高考生物一轮复习 单元评估检测(九)生物与环境(含解析)
高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境单元A卷
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第九单元生物与环境注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．某养牛场的牛群中各个年龄段个体数量接近相等，大部分人认为该牛群密度在一定时期内会保持稳定，但有人认为该牛群还可发展，其根据是（）A．死亡率降低 B．出生率高C．牛群基数大 D．雌牛比例大2．种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（）A．种群的“S”型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，种群密度对其数量增长的制约逐渐减弱3．环保工作者对某草原野兔种群数量进行连年监测，得到如下图所示的数量增长变化（λ）曲线，λ＝t年的种群数/（t－1）年的种群数量。
据图分析下列叙述正确的是（）A．第1年至第3年该种群的出生率相同B．第4年初至第5年中期，种群数量呈“S”型增长C．第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等D．野兔的种群数量在第6年末达到K值4．下列有关池塘群落的分析不正确的是（）A．池塘群落存在垂直结构和水平结构B．“池塘中优势种群是哪种生物?”属于种群水平上研究的问题C．池塘群落中物种组成是区别其他不同群落的重要特征D．人类的活动会影响该池塘群落演替的速度和方向5．下图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛种群大小间的关系，下列叙述中最能反映图中所表示的含义的是（）A．狼与麝牛间构成捕食和竞争关系B．狼与麝牛间进行相互选择C．种内互助有利于物种的生存和繁衍D．麝牛的种内斗争随种群增大而减弱6．由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。
2019年高考一轮总复习生物第九单元《生物与环境》精练B卷附答案解析
2019年高考一轮总复习生物第九单元《生物与环境》精练B卷一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．预测一个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自（）A．居住人口不同年龄组成的比例B．现有人口数量和密度C．出生率、死亡率和迁移率D．人口男女性别比例2．种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（）A．种群的“S”型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，种群密度对其数量增长的制约逐渐减弱3．下图表示某一动物种群迁入一适宜环境中后的增长曲线图，下列有关说法错误的是（）A．这个种群的增长曲线是“S”型，该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只B．如果此种群是鱼类，则捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适C．如果此种群是老鼠，我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低其K值D．种群的增长速率最快点在b点，种群数量到K值时数量不变4．随着城市化的发展，城市水污染问题日益突出，建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径。
下面是人工湿地处理城市污水的示意图，下列有关说法正确的是（）A．挺水植物芦苇在湿地边随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构B．流经该生态系统的总能量要大于生产者所固定的太阳能C．绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物，并用于自身的光合作用D．人工湿地净化污水的过程体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性5．下图为一定时间内森林生态系统中几个种群数量变化曲线，下列分析符合事实的是（）A．甲、乙、丙三个种群间的关系为竞争关系B．种群丙在A点时种内斗争最激烈C．如将三个种群所含能量值用金字塔表示，则丙位于金字塔的底部D．如果乙种群数量增多，则甲和丙种群数量都减少6．由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。
