陕西旅游版三年级起点四年级英语上册1、2课
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陕旅版(三起)四年级上册英语 Unit 1 第二课时 课件
—Li Shan, what is your father？ 李珊,你的爸爸是做什么工作的? — He is a cook. 他是一名厨师。
—Is your mother a worker, too? 你的妈妈也是一名工人吗? — No, she isn't.不,她不是。
用所学的英文句式询问好友父 母职业，介绍自己的父母职业。
14
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
Unit 1 What Is Your Father?
陕西旅游版 四年级上册
Part A Think and match & Let's talk Part C Let's chant
2
他们分别做 什么工作？
点击电视机，跟我一起 读课文吧！
课文朗读
Li Shan, what is your father? He is a cook.
队员”的评选工作。
She is a doctor.
What about your mother?
-李珊,你的爸爸是做什么工作的? -他是一名厨师。 -你的妈妈呢? -她是一名医生。
重点句型
—Li Shan, what is your father？ 李珊,你的爸爸是做什么工作的? — He is a cook. 他是一名厨师。
—Is your mother a worker, too? 你的妈妈也是一名工人吗? — No, she isn't.不,她不是。
用所学的英文句式询问好友父 母职业，介绍自己的父母职业。
14
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
Unit 1 What Is Your Father?
陕西旅游版 四年级上册
Part A Think and match & Let's talk Part C Let's chant
2
他们分别做 什么工作？
点击电视机，跟我一起 读课文吧！
课文朗读
Li Shan, what is your father? He is a cook.
队员”的评选工作。
She is a doctor.
What about your mother?
-李珊,你的爸爸是做什么工作的? -他是一名厨师。 -你的妈妈呢? -她是一名医生。
重点句型
—Li Shan, what is your father？ 李珊,你的爸爸是做什么工作的? — He is a cook. 他是一名厨师。
陕旅陕旅版英语四年级上册Unit2第一课时课件
23
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
复数形式 ducks
【形近词】luck幸运;运气
重点词汇5 sheep /ʃiːp/(名词)绵羊
例句 There are many sheep on the farm. 农场里有很多只绵羊。
复数形式 sheep是单复数同形的单词。
重点词汇6 hen /hen/(名词)母鸡
例句 The hen lays three eggs. 母鸡下了三个蛋。
farm
/fɑːm/(名词)农场
horse
/hɔːs/(名词)马
hen
/hen/(名词)母鸡
pig
/pɪɡ/(名词)猪
cow
/kaʊ/(名词)奶牛
really
/ˈriːəli/(副词)真正地
duck
/dʌk/(名词)鸭子
sheep
/ʃiːp/(名词)绵羊
many
/ˈmeni/(限定词)许多;多的
在纸上画出今天所学的动物，然 后标注上英文单词。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
复数形式 ducks
【形近词】luck幸运;运气
重点词汇5 sheep /ʃiːp/(名词)绵羊
例句 There are many sheep on the farm. 农场里有很多只绵羊。
复数形式 sheep是单复数同形的单词。
重点词汇6 hen /hen/(名词)母鸡
例句 The hen lays three eggs. 母鸡下了三个蛋。
farm
/fɑːm/(名词)农场
horse
/hɔːs/(名词)马
hen
/hen/(名词)母鸡
pig
/pɪɡ/(名词)猪
cow
/kaʊ/(名词)奶牛
really
/ˈriːəli/(副词)真正地
duck
/dʌk/(名词)鸭子
sheep
/ʃiːp/(名词)绵羊
many
/ˈmeni/(限定词)许多;多的
在纸上画出今天所学的动物，然 后标注上英文单词。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
陕旅版小学四年级英语上册全册完整课件
Is your mother a worker, too?
