一个优秀的英语教师应该具备的十大素质
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质引言：英语教师是培养学生语言能力和国际交流能力的重要角色。然而，要成为一位优秀的英语教师，并不仅仅需要精通英语语言知识本身，还需要具备一系列的素质和技能。本文将探讨一个优秀的英语教师应该具备的十大素质。
一、深厚的英语语言基础
一个优秀的英语教师应该具备扎实的英语语言基础，包括英语听说读写的能力。只有掌握了牢固的语言基础，教师才能准确传递知识，并解答学生的问题。
二、广博的专业知识
除了对英语语言的熟练掌握，一个优秀的英语教师还应该具备广博的专业知识，包括英语文学、英语语法、英语教学方法等。这样才能更好地进行教学，提高学生的学习效果。
三、激发学习兴趣的能力
优秀的英语教师应该具备激发学生学习兴趣的能力。通过生动、有趣的教学方法，教师能够引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性，并培养学生持续学习的动力。
四、良好的沟通能力
英语教师需要与学生、家长以及同事进行良好的沟通。他们需要清晰地表达自己的思想，理解他人的意图，并能够有效地传达知识和观点。
五、耐心和关爱之心
耐心和关爱是英语教师不可或缺的品质。面对学生的不同程度的语言难题，教师应该耐心指导，给予学生足够的时间和机会，激发他们的学习潜力。
六、个人魅力和示范作用
优秀的英语教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样。教师应该具备良好的职业道德和个人魅力，以身作则，引导学生树立正确的价值观和健康的学习态度。
七、灵活运用多种教学方法
为了满足学生不同的学习需求，优秀的英语教师需要灵活运用多种教学方法，如互动式教学、游戏式教学、小组合作学习等，以提高教学效果。
八、持续学习的意识
教学是一个不断进步的过程，优秀的英语教师应该具备持续学习的意识。他们需要不断研究新的教育理论和方法，不断提高自身教学能力，以适应时代的变化。
九、团队合作精神
英语教师通常是学校中的一员，他们需要与同事密切合作，共同完成学校的教学任务。团队合作精神是一个优秀的英语教师必备的素质之一。
十、善于反思和改进
最后，一个优秀的英语教师需要具备善于反思和改进的品质。教师应该及时反思自己的教学实践，总结经验教训，并根据反思结果进行改进，以提高教学质量。
结论：一个优秀的英语教师应该是一个全面发展的个体，具备扎实的英语语言基础、广博的专业知识和良好的教学方法。同时，他们还应该具备激发学习兴趣、良好的沟通能力、个人魅力和示范作用等一系列素质。通过不断学习和改进，他们能够为学生提供优质的英语教育，帮助他们成为自信和熟练的英语使用者。
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质引言：英语教师是培养学生语言能力和国际交流能力的重要角色。然而，要成为一位优秀的英语教师，并不仅仅需要精通英语语言知识本身，还需要具备一系列的素质和技能。本文将探讨一个优秀的英语教师应该具备的十大素质。 一、深厚的英语语言基础 一个优秀的英语教师应该具备扎实的英语语言基础，包括英语听说读写的能力。只有掌握了牢固的语言基础，教师才能准确传递知识，并解答学生的问题。 二、广博的专业知识 除了对英语语言的熟练掌握，一个优秀的英语教师还应该具备广博的专业知识，包括英语文学、英语语法、英语教学方法等。这样才能更好地进行教学，提高学生的学习效果。 三、激发学习兴趣的能力 优秀的英语教师应该具备激发学生学习兴趣的能力。通过生动、有趣的教学方法，教师能够引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性，并培养学生持续学习的动力。 四、良好的沟通能力
英语教师需要与学生、家长以及同事进行良好的沟通。他们需要清晰地表达自己的思想，理解他人的意图，并能够有效地传达知识和观点。 五、耐心和关爱之心 耐心和关爱是英语教师不可或缺的品质。面对学生的不同程度的语言难题，教师应该耐心指导，给予学生足够的时间和机会，激发他们的学习潜力。 六、个人魅力和示范作用 优秀的英语教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样。教师应该具备良好的职业道德和个人魅力，以身作则，引导学生树立正确的价值观和健康的学习态度。 七、灵活运用多种教学方法 为了满足学生不同的学习需求，优秀的英语教师需要灵活运用多种教学方法，如互动式教学、游戏式教学、小组合作学习等，以提高教学效果。 八、持续学习的意识 教学是一个不断进步的过程，优秀的英语教师应该具备持续学习的意识。他们需要不断研究新的教育理论和方法，不断提高自身教学能力，以适应时代的变化。 九、团队合作精神
