解和掌握情况;以及区分乳化现象或乳化作用和对溶解时的吸热或放热现象的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与物质的溶解、乳化现象与乳化作用等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对溶解现象、原理和溶解过程的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,利用溶解时的吸热或放热现象,来灵活处理实际问题的能力和知识的迁移能力等.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解溶解现象、原理和溶解过程,以及溶解时的吸热或放热现象和相关知识等;然后,根据实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.值得注意的是,在识记或解答有关溶解时的吸热或放热现象的问题时,最好使用排除法,即一般情况下,溶解时升温的主要是氢氧化钠、浓硫酸(另外,氧化钙放在水中发生反应放热,也会使温度升高),降温的主要是硝酸铵,其它的就可以认为是温度不变的了.8.常见的溶剂常见的溶剂【知识点的认识】常见的溶剂主要有水、汽油、酒精等.其中,最常用的溶剂是水.例如,水能溶解氯化钠、硫酸铜等许多种物质,汽油能溶解油脂,酒精能溶解碘,等等.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对常见溶剂的理解和掌握情况;以及对相关问题的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与“物质的溶解和结晶”、“溶液、溶质和溶剂的判定”、“乳化现象与乳化作用”、“溶液、悬浊液、乳浊液”等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对常见的溶剂、溶解现象、原理和溶解过程的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对溶液、溶质和溶剂的判定,以及溶液、悬浊液、乳浊液的区分是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解常见的溶剂,以及溶解现象、原理和溶解过程,溶解时的吸热或放热现象和相关知识等;然后,根据实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.值得注意的是,对溶质、溶剂的判定可以参考下面的口诀,进行思考推断.口诀是:“气固溶液液为剂,液液相溶多为剂.水多水少总为剂,不指溶剂水为剂”.其含义为:“气体、固体溶于液体中,液体是溶剂,气体、固体为溶质;液体和液体相溶时,量多的为溶剂,量少的为溶质;有水时,不管量多量少,一般把水看作溶剂;没有指明溶剂时,常把水记作溶剂.”9.溶液的概念、组成及其特点溶液的概念、组成及其特点【知识点的认识】溶液的概念是一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物.由此可见,溶液是由一种或几种物质(即溶质)和另一种物质(即溶剂)两部分组成.但是,溶液不一定是由两种物质组成的,应该说是至少由两种物质组成;因为其中的溶剂虽然是一种,而溶质可以是多种的.溶液的特点是均一性和稳定性.其中,均一性是指溶液中各部分的性质和成分均相同(如一瓶溶液中,上下左右等各部分的密度都是一样的);稳定性是指在条件不变(即温度、压强等不改变,溶剂不蒸发等)的情况下,溶液中的溶质永远不会析出(即溶质与溶剂永不分离).【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对溶液的概念、组成及其特点的理解和掌握情况;以及对溶液、溶质和溶剂的判定等相关问题的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与“物质的溶解和结晶”、“溶液、溶质和溶剂的判定”、“常见的溶剂”、“乳化现象与乳化作用”、“溶液、悬浊液或乳浊液”等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对溶液的概念、组成及其特点的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对溶液、溶质和溶剂的判定,以及溶液、悬浊液或乳浊液的区分是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解溶液的概念、组成及其特点,以及常见的溶剂,溶解现象、原理和溶解过程,溶液、悬浊液或乳浊液等相关知识;然后,根据实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.值得注意的是,对于溶液的判定主要看其是否是均一、稳定的混合物.。

