八年级政治下册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间(第1课时 相互依赖,相互包含)课件 教科版
八年级政治下册 第二单元 第五课《公私之间》教案 教科版
《公私之间》
【预习课部分】
1.公共利益的特点？
2.公共利益应符合的标准？
3.公共利益与个人利益的关系？
4.公共利益与个人利益的冲突产生矛盾的原因？
5.如何正确处理公共利益（即：社会的整体利益、长远利益和共同利益）与个人利益的关系？引出主题
众的个人利益的保障人利益的。
的重要性，让学生了工程”，为贫困地区和少数民族地区建成了一批设施
总结公共利益它们互相包含、互相依赖；公共利益是个人利益的保
）层次性（4
公共利益由个人利益组成。
利益之中。
冲突的表现？不仅表现为个体利益与公共利益对立，
、政府维护公共利益的方式？
依法行政是政府执政为民，履行职责的基本准则。
八年级政治下册 第5课 公私之间学案 教科版
第五课公私之间第一课时相互依赖，相互包含一、学习目标：了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
二、学习重难点：正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，既是本课时的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：四、自主、合作探究：1．播放长江水患的资料图片，设计相关问题（1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？（2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?五、学以致用：谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?六、质疑问难：七、畅谈收获（整体建构）：通过本节课学习：我知道了我以后会八、当堂达标（一）选择题：1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A.公共利益是由个人的利益组成的B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益和个人利益A．相互矛盾，无法共存 B.相互作用，相互斗争C．相互依存，相互促进 D.相互矛盾，冲突不断3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C．学会选择，优先考虑个人的利益 D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性九、作业布置解决《学习与检测》的题目。
第二课时矛盾和冲突（仲宫中心中学吕春霞）一、学习目标：掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。
能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。
二、学习重难点：正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点，而面对上述矛盾和冲突，如何作出正确选择既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：四、自主、合作探究：1．多媒体展示三峡库区移民、拆迁的相关图片或典型视频资料（1）怎样理解个人利益和公共利益会发生矛盾和冲突？（2）当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做出正确选择？为什么？（3）为什么在维护公共利益时，也要重视保护公民的个人利益？（4）青少年要怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？五、学以致用：“和平使者”引发官司假如你是小法官，在本案的审理及法庭调解阶段，你会用今天所学的哪些知识对原、被告双方进行劝说和调解，以达到双方当庭互相和解的最佳效果？六、质疑问难：七、畅谈收获（整体建构）：通过本节课学习：我知道了我以后会八、当堂达标（一）选择题：1．当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看A．也只是最大限度地实现公共利益而已 B.是对个人利益的否定C．无视个人利益的正当性与合理性D.是对个人利益的最大保护2. 关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A．公共利益是由个人的利益组成的B．公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中3.作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C．学会选择，优先考虑个人的利益D．学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性。
八年级政治下册第五课政治公私之间课件教科版
相互依赖 相互包含
备课组：第五组 主讲：刘洁，袁晓莲 板书：倪小琼 加分：谢宛玲 备课人：袁晓莲
上课前，请大家自习浏览书2分钟， 不用面面俱到，大概浏览。
小故事
天冷了，谁都想烤烤火，暖和暖和，于是一双双 手各脚伸到炉子周围。不一会儿，大家都满意地 走了。可是谁也没有管炉子，炉子里的煤渐渐燃 尽了，火也熄灭了。等人们冷了再来烤火时，只 看到一个冷炉子！于是他们抱怨起来，可是谁也 没有问问自己有没有向炉子添煤。
一些同学饰演老王一家（老王，老王女儿） 拆迁方（拆迁方 代表，高铁代表） 劝说老王
个人利益公共利益产生矛盾冲 突的原因？
由于公共利益是个人利益的有
机。相整加合，，不并可不能等总于是个将人每利一益个的人简特单殊
的个体利益一一涵盖其中，因此， 个人利益与公共利益发生矛盾和冲 突的事情时有发生。 勾画39页最后一段
看到40页上蓝色方 框，想一想下面的 反思
。 公共利益与个人利益冲突（矛盾
）的表现？
①表现为个体利益与公共利益对立。
。②表现为一些单位或集团的利益与公共利
益的冲突。
我们面对利益的冲突要怎么做呢？——要做好正确选择， 优先考虑公共利益
勾画40页中间点知识点，41页第一段和最后一段
这是什么？
三峡水电站（世界 最大的水利工程）
④税收取之于民，用之于民。
（1）公共利益与个人利益由个人组成
相互依赖
（2）公共利益的实现是个人利益的有 力保障
相互包含
（3）作为个人利益有机整合的公共利益不是抽象
的，它具体的体现在每个人的实际利益之中，实
现公共利益的最终目的是保障所有社会成员的公
共幸福
矛盾和冲突
教科版思品八下第五课《公私之间》
三:我们做出怎样的选择?
