(春风化雨)观后感--追求教育的原生态_观后感.doc
观看《春风化雨》心得感悟
观看《春风化雨》心得感悟《春风化雨》是一部触动心灵的电影，它主要讲述了一个充满温暖和希望的故事，让我在观影过程中产生了很多感悟和思考。
这部电影的主人公是一位年轻的老师，他积极引导学生的成长和发展，通过不断地努力，他让每一个学生都找到了属于自己的人生方向。
这个故事着重强调了教育的重要性，教师的责任和角色在塑造学生成长中起到了至关重要的作用。
在这个现代社会快速发展的时代，教育的方式也在不断变化，但是教师的责任和使命从来都没有改变。
他们不仅要传授知识，更要引导学生正确的人生道路，帮助他们成为独立思考和有担当的人。
在观看电影的过程中，我对教育师生关系的理解也得到了深化。
教育是一种相互作用的过程，师生之间应该是平等而尊重的关系。
老师作为学生的引导者和启发者，应该给予学生充分的自由和空间，让他们能够自主学习和发展。
这样的教育方式能够激发学生的学习兴趣和潜能，让每一个学生都能够享受学习的乐趣并找到自己的热爱和追求。
除了教育的主题，这部电影还很深入地刻画了每个角色的内心世界。
每个人都有自己的矛盾和挣扎，但是通过与他人的交流和互动，他们逐渐明白了自己内心的渴望，并付诸行动。
这个过程告诉我，人与人之间的交流和理解是非常重要的，通过与他人的相处，我们不仅能够更好地理解他人，也能够更好地理解自己。
只有当我们真正理解自己的内心需求和追求时，我们才能够有力地去奋斗和追逐自己的梦想。
在电影的结尾，主人公通过无私的奉献和努力获得了学生们的认可和尊重，这种情景让我感到由衷的敬佩和感动。
在当今社会，人们对金钱和物质的追逐已经成为了主要的价值观，而许多人忽视了精神层面的追求。
然而，这部电影却通过一种崇高的精神力量，让观众体会到了人与人之间的真挚情感和无私奉献的力量。
这种力量是无法用金钱衡量的，但是它却能够给我们带来真正的快乐和满足感。
通过观看《春风化雨》，我深刻地理解到了教育和交流的重要性，并从中汲取了深厚的思想启发。
这部电影让我重新审视了自己对教育和人生的认识，也让我明白了人与人之间的真诚和奉献是多么宝贵和珍贵。
电影春风化雨的观后感(7篇万能范文).doc
电影春风化雨的观后感（7篇万能范文）电影春风化雨的观后感篇1观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一向会有这样的故事，可是我们也明白那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。
虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。
那是一种对社会的爱与职责。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。
虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。
同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。
别人的父母至少还有时间抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭?孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲痛的泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害?我的脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲痛与绝望已陌生了她的母亲。