1~9章分析化学习题课答案解析

1~9章分析化学习题课答案解析

17
3 、 六 次 甲 基 四 胺 的 pKb=8.85 , 用 它 配 制 缓 冲 溶 液 时 的 pH 缓 冲 范 围 是 4.15~6.15 ,NH3的pKb=4.74,其pH缓冲范围是 8.26~10.26 。
4、用0.100mol· L-1 HCl滴定同浓度NH3溶液(pKb=4.74)时,pH突跃范围为 6.3~4.3。若0.100mol· L-1HCl滴定同浓度的某碱B(pKb=3.74)时,pH突 跃范围是 7.3~4.3 。 5、在下列物质中, NH4Cl( NH3 pKb=4.74 ) 、 苯 酚 ( pKa=9.96 ) 、 Na2CO3( H2CO3 pKa1=6.38、pKa2=10.25)、NaAc( HAc pKa=4.74)、HCOOH(pKa=3.74) 其中能用强碱标准溶液直接滴定的物质是 其中能用强酸标准溶液直接滴定的物质是 HCOOH Na2CO3 。 。
21
8、用 NaOH标准溶液滴定浓度均为 0.1mol/L 的HCl-H3PO4
混合液,在滴定曲线上出现几个突跃 (
8.由计算器算得
D.2.1 (二位) )
算规则将结果修约为(
A.0.016445 C.0.01644
11
9.25 0.21334 的结果为0.0164449。按有效数字运 1.200 100
D
B.0.01645 D.0.0164
9.下列有关随机误差的叙述中不正确的是( C )
A.随机误差在分析中是不可避免的 B.随机误差出现正误差和负误差的机会是均等的 C.随机误差具有单向性 D.随机误差是由一些不确定的偶然因素造成的 10.指出下列表述中错误的表述( A ) A.置信水平愈高,测定的可靠性愈高
(B) c(FeSO4) = 2c(H2C2O2) (D) c(FeSO4) = 4c(H2C2O2)

有机化学课件(李景宁主编)第9章_卤代烃习题


C
A
CH2
Br CHCHCH3
B
Br Br Br CH2 CH CHCH3
2、卤代烃A(C7H13Br)用NaOH/EtOH处理得B,B与Br2反应得C,C用 KOH/EtOH处理得D,D经臭氧化还原水解得 OHCCHO 和
CH3 OHCCHCH2CHO
推测A,B,C, 结构,写出有关反应方程式。
D

C2H5OH
CH 3CH 2CH 2CH 3 + BrMgOC2H5
g. CH 3 Cl CH 3 h.
OH
+
SN2 历程 CH 3 H2O OH

+ Cl Br
CH 3 + OH
OH CH 3
SN1 历程
i.
KOH--EtOH
j. k.
CH2=CHCH2Cl (CH3)3Cl
CN-
CH
CH3 H Br C3H7 NaCN SN 2
I
CH3 CN H C3H7
12 (CH3)3CBr C2H5OH CH3 C CH2 六、合成下列化合物
1、以不超过四个碳的有机物为主要原料合成
(CH3) 3C O CH2CH2CH2CH3
OH
KCN
CH3
2、以环己烷为原料合成
H
3、以正丙基溴为原料合成
四、用简便化学方法鉴别下列化合物 1、 2、
CH2Cl
Cl
Cl
Br
Br
Br
Br
五、完成下列反应 1、ClCH2CH2CH2CH2OH
HBr
ClCH2CH2CH2CH2Br
2
Cl Br Mg
CH3 I C C2H5 C3H7 H2O

基础化学第九章分子结构

杂化轨道理论的计算方法
杂化轨道理论通过计算分子中的成键电子数和反键电子数,来确定分子中的成键情况, 从而确定分子的几何构型。
杂化轨道理论的应用
杂化轨道理论在化学、生物学和材料科学等领域有着广泛的应用,可以帮助我们理解分 子的性质和行为,预测分子的反应活性和选择性。
分子的极性
分子的极性的定义
分子的极性是指分子中正负电荷分布是否对称。如果分子中正负电荷分布对称,则分子没有极性;如果分子中正负电荷分布 不对称,则分子有极性。
详细描述
分子在溶剂中的溶解度取决于分子与溶剂分子间的相互作用,如范德华力、氢键等。 有些分子能很好地与溶剂分子结合,因此具有较高的溶解度。了解分子的溶解性对 于化学实验和工业生产中分离、纯化物质非常重要。
分子的反应性
分子的反应性与其 电子排布密切相关。 在化学反应中,分 子中的电子会重新 排布以形成更稳定 的结构。了解分子 的反应性有助于预 测其在化学反应中 的行为,从而指导 化学合成和反应机 理的研究。
THANKS
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子第 的四 性章

分子的颜色
总结词
分子的颜色是由其内部电子的排布和能量状态决定的。
详细描述
分子吸收光后,电子从基态跃迁至激发态,能量以光子的形式释放出来,其颜色取 决于光子的能量和波长。不同的分子结构会导致电子能级的不同,从而呈现出不同 的颜色。
分子的溶解性
总结词
分子的溶解性取决于分子间的相互作用和溶剂的性质。

子 的 几
第 三
何章


价层电子对互斥理论
01
价层电子对互斥理论的基本概念
价层电子对互斥理论是一种用来预测分子几何构型的理论。该理 论认为,分子中的价电子会在尽可能少的相互排斥力下,尽可能 均匀地分布。