• 应优先考虑公共利益，把公共利益放在首位。 • 道德修养启示: • 人需要有一颗牺牲自己私利的心 • 尊重并维护个人的正当合理的利益.
以公共利益为名义
• 现象: • 野蛮施工 野蛮拆迁 • 本质: • 侵害个人正当权益 • 哪些规则可以保障个人正当权益的实现? • 法律 道德 各类规章制度 公约等等
相互依赖 相互包含
公
私
之
间
矛盾和冲突
原因 表现 我们的选择
王丽亚家刚刚盖起了新房。春节刚过，父亲带回了一个令全家瞠目的消息：政府修建的国道正好 通过她家新盖的房子，村里要求拆了房子，搬到离公路 100米远的地方。可是，王丽亚家所在的地 段是当地的“黄金地段”。
回答: 1.这则材料说明了什么? 2.王丽亚不知道怎么解决这个问题,请你给她好建议.
教科版思品八下第五课《公私之间》
• 相互依赖 相互包含
公私之间
王丽亚家刚刚盖起了新房。春节刚过，父亲带回了一个令全家瞠目的消息：政府修建的国道正好 通过她家新盖的房子，村里要求拆了房子，搬到离公路 100米远的地方。可是，王丽亚家所在的地 段是当地的“黄金地段”。
• 相互依赖 相互包含 • 矛盾和冲突
一:矛盾和冲突的原因:
• 公共利益是个人利益的有机整合,并不等于个人利益的简单相加, • 不可能总是将每一个人的特殊利益一一涵盖其中. • 所以公共利益和个人利益有时存在矛盾和冲突.
学习并思考:
• 一 . 公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突的原因是什么? • 二. 公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突的表现是什么? • 三.在公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时我们做出怎样的选择? • 四. 书 P40-44列出的问题
八年级政治公私之间
要点小结：（1）任何利益都基于人们的需要而产生 （2）公共利益不是个人利益的简单相加
探究二：怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的 有力保障？（阅读39页第一段小字）
在社会生活中，个人的利益需要是多方面、多层次的。有些 需求单靠 个人努力很准得到满足，只有借助社会的力量，通过集体的 努力才能 实现。因此，公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益 的实现也 就越充分。所以说公共利益的实现是个人利益实现的
• 自学与思考：
• （1）公共利益并不是个人利益的简单相 加，它有时也会发生矛盾和冲突。 • （2）公共利益与个人利益的关系是怎样 的？ • （3）税收的特点？
探究一：怎样理解公共利益是由个人利益组成？
由于人们日益增长的文化需求， 由于人们出行和交往的需要， 由于人们生活稳定和生活质量提升的需求 ……从而出现了公共利益。（参p38第二段）
第五课
公私之间
（相互依赖 相互包含）
长江三峡水电站图片1
三峡水电站（世界 最大的水利工程）
三峡移民：为了三峡工程，从1998年到2009年，连续每年
平均都有10多万人要往外迁移，远离祖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辈辈居住的家园。
• 学习目标： • 1.情感、态度价值目标：当个人利益与 公共利益发生矛盾与冲突时，应优先考 虑公共利益。 • 2.能力目标：初步具备辩证思维能力， 在个人人利益与公共利益发生冲突时有 能力做出正确的选择。 • 3.知识目标：个人利益与公共利益之间 的辩证关系，依法保护个人的正当利益。
有力保障。
探究三：在这一章节《相互依赖相互包含》中
公共利益与个人利益的是关系怎样？
公共利益和个人利益相互依赖， 相互包含： ①公共利益由个人的利益组成。 ②公共利益的实现是个人利益实 现的有力保障。 ③公共利益具体体现在每个人的 实际利益之中；实现公共利益的 最终目的，是保障所有社会成员 的共同幸福。
八年级政治下第二单元第五课公私之间教案(第一课时)科教版
科教版八年级下第二单元第五课公私之间教学设计（第一课时）第一节相互依赖，相互包含教学目标：知识目标：知识目标：了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
能力目标：学会分析鉴别公共利益与个人利益。
态度、情感、价值观：尊重公共利益，培养亲社会品质。
教学重点、难点：公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
课时安排：1课时。
教学过程：教学反思：本课教学活动设计（一）公共利益与个人利益活动意图：本活动的目标在于引导学生掌握相关理论性的知识。
（1）掌握“公共利益”的含义。
（2）懂得公共利益与个人利益之间的相辅相成关系。
（3）懂得公共利益与个人利益之间有时存在的矛盾关系，懂得在公共利益与个人利益发展矛盾冲突的时候，公共利益对个人利益的重大影响。
活动过程：（1）每位学生各准备一X纸，将自己在班级中的各种需求写下来，写得越多越好。
（2）学生交流各自的需求，请一位学生归纳大家的需求，写在黑板上或者白纸上，相同的需求或需要用符号表示。
（3）统计大家共同的需求、大部分同学共同的需求和少数人的需求、个别人的需求。
（4）教师解释公共利益的概念：这些全班或大多数同学共同的需求，就是我们的公共利益。
（5）教师讲解公共利益和个人利益之间的关系：通过刚才的活动，我们可以体会到，公共利益其实就是我们个人利益中与大多数人的重合部分，换句话说，公共利益代表了大家的利益，也代表了我们的个人利益。