重点句型
—Is your mother a worker, too? 你的妈妈也是一名工人吗? — No, she isn't. 不,她不是。
详解 例句
这是询问某人是否也做某种工作及其回答的句型。 肯定回答用“Yes, …”,否定回答用“No, …”。
重点词汇2 cook /kʊk/(名词)厨师
例句 My father is a cook. 我的爸爸是一名厨师。
注意 cook也可以作动词,意思是“烹饪”。
【例句】 He can cook delicious food. 他能做美味的食物。
重点词汇3 farmer /ˈfɑːmə(r)/(名词)农民 例句 This is a farmer. 这是一个农民。 复数形式 farmers
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词汇巩固
doct_or_
farm_er_
nur se
police_m_an
driv_er_
worke r
c_oo_k
重点词汇1 nurse /nɜːs/(名词)护士
例句 My mother is a nurse.
我的妈妈是一名护士。
复数形式 nurses
重点词汇5 worker /ˈwɜːkə(r)/(名词)工人
例句 Her father is a worker. 她的爸爸是一名工人。
复数形式 workers
重点词汇6 driver /ˈdraɪvə(r)/(名词)司机
例句 He is a driver. 他是一名司机。 复数形式 drivers
重点词汇4 doctor /ˈdɒktə(r)/(名词)医生
陕旅版小学四年级上册 Unit 1 第二课时
E.他是一名厨师。
二、按要求写句子。
1.My father is a worker.(对画线部分提问)
1. What is your father?/What does your father do? 2.a/Whheat wiosrykeorur fiasth(.e)r('s连j词ob成?句)
3.I2s. Hyoeurisfaatwheorrkaerd.octor, too?(做肯定回答)
详解 例句
这是询问某人是否也做某种工作及其回答的句型。 肯定回答用“Yes, …”,否定回答用“No, …”。
— Is your brother a teacher? 你的哥哥是老师吗? — Yes, he is. 是的,他是。 — No, he isn't.不，他不是。
一、给下列句子选择正确的翻译。
B (
? )1. What is your father
D (
? )2. Is your mother a worker, too
( A )3. She is a doctor.
( E )4. He is a cook.
C ( )5. My father is a worker.
A.她是一名医生。 B.你的爸爸是做什么工作的? C.我的爸爸是一名工人。 D.你的妈妈也是一名工人吗?
知识点归纳及讲解 词汇归纳
考点巩固练习
Unit 1 What Is Your Father?
陕西旅游版 四年级上册
Part A Think and match & Let's talk Part C Let's chant
3
他们分别做什么 工作？
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二、按要求写句子。
1.My father is a worker.(对画线部分提问)
1. What is your father?/What does your father do? 2.a/Whheat wiosrykeorur fiasth(.e)r('s连j词ob成?句)
3.I2s. Hyoeurisfaatwheorrkaerd.octor, too?(做肯定回答)
详解 例句
这是询问某人是否也做某种工作及其回答的句型。 肯定回答用“Yes, …”,否定回答用“No, …”。
— Is your brother a teacher? 你的哥哥是老师吗? — Yes, he is. 是的,他是。 — No, he isn't.不，他不是。
一、给下列句子选择正确的翻译。
B (
? )1. What is your father
D (
? )2. Is your mother a worker, too
( A )3. She is a doctor.
( E )4. He is a cook.
C ( )5. My father is a worker.
A.她是一名医生。 B.你的爸爸是做什么工作的? C.我的爸爸是一名工人。 D.你的妈妈也是一名工人吗?
知识点归纳及讲解 词汇归纳
考点巩固练习
Unit 1 What Is Your Father?
陕西旅游版 四年级上册
Part A Think and match & Let's talk Part C Let's chant
3
他们分别做什么 工作？
点击电视机，跟我一起 读课文吧！
陕旅版四上 Unit 1 第一课时
policeman
/pəˈliːsmən/(名词) 男警察
新词展示
课文原文
Listen and write T (true) or F (false)
听力原文
1.This man is a policeman. 2.He is a doctor. 3.His mother is a driver. 4.Zhang Tao's father is a worker. 5.They are farmers. 6.My sister is a nurse. 7.The boy is a student. 8.Miss White is our teacher.