优秀英语教师应具备的素质
第一大素质：必须要有很强的专业素质！ The first big quality: you must have good professional quality! 第二大素质：必须要有近乎完美的发音。 The second big quality: must have almost perfect pronunciation. 第三大素质：能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律。 The third big quality: to be able to use the most simple language to tell the most complex language rules. 第四大素质：要让自己的课充满激情！ The fourth big quality: to let your own class full of passion. 第五大素质：要学着有幽默感！ The fifth big quality: learn to keep have a sense of humor!!!!! 第六大素质：最好能有国外生活的经验。 The sixth largest quality: best can have the experience of living abroad. 第七大素质：要善于学习同行优秀的人！ The seventh largest quality: want to be good at learning with good people! 第八大素质：要敢于向学生认错！ The eighth biggest quality: dare to admit to the students. 第九大素质：要敢于说自己不懂。 9 largest quality: dare to say they don't understand. 第十大素质：无条件的去热爱你的学生！ The first ten quality: unconditional to love your students!!!!!
英语老师应具备的素质
英语教师应具备什么素质？ 作为一名英语教师应具备以下的素质： 1、丰富的知识 作为英语教师，必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识，要具备较高的听说读写技能，熟练流利地在课堂上运用英语教学，并把教学原则和教学方法，如循序渐进原则，阶段性原则，启发性原则应用到教学中。 例如：我在单词教学中常常运用简笔画、图文并貌，既吸引学生注意力，提供直观形象，又增强感染力及趣味性。课文学习时，利用录音机，制造音响，烘托气氛；有时通过趣味问答，引起学生联想，启发多项思维；有时将竞争机制引入教学，激发学生欲望，使他们更热情地投入到英语学习中。 另外，一名优秀的英语老师还须具备教育学和心理学方面的知识。有的学生在课后不复习所学的内容，再次上课时，就出现知识的遗忘。如果老师情绪失控，大发雷霆，当众训斥学生，就会伤害学生的自尊心，引起学生“顶牛”。遇到此情况，我通常是作淡化处理，转而提问其他同学，或延后处理，课下与之交谈，使之明白英语学习的重要性。 2、人格的魅力 在长期的教学中，我能深深地体会到老师的一言一行，对学生良好的品格培养起到的潜移默化的作用，身教效果往往胜过言传。教师的美德会成为学生学习模仿的榜样。 教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。最终将英语等学科学得更好。学生千千万万，学生家庭、社会背景、感情经历千差万别，但老师对学生父母般的爱使他们克服种种障碍，坚持学英语，并在学习中发挥其最大的聪明才智。 3、一定英语教学法知识 一名英语老师应了解，在一定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派，如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、社团学习法、咨询法、沉默法，因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境。英语教师在教学过程中可取长补短，充实自己的教学实践知识和教学技能。在英语教学中，我通常根据所学的课文，采用不同的活动类型，如：独白、对话、两人小组活动、小组活动、哑剧、讲故事以及各种各样的游戏等。通过精心设计教学程序，使英语课成为英语实践的舞台，使学生置身其中，成为教学的主体，课堂教学突出交际性。