其实，公共利益不仅仅在于它是我们大家共有的利益，而且在于我们不能靠个人的力量实现利益，只能靠大家的力量，通过实现公共利益来实现我们的个人需要。
如我们刚才汇总出的某些班级公共利益（如团结友好的班集体氛围等），光靠某位同学是不能实现的，只有靠我们全班同学的集体力量才能实现。
这是对于我们班级而言的。
一个社会、一个国家更是如此。
如我们常用的一些公共设施的建设、教育事业、国防建设等，必须通过企业、团体甚至国家来实现。
因此，正如教科书所说的，“公共利益的实现是个人利益实现的有力保障”。
八年级政治下册 第二单元 第五课《公私之间》教案 教科版
《公私之间》【预习课部分】1.公共利益的特点？2.公共利益应符合的标准？3.公共利益与个人利益的关系？4.公共利益与个人利益的冲突产生矛盾的原因？5.如何正确处理公共利益（即：社会的整体利益、长远利益和共同利益）与个人利益的关系？相互依赖，相互包含教学目标：知识目标：知识目标：了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
能力目标：学会分析鉴别公共利益与个人利益。
态度、情感、价值观：尊重公共利益，培养亲社会品质。
教学重点、难点：公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
课时安排：1课时。
教学过程：教学环节教学活动设计设计意图引出主题教师：通过前面的学习，我们了解了公共利益以及个人利益，懂得了公共利益的重要性。
那么，公共利益与个人利益之间到底是什么关系？（学生自由交流）引起学生的思考，激发学习兴趣。
活动一：公共利益是个人利益的有力保障1.教师：刚才，同学们讨论了公共利益和个人利益之间的关系，懂得了公共利益和个人利益之间是相互依赖、相互包含的关系。
现在我们就来具体地分析它们之间的这种关系，了解它们之间是怎样地互相依赖及互相包含的。
2.呈现公共利益给个人利益提供有力保障的事例，如教科书第 39 页关于安全问题的阅读资料。
下面的事点出主题，引发学生的思考；紧扣主题内容，引出进一步的活动。
帮助学生理解公共利益对个人利益的保障作用。
例供教师选用。
我驾车出行，希望有一个良好的路况和交通秩序。
能够在一个秩序良好的路况下行车，是我的个人利益。
显然，良好的路况和交通秩序又是公共利益，是公共作为的结果。
如果我和其他司机都不遵守交通规则，结果是我们都会受到不良交通秩序的危害，个人利益得不到保障。
3.教师：我们可以这样理解公共利益对个人利益的保障作用。
个人利益由两部分组成，即社会成员合法的个人利益和社会成员分享的公共利益。
个人利益也是依赖于公共利益的。
公共利益越多、发展越快，需从个人利益中提取的份额就越少，而可供分配给社会成员享受的利益越多。
四川省金堂县八年级政治下册 第五课 公私之间导学案(
第五课公私之间第一课时：互相依赖，互相包含一、引入：材料引入二、自主学习：；知识结构1、公共利益与个人利益是互相依赖，互相包含的关系2、公共利益由个人的利益组成3、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障三、合作探究1、怎样理解公共利益由个人的利益组成？（公共利益是如何产生的？）(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)2、公共利益与个人利益的关系：（可以举例子说明，加深理解）3、公共利益与个人利益相互依赖、相互包含的表现：（学生举例子后，有部分同学说明，最后总结）4、怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)5、辨析：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，我们应该彻底放弃个人利益，最大限度地实现公共利益。
四、课堂作业：1、“一滴水的生命是短暂的，但把它放到大海里，它就获得新的生命”。
谈谈对此的理解。
2、有关“工厂林立，但水、空气被污”的材料分析反映的问题是什么？在这种情况下，应如何保护公共利益？3、有关“外资企业中高薪待遇与国家尊严、人格尊严的选择”的材料分析题⑴作为外资人员，他们遇到什么考验？⑵作为外资人员，他们将做出怎样的选择？为什么？⑶你从中得到什么启示？第二课时矛盾和冲突一、引入：多媒体展示拆迁的相关图片或典型视频资料二、自主学习：知识结构1、为什么个人利益与公共利益会发生矛盾和冲突？2、面对个人利益与公共利益的冲突，正确的选择和决定是什么？为什么？3、怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？三、合作探究1、怎样理解个人利益和公共利益会发生矛盾和冲突？2、当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做出正确选择？为什么？3、为什么在维护公共利益时，也要重视保护公民的个人利益？四、课堂作业1、当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看（）A、也只是最大限度地实现公共利益而已B、是对个人利益的否定C、无视个人利益的正当性与合理性D、是对个人利益的最大保护2、关于公共利益和个人利益的关系，以下说法正确的是（）①公共利益是由个人的利益组成的②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障③公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的④公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④3、作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系（）A、在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B、在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C、学会选择，优先考虑个人的利益D、学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性4、下列关于公共利益和个人利益的说法正确的是（）A、公共利益就是个人利益的总和B、公共利益和个人利益互为前提、共生共荣C、实现公共利益的最终目的是实现所有社会成员的同步富裕D、个人利益的实现是实现公共利益的有力保障。