备战2020年高考生物一轮复习 单元训练金卷 第九单元 生物与环境B卷(含解析)
第九单元(B)注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（共25小题，每题2分,共50分,在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的)1．下列关于种群密度调查的叙述中，合理的是( ）A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B．宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度C．一般而言,样方越多，其统计结果越接近真实情况D．所有活动能力强的生物都可采用标志重捕法调查2．如图是关于种群特征的图形,相关叙述正确的是（）A．D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度B．A、B分别表示出生率和死亡率C．种群密度是种群最基本的数量特征D．a的含义是确定种群密度的大小3．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
下列关于该种群的叙述中，错误的是（）A．该种群10月份的出生率可能为零B．诱杀雄性个体一定不会影响该种群的密度C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构4．科研工作者为了预测某草原鼠害的发生情况，采用标志重捕法对该草原1公顷范围内的田鼠数量进行调查，发现在调查的第一个月内，种群数量每天增加1.5％.下列分析正确的是( ) A．调查的第一个月内，田鼠种群数量呈“S”型增长B．田鼠种群增长的模型可构建为N1=N0λt,其中λ为1. 5C．种群数量＝（第一次捕获数x 第二次捕获数)÷第二次捕获中标记个体数D．当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期5．某课题小组对当地喜鹊数量变化进行了连续10年的跟踪调查，其结果如图甲所示;图乙表示喜鹊在某时间范围内的出生率（I）和死亡率(Ⅱ)的关系曲线，下列分析正确的是（）A．图甲中,第0~6年间种群数量在下降，第7～10年间种群数量先升高后保持不变B．图乙中c点的种群增长速率最大C．该喜鹊种群在图甲的第1年和图乙的b点时的年龄组成都为增长型D．图甲的第3～9年间种群数量的变化对应图乙的c～d段的数量变化6．对笠螺多个种群的调查，发现其体长、种群生物量(有机物质量）与种群密度的关系如图所示。
2022届新教材高考生物一轮复习第九单元生物与环境第29讲生态系统的结构和功能课时跟踪练含解析
课时跟踪练29一、选择题1．(2020·安顺期中)下列关于生态系统相关内容的叙述，错误的是( )A．食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量B．在生态系统中，生产者由自养型生物构成，一定位于第一营养级C．在生态系统中，生产者不一定是植物，消费者不一定是动物，分解者不一定是微生物D．在一条由捕食关系构成的食物链中，分解者一定不占营养级，无机成分也一定不占营养级解析：食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的种类，一般生物种类越多，食物链彼此交错构成的营养结构越复杂，A错误；在生态系统中，生产者由自养型生物构成，能将无机物合成有机物并储存能量，是生态系统的基石，生产者一定位于第一营养级，B正确；在生态系统中，生产者不一定是植物，如硝化细菌也是生产者；消费者不一定是动物，如寄生生活的细菌也是消费者；分解者不一定是微生物，如腐生的动物蚯蚓也是分解者，C正确；食物链是由生产者和消费者的捕食关系形成的链状结构，故在一条由捕食关系构成的食物链中，分解者一定不占营养级，无机成分也一定不占营养级，D正确。