做一位优秀初中英语老师的必备素质
做一位优秀初中英语老师的必备素质 作为一位优秀的初中英语老师，除了需要掌握扎实的英语语言知识和教学经验外，还需要具备许多其他素质，以下是我认为必备的七个素质。 1. 热爱教育和学生 优秀的初中英语老师首先要热爱教育和学生，对教学有一种无限的热情。教育是一项令人感到满足的事业，而热爱学生可以使老师关注到每个学生的需求和困难，更好地帮助他们。 2. 良好的沟通能力 初中英语老师与学生的交流和互动是必不可少的，因此，老师应该具备良好的沟通能力。老师必须清楚地表达自己的思想，鼓励学生向他们提出问题，并且以清晰、简洁的方式回答他们的问题。同时老师还要有良好的听取并理解学生的想法和观点的能力。 3. 热心耐心 作为初中英语老师，要有耐心和热心，这是非常必要的素质。老师应该愿意与学生合作，并随时准备为学生提供支持和帮助。给予学生的建议应该是仔细的和具体的，并且师生的关系应该是平等的和尊重的。 4. 精益求精 做一位优秀的初中英语老师，必须对工作有追求和严格要求自己。只有这样，才能深入到学生的思维中，以及不断调整自己的方法。在初中英语教学中，老师应该不断地寻找最适合学生的教学模式，推广最先进的教学方法和策略，保持教学活力。
5. 善于管理时间 作为初中英语老师，时间管理能力是必不可少的，因为要准备课程，并给学生评分。老师需要计划他们的时间，并始终保持计划，以便更有效地安排他们的工作。 6. 学习能力 要成为一位为学生们树立表率的初中英语老师，我们需要始终保持学习的状态。老师必须通过自我学习和不断的专业培训保持自己的知识和教学水平，以使自己随时了解最新课程内容和先进的教学方法。 7. 创造性和想象力 与人类语言相比，英语是一种非常灵活和多样化的语言。因此，作为一位优秀的初中英语老师，需要具有创造性和想象力，以便试图寻找最适合学生的教学方法。通过widening自己的眼界和不断吸取新鲜事物，老师可以在教育过程中有良好的丰富咀嚼和灵活应用能力。 总之，作为一位优秀的初中英语老师，这需要他们具备多重的素质。我们需要持续地发挥自己的优点和超越自己的缺点，不断探讨和实践新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学质量，因此，尝试丰富你自己的工具箱，并以最好的方式切实关注和帮助学生进步，从而关注并开发最好的教育潜力。
英语教师应具备的素质
英语教师应具备的素质英语教师应具备的素质 英语教师应具备的素质 一、职业素质的专一性 崇高的职业道德感，可以激发广大教师以主人翁的精神从事教学活动，忠于职守，奋力开拓，遵纪守法，爱岗敬业，对教学才能一丝不苟，精益求精，认真勤恳，诲人不倦。要关心爱护学生，尊重学生，做学生的良师益友，罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地自由地发展”。名言值得切记：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。做学生的良师益友;要树立崇高的职业理想，增强职业责任感，道德感;要干一行、爱一行、专一行，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全心全意做好教育事业，作风正派，要言行一致，表里如一，襟怀坦荡，行为是最好的老师，既要言传，更需身教，切切实实，为人师表;善于向别人学习，取人之长，补已之短，永不自满，从而才能满腔热情地投入到教学活动中，创造更多更好的教学效果。学校教育，德育为先，在依法治国和以德治国相结合的今天，加强教师的职业道德建设，其意义更显的重大而深远。 二、思想素质的现代性 所谓思想素质的现代性，是指教师思想素质中现代意识的构建。若教师思想素质中缺乏现代意识，那么。现代教育观念的形成和现代教育手段的使用是缺乏原动力的。教师要努力把现代社会的发展理论、现代科学思维精神和现代教育观念融铸在自己的思想素质之中。一方面教师要把握现代社会的发展态势。