He wants be a policeman.
新词展示
nurse
/nɜːs/(名词)护士
cook
/kʊk/(名词)厨师
farmer
/ˈfɑːmə(r)/(名词)农民
doctor
/ˈdɒktə(r)/(名词)医生
worker
/ˈwɜːkə(r)/(名词)工人
driver
/ˈdraɪvə(r)/(名词)司机
新词展示
/ˈdɒktə(r)/(名词)医生 复数形式 doctors
His father is a worker.
新词展示
/ˈdraɪvə(r)/(名词)司机 复数形式 drivers
The driver is careful.
新词展示
/pəˈliːsmən/(名词)男警察 复数形式 policemen
Unit 1 What Is Your Father?
陕西旅游版 四年级上册
第一课时 Part A Complete your family tree
/pəˈliːsmən/(名词) 男警察
新词展示
课文原文
Listen and write T (true) or F (false)
听力原文
1.This man is a policeman. 2.He is a doctor. 3.His mother is a driver. 4.Zhang Tao's father is a worker. 5.They are farmers. 6.My sister is a nurse. 7.The boy is a student. 8.Miss White is our teacher.
He wants be a policeman.
新词展示
nurse
/nɜːs/(名词)护士
cook
/kʊk/(名词)厨师
farmer
/ˈfɑːmə(r)/(名词)农民
doctor
/ˈdɒktə(r)/(名词)医生
worker
/ˈwɜːkə(r)/(名词)工人
driver
/ˈdraɪvə(r)/(名词)司机
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/ˈdɒktə(r)/(名词)医生 复数形式 doctors
His father is a worker.
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/ˈdraɪvə(r)/(名词)司机 复数形式 drivers
The driver is careful.
新词展示
/pəˈliːsmən/(名词)男警察 复数形式 policemen
Unit 1 What Is Your Father?
陕西旅游版 四年级上册
第一课时 Part A Complete your family tree
陕旅版小学英语四年级上册 02
是的，他是。 他很和蔼。
Su Nan: Well, Who’s that woman in red?
那个穿红衣服的 女人是谁呢？
Wu Chen: She’s my aunt. She’s very pretty.
她是我的阿姨。 她非常的漂亮。
She’s my… He’s my…
And the lovely girl over there is my sister.
3)Wuchen’s grandma is very kind. 4)My brother is very lovely.
5)Is that old woman your grandpa?
Homework
1、完成练习题。 2、背诵单词，课文
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit 1 Come to See My Family
来看一看我的家庭
Review
grandpa 爷爷 grandma 奶奶 father (dad) 爸爸 mother (mom) 妈妈
brother sister aunt uncle
兄弟 姐妹 阿姨 叔叔
Su Nan: Hi, Wu Chen! Who are they ?
1）他是我的爸爸。
2）她是我的姐姐。 3）吴晨的奶奶很和蔼。
4）我的弟弟很可爱。 5）那位老人是你的奶奶吗？
Answers:
1. brother uncle sister aunt
pretty kind family mother
2. 1)He’s my father/dad.
2)She’s my sister.
在那边的那个可爱的女孩 是我的妹妹。
kind 和蔼的
friendly 友好的 pretty 漂亮的 lovely 可爱的
Su Nan: Well, Who’s that woman in red?
那个穿红衣服的 女人是谁呢？
Wu Chen: She’s my aunt. She’s very pretty.
她是我的阿姨。 她非常的漂亮。
She’s my… He’s my…
And the lovely girl over there is my sister.
3)Wuchen’s grandma is very kind. 4)My brother is very lovely.
5)Is that old woman your grandpa?
Homework
1、完成练习题。 2、背诵单词，课文
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit 1 Come to See My Family
来看一看我的家庭
Review
grandpa 爷爷 grandma 奶奶 father (dad) 爸爸 mother (mom) 妈妈
brother sister aunt uncle
兄弟 姐妹 阿姨 叔叔
Su Nan: Hi, Wu Chen! Who are they ?