想认想叫，却叫不出口，只能放声大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。
这对于父母来说，是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺口。
他们多期望父母能够陪在自我身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。
日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。
这时候，孩子们想的最多的、最期望的必须是父母在身边的关怀。
我期望世界上有更多的人像张校长一样来关心留守儿童!电影春风化雨的观后感篇2我县“第二届全国助人为乐道德模范”王直的名字，这些年来紧紧地与留守儿童连在了一起。
他关爱留守儿童的满腔热诚、创办助教中心的坚持不渝、情牵教育的无私无尽，感动了情牵留守儿童的每一个人。
2024年春风化雨的观后心得体会（四篇）
2024年春风化雨的观后心得体会今日上午，我与同学们共同观赏了一部名为《春风化雨》的影片。
该片聚焦于留守儿童群体，虽然片长仅有一个半小时，但其中的每一个镜头都触动了我们的内心，令许多观众为之动容。
影片中有一位名叫金悦的女孩，她的母亲在外地辛勤工作，数月之间都难以通过电话与女儿沟通。
每当金悦看到其他孩子与父母亲密通话时，她内心都充满了羡慕之情。
此情此景，使我深感金悦的境遇之凄凉，并因此不自主地泪湿眼眶。
相较于我们，享受着父母无微不至的关怀，却时常抱怨他们的唠叨与管束，而留守儿童们却连与父母见面的机会都极为难得，他们的生活与我们相比，显得如此艰辛。
留守儿童由于缺乏父母的关爱，往往显得胆小和自卑。
在春天里，没有父母的陪伴去踏青；在炎炎夏日，没有人为她们送去清凉；在秋日的午后，无人带领她们欣赏枫叶的绚丽；在寒冷的冬夜，她们只能在冷清的家中度过。
这样的生活让她们失去了撒娇的机会，也导致她们在许多事情上显得无助。
我们应当关爱和帮助她们，但令人遗憾的是，仍有不少人对她们嗤之以鼻，甚至嘲笑她们缺乏父母的关爱以及她们的性格缺陷。
然而，在嘲笑之前，我们是否应该深思她们的感受？她们已经因为无法见到父母而感到痛苦，我们的嘲笑无疑会让她们更加难过。
因此，我呼吁大家共同关爱留守儿童，让她们感受到社会的温暖，帮助她们摆脱胆小和自卑的阴影。
2024年春风化雨的观后心得体会（二）周四下午，我们在完成首节课程后，立即整齐有序地进入阶梯教室。
抵达时，教室内已座无虚席，学生们正聚精会神地观看电影《春风化雨》。
该电影的核心内容聚焦于一个位于村落祠堂的留守儿童助教学校。
学校规模虽小，但承载了重要的教育使命，仅有两名教师、一位阿婆以及十多名与我们年龄相仿的孩童，其中还包括一名年幼的男孩。
由于生计所迫，这些孩子的父母均远离家乡打工，他们成为了留守儿童。
电影中有一位小女孩，她的母亲长期在外工作，尽管时常寄送衣物给女儿，但长时间的分离使小女孩对母亲的情感显得疏离。
春风化雨观后感(优秀6篇)
春风化雨观后感（优秀6篇）《春风化雨》观后感篇一这部电影还有另一个名字—《死亡诗社》，当我听到这个名字的时候，我以为这是个恐怖片，后来听说，这是一部很棒的关于教育自由与梦想的影片。