作为新时代的教育工作者，必须留意关注和现代社会发展态势紧密关联着的新概念、新知识、新成果，以构建自己思想素质中的现代社会意识。另一方面，研究现代教育理论，关注推进素质教育的过程中涌现出的新经验和新方法，促使自己的工作模式、工作态度和教育观念由传统向现代的转化。并以新的教育价值观、教育时空观、人才观、教学观的确立为标志，构建自己思想素质中的现代教育意识。 三、师德素质的感化性 教师应具有高尚的师德。对工作要有高度的责任心和强烈的事业心，一事当先，先为学生打算，正如陶行知先生所说："捧着一颗心来，不带半根草去。"教师要用自己真挚无私的情感激发学生对生命的热爱、对人生的感悟，把阳光和雨露播撒到学生的心田，在潜移默化中培养学生高尚的情操、良好的行为习惯。教师高尚的品德对教育学生如何做人，起着决定性的作用。
小学英语教师的基本素养
小学英语教师的基本素养 （一）口语表达能力 小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流利、地道，也就是说语音知识过硬。小学英语是一门基础学科，如果教师发音不准、不地道，那么其学生的口语就令人费解，很难用英语与人交流，又怎能适应二十一世纪国际化、信息化的社会呢？这一点要求教师一定要有过硬的语音基础。要做到这一点，平时就要多听标准地道的英语广播、录音，提高自己的语音基础。口语表达能力就是准确、无误、流利地用口语表达自己的意思，询问对方信息，达到交流的能力。口语表达能力是语音知识的提高与升华。 口语表达能力要求不但有过硬的语音基础，还要具备丰富的词汇，语音基础再好，也可能因词汇的贫乏而达不到交流的目的。现代孩子的生活知识面越来越宽，信息来源广，电视、电脑已是生活的一部分，新鲜事物越来越多，那么教师就得不断学习、充电，扩展知识面，丰富自己的词汇，提高口语表达能力。教师能当孩子的小翻译，课上课下、有意无意地与孩子交流，这样孩子从心里佩服你、仰慕你，增加对英语的兴趣。 （二）英语思维与汉语思维转换的能力 英语思维能力是英语教师必备的重要能力。有些人虽然具有丰富的词汇，语音基础也很好，但由于缺乏英语思维的能力，还是借助于母语思维，不能达到汉语思维与英语思维的自由转换。因此，英语水
平只能停留在最初的水平上———汉语式英语，不能上升到更高的层次。那么英语教师只有提高自己的英语思维能力，才能培养出用英语思维的学生。口语表达是英语交流的重要形式，是英语思维的具体体现；英语思维是口语表达的基础，二者相辅相成。 总而言之，小学英语教师职业能力主要包括：专业基础能力、课堂教学能力、班级管理能力、教学手段运用能力和教学研究能力。一般来说，小学英语一节课的教学内容很少，要么是一段对话，要么是几个单词和句型。教师绝对不能领着学生一遍又一遍地机械地操练，而是应该通过说、唱、玩、演、画等活动得以实施。除学科知识以外，小学英语教师还需要扎实的教学基本功。 因此，选拔小学英语教师时，十分注重应届毕业生的英语口语表达能力和教学手段运用能力。在教学管理中，我们发现具备这两种能力的毕业生在走向工作岗位后，适应期短，发展潜力大。而应届毕业生在师范院校所学到的关于课堂教学、班级管理和教学研究方面的知识滞后于教学实际，不如他们参加工作后边做边学，接受在职培训的效果好。 师范院校应该积极响应基础教育阶段的课程改革，要选准培养方向，改进教学方法，帮助这些准教师们夯实基本功，有利于他们将来的顺利就业和事业发展。下面，我们就从基础英语教学工作者和管理者的角度，对小学英语师资培养提出几点的建议，简单概括为：“四个一”，即一颗童心，一席佳话，一笔字画，一段歌舞。 一、一颗童心
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质 英语教育是一个很有使命感，很引人入胜的行业，一名优秀的英语教师对一个学生的作用是至关重要的，很可能一名学生在听了一个优秀的英语老师的一堂课以后自己的英语和人生就发生了彻底的改变，这并不是没有可能的！那么到底怎样才能称的上是一名优秀的英语教师呢？评判标准可谓众口不一。这十大标准除了根据自己的教学经验外，另外总结了我和很多同学心目中的一些优秀英语老师他们身上具备的一些品质，所以这篇文章是写给千千万万个想从事英语教育行业同仁们的一把尺子，同时更是我本人不断努力的方向！ 一、必须要有很强的专业素质！ 我相信这是所有人都同意的！一个把过去完成时态讲成现在完成时态的老师是很难称的上是一名英语老师的，一个学生问一个单词就要去查一次字典的老师也很难让学生喜欢上他（她）！所以各位想要从事英语教育的朋友们，问问您自己，您对英语是否达到"精通"的程度？是否可以达到或者几乎可以达到听得清晰、说得流利、读的明白、写的顺畅、译的自如的程度？如果达不到，那您最好还是退一步把英语学好再说，光有一腔热血没有真功夫是在耽误您的学生，更是在耽误您自己。 二、必须要有近乎完美的发音 作为一名英语老师，如果发音不标准那是很恐怖的事情，因为学生都在模仿你，如果你把i读成e，那到了学生那里很可能就成为了o！教师自己本身就是一个标准，一个学生争相模仿的标准。如果这