高考化学专题复习化学方程式总结第九章水溶液中的离子反应

第九章水溶液中的离子反应88电解质的电离HCl H++Cl-CH3COOH CH3COO-+H+拓展电离方程式的书写:弱电解质部分电离,在写电离方程式时,用“”。

(1)一元弱酸、弱碱一步电离。

例如:CH3COOH CH3COO-+H+,NH3·H2O N+OH-。

(2)多元弱酸分步电离,必须分步写出,不可合并(其中以第一步电离为主)。

例如:H2CO3H++HC-(主),HC-H++C-(次)。

(3)多元弱碱分步电离(较复杂),在中学阶段要求一步写出。

例如:Fe(OH)3Fe3++3OH-。

(4)酸式盐的电离强酸的酸式盐在水溶液中完全电离。

例如:NaHSO4Na++H++S-。

弱酸的酸式盐“强中有弱”。

例如:NaHCO3Na++HC-,HC-H++C-。

89水的电离H 2O+H2O H3O++OH-H2O H++OH-拓展水的离子积常数:①K w只与温度有关。

②表达式:K w=c(H+)·c(OH-)。

③数值:25 ℃时,c(H+)=c(OH-)=1.0×10-7mol·L-1,K w=1.0×10-14。

100 ℃时,K w=5.5×10-13。

④只要温度一定,任何水溶液中的K w均是常数,且c(H+)水=c(OH-)水恒成立。

90弱碱阳离子的水解N +H2O NH3·H2O+H+Al3++3H 2O Al(OH)3+3H+拓展盐类水解反应方程式的书写:①盐类水解程度一般很小,通常不生成沉淀或气体,所以水解方程式中不标“↓”、“↑”,生成的不稳定物质如NH3·H2O、H2CO3等也不写成分解产物的形式。

②盐类水解是可逆反应,所以离子方程式用“”而不用“”表示。

规律盐类水解的规律:有弱才水解,无弱不水解,都弱都水解,越弱越水解,谁强显谁性,都强显中性。

91弱酸根离子的水解C-+H2O HC-+OH-(主要)HC-+H2O H2CO3+OH-(次要)说明多元弱酸根的水解是分步进行的。

科学版九年级下册化学 第九章 现代生活与化学 单元全套重点习题练习课件


【解析】点燃气体后,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,由烧 杯内壁出现水雾,说明反应后生成了水,证明原气体中含有氢元 素;把烧杯迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,振荡,石灰水 变浑浊,说明生成了二氧化碳,说明原气体中含有碳元素。综合 起来,只要气体中含有碳元素和氢元素即可。①可能三种气体都 存在;②氢气只含氢元素,所以不可能只含氢气;③甲烷和一氧 化碳的混合气体中既含碳元素,又含氢元素,故可能;④甲烷中 含有碳、氢元素,故可能只含甲烷。 【答案】C
7.[2018·重庆]食醋里通常含有3%~5%的醋酸 (CH3COOH),食醋与鸡蛋壳反应产生能使澄清石灰水 变浑浊的气体。下列说法不正确的是( B ) A.产生的气体是二氧化碳 B.加水稀释食醋,溶液pH变小 C.醋酸在水溶液里能解离出H+ D.不宜用铝制容器盛装食醋
8.乙醇在足量的氧气中燃烧后,生成的物质是( C )
5.下列衣物所使用的主要材料属于合成纤维的是( C )
6.[2019·武威]某牛仔裤标签如图所示,下列说法不正确 的是( C ) A.棉纤维透气性较好 B.聚酯纤维是合成纤维 C.合成纤维耐磨性较差 D.用灼烧的方法可区分棉纤
7.根据不同的标准,纤维有多种分类方法,如: ①植物纤维,②动物纤维,③天然纤维,④合成纤维。 分析指出下列几种物质应属于哪类(填序号): (1)棉花和麻是___①__③___。 (2)纯羊毛绒是____②__③____。 (3)涤纶是___④_______。 (4)人造羊毛是____④________。 (5)涤棉纤维含有_①__③__④__。 (6)尼龙是___④________。
12.[2018·威海]材料是时代进步的标志。下列关于材料的 说法错误的是( D ) A.塑料属于有机合成高分子材料 B.玻璃属于硅酸盐材料 C.制造芯片的硅属于非金属材料 D.铝镁合金属于复合材料
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第九章 化学与材料
教学内容
1.金属材料;2.无机非金属材料;3.有机高分子材料;4.复合材料。
教学要求
了解材料的分类及材料与化学的关系;了解金属材料无机非金属材料、有机高分子材
料及复合材料的组成、结构、性能及应用情况。
知识点与考核点
1. 材料
具有某些功能的化学物质(可以是单质,也可以是化合物)。
2. 材料的分类(按材料和特性分类)
金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合材料。
3. 金属键(自由电子理论)
金属晶体内众多个自由电子将众多的原子或离子“连接”在一起的作用。
4. 金属键(能带理论)
①一块金属可以看成一个“大分子”,成键电子在“大分子”的“公有化轨道”中运动;
②晶体中的公有化轨道由原子轨道组合而成,而且组合前后轨道总数不变;
③公有化轨道可以分为满带、禁带和导带(未充满的能带);
④金属导体具有导带(未满能带,包括3s,3p能带相重叠的情况,例如金属镁。);半导体
和绝缘体最高填充电子的能带是满带,而绝缘体的禁带较宽(5~7eV),而半导体的禁带
宽度较窄 ( < 2 eV )。
5. 金属原子的三种紧密堆积方式