带着一丝期待，我认真地观看了这部电影，然后我被深深地打动了，以喜剧开头，以悲剧结尾，故事的最后升华了教育的意义，很长时间没有看到这样直指人心的电影了，现在的很多电影都过于商业化，描写那些看似浪漫激情的青春与成长，那些关于爱情与事业无奈的选择，竭尽能力去挖掘人类心里能挖掘的东西，却唯独忘了去关怀人类灵魂最闪耀的地方，我们每个人心灵深处的那么渴望—梦想。
故事结尾的时候，当托德第一个站到桌子上，对即将离开的基廷大声说：“船长，我的船长”，看到这里我哭了，内心被一种巨大的力量震撼着。
船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的附属。
为了融入社会我们是必须要丢失一些不切实际浪漫，就像尼尔需要抛弃表演的梦想好好学医，为了承担起以后家庭的责任。
但还是希望有些东西能够在我们的骨子里苟延残喘。
现实和理想永远有差距，但是那又如何？医药，法律，商业，工程是维生的必须条件。
但是诗，爱，浪漫，美这些才是我们生存之原因。
人生苦短，及时行乐。
及时行乐，这四个字贯穿了影片的所有。
在这个严谨刻板的名牌学校，这群青春年少的男孩子们，他们有激情有梦想，可在这压抑严肃又死气沉沉的校园氛围中，他们的梦想好像是最不起眼的东西。
这是一所百分之七十五的学生都申请得到常青藤大学的名牌学校，一群有着教条主义的领导和教师，对他们来说，学生们唯一要做的就是认真完成老师布置的作业，参加每晚的读书小组，拿高分，取得上名校的资格。
所谓的兴趣爱好都是多余的。
也许有的人一辈子都不知道自己究竟想干什么。
每天被迫接受填鸭式的教育，好像永无尽头。
这一切都是从基廷先生这个“船长”开始改变的，他对诗有着不同的理解，想一个纯粹的诗人那般，用激情去点燃了那群男孩子心中的渴望，他教学生们及时行乐，他让大家把那些格式化教条的诗歌导论统统撕掉，带领这群男孩子们念诗踢球，他让他们写自己的诗，用自己的方式去走路。
2024年春风化雨影片观后感心得(四篇)
2024年春风化雨影片观后感心得现在回想本学期的第一堂课，悄然走进我们视野的就是这部名为“死亡诗社”的电影，安静地看完，可是看完以后心情久久不能平静。
我为基廷老师的与众不同而充满兴趣，因为老师告诉同学们撕下教科书的一页而惊奇，看到老师带着学生们在教室外以不同的方式学习而兴奋，在看到基廷老师在课堂上对安德森的奇妙指导，即让他闭上眼睛，然后一连串的追问使安德森毫不畏惧地说出了自己的想法时，我很激动。
当看到学生们重新恢复了“死亡诗社”，我很向往。
当看到尼尔的死亡时，我为此深深的遗憾。
当我坐在安静的教室里，三节课的时间，一直看到了影片的结尾，忽然觉得眼眶发热，有一种想要流泪却又不是悲伤地感觉，脑海中回荡的是基廷老师的话，是最后学生们站上桌子，用认真地充满思想光华的眼神看着即将离开的基廷老师所说的那句“Captain!mycaptain!”我从中看到了认同，看到了坚持，看到了精神的虔诚，看到了基廷老师的教育带来的结果—教出了一些有着自己的思想和观点，有个性和追求，有正直的坚持和执着，眼中充满光芒的学生。
我对教育有了一些思考，我觉得这部电影告诉了我们，教育是一种传达思想的过程，是充满和创新和热情的过程，教育的目的是要每个学生拥有自己的个性和思想，自己的追求和信仰，坚持不懈，永远保持正直，不循规蹈矩，强调自身的独立，强调灵魂的追求。
我非常喜欢基廷老师，非常喜欢看基廷老师给学生们上课的情景，和学生们对话时的气氛。
