地理八年级上新课标人教版3

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地理人教版(新课标)八年级上册2.3河流第三课时教案

2.3 河流（第三课时）【学习目标】1.运用图文资料，描述黄河的主要水文特征。

2.结合实际，说出黄河对社会经济发展的影响。

3.结合图文材料，说出黄河不同河段的开发和防治问题。

【教学重难点】重点：黄河水文特征，及对社会经济发展的影响。

难点：长江不同河段的开发与防治。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：播放视频——航拍中国的黄河片段，请同学们欣赏黄河自然风光，感受黄河的壮阔与美丽，黄河作为中华民族的母亲河，对中华民族的发展做出了巨大的贡献。

然而黄河在做出贡献的同时也带来了很多忧患，如何了解黄河的忧患，更好的改造黄河呢？今天我们就来一起学习本节课——黄河。

新课讲授：二、黄河的治理与开发1. 黄河概况活动1：通过黄河流域水系图，观察黄河干流的形状：黄河干流像一个巨大的“几”字形状，从而对黄河的形态有初步的认识。

活动2：引导学生阅读黄河水系图，观察黄河的发源地和注入地，黄河发源于青海的巴颜喀拉山，注入渤海。

通过认真观察，同学们了解黄河基本的水系特征。

活动3：引导学生阅读我国政区图，观察黄河干流流经的主要省级行政区，9个省级行政区，青、川、甘（陇）、宁、内蒙古、晋、陕（秦）、豫、鲁，9省区。

是我国第二长河，全长5464千米。

活动4：通过中国地形图，观察黄河干流流经的主要地形区，关注阶梯交界处的山脉，使同学们更好理解黄河开发与治理当中的利与弊。

活动5：读读黄河水系图，找到黄河上、中、下游的节点；黄河从源头到内蒙古自治区托克托县的河口为上游，黄河从河口到河南郑州桃花峪为中游。

活动6：读黄河水系图，观察黄河的主要支流，通过圈画，让同学们了解黄河更多的水系特征；图片展示汾河与渭河风光。

2.黄河的奉献活动1：千百年来，黄河流域的人民在黄河的哺育之下，创造了灿烂的文化，请同学们结合历史和生活说一说。

活动2：读黄河水系图，了解黄河在提供水源、引黄灌溉。

黄河沿岸地区降水稀少，气候干旱，自古至今，黄河就为沿岸地区提供了灌溉之利。

八年级新人教版地理(上册)教案：3_3水资源

（二）时空分布不均
1、播放一段北方旱灾和南方水灾的视频资料。录象中的场景说明了什么？
我国水资源的时间和空间分布不均也是导致我国水资源短缺的原因之一。
2、图片展示：哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量柱状图。你从图上读出了什么信息？我国的降水在时间分布上有什么特点？它对河流的水量和汛期有什么影响？
A．水资源南方多、北方少B．水资源内流区多、外流区少
C．水资源的季节变化大而年际变化小D．水资源的季节变化是秋季多、春季少
8.西南三省一市和西藏自治区的水能蕴藏量占我国水能蕴藏量的（）
A.60% B.40% C.70% D.90%
9.下面关于我国水资源、水能资源的表述，准确的是（）
A.我国水资源蕴藏量居世界第一位，人均占有量也占世界前几位。
4.我国水资源时间分布的特点是（）
A.冬春多,夏秋少B.冬春少,夏秋多C.东部多,西部少D.东部少,西部多
5.调节河水水量季节变化的有效措施是（）
A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.防止水污染
6.以下地区中，缺水严重的是（）
A.三江平原B.四川盆地C.华北平原D.东南丘陵
7.下面关于我国水资源时空分析的说法，准确的是（）
B.我国水能蕴藏量居世界第一位，长江水系最多，黄河第二。
C.我国当前已开发利用的水能资源集中在长江、黄河和珠江的上游。
D.我国正在兴修的河南小浪底工程将是世界最大的水电站。
设计者：
审查者：
日期：年月日
三、本课小节。
水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。面对如此宝贵而又紧缺的资源，我们只有做到合理利用，并且注意保护和培育，才能够实现永续利用。
课后补记
(或教学反思)
课后补记