个标准都不标准了，那教师也就失去了最重要的意义。另外一个原因是，假如你有近乎完美的发音，那学生也会从心眼里佩服你，走近你，学习你，模仿你，最后喜欢上你，你的课也会上的越来越轻松；反之，假如你的发音很糟糕，学生发现你和录音带上读的不一样，那你想学生还会佩服你吗？你的课的难度也就可想而知了！所以作为一名普通的英语学习者，你的发音只要大差不差，外国人能听懂就可以了，因为英语只是一个工具，用出去就行；但作为一名英语教师一定要不惜一切代价把发音突破，因为你是在教别人学英语，所以意义格外重要！一口破烂的英语发音将会把你远远隔在一名优秀英语教师的门外！ 三、能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律！ 这点真的非常重要，人说语言是一门艺术，从不同人的口中讲出来效果是完全不一样的！有的人可以将很简单的东西说的很复杂，有的人则可以将很复杂的东西说的很简单，在英语教学中我们无疑要倾向于后者。对一个初学英语的人来说，一切都是陌生的，因为这毕竟是一个和汉语完全不同的语系，所以讲的方法非常关键！很多人在教初学者的时候，一下子在黑板上罗列出英语的五十条语法，分别为一般现在时态、一般过去时态......等等，一直讲到虚拟语气，原以为学生肯定会被他的"博学"所倾倒，哪知道回头一看，学生早就跑光了！学生能不跑吗？英语学习最忌讳的就是复杂，对一个初学者尤其如此！我在给初学者讲语法的时候都告诉他们英语的语法其实只有一条，那就是主+谓+宾！其它一切都是从这条最基本的语法中延伸出来的！有的老师拿着语法书告诉我，be动词后面的形容词是表语，不是宾语！
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质
一个优秀的英语教师应该具备的十大素质 优秀的英语教师是培养学生英语能力的关键环节，他们不仅仅需要 掌握扎实的英语知识，还需要具备一系列的教学素质。本文将探讨一 个优秀的英语教师应该具备的十大素质，包括语言能力、教学技巧、 学生管理能力等方面。 素质一：卓越的英语语言能力 首先，一个优秀的英语教师应该具备卓越的英语语言能力。他们需 要能够准确无误地掌握英语的发音、语法、词汇等方面，以便能够给 学生提供正确的语言模范。此外，他们还应该具备流利的口语表达能力，以便能够生动有趣地教授课程并与学生进行有效的交流。 素质二：深厚的专业知识储备 除了语言能力，优秀的英语教师还需要拥有深厚的专业知识储备。 他们应该对英语教学大纲、语音、语法、写作等方面有着全面的了解，并能够根据学生的不同需求和水平进行有针对性的教学。同时，他们 也应该持续学习和积累最新的教学方法和研究成果，以不断提升自己 的专业水平。 素质三：灵活多样的教学方法 一个优秀的英语教师需要具备灵活多样的教学方法。他们应该能够 根据学生的差异和需求，选用适合的教学方法和教材。他们可以采用 互动式教学、小组合作学习、情景教学等多种方法，以激发学生的学 习兴趣，提高他们的学习效果。
素质四：良好的教学组织能力 一个优秀的英语教师应该具备良好的教学组织能力。他们需要制定 合理的教学计划，合理安排教学内容和进度，确保教学过程的连贯性 和高效性。同时，他们还应该善于利用教学资源，如多媒体教室和英 语学习软件，以提升教学效果。 素质五：耐心和责任心 教育是一项需要耐心和责任心的事业，优秀的英语教师应该具备这 两个素质。他们应该耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答 和指导。他们还应该对学生的学习成果负责，不断激励他们克服困难，实现学习目标。 素质六：良好的沟通能力 一个优秀的英语教师需要具备良好的沟通能力。他们应该能够与学 生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解他们的学习情况和需求，并 与他们积极互动。此外，他们还应该善于与其他教师进行合作，共同 提高教学质量。 素质七：激发学生学习兴趣的能力 一个优秀的英语教师应该具备激发学生学习兴趣的能力。他们应该 通过生动有趣的教学方式和教材，激发学生学习英语的热情。他们可 以引入英语歌曲、影视剧、游戏等元素，让学生从中感受到学习英语 的乐趣。 素质八：善于发现和引导学生的优势