答案：A2．(2020·桂林质检)下图所示为某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是( )A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减解析：鲈鱼与土著鱼之间是捕食关系；引入以中小型鱼类为食的鲈鱼后，土著鱼a、b 的数量都下降，短期内浮游动物总量先急升后下降最后趋于稳定，相应地浮游植物总量先锐减后急升最后趋于稳定；能量流动是沿食物链逐级递减的，A正确。
答案：A3．在分析生态系统的能量流动时经常涉及“总能量”“摄入量”“输入量(输入到某一营养级的能量)”“同化量”“粪便量”“能量传递效率”等说法，则下列说法中正确的是( )A．太阳辐射到某一生态系统中的能量即为输入生态系统的总能量B．生产者积累的有机物中的能量为输入生态系统的总能量C．某一营养级生物的摄入量减去粪便量，为该营养级生物同化量D．相邻两营养级生物中高营养级与低营养级生物的摄入量之比表示能量传递效率解析：生产者光合作用固定的太阳能的总量为输入生态系统的总能量，A、B 错误；输入量即同化量，同化量＝摄入量－粪便量，C正确；相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物的同化量之比表示能量传递效率，D错误。
2024届高考生物一轮总复习第九单元生物与环境课时跟踪练31人与环境
课时跟踪练31一、选择题1．(2022·浙江卷)垃圾分类是废弃物综合利用的基础，下列叙述错误的是( )A．有害垃圾填埋处理可消除环境污染B．厨余垃圾加工后可作为鱼类养殖的饵料C．生活垃圾发酵能产生清洁可再生能源D．禽畜粪便作为花卉肥料有利于物质的良性循环解析：有害垃圾主要包括废旧电池、过期药物等，此类垃圾若进入土壤或水体中，其中的重金属离子等物质会通过食物链和食物网逐级积累，还会污染环境，A项错误；厨余垃圾含有大量的有机物，经加工后可作为鱼类养殖的饵料，B项正确；微生物通过分解作用可将垃圾中的有机物分解成无机物或沼气，此过程可再生能源，C项正确；分解者可以将禽畜粪便分解为无机物，作为花卉肥料，而释放的CO2可向非生物环境归还碳元素，有利于物质的良性循环，D项正确。
答案：A2．(2022·广东茂名二模)藏羚是国家一级保护野生动物，也是青藏高原特有的濒危物种。
近年来藏羚种群数量逐渐增加，濒危程度连降两级，在2016年被世界自然保护联盟由“濒危”降至“近危”。
下图是西藏藏羚种群数量动态变化的示意图，下列有关叙述错误的是( )A．人为影响可能是藏羚种群数量变化的主要因素B．藏羚种群数量整体表现出先降低再升高的规律C．种群的分布和数量变化不能直观反映种群的现状D．提高出生率是增加藏羚种群数量的重要途径解析：滥捕乱猎导致西藏的藏羚群数量减少，人为影响可能是藏羚种群数量变化的主要因素，A项正确；据图可知，藏羚种群数量整体表现出先降低再升高的规律，B项正确；种群的分布和数量变化能直观反映种群生活的现状，C项错误；直接影响种群数量的因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率，提高出生率是增加藏羚种群数量的重要途径，D项正确。
答案：C3．(2022·山东泰安模拟)披碱草是禾本科植物，具有抗寒、耐旱、耐碱、抗风沙等特性，通常是高寒草地的优势种，披碱草营养枝条较多，饲用价值中等偏上，分蘖期时，各种家畜均喜采食，抽穗期至始花期收割调制的青干草，家畜亦喜食。
2022届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第六讲生态环境的保护课时跟踪练含解析新人教版
课时跟踪练35一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列关于人类与环境的叙述，正确的是( )A．全球气候变暖会导致我国北方干燥地区变得湿润，从而提高农业生产力B．臭氧减少会导致人类皮肤癌患者数量增加C．家庭污水不属于水体中的污染物D．限制二氧化碳的排放量能有效防治酸雨解析：全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融，北半球亚热带地区因副热带高压增强，可能降水减少，干旱加重，A项错误；家庭污水属于水体中的污染物，C项错误；限制二氧化碳的排放量能有效防治温室效应，D项错误。
