2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间《矛盾与冲突》教学设计教科版
2017秋教科版道德与法治八年级上册5.2《矛盾与冲突》ppt课件2
济南市汇文实验学校
观察思考
在一些居民楼内，有的居民经常将
自家的自行车、过期的废旧报纸、纸箱等
杂物堆放在楼道内，不仅使楼里的公共通
道变得越来越窄，给其他住户的出行带来
不便，而且还存在安全隐患，对其他人的
生命财产构成潜在威胁。
我们周围还存在着哪些只顾自己
方便却妨碍公共利益的事例？对此
你有何感受？
在现实生活中存在着为了个人利益， 而损害公共利益的行为。公共利益的维护需 要全体公民共同的努力，作为社会的一员， 我们每个人都有责任维护公共利益。
2017年继大明湖公园免费后，济南市推进轨道交通建设、大济 南的地铁时代即将拉开帷幕！因为地铁建设，拆迁工作陆续展开， 通过经济补偿，安置房等方式，居民陆续签署了拆迁协议。在张庄 路茶叶批发市场工作的孙琳，店铺刚刚步入正轨就面临拆迁，“刚
得知要拆迁的那几天，有点茫。我知道短期内自己会面临很多困
难，但是从长远看，地铁修好了，客流量大了对我们业户也是好事， 我们服从政府的规划和安排。”孙琳回忆说。
1.材料中的公共利益和个人利益分别指的是什么？
2.孙琳的经历启示我们应怎样处理公共利益与个人利益的 矛盾？
公共利益与个人利益有时也会发生矛
安置说明了什么问题？
《中华人民共和国物权法》第四十二条：
为了公共利益的需要，依照法律规定的权 限和程序可以征收集体所有的土地和单位、个
人的房屋及其他不动产。
征收单位、个人的房屋及其他不动产，应
当依法给予拆迁补偿，维护被征收人的合法权
益；征收个人住宅的，还应当保障被征收人的 居住条件。
政府是公共利益最大的提供者和
守护者。在优先保证公共利益的前提
下，促进个人利益的最大实现。
【推荐精选】2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间教学设计 教科版
《公私之间》本课内容主要从相互依存，和谐共生和矛盾与冲突两大方面讲解的。
通过本课的学习，引导学生学会尊重个人的正当合理的利益，学会维护自己的正当合理利益，培育学生的文明意识、民主思想和观念，正确认识公私利益之间既相互依赖、包含。
【知识与能力目标】1、了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系；2、学会分析鉴别公共利益与个人利益。
【过程与方法目标】帮助学生明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。
【情感态度价值观目标】尊重公共利益，培养亲社会品质。
公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。
【教学难点】正确认识公私利益之间既相互依赖、包含。
教师准备：搜集整理现实生活中能反映公共利益和个人利益之间关系的典型事例（如：两免一补、新农村合作医疗、京沪高铁、北园高架、BRT 快速公交、大明湖扩建等）。
学生准备：搜集整理现实生活中能体现公共利益和个人利益之间关系的典型事例。
一、新课导入公共利益对于每个人都具有重要的意义，它与个人利益相互依存，和谐共生。
但是，由于公共利益并不是个人利益的简单相加，它们有时候也会发生矛盾和冲突。
在冲突面前，我们应该优先考虑公共利益，同时，依法保护个人的正当利益。
二、相互依存，和谐共生1、任何利益都基于人们的需要而产生。
随着公共生活中交往与合作的日益频繁，古代那种“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的情况越来越少见，人与人之间的共同需求和共同利益越来越多。
在日益复杂和多样的现代社会关系网络中，满足和实现这些需求涉及社会中的大部分人或所有人，公共利益和个人利益关系密切，两者相互依存，和谐共生。
2、正因为人们有了日益增长的文化需求，才会有图书馆、音乐厅、展览馆；正因为人们有了出行和交往的需要，才会有四通八达的交通网络；正因为人们逐渐了解到生活稳定和提高生活质量的重要性，才会有强大的国防、日益发达的卫生保健和教育事业……3、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间彼此依存和谐共生教学设计教科版