【配套K12】八年级政治下册 第五课 公私之间导学案(无答案) 教科版
第五课公私之间第1课时互相依赖，互相包含【学习目标】1、引导学生了解公共利益是怎样产生。
2、帮助学生明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
【学习重点】正确认识公私利益之间既相互依赖、相互包含的关系【预习自测】1、实现公共利益的最终目的是。
2、公共利益与个人利益的关系是怎样的？3、怎样理解公共利益与个人利益的关系？【合作探究】播放长江水患的资料图片，设计相关问题（1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？（2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?【解疑答难】公共利益是由个人的利益组成的，公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，公共利益实现的越多，内容越丰富，个人的利益实现也就会越充分。
【拓展反馈】1、关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）A、公共利益是由个人的利益组成的B、公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D、公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益和个人利益（）A、相互矛盾，无法共存B、相互作用，相互斗争C、相互依存，相互促进D、相互矛盾，冲突不断3、作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系（）A、在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现B、在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现C、学会选择，优先考虑个人的利益D、学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性【中考链接】“大河有水小河满，大河无水小河干。
”这一谚语说明（）A、个人利益高于集体利益B、个人利益与集体利益无关C、集体利益与个人利益是相互依存的D、集体必须充分保护个人利益【学习总结】我的收获是：我的疑问是：第五课公私之间 (共 2 课时)第2课时矛盾和冲突【学习目标】1、掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。
八年级政治下册 第二单元 第五课《公私之间(第1课时)》探究型导学案(无答案) 教科版
《公私之间》
一、学习目标：
了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
二、学习重难点：
正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，既是本课时的教学重点，又是本课的教学难点。
三：导入新课：
四、自主、合作探究：
1．播放长江水患的资料图片，设计相关问题
（1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？
（2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?
五、学以致用：
谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?
六、质疑问难：
七、畅谈收获（整体建构）：
通过本节课学习：我知道了
我以后会
八、当堂达标
（一）选择题：
1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是（）
A.公共利益是由个人的利益组成的
B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的
C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障
D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中
2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益和
个人利益
A．相互矛盾，无法共存
B.相互作用，相互斗争
C．相互依存，相互促进
D.相互矛盾，冲突不断
3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C．学会选择，优先考虑个人的利益
D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性
九、作业布置
解决《学习与检测》的题目。