1）他是我的爸爸。
2）她是我的姐姐。 3）吴晨的奶奶很和蔼。
4）我的弟弟很可爱。 5）那位老人是你的奶奶吗？
Answers:
1. brother uncle sister aunt
pretty kind family mother
2. 1)He’s my father/dad.
2)She’s my sister.
在那边的那个可爱的女孩 是我的妹妹。
kind 和蔼的
friendly 友好的 pretty 漂亮的 lovely 可爱的
四年级英语上册 Lesson 1(2)教案 陕旅版
（陕旅版）四年级英语上册教案Lesson 1 Look at the picture of my family!一、教材依据（Teaching basis）陕西旅游出版社（新版）小学英语第三册（四年级上册）第一课第一节（第一课时）二、设计思想（Designing thought）本课题教学依据《英语课程标准》编写，从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
课题教学围绕最基本、最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教好学，且很有趣味性。
在三年级学习过一些简单单词、词组、句型之后，进一步激发学生学习英语的兴趣，学习简单的交流语句等。
三、教学目标（Teaching aims）1.能听懂、会说、会表演本课的会话,培养学生的听、说、演能力。
2.会介绍自己的家庭成员,包括爸爸、妈妈，还有自己。
3.“四会”句子：This is my mum. (my dad\me)Her name is Ann Smith.(His name is Bob Smith.\ My name is Linda Smith.)“三会”单词：Ann Smith, Bob Smith, Linda.四、教学重点（Key points）1.听、说、认、读三个单词family, dad, mum。
2.掌握句型：This is my......Her\His name is......五、教学难点（Difficult points）激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快乐地、成功地学习。
六、教法选择（Choice of Teaching methods）教读法七、学法指导（Learning instructions）引导学生以听读为主，熟家庭成员的称呼，并能熟练地进行表述。
八、教学准备（Preparations）1.教师准备教具：录音机、磁带、照片、书、头饰、小红花等。
2.学生准备学具：图片、照片、书、头饰等。
【陕旅版】四年级英语上册(三年级起点)各单元课文翻译
四年级英语上册(三年级起点)各单元课文翻译本教材精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
一、教材目录Unit 1 What Is Your Father？Unit 2 What Do They Have on the Farm？Unit 3 What’s for Breakfast？Unit 4 When Do You Have Classes？Revision 1Unit 5 Our SchoolUnit 6 What Subjects Do They Have This Morning？Unit 7 It’s TuesdayUnit 8 Boys Like to Play BallRevision 2二、课文翻译Unit 1 What Is Your Father？Part A Let's talk英语课文翻译Li Shan, what is your father?李珊，你爸爸是做什么的？He is a cook.他是一名厨师。
What about your mother?你妈妈呢？She is a doctor.她是一名医生。
Su Nan, what is your father?苏南，你爸爸是做什么的？My father is a worker.我爸爸是一名工人。
Is your mother a worker, too?你妈妈也是一名工人吗？No, she isn’t. She is a nurse.不，她不是。
她是一名护士。
Part B Let's learn more英语课文翻译Is she your sister?她是你姐姐吗？Yes.是的。
What is she?她是做什么的？She is a bus driver.她是一名公共汽车司机。
Wow! I want to be a bus driver, too!哇！我也想成为一名公共汽车司机！Who is that man?那个男人是谁？He is my brother.他是我哥哥。
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课前问答
教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
二、热身活动
教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：
I am a teacher. I can teach. ABCDEFG.
I am a driver. I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
I am a farmer. I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。
重难点
能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
课前
准备
一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
导学流程
一、温故知新
四、巩固练习
1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。
2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。，让学生口述出所缺字母。
Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _
2、完成相应的学思练
课前
准备
(1)有关动物的图片。(2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。(3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。(4)录音机、Let`s learn部分的磁带。
导学流程
一、温故知新
复习第一课所学知识，和一些动物的单词
二、热身活动
教师承接上一环节，引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里，从而引出此活动。
四、巩固练习
完成学思练的练习题
导学流程
板书
设计
课后
反思
课题
Unit2 What do they have on the farm?