答案：B2．下列关于人口与环境的叙述，正确的是( )A．人口应控制在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡B．地球升温的主要原因是臭氧层使地球的俘获热增加C．温室效应使全球气候变暖，会增大人类的宜居区域D．酸雨是指由碳和硫的氧化物引起pH低于7的降水解析：地球升温的主要原因是温室效应，B项错误。
温室效应使全球气候变暖，会减小人类的宜居区域，C项错误。
酸雨是指pH低于5.6的降水，D项错误。
答案：A3．下列关于全球性生态环境问题的叙述，错误的是( )A．臭氧层能降低太空紫外线对生物的伤害B．人类活动对大量野生生物的灭绝没有影响C．限制二氧化硫和一氧化氮的排放量是防治酸雨的有效措施D．化石燃料的大量燃烧使二氧化碳的全球平衡受到严重干扰解析：臭氧层能吸收对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和γ射线，从而保护人类和其他生物免受短波辐射的伤害，A项正确；人类活动曾造成大量野生生物灭绝，B 项错误；酸雨是燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的水结合而形成的酸性产物，故限制二氧化硫和一氧化氮的排放量是防治酸雨的有效措施，C项正确；自工业革命后，主要由于煤、石油和天然气的大量燃烧，致使二氧化碳的全球平衡受到了严重干扰，D项正确。
答案：B4．(2019·吉林延边质检)下列关于全球性生态环境问题的叙述，错误的是( )A．设立红树林自然保护区是为了保护红树林的直接价值B．规定禁渔区和禁渔期是保护生物多样性的一项重要措施C．减少化石燃料的燃烧是缓解温室效应的有效措施之一D．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因解析：设立红树林自然保护区是为了保护红树林的间接价值，A项错误。
【解析版】高三生物一轮单元卷：第九单元 生物与环境 A卷
一轮单元训练金卷·高三·生物卷（A）第九单元生物与环境注意事项：1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1、某养牛场的牛群中各个年龄段个体数量接近相等，大部分人认为该牛群密度在一定时期内会保持稳定，但有人认为该牛群还可发展，其根据是（）A、死亡率降低B、出生率高C、牛群基数大D、雌牛比例大2、种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（）A、种群的“S”型增长是受资源因素限制而呈现的结果B、某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受密度制约C、鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D、培养瓶中细菌种群数量达到K值前，种群密度对其数量增长的制约逐渐减弱3、环保工作者对某草原野兔种群数量进行连年监测，得到如下图所示的数量增长变化（λ）曲线，λ＝t年的种群数/（t－1）年的种群数量。
据图分析下列叙述正确的是（）A、第1年至第3年该种群的出生率相同B、第4年初至第5年中期，种群数量呈“S”型增长C、第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等D、野兔的种群数量在第6年末达到K值4、下列有关池塘群落的分析不正确的是（）A、池塘群落存在垂直结构和水平结构B、“池塘中优势种群是哪种生物?”属于种群水平上研究的问题C、池塘群落中物种组成是区别其他不同群落的重要特征D、人类的活动会影响该池塘群落演替的速度和方向5、下图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛种群大小间的关系，下列叙述中最能反映图中所表示的含义的是（）A、狼与麝牛间构成捕食和竞争关系B、狼与麝牛间进行相互选择C、种内互助有利于物种的生存和繁衍D、麝牛的种内斗争随种群增大而减弱6、由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。
2025版高考生物一轮复习第九单元生物与环境阶段检测含解析新人教版