第1站彼此依存，和谐共生【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受进展和保护公共利益的重要性，树立自觉保护公共利益的意识。
能力目标：能正确处置公共利益和个人利益之间的关系。
知识目标：了解公共利益的产生；明白公共利益与个人利益是紧密相关的。
【重点难点】教学重点：公共利益存在的价值。
教学难点：实现公共利益的全然目的。
教学重点：我国法律爱惜公民的受教育权；自觉履行受教育义务。
教学难点：终身学习。
教学进程一、导入新课风光秀丽的长江中下游从来是我国洪水患害最严峻的地域之一。
据史料记载，自汉代至清末2000年间，长江曾发生大洪灾214次。
进入20世纪后，1931年全流域大水，共淹地340公顷，灾民2800余万人，死亡14.5万人。
1954年7月长江百年罕有的全流域洪水，受灾面积5400万亩，灾民1888万，损失100亿元以上，致使京广线100天不能正常通车。
1998年特大洪水，虽经百万军民备力抗击，保住了长江大堤，但造成的经济损失达1600亿元。
设身处地地站在长江两岸居民的角度想一想，面对水患频发但又资源丰硕的长江，他们有什么一起的愿望？这节课咱们就一路来探讨这一问题。
二、新课教学目标导学一：公共利益和个人利益关系紧密活动一：看图片，谈熟悉1.试探：从这组图片你感受到了什么？2.学生试探回答。
3.提示：公共利益与个人利益是有联系的。
4.教师讲解：每一个人都生活在社会中，享受着国家提供的公共效劳，利用着公共设施，活动在各类公开场合当中，咱们的生活愈来愈便利。
而国家也在不断的改善咱们的生活环境，力求知足更多人的生活所需。
活动二：看教材第31页材料1.试探：材料说明了什么道理？2.分组合作讨论，回答下列问题。
3.教师讲解：任何利益都基于人们的需要而产生。
随着公共生活中交往与合作的日趋频繁，古代那种“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的情形愈来愈少见，人与人之间的一起需求和一起利益愈来愈多。
在日趋复杂和多样的现代社会关系网络中，知足和实现这些需求涉及社会中的大部份人或所有人，公共利益和个人利益关系紧密，二者彼此依存，和谐共生。
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间《相互依存,和谐共生》教学设计教科版
答案：示例：在公共交通规划中，我们可以通过制定公交优先的政策，来平衡公共利益（提高公共交通效率）和个人利益（减少交通拥堵和污染）。通过这样的政策，我们可以提高公共交通的吸引力，鼓励更多的人使用公共交通，从而达到公共利益和个人利益的平衡。
小组辩论：组织学生进行小组辩论，培养他们的公共表达和辩论能力，提高他们的批判性思维能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动和提高教学效果，将使用多种教学媒体和资源。
PPT：制作精美的PPT，展示案例、知识点等，帮助学生更好地理解和记忆。
视频：播放相关视频，提供真实情境，增强学生的直观感受和理解。
针对批判性思维的培养难点，可以鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养他们的独立思考和批判性分析能力。同时，教师要善于引导学生从不同角度审视问题，提高他们的思维灵活性。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、角色扮演等，以适应学生的学习特点和教学目标。
- 参与能力：提高沟通、协商、组织等能力，有效地参与公共事务。
4. 公共利益与个人利益的实际应用：
- 公共政策制定：了解公共政策的背景和目标，参与政策制定过程，提出建设性意见。
- 公共资源分配：了解公共资源的分配原则和方式，参与资源分配的决策，确保公平合理。
- 公共项目评估：参与公共项目的评估和监督，确保项目符合公共利益，避免利益受损。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与公共利益和个人利益相关的主题进行深入讨论。
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间矛盾与冲突教学设计教科版
第2站矛盾与冲突【教学目标】情感、态度与价值观目标：树立保护公共利益的意识，晓适当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时，应优先考虑社会的整体利益、久远利益和一起利益。