学科
英语
第1课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
学习有关农场动物的单词：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.
重难点
能灵活运用上述单词引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读音。
三、合作探究
新课展示Let`s learn
1．学习单词farm.
教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。
T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm.
二、热身活动
师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一、二人称引向对第三人称复数的谈论。
T:What is your farther?What is your mother?
What are your father and mother?what are they?
S1:They are…
目标
1．能听懂Let`s talk对话中表示动物的词汇。
2．能运用What are your…and…?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
重难点
1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
1、教师展示PartB Let`s chant部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
3、完成相应的学思练
板书
设计
课后
反思
课题
Unit 1 What is your father?
学科
英语
第3课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
1、能听懂Let`s learn more对话中表示职业的词汇和句型。
课题
Unit 1 What is your father?
学科
英语
第1课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
1、复习有关家庭成员的单词：
grandpa ,grangma, father, mother, brother, sister.
2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.
领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:/的音。
2．学习单词pig和hen。
（1）教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物。
T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is.
Ss:猪。
引入单词pig并引导学生一起说。
4.学习单词cow和sheep。
（1）教师出示一瓶牛奶。
T:Look,I have some milk.Do you like milk?
Ss:Yes.
T:k is good for us.we can get milk from cows.
(2)播放动物叫声的录音，让学生判断pig,duck,cow及sheep。引出sheep。
教师把本单元的单词放在桌子上，将学生分成两组并在黑板上写上GroupA和GroupB；两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。
2、复习本单元的句型
Part C:Ask and answer
(1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。
(2)教师呈现对话，学生结合图文理解对话。
（3）教师和学生演示对话。
（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
四、巩固练习
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
五、拓展训练
导学流程
三、合作探究
1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。
2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.
3、学习单词driver.
4、学习单词policeman,worker,cook.
5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。
（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。
（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。
（4）教师可以为学生扩充词汇，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.
2．教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话。
重难点
能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。
课前
准备
(1)录音机、磁带。
（2）本单元单词卡片。
导学流程
一、温故知新
复习上节课所学的单词。
二、热身活动
1、全班学生一起说读Part B中的chant..
三、合作探究
1、复习本单元的单词
（1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。
（2）听音抢单词游戏
（3）教授cow,sheep的读音和拼写。
5.学习单词horse。
从而引出单词horse。注意该单词中，字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音。
四、巩固练习
1、你来表演我来猜
（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征，学生说出动物的名称。
（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。
Part B:Let`s learn more
1、Talk about the pictures。
教师引导学生讨论第四页Let`s learn more部分的图片，教师可
导学流程
以提出以下问题，也可以用Is he/she...和学生进行回答。
2、听力理解
（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。
板书
设计
课后
反思
课题
Unit 1 What is your father?
学科
英语
第2课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
1、能听懂Let`s talk对话中表示职业的词汇。
2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。
（1）—What is your...? —He/She is a...
（2）—Is your mother a...？—No,she isn`t,She is a...
2、能运用What is he/she？He/She is a...谈论其他人员的职业。
3、能运用I want to be a...来表达各自的理想。
重难点
1、能听、说、认读对话，语言语调准确。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
课前
准备
(1)有关家庭成员及职业的卡片。
(2)录音机，磁带。
T:What is your grndpa?
What is your grangma?
What are your grandpa and grangma?What are they?
二、热身活动
教师通过师生互动引入I want to be a...
对话1：
教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
二、热身活动
教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：
I am a teacher. I can teach. ABCDEFG.