新课标人教版地理八年级上册教案范文

新课标人教版地理八年级上册教案范文【教学目标】1.让学生了解中国的气候特点，理解气候对人们生活的影响。

2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的地理素养，提高学生的地理兴趣。

【教学重点】1.我国气候的主要特征。

2.气候对人们生活的影响。

【教学难点】1.气候与生活的关系。

2.气候变化对人们生活的影响。

【教学过程】一、导入新课1.聊一聊：同学们，你们知道我国的气候特点吗？气候对我们的生活有什么影响？二、自主学习1.阅读教材P17-18，了解我国气候的主要特征。

2.分组讨论：气候对人们生活的影响表现在哪些方面？3.展示讨论成果，教师点评。

三、课堂探究1.案例分析：以“南方水乡”为例，分析气候对人们生活的影响。

2.小组讨论：如何利用气候资源，改善人们的生活？3.展示讨论成果，教师点评。

四、课堂讲解1.讲解我国气候的主要特征：复杂多样、地域差异明显。

2.讲解气候对人们生活的影响：农业、交通、旅游等。

3.分析如何利用气候资源，改善人们的生活。

五、课堂互动1.创设情境：假设你是一名农业科技人员，如何利用气候资源提高农作物产量？2.小组讨论，提出方案。

3.展示讨论成果，教师点评。

六、课堂小结2.强调气候资源的重要性，提高学生的环保意识。

七、课后作业（课后自主完成）1.列举我国气候的主要特征，并分析其对人们生活的影响。

2.思考：如何利用气候资源，改善人们的生活？【教学反思】本节课通过自主学习、课堂探究、课堂讲解、课堂互动等环节，让学生了解了我国气候的特点，理解了气候对人们生活的影响。

在教学过程中，注重培养学生的地理素养，提高学生的地理兴趣。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。

重难点补充：教学重点：1.我国气候的主要特征教师引导：同学们，你们知道中国气候有哪些特别之处吗？它和世界上其他地方的气候有什么不同？2.气候对人们生活的影响教师提问：谁能告诉我，气候对我们日常生活有哪些影响？学生回答后，教师补充：气候不仅影响我们的穿着打扮，还影响我们的饮食习惯、居住环境等。

初中地理人教版(新课程标准) 八年级上册第三章中国的自然资源单元练习题

人教版八上第三章中国的自然资源同步练习一、单选题1.下列属于可再生能源的是（）①太阳能②天然气③核能④风能⑤地热能。

A. ①②③B. ②③④C. ③④⑤D. ①④⑤2.下列四位同学对家乡因地制宜发展农业的叙述，正确的是（）A. 我家在东北平原，这里地势平坦，土壤肥沃，适宜发展畜牧业B. 我家在内蒙古锡林郭勒草原，水草丰茂，可以发展林业C. 我家在长白山区，不宜耕种，却有利于渔业的发展D. 我家在长江中下游平原，气候湿热，适宜发展种植业3.我国半湿润地区主要的土地利用类型是（）A. 旱地B. 水田C. 草地D. 林地太阳能路灯（如图）是以太阳光为能源，在白天通过太阳光照射电池板为蓄电池充上电，晚上用蓄电池里的电来照明，没有复杂的管线铺设，采用直流供电、光敏控制；具有安装维护简便、安全性能高、节能环保、经济实用等优点。

可广泛应用于城市主、次干道、小区、工厂场所。

结合所学知识，完成下列题。

4.下列城市中，最适宜安装太阳能路灯的是A. 拉萨B. 重庆C. 武汉D. 上海5.正常情况下，夏至日傍晚太阳能路灯亮灯时间最早的城市是A. 哈尔滨B. 北京C. 武汉D. 广州6.下列对我国水资源的描述，不正确的是A. 空间分布特点是南丰北缺B. 解决其地区分布不均的主要措施是南水北调C. 时间分配特点是夏秋多、冬春少D. 解决其季节变化大的措施之一是兴建水库7.读“我国某地区农业土地利用变化过程示意图”（如图），完成38-39题。