在深深的敬仰基廷老师的同时，我非常渴望自己也能遇见一位这样的老师，因为当看到安德森对发言的畏惧时，我想到了自己，自己也是从前就不能大方地毫无顾忌地表达自己的想法，后来慢慢发展，觉得面对问题自己似乎已经没有了想法，大脑和心灵同时呆滞了，我觉得这样很可怕，很悲哀。
找不到自己的思想和个性，千篇一律的生活中，我—一个有生命的实体，也变得千篇一律了，这样的生命真的得不够灿烂和有意义。
想到，如果也有这样一位老师，引导我找到自信，找到不顾一切表达自己的思想的那种感觉，那该有多好啊，尤其记忆深刻的就是基廷老师对安德森说的“记住你现在的感觉”。
春风化雨观后感
春风化雨观后感春风化雨观后感(8篇)春风化雨观后感1这个星期，学校组织我们观看《春风化雨》。
该片讲述了贫穷山区一群留守儿童与留守儿童中心的故事。
在低低啜泣与湿透了几张纸巾后，我用我稚嫩的笔记录下几个感人的片段。
一、乍暖还寒蓝金宇，这个纯真而又叛逆的孩子。
因为任性与年少无知与街头混混黄毛一起去偷鸡，从而没有去上晚自习。
张校长独自一人，四处寻找金宇。
问遍了整个街市，甚至踏着夜色来到金宇家里。
在当警察的儿子劝他早日解散中心时，他义正言辞的说道：“我走了，孩子怎么办，无论镇上有怎样的流言蛮语我只求问心无愧。
”张校长同自己瘦弱的肩膀挑起了责任这个重担。
二、凛冽的春峭“宝贝，笑一个，笑一个，宝贝，笑一个。
”经过长途奔波跋涉的校长与欣月来到父亲家中看到的景象，深深铭刻在每一个人心里。
已经记不得爸爸模样的欣月见到抱着小弟弟的爸爸时，她止住自己兴奋的步伐，孤独的靠在了墙上，小巷幽幽，传出的却是后妈的谩骂，闭门不见，软弱的父亲的表现化成一把寒冷的冰刀射向人的心窝，可怜的欣月不哭！我们要坚强，那是一封怎样凄苦的信啊！带着哭腔的欣月读的每一个字都敲打着人们的心弦。
“妈妈。
你回来吧！如果不行，你给我写信吧！”三、微露的晨光被偷了鸡的`大婶终于找上门来：8只鸡，1只40元。
在张校长递过钱的那一刻，我从金宇眼中读出了感动与愧疚，金宇变了，他听话了，他感到这个在自己闯了祸后替自己圆场而不责备的人，在自己生病时给予殷殷关切的人，其实并不是一个想象中的坏人。
不然金宇怎么会在即使黄毛打也不会愿意再跟着踏上不归路，他机智的选择了在他们推动摩托车那一刻大喊抓贼。
在混混被抓捕后，金宇一声一声“爷爷”道出无尽愧疚与辛酸。
四、晴空阴霾就在一切皆大欢喜时，县里来了通知，儿童中心所在祠堂将会被作为景点开发。
张校长只能在百般无奈下解散中心，要知道这可是他的心血啊！永不会忘记张校长与村队长所说的话：“钱！钱！钱！我一把年纪的人了，一辈子没学到什么赚钱方式，只知道我没几天活了，没用了。
《春风化雨》观后感心得范文(2篇)
《春风化雨》观后感心得范文《春风化雨》是一部极具感召力和教育意义的电影。
电影以一个普通乡村教师的视角，讲述了他咬定青山不放松，努力改善贫困山区教育状况的故事。
通过细腻的情节和真实的人物形象，电影深入探讨了贫困地区教育的困境和希望，展现了人性的伟大和教育的力量。
观看这部电影令我思考良多，并深受启发。
首先，电影通过细腻的情节展现了贫困地区教育的困境和挑战。
在电影中，主人公刘峰到达农村学校后，一下子面对了许多问题：学校基础设施简陋，学生数量有限，学生的学习积极性低，教师流动率高等等。
这些问题加之地理位置偏远，交通不便等因素，让教育的困境更加凸显。
在这种困境下，刘峰面临种种阻力，但却从不言败，咬定青山不放松，始终坚守岗位，用他的辛勤努力去改变着贫困地区的教育状况。
这些情节让我深感贫困地区教育的困境不容忽视，我们应当关注到这些地区的教育需求，并共同努力找到解决办法。
其次，电影展现了人性的伟大和教育的力量。