能力目标：能正确处置公共利益和个人利益之间的矛盾和冲突。
知识目标：明白个人利益和公共利益发生矛盾和冲突时的正确处置原那么。
【重点难点】教学重点：面对公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突，如何作出正确选择。
教学难点：面对公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突，如何作出正确选择。
教学进程一、导入新课湖北某小区居民因不堪广场舞噪音打搅而泄“粪”、南京男子用锤子砸碎放广场舞配乐的音响、温州居民集资购买高音喇叭对抗广场舞……小区居民对广场舞带来的噪音苦不堪言,而热衷于广场舞的大爷大妈们也感觉委屈,想找个地址休闲一下咋就这么难?广场舞几回引发冲突的本源安在?广场舞到底该不该禁?社区如何帮忙居民知足文化娱乐需求?对那个问题你怎么看待？提示：面对利益冲突，咱们应该学会选择，做出正确的决定。
优先考虑公共利益，舍弃或捐躯某些个人利益或小群体利益，最大限度地实现公共利益。
这节课咱们就一路来探讨这一问题。
二、新课教学目标导学一：公共利益和个人利益的关系活动：看教材第33页的例子。
1.试探：（1）咱们的周围还存在哪些方便了自己却妨碍了他人的现象？在一个人人都只为自己，不顾他人的环境中，咱们会有如何的感受？2.分组合作讨论，回答下列问题。
3.提示：（1）存在。
如乱停车等。
（2）结合具体例子说出自己的感受即可。
4.教师讲解：（1）公共利益和个人利益二者互为前提，共生共荣。
但公共利益不是个人利益的简单相加，更不等于特殊的个体利益，个人利益与公共利益有时也会发生矛盾和冲突。
（2）每一个人只有为维持整个社会的存在与进展奉献自己的力量，才会从中取得进一步进展的机遇。
（3）个人利益与公共利益彼此依托，相互包容。
作为社会的一员，咱们应该学会正确处置公共利益与个人利益的关系，在优先保证公共利益的前提下，增进个人利益的充分实现。
2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第五课 公私之间教学设计 教科版
《公私之间》本课内容主要从相互依存，和谐共生和矛盾与冲突两大方面讲解的。
通过本课的学习，引导学生学会尊重个人的正当合理的利益，学会维护自己的正当合理利益，培育学生的文明意识、民主教师准备：搜集整理现实生活中能反映公共利益和个人利益之间关系的典型事例（如：两免一补、新农村合作医疗、京沪高铁、北园高架、BRT 快速公交、大明湖扩建等）。
学生准备：搜集整理现实生活中能体现公共利益和个人利益之间关系的典型事例。
一、新课导入公共利益对于每个人都具有重要的意义，它与个人利益相互依存，和谐共生。
但是，由于公共利益并不是个人利益的简单相加，它们有时候也会发生矛盾和冲突。
在冲突面前，我们应该优先考虑公共利益，同时，依法保护个人的正当利益。
二、相互依存，和谐共生1、任何利益都基于人们的需要而产生。
随着公共生活中交往与合作的日益频繁，古代那种“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的情况越来越少见，人与人之间的共同需求和共同利益越来越多。
在日益复杂和多样的现代社会关系网络中，满足和实现这些需求涉及社会中的大部分人或所有人，公共利益和个人利益关系密切，两者相互依存，和谐共生。
2、正因为人们有了日益增长的文化需求，才会有图书馆、音乐厅、展览馆；正因为人们有了出行和交往的需要，才会有四通八达的交通网络；正因为人们逐渐了解到生活稳定和提高生活质量的重要性，才会有强大的国防、日益发达的卫生保健和教育事业……3、公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。
在社会生活中，个人的利益需要是多方面、多层次的。
有些需求单靠个人努力很难得到满足，只有借助社会的力量，通过集体的努力才能实现。
公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。
4、知识链接：每个公民的生命安全和发展都有赖于由军队、警察等组成的强大、完善的公共安全体系的支持，单靠个人的力量是无法实现的。
国防建设是公共安全体系的重要组成部分，其主旨是保卫国家领土完整、主权独立、资源和财产不受侵犯；维护国家的荣誉和尊严，巩固并不断提高国家在国际上的地位和影响；为国家建设和人民的安居乐业创造良好的国际环境和稳定的国内条件，等等。