该地区土地利用变化的主要原因是（）A. 气温不断升高B. 市场需求变化C. 土壤肥力下降D. 降水不断减少8.不同类型土地资源的分布状况，图中土地类型与图序相一致的是A. ①水田②旱地③林地④荒地B. ①旱地②水田③荒地④草地C. ①水田②林地③旱地④草地D. ①旱地②水田③荒地④林地9.读我国北方地区图，回答7-10题：华北平原春旱的自然原因是（）①春季气温上升快，且多大风，蒸发量大②春季降水少③春季农作物需水量大④人口多，工农业用水量多⑤水资源污染严重，利用效率不高，浪费严重A. ①③④B. ②③④C. ①②⑤D. ①②③10.“珍惜和合理使用每一寸土地”是我国一项基本国策，其主要依据是A. 土地资源不可再生B. 土地资源多种多样C. 土地资源分布不均D. 土地资源人均占有量少11.下列关于我国自然资源的叙述不符合我国国情的是（）A. 我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护林地”作为基本国策B. 我国自然资源总量丰富，人均不足C. 我国水资源时空分布不均，跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效办法D. 我国南方水多地少，北方地多水少，水土资源配合欠佳12.我国草地主要分布在（）A. 年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区B. 气候湿润的东部季风区C. 年平均降水量不足200毫米的西部内陆地区D. 气候于燥的东部季风区的平原及低缓的丘陵地区13.根据以往所学的有关我国土地资源和水资源的知识，判断我国北方最缺水的农耕区是A. 黄土高原B. 山东丘陵C. 东北平原D. 华北平原读中国土地利用类型统计图和中国土地资源利用类型分布图，完成下列小题。

新课标人教版八年级上册地理全册教案

第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】知识与技能1.识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。

2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力。

3、知道我国的面积及其在世界上的地位。

4、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。

5、学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

6、知道中国的三级行政区划。

7、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。

情感、态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】1.掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。

2.记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

3.运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置【教学难点】1.地理位置空间感的建立。

2.地理位置优越性的理解。

3.要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。

【教学过程】一、导入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。

提问：中国的陆地领土面积是多少？居世界第几位？导入：这么大的面积，中国又是如何划分行政区划进行管理的呢？二、展示目标识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。

三、问题引导自学探究1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。

人教版新课标地理八年级上册全册

从世界看中国第一节“辽阔的疆域”教学设计教学目标知识能与技1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积。