图9
–1 体心立方密堆积 图9–2 六方密堆积 图9–3 立方密堆积
6. 结构陶瓷的特点
高强度、高硬度、耐高温、耐磨损、抗腐蚀、电绝缘。
7. 功能材料
具有能量输入并能输出的材料,例如压电材料,当对其施压(输入的能
量是力)时,它可以输出电能。
8. 功能陶瓷的特征
声、光、电、磁、热和力学性能等可以相互转换。
9.高分子
相对分子质量可达几十~几百的一类化合物。
10.加聚反应
具有不饱和键的单体经加成反应形成的有机高分子。其特点是在反应过
程中没有小分子生成。加聚产物称为共聚物,例如:聚乙烯、聚氯乙烯、丁苯橡胶等。
11.缩聚反应
单体在聚合过程中,同时缩减掉一部分低分子化合物的反应。其特点是
在反应过程中有小分子生成。缩聚产物称为缩聚物,例如:尼龙–66等。
12.线(链)型高分子
高分子之间没有交联的化学键,其长链分子通常呈卷曲状态,且互相缠
绕,显示一定的柔顺性和弹性。线型高分子也称为热塑性高聚物,可以反复加工、成型。
13.体型高分子
高分子之间以共价键相连,形成了空间网络结构。体型高分子也称为热
固性高聚物,只能一次成型。
14.玻璃化温度
在此温度以下,大分子的热运动和链节的
自由旋转都很困难,高分子处于这种状态称为玻璃态,常温
下的塑料就是处在这种状态。
15.粘流化温度
在此温度以上,大分子可以相对运动,高分
图9–4 链型非晶态聚合物的

子处于这种状态时,称为粘流态,粘接剂就是处
物理形态与温度的关系

在这种状态。
16.高弹态
温度处在玻璃化温度与粘流化温度之间时,大分子不能相对运动,而链
段和链节可以自由运动,这种状态称为高弹态,橡胶在室温下就是处于这种状态。
不同的高分子其用途不同,对其物理形态的要求也不同。对于塑料,我们希望它的玻璃
化温度高一些好。这样塑料就可以在相对高的温度下也不发生形变,正常使用。对粘接剂,
希望它的粘流化温度低一些好,这样在较低的温度下粘接剂还能正常发挥作用。而对大多数
橡胶制品,我们希望它的玻璃化温度尽量低,而粘流化温度尽可能高,这样,它的使用温度
范围就越宽。
17.工程塑料
可以作为工程材料的塑料(机械强度要好)
18.功能高分子
具有特定的物理、化学和生物功能的高分子材料。
19.复合材料
两种或两种以上的不同材料通过复合工艺组合而成的新材料。
思考题与习题解答
1. 下列说法是否正确?如不正确应如何改正,请说明原因。
(1) 金属晶体有三种密堆积方式,其中第一层金属原子只有一种排列
方式,第二层有两种排列方式,第三层有三种排列方式,因而形成密集六方、立方和体心立
方三种晶格。虽然三种晶格形式不同,但它们都是8配位,空间占有率都是74.05%。
答:不对,三种晶格中密集六方、立方空间占有率是74.05%,而体心立方的空间占有
率为68.02%
(2)按照能带理论,金属之所以能够导电,是因为有未被电子填满的能
带。
答:对
(3) 氮化硅陶瓷材料中的粒子是靠离子键结合的,因此具有高熔点、高硬度和高绝缘
性等优点。
答:不对,氮化硅陶瓷材料属原子晶体,其中的粒子是靠共价键结合的,具有高熔点、
高硬度和高绝缘性等特点。
(4)如果把某些氧化物加热,或者用其他方法激发,使外层电子获得足够的能量,以
克服原子核对它的吸引力,摆脱原子核对它的控制成为自由电子,于是氧化物陶瓷就成为电
子导体或半导体。
答:对。
(5) 有机高分子化合物没有确定的相对分子质量和确定的聚合度。它由许多链节结构
不同而聚合度也不同的大分子化合物混合而成。
答:不对。它是由链节结构相同,.......而聚合度不.同的大分子化合物混合而成的。