在电影中，刘峰坚持为每一个学生的未来奋斗，不断努力激发他们学习的热情。
他不仅教他们读书写字，更教他们做人做事，教会他们爱、互助、努力。
刘峰不计较个人得失，甚至连自己的家庭都因此受到了影响，但他仍然坚守在山区，一心只为学生们的未来。
他真实的人性和对教育的热爱感染了每一个人，并最终改变了许多学生的命运。
电影通过这样一个普通人的故事，告诉我们人的伟大不在于出身，而在于内心的善良和奉献。
而教育的力量更是可以改变一个人的一生，甚至是改变整个社会的命运。
这让我深感教师的工作是多么重要和伟大。
最后，电影给予了我许多启发和思考。
首先，电影让我认识到教育的重要性和努力的重要性。
教育是对一个国家和社会未来的投资，而教师是教育的核心。
在贫困地区，我们更需要教育的力量去改变困境和缩小差距。
其次，电影让我明白人的内在价值不在于物质的追求，而在于内心的善良和奉献。
只有真正去关心他人，去帮助他人，才能感受到生活的意义和价值。
最后，电影激发了我关注贫困地区的愿望，并让我思考如何去帮助这些需要帮助的人。
2024年《春风化雨》观后感心得高中模版（二篇）
2024年《春风化雨》观后感心得高中模版我们被既定的规范和传统束缚，逐渐演变成一种习惯性的现实主义者，丧失了自由和自我追求的热忱。
这不仅体现在《死亡诗社》这部____年的电影中，其主题在当今社会依然具有深刻的共鸣。
我深受西方文化的熏陶，对普遍认同的美国梦深信不疑，这源于美国的强盛。
我们所接受的教育模式却显得封闭和保守。
早在____年，电影中所揭示的问题就已显现，西方社会显然在个人价值观和世界观的探索上更为开放和进取。
反观国内，教育、婚姻、职业，无处不弥漫着等级观念，人们普遍追求物质利益，这种现象正逐渐成为社会的常态。
值得庆幸的是，随着开放的书籍和电影在新一代中传播，我们开始意识到，我们生活的目标不应是迎合他人，而是自我实现。
我已不再拥有如诗社成员般的激情，也过了幻想的年纪，因此我将努力适应并遵循社会的常规，尽管这可能会使我度过一生。
我深知激进的反抗往往收效甚微，但他们的勇敢却在我们年轻一代的心中播下了希望的种子。
我选择做时代的见证者，将这份期待传递给下一代。
啊，船长，我的船长！他教导我，珍惜每一天，去做你想做的事。
我虽已不再年轻，但生活仍漫长，我将继续在未知的海洋中追寻自己的命运，做自己生活的主宰。
2024年《春风化雨》观后感心得高中模版（二）今日上午，我与同学们共同观看了电影《春风化雨》，该片聚焦于留守儿童的生活。
尽管时长仅一个半小时，但影片中的每一个细节都充满感人之处，许多观众深受触动，泪水不禁滑落。
影片中的金悦，是一位因母亲在外地务工而长时间无法通话的孩子。
每当她目睹其他小朋友接到父母的亲情电话时，那份羡慕之情溢于言表。
此情此景，令我深感金悦的孤独与无助。
相较之下，我们身处优渥的环境中，却往往忽视了这份来自家庭的温暖与关爱，甚至对父母的叮咛感到厌烦。
对于留守儿童而言，与父母的相聚却成了一种奢望。
留守儿童因缺乏父母的陪伴与关爱，往往表现出胆小、自卑的性格特点。
在春日的郊游、夏日的避暑、秋日的赏枫、冬日的取暖等日常生活中，她们往往无法享受到家庭的温暖与关爱。
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(春风化雨)观后感--追求教育的原生态_观后感《春风化雨》观后感－－追求教育原生态陈建红《春风化雨》，讲述是二十世纪六十年代美国一所寄宿制高中里发生故事。