英语教师应具备的素质
英语教师应具备的素质 英语教师应具备的素质 首先，良好的职业道德及人文素养。 教师，被誉为是“人类灵魂的工程师”，教书育人，为人师表，是教师的本质要求和职业体现。教师具备热情、诚信、公正等优秀的人格魅力和职业道德魅力，会使学生对教师产生信任感和崇拜感，有助于形成学生良好的情感态度和价值观等优良品质。只有教师自身具有较强的艺术感受力和审美自觉性，才能积极引导学生去发现和欣赏英语的形式美、意境美。而小学生自身和小学生学习英语又有其独特性，这就需要教师更多的关心、耐心和爱心，具有献身教育事业的无私奉献精神。 第二，系统而扎实的英语专业知识。 尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和基本技能，英语教材也比较简单，但教师如果没有扎实系统的英语专业知识是很难胜任未来小学英语教学工作的。小学英语教师流利的'口语，纯正的语音语调对小学生学习英语很重要。另外英语国家文化，尤其是小学生感兴趣的西方节日、传统习俗和生活方式等方面的文化，对它们深入透彻的了解和掌握，能很好地培养小学生学习英语的兴趣和积极性。 第三，完备的小学教育专业理论素养。
小学教育对象小学生的特殊性，决定了新时期的小学英语教师应当较好地掌握小学教育学、比较小学教育、儿童心理学和外语教育心理学等知识，尤其是具备将小学生学习外语的心理特征与小学英语教育实践结合起来的能力，同时教师应积极关注基础教育改革，关注小学英语课堂，了解小学生的新思想新要求，了解我国小学英语教学的最新动态及最新的教学理论和方法等，通过各种途径的教育进修和培训，才能适应小学英语教育的新发展和更好地指导教学。 第四，丰富的教育教学实践经验。 目前小学教育的主要矛盾并不在于“教什么”和“教多少”的问题，而是“怎么教”和“怎么学”的问题，即怎样把知识传授给接受能力还较低的小学生，这就对小学英语教师的教学水平和能力提出了很高的要求。根据小学生的生理心理特点，合理运用各种教学辅助手段和工具开展现代化教学，围绕学生进行因材施教。同时，教师怎样将游戏带入课堂，教师的文体技能、绘画、唱歌、编导等艺术能力怎样在课堂中具体实施，学生更容易接受怎样的教学方式方法等，这些都要求教师要善于不断地总结和反思自身的教育教学，才能积累到丰富和实用的教学经验，进一步实践于教学当中。 第五，较强的英语教育科研能力。 要成为一名合格称职的英语教师，进行一定的教育科研是必需的，这也是教师专业化发展的关键。本人认为，每一位小学英
中学英语教师应具备的思想素质
中学英语教师应具备的思想素质 讨论英语教师的基本素质不应该离开教师的神圣职责，即培养学生爱国家、爱人民的思想品德和健康的个人品格。作为教师，其自身应当具有良好的思想品德和为教育事业做奉献的精神。 广义上讲，一个人素质应包括两个方面，一是知识，二是个性或品格，同时又具有良好的个性，如谦虚、好学、热情、开朗、坦诚、善解人意、认真细心等，这就能为获得更多和更新的知识提供了可能。对教师来说，素质的这两方面显得尤为重要。知识是教的内容之一，而人格素质和知识素质必然会体现在教学活动的每一个环节上。 （1）人格素质 教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的模样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将成为学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对教师所教所学科的喜爱。学生的智商不同，个性、家庭、社会背景和生活经历也不同，教师应对学生一视同仁，倾注如同父母般的爱，才能使他们克服种种心理障碍，自主地在学习中发挥出聪明和才智。 较高的人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等，都是 教师应该具备的基本品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴，在这种特定的环境中，就会保证教学和育人活动的正常进行。