(新)教科版《道德与法治》八年级上册第5课《公私之间》精美课件
①税收是一个国家财政收入的主要来源。 ②是支撑国家建设的资金保障，也是提 高人民生活质量的重要保证。 ③国家通过税收对国民收入进行再分配， 满足国家各项公共事业的发展需要， 如调整贫富差距，提高社会福利等。 税收取之于民，用之于民。
02
矛盾与冲突
根据规划，三峡最终移民将达120万人。这相当于 一个欧洲中等国家的人口，是此前世界最大水利工 程伊泰普电站移民的28倍！三峡工程的修建，将淹 没湖北、重庆的两座城市、120多个城镇、1599家 企业（其中，大型企业6家，中型企业26家，小型 企业1567家），淹没近3500万平方米的房屋。为 了保证工程的顺利进行，三峡库区每年都有将近10 万居民外迁 。为了三峡工程，外迁的移民带着家乡 的泥土，三峡石和黄桷树苗远离祖祖辈辈居住的家 园，这将是一种怎样的别离？
第五课 公私之间
01
相互依存，和谐共生
新校区在建， 你有何期待？
民生问题 社会保障
教育 食品安全Βιβλιοθήκη 就业 住房医疗01
公共利益是如何产生的？
任何利益都基于人们的需要 而产生。公共生活中的交往 与合作日益频繁，人与人之 间的共同需求和共同利益越 来越多。
02
公共利益与个人利益是怎样的关系？
相互依存，和谐共生
请列举生活中公共利益 和个人利益发生的矛盾, 谈谈你的感受？
01
公共利益与个人利益的冲突的表现？
① 表现为个体利益与公共利 益对立。 ② 表现为一些单位或集团的 利益与公共利益的冲突。
02
为什么公共利益与个人利益有冲突？
由于公共利益是个人利益的有机 整合，并不等于个人利益的简单 相加，不可能总是将每一个人特 殊的个体利益一一涵盖其中，因 此，个人利益与公共利益发生矛 盾和冲突的事情时有发生。
矛盾与冲突课件
公共利益与个人利益冲突表现
①个体利益与公共利益对立；
②一些单位或集团的利益与公 共利益冲突
老王一家祖祖辈辈住在槐荫区段店镇一个村子，有耕地2亩， 2007年他家刚盖了100平米的住宅，还开了个肉类加工的门 头房，日子过的红红火火，他对未来充满了希望，可是，由 于京沪高铁济南西客站的建设，他住的村马上要拆迁，他的 耕地要被占用，房屋需要拆除，他实在想不通，不愿拆迁。 1.材料中公共利益和个人利益分别指的是什么？ 济南西客站的建设是公共利益的体现，老王拥有的合法财产是个人 利益的体现。很明显，公共利益和个人利益发生冲突，同时也是老 王所在村民的个人利益与公共利益的冲突 2.假如你就生活在西客站新城区附近，西客站新城区的建设对于 你和周围人生活会带来哪些变化 我们要远离的是祖祖辈辈生活的家园 3.对于济南的经济社会发展以及人民生活的提高有哪些重要意义 改善人民的生活水平，也带动了地区的经济发展 4.在移民的过程中，部分群众虽然受到损失，但他们是怎么处理的 优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，
优先考虑公共利益，考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益
增加土壤肥 力的价值为 3.1万美元 润养水源的价 值为3.7万美 元
综合价值共19.6 万美元
为鸟类及昆虫 提供栖息地的 价值为3.3万美 元
产生氧气的价值为 3.1万美元
增加土壤肥 力的价值为 3.1万美元
吸收有毒气体 防止空气污染 的价值为6.2万 美元 可提炼蛋白质 的价值为0.2 万美元
①、你如何看待这种现象？
为了个人利益而损害了公共利益，最终伤害的还是自身利益
②、你认为一些城市出现沙尘暴的根本原因是？ 只考虑个人利益和眼前利益，不顾社会的整体利益，长远利益和共同利益， 长期不加节制破坏环境。
第5课《公私之间》教学课件
探究新知
公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。在社
会生活中，个人的利益需要是多方面、多层次的。有些 需求单靠个人努力很难得到满足，只有借助社会的力量， 通过集体的努力才能实现。公共利益实现得越多，内容 越丰富，个人利益的实现也就越充分。
教育科学出版社 八年级 | 上册
知识链接
每个公民的生命安全和发展都有赖于由军队、警 察等组成的强大、完善的公共安全体系的支持，单 靠个人的力量是无法实现的。国防建设是公共安全
教育科学出版社 八年级 | 上册
探究新知
二、矛盾与冲突
公共利益和个人利益二者互为前提，共生共荣。但公