阶段滚动检测(八)(第九单元)(60分钟100分)一、选择题:本题共20小题,每小题2分,共40分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.下列关于诞生率的叙述,正确的是 ( )A.若某一种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年诞生率为10%B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比例越接近1∶1,则诞生率越高C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则诞生率会更高D.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的诞生率最高【解析】选B。
年诞生率为20÷100=20%,A错误;由于该动物的婚配制为一雌一雄,所以当雌雄比例为1∶1时,诞生率最高,B正确;当动物的性成熟推迟时,诞生率会变低,C错误;对于三种年龄结构类型的种群,增长型的诞生率最高,稳定型次之,衰退型最低,D错误。
2.某同学欲在弃耕一年的自家菜地中开展两个活动:调查蒲公英种群密度、调查土壤中小动物类群丰富度。
下列做法正确的是( )A.两活动的取样点应相同,且要随机取样B.对土壤中活动实力强的小动物应用标记重捕法调查C.只需对样方中的蒲公英、样土中的各种存活动物逐个计数D.调查结果不能说明弃耕对蒲公英种群密度及土壤小动物丰富度的影响【解析】选D。
调查蒲公英种群密度和调查土壤中小动物类群丰富度是两个独立活动,取样点不要求相同,调查蒲公英种群密度用样方法,要做到随机取样,调查土壤中小动物类群丰富度采纳取样器取样法,应选择有代表性的地点取样,A错误;大多土壤小动物,有较强的活动实力,而且身体微小,不适合用标记重捕法调查其丰富度,B错误;调查蒲公英种群密度需对样方中的蒲公英进行逐个计数,调查土壤中小动物类群丰富度只需计数小动物的种类数,不必对生物个体逐个计数,C错误;调查结果均是弃耕后的蒲公英种群密度、土壤中小动物类群丰富度,而没有对弃耕前进行调查,因此不能说明弃耕对蒲公英种群密度及土壤小动物丰富度的影响,D正确。
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藏躲市安详阳光实验学校单元评估检测(九) 生物 与环境(时间:90 分钟 分值:100 分)测控导航表一、选择题(每小题 2 分,共 50 分)1.下列关于种群的叙述,错误的是( C )A.种群密度大小是决定生物益或者害、防治或者不防治的依据B.第一次用大网眼鱼网捕鱼并作标记,第二次用小网眼鱼网重捕,估算结果与实际种群密度没有明显差异C.年龄金字塔顶部代表最老的年龄组,宽度代表该年龄组的个体数D.我国实施的二孩政策主要目的是调整年龄结构解析:年龄金字塔顶部代表最老的年龄组,宽度则代表该年龄组个体数量在整个种群中所占的比例。
2.某小组进行“探索培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,同样实验条件下分别在 4 个试管中进行培养(如图其中试管Ⅱ、Ⅳ内培养液体积相等, Ⅰ 、Ⅲ内培养液体积相等),均获得了“S ”型增长曲线。
下列有关该实验的说法错误的是( A )知识点1.种群2.群落3.生态系统的结构与功能4.生态系统稳定性及环境保护5.综合考查题号1,2,3,18,19,284,5,14,15,217,8,9,10,13,20,2216,17,24,256,11,12,23,26,27,29,30,31A.4 个试管内的种群同时达到 K 值B.4 个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零C.试管Ⅲ内种群的 K 值与试管Ⅱ不同D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降解析:本题考查 “探索培养液中酵母菌种群数量的变化”实验。
在该实验中,4 个试管均获得了“S ”型增长曲线,表明它们的种群数量增长速率均是先增大后减小到零;由于试管Ⅲ和试管Ⅱ内的培养液体积不同,其内的种群的 K 值也不同; 试管Ⅳ内起始酵母菌数比试管Ⅱ的多一倍,而培养液体积相等,故试管Ⅳ内的种 群数量先于试管Ⅱ内的种群数量开始下降,这也说明4 个试管内的种群不会同 时达到 K 值。
3. 自然种群的增长普通呈“S ”型。
假设某自然种群的数量为 N,环境容纳量为K,S ~S 是“S ”型曲线上的 5 个点。