I am a driver. I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
I am a farmer. I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。
重难点
能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
课前
准备
一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
导学流程
一、温故知新
四、巩固练习
1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。
2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。，让学生口述出所缺字母。
Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _
2、完成相应的学思练
课前
准备
(1)有关动物的图片。(2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。(3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。(4)录音机、Let`s learn部分的磁带。
导学流程
一、温故知新
复习第一课所学知识，和一些动物的单词
二、热身活动
教师承接上一环节，引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里，从而引出此活动。
四、巩固练习
完成学思练的练习题
导学流程
板书
设计
课后
反思
课题
Unit2 What do they have on the farm?
学科
英语
第1课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
学习有关农场动物的单词：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.
重难点
能灵活运用上述单词引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读音。
三、合作探究
新课展示Let`s learn
1．学习单词farm.
教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。
T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm.
二、热身活动
师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一、二人称引向对第三人称复数的谈论。
T:What is your farther?What is your mother?
What are your father and mother?what are they?
S1:They are…
目标
1．能听懂Let`s talk对话中表示动物的词汇。
2．能运用What are your…and…?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。
重难点
1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
1、教师展示PartB Let`s chant部分的内容，学生一起表演。
2、学生分组表演。
3、完成相应的学思练
板书
设计
课后
反思
课题
Unit 1 What is your father?
学科
英语
第3课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
1、能听懂Let`s learn more对话中表示职业的词汇和句型。
课题
Unit 1 What is your father?
学科
英语
第1课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
1、复习有关家庭成员的单词：
grandpa ,grangma, father, mother, brother, sister.
2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.
领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:/的音。
2．学习单词pig和hen。
（1）教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物。
T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is.
Ss:猪。
引入单词pig并引导学生一起说。
4.学习单词cow和sheep。
（1）教师出示一瓶牛奶。
T:Look,I have some milk.Do you like milk?
Ss:Yes.
T:k is good for us.we can get milk from cows.
(2)播放动物叫声的录音，让学生判断pig,duck,cow及sheep。引出sheep。
教师把本单元的单词放在桌子上，将学生分成两组并在黑板上写上GroupA和GroupB；两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。
2、复习本单元的句型
Part C:Ask and answer
(1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。
(2)教师呈现对话，学生结合图文理解对话。
（3）教师和学生演示对话。
（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
四、巩固练习
1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。
3、学生分组看关键词进行对话练习。
五、拓展训练
导学流程
三、合作探究
1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。
2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.
3、学习单词driver.
4、学习单词policeman,worker,cook.
5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。
（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。
（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。
（4）教师可以为学生扩充词汇，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.
2．教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话。
重难点
能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。
课前
准备
(1)录音机、磁带。
（2）本单元单词卡片。
导学流程
一、温故知新
复习上节课所学的单词。
二、热身活动
1、全班学生一起说读Part B中的chant..
三、合作探究
1、复习本单元的单词
（1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。
（2）听音抢单词游戏
（3）教授cow,sheep的读音和拼写。
5.学习单词horse。
从而引出单词horse。注意该单词中，字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音。
四、巩固练习
1、你来表演我来猜
（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征，学生说出动物的名称。
（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。
Part B:Let`s learn more
1、Talk about the pictures。
教师引导学生讨论第四页Let`s learn more部分的图片，教师可
导学流程
以提出以下问题，也可以用Is he/she...和学生进行回答。
2、听力理解
（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。
板书
设计
课后
反思
课题
Unit 1 What is your father?
学科
英语
第2课时
备课教师
程强
四年级1班
审阅人
审阅时间
目标
1、能听懂Let`s talk对话中表示职业的词汇。
2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。
（1）—What is your...? —He/She is a...
（2）—Is your mother a...？—No,she isn`t,She is a...
2、能运用What is he/she？He/She is a...谈论其他人员的职业。
3、能运用I want to be a...来表达各自的理想。
重难点
1、能听、说、认读对话，语言语调准确。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
课前
准备
(1)有关家庭成员及职业的卡片。
(2)录音机，磁带。
T:What is your grndpa?
What is your grangma?
What are your grandpa and grangma?What are they?
二、热身活动
教师通过师生互动引入I want to be a...
对话1：