过程与方法1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。

原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。

现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

情感态度与价值观通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

教学重点难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。

难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。

课时安排本节共分3课时。

“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。

34个省级行政区可另加1节课练习。

教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。

（通过活动一培养学生的民族自豪感。

）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。

因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。

但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。

爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。

从今天始，我们就要来学习中国地理了。

八年级地理上册-气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素教案新版新人教版

第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素知识与技能1．了解我国气候的特征,培养分析气候特征的技能.2．知道影响我国气候的主要因素.会通过读图分析影响我国的海陆因素.过程与方法通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力.情感、态度与价值观通过读图分析,增强读图技能,养成读图、用图的良好习惯.重点读图分析我国气候的主要特征.难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征.一、导入新课回顾前面所学的气温和降水的分布规律.我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？(学生讨论回答,教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征.二、讲授新课教师：通过同学们的回答,我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大,这说明我国气候的什么特征呢？学生总结：我国气候复杂多样,由于我国山地较多,地势高低悬殊,更加剧了我国气候的复杂性.教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”.说说我国山地地区气候有何特点.学生读图,阅读左上角的文字,分析讨论.学生：在一些高大的山地地区,气候呈明显的垂直变化.设问：请同学们解释,为什么横断山区有“一山有四季,十里不同天”的说法？学生：因为横断山区地形复杂,地势垂直高低悬殊.从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同景观.读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”.对照图例中的气候类型,说说我国气候有几种气候类型,各分布在哪些地区.教师指导学生读图,注意我国东部地区的三种气候类型.学生1：我国主要有5种气候类型,东部地区为世界上典型的季风气候区,由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候,季风气候显著.学生2：除了我国东部地区的季风气候外,我国西北地区分布着温带大陆性气候,青藏地区分布着高原山地气候.教师总结：我国气候复杂多样,季风气候显著.探究活动：学生自主完成教材中的活动,认识我国主要的气候类型的特点.1．对照图2.24,说出图2.27中四个地方的气候类型名称.学生读图2.24“中国气候类型的分布”,结合图例中各气候类型的名称,查找各地的气候类型分别为：漠河属于温带季风气候,海口属于热带季风气候,吐鲁番属于温带大陆性气候,五道梁属于高原山地气候.2．参考对漠河气候特点的表述,归纳其他三地的气候特点,并填在图2.27中的横线上.学生结合图中气温曲线和降水量柱状高低,分析出海口的气候特点是全年高温多雨；吐鲁番的气候特点是冬冷夏热,降水稀少；五道梁的气候特点是冬冷夏凉,降水集中在夏季.3．根据漠河和海口两地气候特点的差异,说一说它们各自发展旅游活动的优势.学生：由于漠河冬季漫长,寒冷干燥,寒冬季节冰封雪飘,漠河可以充分发挥“大冰雪”的资源优势,发展滑雪、冰雕等一系列活动.海口由于全年气温高、降水多,可以借助多水、气温高来开展游泳、划船等项目.过渡：我国气候复杂多样,季风气候显著,那么影响我国气候的主要因素有哪些呢？教师：我国南北跨纬度50多度,会不会影响我国的气候？学生：由于我国跨纬度大,自南向北,得到的太阳光热越来越少,气温越来越低.影响我国气候的主要因素首先是纬度因素.教师：我国位于亚欧大陆的东部,太平洋的西岸,西南离印度洋也较近,由于海陆热力性质差异大,季风气候显著.季风是随着季节的变化而风向有规律改变的风.顾名思义,与什么有关？学生：与季节有关.教师：联系生活中的自身体验,说说我国冬季、夏季各刮什么风.学生：我们这里冬天经常刮偏北风,夏天经常刮偏南风.教师：读图2.28“中国的冬季风和夏季风示意”,讨论分析我国冬季和夏季风向及影响情况,把讨论的结果填写在下列表格中：教师：根据讨论结果,请同学们分析一下,冬季风与夏季风怎样影响我国气温和降水呢？学生1：我国冬季盛行从亚欧大陆吹来的西北季风,寒冷干燥,加剧了我国北方的严寒,使南北温差加大.学生2：夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风,温暖湿润,雨热同期.学生3：受海陆位置的影响,我国沿海受夏季风影响大,降水充足；越往西北内陆,受夏季风影响越小,降水越少.过渡：影响我国气候的主要因素除纬度位置、海陆位置外,地形对我国气候是不是也有影响呢？教师：我国高大山地阻挡气流,造成山地两侧气候差异明显.我国有很多高大山脉,其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化.请同学们结合所学的知识或生活体验,举例说明地形对气候的影响.学生1：我国的青藏高原海拔很高,达数千米,随着山势的增高,气温降低,植被随之发生变化,形成了广大的高原山地气候.学生2：前面我们讲的横断山区的“一山有四季,十里不同天”,说明地势的高低对气候影响很大,进而影响植被的生长分布.教师：由以上分析得出：地形是影响气候的又一重要因素.我国地形复杂多样,地势高低悬殊,使得我国的气候更加复杂多样.探究活动：学生自主完成教材活动,讨论分析季风对我国气候的影响.1．有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”.阅读图2.29,阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近,但景观差异很大,想想这是什么原因？学生：阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上,但气候差别却很大.因为我国背靠世界最大大陆,面临世界最大大洋——太平洋,受海陆因素、太阳辐射、地形等因素的影响,形成了世界著名的季风气候.长江中下游地区虽然地处副热带高气压带,但由于受到东南季风和西南季风的影响,年降水量在1000毫米以上,成为气候湿润,物产丰富的“鱼米之乡”.阿拉伯半岛则因位于大陆西部,在副热带高气压带及东北信风带的影响下,气候炎热干燥,是热带沙漠气候,呈现热带荒漠景观.2．阅读表2.3,分析季风对我国气温的影响.表2.3(1)1月,齐齐哈尔、北京的平均气温,分别比巴黎、纽约低多少？(2)7月,齐齐哈尔、北京的平均气温,分别比巴黎、纽约高多少？(3)齐齐哈尔、北京的气温年较差,分别比巴黎、纽约大多少？(4)归纳季风对我国气温的影响.学生根据表中的数据回答：(1)1月齐齐哈尔比巴黎低22.7摄氏度,北京比纽约低3.9摄氏度.(2)7月齐齐哈尔比巴黎高4.4摄氏度,北京比纽约高1.7摄氏度.(3)齐齐哈尔比巴黎的气温年较差大27.1摄氏度,北京比纽约的气温年较差大5.6摄氏度.(4)根据计算的结果可知：由于我国冬夏季风的影响,冬季气温比世界上同纬度的地区冷,夏季比同纬度地区热.因此,我国大部分地区的气温年较差也大.三、课堂小结我国位于亚欧大陆的东部,东临世界上最大的大洋——太平洋,海陆差异大,使得我国季风气候显著.我国南北纬度跨度大,地形复杂多样,高低悬殊,使得我国气候复杂多样.气候特征—⎩⎨⎧复杂多样—⎩⎪⎨⎪⎧跨纬度广—纬度位置地形复杂多样—地形季风气候显著—海陆差异大—海陆位置。