根据下表所示数据,有关说法正确的是曲线上的点4 种群数量(K-N)K3 100 5 180 120 250 0.900.750.500.250.10150 S SSS S 5C.若该种群为蝗虫种群,则防治蝗虫应在 S 5 之前D. (K-N)/K 的比值越小,种群增长速率越大解析:S 时,(K-N)/K=0.5,求得N=K/2,即该种群的 K 值为 200;若该种群为蝗虫种3群,则防治蝗虫应在 S 之前;(K-N)/K 的比值越小,种群增长速率越小。
A.该种群的 K 值为 180B.S 不是该种群的种内斗争最激烈的时刻1 5( B )34.下列关于群落的叙述正确的是( B )A.捕食和竞争不利于群落内生物种类的稳定B.在自然的生态系统中植物的种群越多,动物种群普通也越多C.没有人为干扰,弃耕农田总能演替成为森林D.土壤中的小动物分布无垂直结构解析:群落中捕食和竞争关系均有利于生态系统结构的稳定;由于植物为动物提供食物和栖息空间,群落中植物的种群越多,动物的种群普通也越多;弃耕农田能否演替成为森林还需要看环境条件;土壤中的小动物分布有垂直结构。
5.某地实施“退耕还林”措施后,群落演替情况为:农田弃耕→杂草丛生→灌木丛生→茂密的乔木林,相关叙述错误的是( A )A.用标志重捕法调查杂草阶段仓鼠种群密度时,若因标记方法不当导致标记仓鼠易被天敌捕食,不会造成误差B.大蓟从农田弃耕到乔木林阶段均存在,但不同阶段大蓟的环境容纳量不同C.灌木取代草本植物的主要原因是草本植物获取阳光的能力较差D.从农田弃耕阶段到乔木林阶段生产者固定的太阳能逐渐增加解析:用标志重捕法调查种群密度时,种群密度约为:第二次捕获个体数×第一次捕获标记个体数/第二次捕获的标记个体数。
若因标记方法不当导致标记仓鼠易被天敌捕食,会使第二次捕获的标记个体数偏小,造成估算种群密度偏大。
6.关于种群和群落的叙述,错误的是( C )A.群落的垂直结构有利于群落中生物充分利用环境资源B.“J”型增长种群的数学模型中“λ ”大于 1,并且是一常量C.调查草地某种蜘蛛种群密度要选择草多的地方,否则结果偏低D.海洋生态系统中,杂食性鱼类的数量波动小于其他食性的鱼类解析:调查草地某种蜘蛛种群密度,需要随机取样,若选择草多的地方,调查结果会偏高。
7.如图表示某一辈子态系统的能量金字塔,其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同营养级的生物,E 、E 代表两种能量形式。
下列有关叙述正确的是( C )1 2A. Ⅰ和Ⅳ是实现生态系统物质循环的关键成份B.生态系统中同一层营养级生物组成生物群落C.E 表示的能量主要是通过光合作用固定的1D.生态系统中的物质在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之间循环利用解析:图中Ⅰ代表生产者,Ⅳ代表消费者,而实现物质循环的关键生态成份是生产者和分解者;同一时间内会萃在一定区域中各种生物的集合,叫做群落,即生态系统中的全部生物组成生物群落; Ⅰ是生产者,主要是绿色植物,所以 E 表示的能量主要是通过光合作用所固定的;生态系统中的物质在生物群落和无机环境之间循环,而在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之间(生产者和各级消费者之间)不能循环利用。
8.下列有关生态系统能量流动的叙述,错误的是( A )A.通过物质多级利用可以提高能量的传递效率B.处于稳定状态的生态系统能量输入与输出相对稳定C.太阳能惟独通过生产者才干输入流动渠道D.生态系统的能量大多以热能的形式散失解析:通过对能量的多级利用,大大提高了能量利用率,但能量传递效率不变。
9.浮萍是一种水生植物,其根部的微生物可分解水中的有机物,净化水体。
浮萍的根分泌的有关物质可使藻类的叶绿素分解,从而抑制藻类的大量繁殖,避免水华现象的发生。
下列相关叙述错误的是( B )A.浮萍能避免水华的发生,属于生物多样性的间接价值B.浮萍能净化有机污水,所以浮萍既是生产者又属于分解者C.浮萍对藻类的影响体现了生态系统具有自我调节的能力D.采用样方法调查浮萍的种群密度时要遵循随机取样的原则解析:浮萍可通过根部的微生物分解水中的有机物,净化水体,但不能说明浮萍是分解者。
10.蟑螂喜好在夜间出来活动。
科学家把蟑螂放在实验室里,人为地将实验室的白日和黑夜加以颠倒,大约经过一个星期,蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白日)。
这个实验说明( A )A.蟑螂能感受物理信息的改变B.信息传递是生态系统的重要功能之一C.行为信息可以影响蟑螂的行为D.蟑螂可以感受一切信息刺激解析:科学家把蟑螂放在实验室里,人为地将实验室的白日和黑夜加以颠倒,可以确定是通过改变光照来实验,光对于蟑螂属于物理信息,说明蟑螂能感受物理信息的改变。