1959年秋，开学了，一群身份背景各异学生们在父母期望中来到这所寄宿制学校——美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。
在第一堂英语课上，教师基廷独特教学方式，使学生们耳目一新。
基丁大胆挑战狭隘教学方法，启发学生学习积极性和对生活热爱，受到学生们拥戴。
从学校一本旧年鉴上，学生们发现了基丁在学生时代主持过一个诗歌团体——死亡诗社，决心重建，恢复它活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。
为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。
在他离去之前，学生们用特殊方式向基廷表示对他热爱和“死亡诗社”团结。
看了这部影片，几个画面深深地震撼了我。
画面一：基廷老师带学生们在校史陈列室聆听前人声音，使学生们那么神秘、那么专注地感悟——珍惜时间、抓住现在！我们现在一再强调学习过程就是师生生命历程，基廷老师早半个多世纪就已经认识到了而且已经这样教育他学生。
“珍惜时间、抓住现在”在影片进程中多次被基廷老师学生提起，并且用以指导他们行动。
画面二：基丁老师带着学生在院子里“散步”。
表演几名学生刚开始步子个性淋漓，可是走着走着，他们步伐逐渐统一了，有规律了，旁观学生甚至可以为他们鼓掌打起节奏。
基廷老师正是用这别出心裁“散步”活动，让他学生生动、深刻地体验了盲从、随大流好象是人“天性”，它对人们个性施展起着多么消极影响！”教育根本目是学会自我思考”，它真实地反映了基廷老师教学理念，也给我们教育带来了很深思考。
在我们大多数家庭中，家长用自己意愿替代了孩子潜质与爱好，（）用社会功利价值取向规定了孩子们自我，还记得上次张家港日报上刊登一篇报道，家长盲目帮孩子到少年宫报兴趣组而排起了长长队伍，很多项目都是家长临时跟风报，因为他们总在担心自己孩子在这方面比不上人家，真想让自己孩子一股脑儿地将所有知识与技能都能掌握在手。
到了高年级，家长又在为孩子成绩操心，奥数，英语，写作，还有其他各门功课都压孩子喘不过气来，为就是孩子能考上一所重点学校。
很多人都在感慨：现在孩子累啊！他们已经完全失去了本应属于他们快乐。
教育对象是学生，是人，所以要谈教育“原生态”，就是要真正确立以人为本思想，不能光把学生看成是教育对象，认知群体，更重要是要把学生看成独立生命个体。
教育就应该回归到本应属于生命主体活动中去，回归到学生具体年龄、成长阶段和时代背景中去施以自然有效引导，这样才能培育人格健康、素质健全人。
让我们教育走近原生态，让我们看到更多洋溢在孩子脸上那种发自内心深处灿烂微笑吧！观《秘密花园》有感张煜萌”一个关于大自然魔法和人类美好心灵故事。
”——题记（《时代周刊》）在从小到大读过童话故事中，王子总是要战胜艰难险阻，救出身陷困境公主：比如白雪公主总是需要七个小矮人呵护；比如睡美人依靠王子唤醒；再比如，灰姑娘则把全部希望寄托在水晶鞋上……而一个再也普通不过小女孩——玛丽，又该怎样在陌生秘密花园里闯出属于自己一片天地呢？她，被灾难剥夺了熟悉呵护，向前路荆棘踏去步伐却无比坚定。
一开始，小玛丽给我印象确实是一位”公主”，甚至是一个早已被”女仆排成行”服侍宠坏了当然”公主。
这时他人引导很重要，给予她第一个微笑人——女仆玛莎，也是我在影片中最喜爱人物。
因为她只是一个女仆，但却又是一个永远洋溢着亲切笑容，对生活永远充满热情，快乐女仆。
她感染了小玛丽，使小玛丽走出了决定在庄园中好好生活下去第一步。