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一、宝贵的水资源做一做： 1、地球上的水____是海洋水,淡水资源仅占全球水量的____。 2、目前人类利用的淡水资源主要是_____和 _____，仅占全球淡水资源的_____。 3、______短缺将成为21世纪面临的最为严重的问题。 4、中国是一个____水国家，总量居世界第___ 位，而人均水资源仅为世界平均水平的_____。想一想：人类的哪些活动又加剧了水资源的紧张问题？
降水量的月份分配
广州
350 300 250 200 150 100 50 0
上海
350 300 250 200 150 100 50 0
北京
350 300 250 200 150 100 50 0
哈尔滨
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
南方地区
北方地区
黄淮海地区
流域面积
径流量
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耕地面积
径流量
三、合理利用和保护水资源我国水资源基本国情：数量特点：总量大，人均少。时间分布：夏秋多，冬春少。空间分布：南多北少。 1、节约使用、三峡水利枢纽）
活动题答案： 1、夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源会白白地流入大海，并且还会造成洪涝灾害；冬春季节则因降水少，河流进入枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水，影响生产、生活从空间分布看，我国水资源南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方仅占20%不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。我国水、土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。 2、由于我国水资源时空分布不均，对水资源的利用必须依赖水利工程。兴建水库，可以有效的调控径流和水量的季节变化，跨流域调水可以解决水资源地区分布不均衡的状况。
1600
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量的年际变化 1200
1000
最少年（毫米）多年平均（毫米）最多年（毫米）
1400
800 600 400 200 0
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北京上海
南北方水资源比较
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二、水资源时空分布不均 1、受气候影响，我国淡水资源的____分配和____分布很不均匀。
2、分布特点：时间分布：____多，____少。空间分布：___多____少（举例华北平原）
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350 300 250 200 150 100 50 0
第三节水资源
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学习目标：
1、了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2、联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；知道我国解决水资源问题的对策。 3、从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。 4、教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
3、兴建跨流域调水工程，调节水资源的地区分布不均（引滦入津、引黄济青、南水北调）
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“引滦入津”工程水源地——潘家口水库
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跨流域调水路线示意图
引滦入津引滦入唐
引黄济青西线方案中线方案东线方案
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活动题答案： 1．地球上97％的水是海洋水，不能直接饮用，人类所需的淡水资源仅占全球水量的2．5％，而地球上的淡水资源绝大部分是两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水，占淡水量的98％。目前人类利用水的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0．3％，由此看来，地球上的水资源是有限的. 造成水资源短缺的原因：①全球人口的增长，社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增；②人类活动造成水污染，如农业生产中大量农药、化肥的施用，工业“三废”的排放对水的污染严重；③水的浪费严重，如农业灌溉方式落后，如大水漫灌，是浪费水最大的部门。 2、水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命，它又是一种重要的自然资源。客观地说，地球上水资源非常有限，人口增长，社会经济发展及人们生活水平的提高导致人类对淡水资源的需求不断上升。但地球上的淡水资源是有限的，而且分布不均。淡水短缺成了许多国家和地区经济发展尤其是农业生产的严重制约因素。而人类活动又造成了水污染，这样又使大量宝贵的水资源失去了利用的价值，进一步加剧了水资源的危机。有专家预言：水资源短缺将成为21世纪人类面临的最严重问题。
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◆洗脸、洗手。控制水龙头开关至中小水量，及时关水。提倡使用面盆洗脸、洗手。 ◆刷牙。刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。刷牙时用口杯接水，3口杯，用水0.6升。3口之家每日刷牙两次，每月可节水486升。 ◆炊事节水 ◇炊具、食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。 ◇控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 ◆淋浴、盆浴节水 ◇间断放水淋浴。搓洗时应及时关水。 ◇避免过长时间冲淋。 ◇盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 ◆洗衣节水 ◇全自动洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水约110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升。 ◇衣物要集中洗涤，减少洗衣次数。 ◇小件、夏粮衣物。提倡手洗，可节约大量水。 ◇洗涤剂要适量投放，过量投放将浪费大量水。 ◆厕所用水节水 ◇使用节水型卫生洁具。 ◇使用洗涤水、洗衣水冲刷厕所，可节水。 ◆杜绝浪费水的浪费是惊人的。一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1-6立方米；一个漏水的马桶，一个月要流掉3-25立方米水，全市如果有60万个水龙头、20万个马桶漏水，一年要损失上亿立方米的水。