(6)聚乙炔类高分子,π键共轭体系延伸到整个高分子链上,使π电子的自由行程变
长,因而显现出导电性。
答:对。
(7) 涂料通常是由四种主要成分组成,即成膜物质、颜料、溶剂和助剂。成膜物质是形
成涂膜(或称漆膜,也叫涂层)的物质;颜料不仅使漆膜具有颜色和覆盖力,还可以增强机
械强度、耐久性和具有某些功能(如防蚀和防污等);溶剂不仅能降低涂料的黏度,以符合
施工工艺的要求,对漆膜的形成质量也很关键;助剂对涂料的贮存、施工性以及对所形成漆
膜的物理性质都有明显作用。
答:对。
(8) 纤维增强复合材料按基体分为三类:树脂基复合材料、金属基复合材料和陶瓷基复
合材料。
答:对。
(9)一种金属单质只能有一种晶体结构。
答:不对,例如纯铁在910℃以下具有体心立方晶格,称为α–Fe;当温
度在910℃~1320℃时,则转变为立方晶格,称为γ–Fe。
2.填充题
(1) 半导体和绝缘体能带结构的区别是其禁带宽度不同,绝缘体的禁
带宽度为5~7eV,而半导体的禁带宽度在2eV 以下。
(2) 形状记忆合金具有“形状记忆效应”的原因是
在其合金内部的原子排列成一种稳定的晶体结构,冷却时,在外力作用下发生形变,但是其
原子的结合方式未变,重新升温至转变温度以上时,原子获得向稳定晶体结构转变所需的能
量,回到原来的位置,使合金恢复原形。
(3) 加成聚合和缩合聚合反应的主要区别_加聚反应过程中没有小分
子生成,而缩聚反应过程中有小分子生成。
(4) 非晶态链状高聚物无固定的 熔点,只有熔程。在不同的温度范围
内可呈现三种不同的物理形态,即_玻璃态、高弹态、粘流态。
(5)制备功能高分子材料的方法主要有两种,一是先合成含有功能基团
的单体,然后再聚合;二是通过化学反应,在原有高分子链上引入功能基团。
(6)导电高分子材料有两种:一是具有共轭碳链的高分子,(如聚乙炔、
聚苯等);二是主链含有杂原子的共轭高分子(如聚苯胺、聚吡咯)。
(7)聚合物光纤一般是由两种高折射的均匀塑料芯材和低折射的塑料涂
层(又称鞘材)聚合物制成的芯 ~ 鞘形复合丝。
(8)高吸水树脂的结构特点是 分子中具有强吸水基团(如羟基、羧基等)同时具有较
高分子量的体型高分子。
(9)涂料的成膜机理随涂料的组成和结构的不同而异,一般可分为 非转
化型(溶剂挥发)、转化型(缩聚、加聚)和混合型(物理和化学结合)等三大类。
(10)复合材料按增强体的形态分为三类,分别是_纤维增强树脂复合材
料,纤维增强金属复合材料,和纤维增强陶瓷基复合材料__。
(1) 与常规的高分子-无机材料的复合材料相比,纳米复合材料具有独特
的纳米尺寸效应,具有大的比表面积和强的界面相互_作用。
3.下列有机高分子化合物哪些适合于作塑料?哪些适合于作弹性材料?天然橡胶和硅
橡胶,哪一种耐候性更好?为什么?
(1)尼龙-66 (tg 45℃,tf 160℃)
(2)天然橡胶 (tg –73℃,tf 122℃)
(3)聚酰胺 (tg 47℃, tf 223℃)
(4)硅橡胶 (tg –125℃,tf 250℃)
答:尼龙-66和聚酰胺在常温下是玻璃态,适合于做塑料。天然橡胶和硅橡胶在常温
下是高弹态,可以做弹性材料,而硅橡胶具有更宽的高弹态温度区域,耐候性更好。

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