（2）知识素质 任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。英语教师除了对他所教的外语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力以外，还应具备教育学和心理学方面的知识。 仅仅具有上述知识是远远不够的。当今的教育环境还需要教师具备广博的知识。我们这一代的青少年智力发育和身心发育都不得很迅速。他们对新生事物的追求如饥似渴，接触知识的渠道和媒体也相当广泛，因而他们在某些领域，如体育、文艺、科技、现代传媒等方面的知识甚至会超过某些老师。然而，学生自身具有的“向师性”使得他们常常把求知的欲望寄托在教师身上。青少年在成长的过程中，拥有很多新思想和新观念，他们对社会和身边的人和事有独立的见解，其中某些看法往往与传统的思想和观念发生冲突和矛盾。教师要想对学生进行正面教育，诱导他们改变片面甚至是错误的观点，没有共同的语言和广博的知识是无法奏效的。 2、中学英语教师应具备的基本专业素质 语言是人类交际的工具，也是人类思维的工具和人类文化的重要载体。一个语言教师不仅要有所教语言的语音、词汇和语法知识，还应具有丰富的本民族语言与文化的知识，以及人类语言本质特征和特殊使用规律的知识。 掌握语言学的知识对语言教师有两大益处：一是能使自己更好地理解和认识人类语言的本质，提高自身的语言素养和语言运用能力；二是能在教学活动中自觉地遵循语言学习的规律，选择并使用符合语言运用规律的教学方法，
一个优秀英语教师应该具备的八大素质
一个优秀英语教师应该具备的八大素质 英语教育是一个很有使命感,很引人入胜的专业,一名优秀的英语教师对一个学生的作 用是至关重要的,很可能一名学生在听了一个优秀的英语老师的一堂课以后自己的英语和人 生就发生了彻底的改变, 这并不是没有可能的！ 那么到底怎样才能称的上是一名优秀的英语 教师呢？评判标准可谓众口不一大体有以下八种： 第一大素质：必须要有很强的专业素质！ 我相信这是所有人都同意的！ 一个把过去完成时态讲成现在完成时态的老师是很难称的 上是一名英语老师的,一个学生问一个单词就要去查一次字典的老师也很难让学生喜欢上他 〔她〕！所以从事英语教育的朋友们,问问您自己,您对英语是否到达“精通〞的程度？是 否可以到达或者几乎可以到达听得清楚、说得流利、 如果达不到,那您最好还是退一步把英语学好再说, 学生,更 是在耽误您自己. 第二大素质：必须要有近乎完美的发音 这一点几乎可以把相当一局部的英语老师刷下了, 那是 很恐怖的事情,由于学生都在模仿你,如果你把 为了.！教师自己本身就是一个标准,一个学生争相模仿的标 准. 如果这个标准都不标准了, 那教师也就失去了最重要的意义.另外一个原因是,假设你有近乎完美的发音, 那学生也会 从心眼里佩服你,走近你,学习你,模仿你,最后喜欢上你,你的课也会上的越来越轻松； 反之,假设你的发音很糟糕,学生发现你和录音带上读的不一样,那你想学生还会佩服你吗？ 你的课的难度也就可想而知了！所以作为一名普通的英语学习者,你的发音只要大差不差, 外国人能听懂就可以了,由于英语只是一个工具,用出去就行；但作为一名英语教师一定要 不惜一切代价把发音突破,由于你是在教别人学英语,所以意义格外重要！ 一口破烂的英语 发音将会把你远远隔在一名优秀英语教师的门外！ 第三大素质：要让自己的课充满激情！ 为什么有的课上的让人昏昏欲睡,而有的课那么让人上的热血沸腾？我想关键就在于对激 情的运用！激情太重要了！没有激情去上英语课是很可怕的,学生也很难被你调动起来！然 而激情不是外在的口号, 也不是乱喊乱叫,它是源自于你内心的那颗你不安分的心,那颗渴 望将你的才华奉献给学生的心,只要你有激情,你的课也会跟着像着了火一样,迅速升温, 所以,Please be passionate ! 第四大素质：要学着有幽默感！ 不管我们把英语讲的多么的天花乱坠,英语学习归根结底还是很枯燥的！再懂事、再听 话的学生在听你讲了一整节课的语法后也会产生厌烦的情绪.而一个具有幽默感的英语老师 读的明白、写的顺畅、译的自如的程度? 光有一腔热血没有真功夫是在耽误您的 作为一名英语老师,如果发音不标准 i 读成e,那到了学生那里很可能就成
小学英语教师应具备的素质