玛莎又何尝没有幻想过，自己会有一天能够脱去了被洗得发白围裙，穿上一件件布满蕾丝和蝴蝶结长裙呢？但她并没有因命运不公而怨天尤人，而是脚踏实地，诚恳勤劳，用美好眼光看待世界。
她，被命运禁锢了向往水晶鞋，去轻抚女孩额头双手却无比真诚。
后来使小玛丽走出真正改变自己第二步——少爷柯林，这位既没有小玛丽胆大勇敢，也没有玛莎吃苦耐劳，不谙世事小少爷，就像小玛丽一开始娇惯坏了样子，自私而残暴。
但再细细看下去，又不是，只是害怕着这世上一切未知，就像当初我们一样，当初小玛丽一样吧，这让小玛丽从他身上寻到了自己从前影子，从而决心要改变柯林。
小玛丽在改变他人同时，也找到了属于自己秘密花园钥匙，不是吗？我们总是拘泥于现状，却不曾要去改变——像小玛丽一样来一场改变自己心灵冒险。
我想，不管最后结果如何，总会受益颇多。
他，被未知拘束了憧憬美好，想走出庄园大门梦想却从未放弃。
在影片尾声中，小玛丽总结道”你会发现，这个花园，就是整个世界。
”是，也许这个世界有时看起来长满了杂草和荆棘，但当本片中小男孩迪肯剪开了枯树枝丫，终会发现绿色新芽。
或许你一开始想柯林选择了逃避，但当你像小玛丽打开心灵天窗，找到秘密花园钥匙时，你终会发现这大自然奇妙，这人类心灵美好。
也许影片中最有趣情节，就是当你看到每个人物经过各自不懈努力，渐渐变得有富有爱心和感情。
这让我们每一个人都感受到完全有能力把自己生活变得更加美好，而在这之前，我们必须拥有比”公主”们更加珍贵东西：对一切事物强烈好奇心，肯于改变自己、他人甚至世界勇气并怀有一颗真挚而美好心灵。
愿，我们探闯秘密花园，永远洋溢着人类美好心灵芬芳。
（指导教师：黎剑）歌舞剧《神奇赣鄱》观后感昨晚，有幸观看了大型魔幻歌舞剧《神奇赣鄱》。
从票上看，到昨天为止，该剧已经演了8437场。
百度百科介绍，《神奇赣鄱》是以赣鄱文化中具有标志性事件为内容，采用了历史演进分幕式叙事结构，是江西首部大型历史风情魔幻歌舞。
昨晚演出大约1小时，我最大感觉是视觉冲击，就象资料介绍“将舞蹈、杂技、武术、绸吊、威亚、戏曲、动画、激光、声效等各种演出元素集中于一台戏中，首次在全国创造出多维立体演出方式，将舞台与360°环幕投影、180°穹顶投影完美融合，形成540°全空间，（）并配以目前全国唯一9.1声道音效，给人以强烈视觉震撼”，确实有一种强烈时空感和梦幻般穿越感。
但是，看罢总觉有一点不满意，到底是什么呢？该剧要体现赣鄱文化，然后什么才是赣鄱文化？歌舞剧告诉了我们了吗？神奇鬼怪，充满神话？歌舞剧充满着这样符号。
生死不弃，凄美爱情？牡丹亭杜丽娘与柳梦梅故事倒是亮点，但又阐释不够孤愤内心，高古超逸？青云谱八大山人朱耷哭之笑之，寄情水墨，似乎又不是赣鄱文化精神风格清新、气势浩荡？王勃《滕王阁序》影响巨大，然而王勃又不是赣鄱之人，何以代表？精美舞台背后是文化迷茫，到底什么才是赣鄱文化？充分疑问一次观看。
建川博物馆观后感600字（一）今天，我们一家人来到建川博物馆，建川博物馆，全称建川博物馆聚落（JIANDCHUANMUSEUMCLUSTER），由民营企业家樊建川创建，位于中国博物馆小镇－——四川省成都市大邑县安仁古镇，是刘氏庄园所在地。
聚落占地500亩，建筑面积近10万平方米，拥有藏品800余万件，其中国家一级文物329件。
博物馆以”为了和平，收藏战争；为了未来，收藏教训；为了安宁，收藏灾难；为了传承，收藏民俗”为主题，建设抗战、民俗、红色年代、抗震救灾四大系列30余座分馆，已建成开放24座场馆，是目前国内民间资本投入最多、建设规模和展览面积最大，收藏内容最丰富民间博物馆。