11.下列关于种群、群落、生态系统的相关说法中不正确的是( B )A.生态系统能维持稳定性的原因是具有自我调节能力B.群落演替过程中各种群数量呈“S”型增长C.酵母菌种群数量的估算可采用抽样检测法,土壤中小动物物种丰富度的调查可采用取样器取样法D.生物多样性是生物进化的结果,此间接价值远远大于直接价值解析:群落演替过程中有的种群数量呈“S”型增长,有的种群数量会不断减少, 甚至灭绝。
12.某海洋生态系统中的藻类植物在海水中的分布如表。
下列相关分析正确的是( B )A.浅水层中的所有绿藻构成一个种群B.海藻的分层分布有利于降低种间竞争C.影响海藻分布的主要环境因素是温度D.藻类及其他海洋生物构成该生态系统解析:绿藻中不惟独一个物种,不符合种群的定义;藻类的分层分布是长期共同进化的结果,有利于各种藻类对水体中无机盐等营养成份的利用及对光能的充分利用,在一定程度上降低了种间竞争的强度;影响不同水层中藻类分布的主要因素是光(光质),即不同波长(颜色)的光穿透水体的能力不同;该海洋生态系统的组成还包括海水、阳光等非生物的物质和能量。
13.如图表示某草原生态系统的能量流动过程。
a、b、c、d 表示能量值,①、②、③表示营养级,甲是分解者。
下列说法正确的是( D )A.甲在该生态系统中可以占有三个营养级B.第二到第三营养级的能量传递效率是b/c×100%C.流入该生态系统的总能量是 a+b+c+dD.图中各营养级之间能量多少的关系为 a>b>c海水深度主要海藻门中褐藻门浅绿藻门深红藻门解析:甲为分解者,不属于食物链,不占该生态系统的营养级;第二到第三营养级的能量传递效率是 c/b×100%;流入该生态系统的总能量是生产者固定的能量 a; 能量沿着食物链逐级递减,故各营养级之间能量多少的关系为 a>b>c。
14.利用鸭的杂食特性,鸭稻共作生态系统对防治水稻害虫有明显效果。
科研人员就不同处理的稻田中水体底栖动物物种丰富度及部份动物数量比例进行了研究,数据如图所示。
下列说法错误的是( A )A.圆田螺的种群密度调查方法可采用标志重捕法B.分析数据可知,由于稻鸭共作,原本在群落中优势明显的多足摇蚊地位下降,而尾腮蚓优势地位明显上升C.稻鸭共作能显著降低稻田底栖动物的物种丰富度D.实验结束后若住手人工管理,两种稻田均将会经历次生演替解析:圆田螺的活动范围小,活动能力较弱,应该用样方法调查其种群密度。
15.下列有关群落演替的叙述,正确的是( A )A.初生演替和次生演替不一定都导致群落结构更复杂B.在群落演替过程中,每一个种群的数量变化都符合“S”型曲线C.群落演替过程中,生物种类的改变不会导致种间关系发生改变D.维持牧草和放牧数量的适宜比例能保证草原群落不发生演替解析:初生演替和次生演替不一定都导致群落结构更复杂,如过量砍伐树木可能会使群落演替的结果是群落的结构变得更简单;在群落演替过程中,每一个阶段的优势种的数量变化符合“S”型曲线,但前一阶段的优势种的数量在此阶段将会下降;群落演替过程中,生物种类的改变使物种丰富度发生改变,从而导致种间关系发生改变;维持牧草和放牧数量的适宜比例,也会发生演替,只是演替的速度和方向与原来有差别。
16.下列有关生物多样性与全球性生态环境问题的叙述正确的是( D )A.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦森林、草地等B.外来物种入侵会导致生物多样性降低,引入其天敌是最有效的控制措施C.水资源短缺、土地荒漠化及雾霾等都属于全球性生态环境问题D.我国实行的二孩政策可提高出生率,主要目的是调整年龄组成解析:大量开垦森林、草地,发展粮食生产,会破坏生态环境;控制外来物种入侵不能盲目引入其天敌,引入不当会造成新的生态灾难;雾霾不属于全球生态环境问题;一孩政策调整为二孩政策,提高了人口出生率,使幼年个体增多,所占比例增大,有利于调整年龄组成,延缓人口老龄化的进程。
17.由于不断加剧的人类活动的影响,生物多样性正以前所未有的速度丧失,为了采取有效的行动保护受到严重威胁的生物多样性,国内外开展了大量的研究, 下列措施不合理的是( D )A.对自然遗迹、陆地水体、海域等不同类型的生态系统实施就地保护B.对珍稀濒危物种实施移地保护C.加强公众教育,提高国民对生物多样性保护的意识D.强化法规法律制度建设,依法禁止任何形式的开辟和利用解析:强化法规法律制度建设,禁止不合理的开辟和利用。