小学英语教师应具备的素质 小学英语教师除应具备与其他学科教师共性的素质，如敬业精神、良好的师德、广博的文化知识之外，还应从以下几方面加强自我修养，提高自身的素质。 我们谈到提高外语教学质量时，往往只强调教师的英语专业水平，而忽视其心理素质的作用。一名教师只有具有良好的心理素质，才能对外语教学的理论和实践敢于大胆地探索，才能具有克服困难和挫折的勇气和信心，在教学上取的成就。 一、小学英语教师的情感 “在教育过程中，教育心理品质对学生心灵的影响，是任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现为教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格”。小学英语教师的情感主要表现为热爱英语教学，对教学工作有高度的责任心；爱自己的学生，对学生一视同仁，平易近人，热情友好，谦虚和蔼。任何由于教师对教学工作敷衍，对学生冷若冰霜而引起学生厌学、反感的后果都是教师缺乏情感所致。只有充满爱生之情，才能换来融洽和谐的师生关系，只有在能赢得学生的尊敬和爱戴的情况下，才能焕发学生的学习积极性，才能激励学生的学习上进心。 二、小学英语教师的意志 先秦时期的教育家孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为，所以动心忍性，曾意其所不能”。教师就是要在意志活动中不断地克服各种内外
部的困难，以此培养自己良好的意志品质，即意志的自觉性、坚持性和自制性。小学英语教师的工作是艰苦的，因此，教师必须有明确的奋斗目标，要有长远的、有阶段性的目标以及为实现这些目标的恒心和耐心。恒心就是一贯的坚持，即无论对教学工作、业务学习还是科学研究都要持之以恒，善始善终。耐心是能够支配自我和节制自我的能力，为达到既定目标就要抵御诱惑，克服一切困难。只有在教学中善于控制自己的不良情绪，约束自己的言行，踏踏实实地努力，才可能在其工作的领域作出成绩。 三、小学英语教师的性格 由于小学英语教学是全体学生在教师指导下的语言实践活动，不仅要求教师有较强的组织教学能力。还要求教师有适合教学需要、深受学生喜爱的性格。小学英语教师的性格应该是比较外向，活泼热情，风趣幽默，同时又冷静沉着。这样才能把课堂教学组织的井然有序，生动活泼。只有学生心镜好，心情愉快，课堂气氛活跃，才能提高学习效率。所以小学英语教师的良好心理素质在英语教学中有着非常重要的作用。
英语教师职业素养
英语教师职业素养 责任感是个人魅力的核心，一个没有责任感的英语老师是难以获得学生信赖和尊敬的。教书、育人是教师的历史使命，这需要教师有高度的责任心。 教书育人，职业素养至关重要。素质的培养是一个漫长的渐进过程，教师的职业素养决定教育的质量和发展方向。 众所周知，提高国民的综合素质是社会发展的必需，而提高教师素养则是当前课程改革的关键。而素质的培养是一个循序渐进的过程，在这个过程中，教师的言行反映出教师的素养。而一名英语教师则更加深刻体会到在英语教学中教师素养的重要性。 1.基础素养一：扎实的英语语言功底英语教师进行英语教学的基础就是要有扎实的英语功底。要求英语教师有较强的听说读写的技能，能准确用英语与人进行交流，且具有语言交际的驾驭能力，同时语言要准确、流利、语音、语调规范标准。对他们今后的学习也会造成难以估量的损失。所以学生学习的成败与否一定程度上取决于教师的语言基本功。 2.基础素养二：广博的教育知识素养教师知识素养包括了教师的专业知识、科学知识、社会知识、管理知识等。丰富的教育知识素
养，会最大程度地激发教学的激情和动力。因此，作为教师就应当注意英语知识积累，就应当多读书、见贤思齐,见不贤而自省。一个优秀的英语教师只有具备了渊博的教育知识素养，我们才能更好地开展英语教育教学活动。 3.基础素养三：多样的教学技巧和教学方法当前是个知识大爆炸的时代，教会学生学会英语、教好英语、让学生学会使用英语是英语教学的核心。围绕着这个核心，英语老师要做到在教学中能区分不同的教学目的，采用合适的教学方法，实行因材施教;能运用所掌握的心理学知识，了解学生，把握学生的心理需求，更好地去教好学生;教师还要充分运用现代教学手段，提高课堂教学效率。 4.基础素养四：应具有与时俱进的教育理论素养教育理论素养包括四个方面：学习教育理论，包括时事政治、教育文献，与时俱进;学习现代语言学理论，就会使教师对英语教学有更清醒的认识;掌握外语学习理论，学习外语教学法知识，结合我国国情，取长补短，形成综合各家教学法所长、有效指导自身的英语教学。通过学习，提高思想理论水平，教学就会坚定信心、大胆创新，也为教学科研提供了理论基础。英语教师要想成为合格的教育工 ___，就必须具备这些教育理论。