我们参观第一站是中流砥柱馆，该馆规模居各馆之首，展厅面积为2435平方米，是一个橘红色方形馆，位于主道路最前方。
以历史照片、资料、实物、文献以及地等方式陈列，通过三个主题单元——”民族脊梁”、”敌后之岁月”、”根据地建设”，生动展示出中国共产党及其领导下军队、敌后民众八年抗战情况，突出反映了中国共产党代表全中国人民意志，领导和推动了伟大抗日战争，浴血奋战于抗战最前线，成为全民族团结抗战中流砥柱光辉历史。
随后，我们到了一个部队里面，那里面有很多英雄人物，比如：叶挺将军、伟大毛主席、周恩来总理、蒋中正、宋美龄、蒋经国、朱德、鲁炎、邓小平……那里英雄人物数不胜数。
让我深受震撼是”5·12”地震馆，对征集来地震实物以日记形式，真实地记录地震发生当天至6月12日一个月中，灾区每天发生事情。
30多个展厅，分为震撼5·12—6·12日记、地震美术作品馆、地震科普馆等，包括实物、照片和文字等，再现了抗震救灾过程中一幕幕感人至深场景。
在灾难面前，我们全国上下众志成城，发起募捐献血活动，我们心一齐指向汶川，汶川挺住，汶川加油！——灾难无情，人间有爱！在这当中发生了无数可歌可泣感人事迹，如一个地震中母亲在她手机上编辑了这样一条短信，”亲爱孩子，如果你还能活着，你一定要知道，妈妈爱你！”2008年是中国最骄傲一年，但那年发生了一个意想不到一次大地震，那场地震死了几十万同胞，这样灾难发生让我心都在震撼，我在”5·12”地震馆还看到了”猪坚强”他傻乎乎睡着觉，时不时还打着呼噜，看它样子无忧无虑，快快乐乐活到了现在。
走出博物馆，回想起我今天见到一切，不得不为我国家而感到骄傲，也为我是一名中国人而感到骄傲！建川博物馆观后感600字（二）历史，一直是一个厚重话题，不是指史料文物厚重，更是人们心情厚重。
泱泱中华五千年，历史纤绳在一代人有一代人手中传递，然后，勒进那些稚嫩肩膀，拉动着历史之船，向前，向前……和风拂面春日，我校志愿工作服务站和思政部共同组织了建川博物馆主题参观活动，让我们这群生长在和平年代大学生得以有机会重温历史。
驱车一个半小时之后，我们到达了建川博物馆。
站在建川博物馆正门口，虽然不似想象中那般气势恢宏，却也自有一种庄严肃穆气势，令人忘记了嬉笑追打，以郑重之心、肃穆之情倾听历史声音。
建川博物馆多是展现近代历史，尤其是以二战前后历史为主。
远离了金戈铁马战场，黯淡了刀光剑影锋芒，远逝了马嘶鼓鸣砍杀，吹散了狼烟滚滚尘埃。
那曾经惊天动地抗争，已化为无声图像，化为冰冷文字，定格于展览窗口中，融化于残剑折戟中，静静呈现于我们眼前，重现着历史恢宏和残忍。
一遭走过，就仿佛经历了那一段艰苦岁月，体验了那如火如荼抗争。
我想，不论哪一个民族，定然都有过那么一段血和泪融成不堪回首过往。
在危难面前，那些奋起抗争、众志成城民族一举击溃了来犯敌人，逐渐崛起、强大，载入了历史华章。
而那些畏惧不前、临难自保民族，怕早已销声匿迹，被历史所遗忘。
在中流砥柱馆，在川军抗战馆，在飞虎奇兵馆……一张张图片定格了那时艰苦环境，一段段文字诉说了那时不屈抗争。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
历史从来都不缺乏英雄，正是有了这些铁骨铮铮汉子，有了这些柔韧坚强女子，那刻板而又艰涩历史才变得如此鲜活，如此生机勃勃。
岁月苍老了他们容颜，却带不走那一串串熟悉姓名。
在群雕广场，（）200多位全民族抗日将士英雄群体形象昂首挺立于天地之间，纵贯九州，气宇轩昂，仿佛建立了历史他们，仍然守护在他们曾抛头颅、洒热血地方。