共利益不是个人利益的简单相加，更不等于特殊的个体利 益，个人利益与公共利益有时也会发生矛盾和冲突。
教育科学出版社 八年级 | 上册
活动反思
在一些居民楼内，有的住户经常将自家的自行车、废 弃物等杂物堆放在楼道内，不仅使楼里的公用通道越来越 窄、越来越暗，给其他住户的通行带来不便，而且还存在
对利益冲突，我们应该优先考虑社会整体的公共利益、
长远利益和共同利益。
教育科学出版社 八年级 | 上册
知识链接
按照国务院的部署，目前我国正在加快棚户区改造进程。
棚户区改造是重大惠民工程，很多居住在棚户区的群众借此 实现了安居梦。因此，棚户区改造受到群众的广泛支持。但 有的人提出了明显高于当地棚改房补偿标准的补偿安置条件， 并以政府不满足其诉求为由当起了“钉子户”，致使工程延 期，这显然是不理性的做法。试图通过极端方式获取超额补 偿的“钉子户”行为，既是对规则的挑战，也损害了棚户区
公共利益的最终目的是保障所有社会成员的共同幸福。 世界各国政府都在大力发展医疗、教育、交通、环境 保护等公共事业，最大限度地为每个公民提供更为完 善的公共服务。
教科版八年级上册道德与法治：第五课 公私之间 (6)
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（1）公共利益与个人利益互为前提，共生共荣， 但 有时也会发生矛盾和冲突。
本节要 学会的
（2）矛盾和冲突:个人利益—公共利益 团体利益—公共利益
第五课 公私之间
矛盾和冲突
三峡水电站 （世界最大的 水利工程）
为了三峡工程，从1998年到2009年，连续每年平均都 有10多万人要往外迁移，远离祖祖辈辈居住的家园。
1、为什么个人利益和公共利益会发生
矛盾和冲突？
由于公共利益是个人利益的有机整 合，并不等于个人利益的简单相加，不 可能总是将每一个人特殊的个体利益一 一涵盖其中，因此，个人利益与公共利 益发生矛盾和冲突的事情时有发生。
尊重个人合法权益
《中华人民共和国宪法》 第十三条规定：国家保护公民 的合法的收入、储蓄、房屋和 其他合法财产的所有权。
3、如何解决个人利益和公共利益之间的 冲突？
①优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人 利益或群体利益，面对利益的冲突，优先考 虑社会的整体利益、长远利益和共同利益；
②公共利益在公共生活中具有优先性，但这并 不等于无视个人利益的正当性和合理性，每一 个人都应该得到关心和尊重，其合法利益应当 受到保护。
（3）面对冲突，学会选择，做出决定：优先、放弃
或牺牲、同时促进。
（4）公共利益遵循的标准：合理合法性、公共受益性、
公平补偿性、公开参与性。
人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ——屠格涅夫
应该让别人的生活因为有了你的存在 而更加美好。
——茨巴尔
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第2站矛盾与冲突
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：树立维护公共利益的意识，懂得当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时，应优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。
能力目标：能正确处理公共利益和个人利益之间的矛盾和冲突。
知识目标：知道个人利益和公共利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。
【重点难点】
教学重点：面对公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突，如何作出正确选择。
教学难点：面对公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突，如何作出正确选择。
教学过程
一、导入新课
湖北某小区居民因不堪广场舞噪音打扰而泄“粪”、南京男子用锤子砸碎放广场舞配乐的音响、温州居民集资购买高音喇叭对抗广场舞……小区居民对广场舞带来的噪音苦不堪言,而热衷于广场舞的大爷大妈们也觉得委屈,想找个地方休闲一下咋就这么难?广场舞频频引发冲突的根源何在?广场舞到底该不该禁?社区如何帮助居民满足文化娱乐需求?
对这个问题你怎么看待？
提示：面对利益冲突，我们应该学会选择，做出正确的决定。
优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或小群体利益，最大限度地实现公共利益。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：公共利益和个人利益的关系
活动：看教材第33页的例子。
1.思考：（1）我们的周围还存在哪些方便了自己却妨碍了他人的现象？
在一个人人都只为自己，不顾他人的环境中，我们会有怎样的感受？
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）存在。
如乱停车等。
（2）结合具体例子说出自己的感受即可。
4.教师讲解：（1）公共利益和个人利益二者互为前提，共生共荣。
但公共利益不是个人利益的简单相加，更不等于特殊的个体利益，个人利益与公共利益有时也会发生矛盾和冲突。
（2）每个人只有为维持整个社会的存在与发展贡献自己的力量，才会从中得到进一步发展的机会。
（3）个人利益与公共利益彼此依赖，互相包容。
作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益与个人利益的关系，在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现。
目标导学二：公共利益与个人利益冲突的表现和影响
活动：看教材第33页的事例。
1.思考讨论：关停两万多个小工厂可能会造成巨大的经济损失，用这样的代价换取环境安全是否值得？
2.提示：值得。
3.学生思考回答。
4.教师讲解：（1）公共利益与个人利益冲突不仅表现为个体利益与公共利益对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。
（2）这种冲突会突破某一狭小的范围，影响更多的人，波及更多的地方。
目标导学三：正确面对利益冲突
活动一：结合材料和名人名言，谈谈如何正确面对利益冲突。
思考：（1）假如你是当地村民，针对这种情况，你该怎么做？
（2）屠格涅夫的话告诉我们什么道理？
2.分组讨论，畅所欲言。
3.提示：正确面对利益冲突
4..总结：（1）面对利益冲突，我们应该学会选择，做出正确的决定。
优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或小群体利益，不仅能够最大限度地实现公共利益，而且从长远看，也是对个人利益的最大保护。
（2）面对利益冲突，我们应该优先考虑社会的公共利益、长远利益和共同利益。
（3）公共利益在公共生活中具有优先性，但这并不意味着无视个人利益的正当性与合理性。
在公共生活中，每个人都应该得到关心和尊重，其合法权利应当受到保护。
对合理的个人利益的有效保护和实现，充分体现了一个社会的民主与文明。
活动二：看教材第34-35页材料
1.思考问题：如何更好地实现个人正当权益？
2.学生思考回答。
3.教师讲解：个人利益与公共利益彼此依赖，互相包容。
作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益与个人利益的关系，在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现。
三、课堂总结
公共利益与个人利益互相依赖，彼此包含，是一个事物的两个方面。
作为社会的一员，要
学会正确处理二者的关系。
我们是未来社会的主人，我们的思想观念将决定未来社会的和谐性，我们必须从小树立民主平等的公民意识，树立
为人民服务的思想，建设美好和谐社会的良好愿望才能最终变为现实。
四、板书设计
五、作业设置
1、作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系（）
A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C．学会选择，优先考虑个人的利益
D．学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性
2、没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。
公共利益与个人利益（）
A.相互矛盾，无法共存
B.相互作用，相互斗争
C.相互依存，相互促进
D.相互矛盾，冲突不断
3、作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系（）
A.在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现
B.在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现
C.学会选择，优先考虑个人的利益
D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性
4、当个人利益和公共利益发生矛盾时，优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利益，从长远来看（）
A.也只是最大限度地实现公共利益而已
B.是对个人利益的否定
C.无视个人利益的正当性与合理性
D.是对个人利益的最大保护。